部編語文四年級上冊《口語交際我們與環(huán)境》說課稿

部編語文四年級上冊《口語交際我們與環(huán)境》說課稿篇二：部編語文四年級上冊《口語交際我們與環(huán)境》說課稿一、教學(xué)目標(biāo)1教育的本質(zhì)是一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂；給孩子一顆種子，收獲的是奇跡。2引導(dǎo)學(xué)生把說與聽作為交際的手段，發(fā)展自己的交際能力，讓學(xué)生學(xué)會尊重他人；在交流中學(xué)會與全班同學(xué)進(jìn)行互動。3引導(dǎo)了學(xué)生經(jīng)濟(jì)發(fā)展，保護(hù)環(huán)境。二、教材分析與學(xué)情分析《部編版語文四年級上冊口語交際：我們與環(huán)境》這個口語交際著重指導(dǎo)學(xué)生提高聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力，話題貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生樂于參與的交際話題?？紤]到思維品質(zhì)是學(xué)生口語能力的重要組成部分，由于口語訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，當(dāng)前教科書的口語訓(xùn)練部分除了口語實(shí)踐指向了一個個內(nèi)容寬泛的話題，而且?guī)缀鹾w了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的語言運(yùn)用能力及交際能力本貌。口語教學(xué)過程的精神實(shí)質(zhì)變得清晰明了，我先通過一次問卷調(diào)查，了解學(xué)生對環(huán)保的態(tài)度，并讓他們在課前搜集并歸類環(huán)保知識，讓學(xué)生達(dá)到“口語交際訓(xùn)練，聽，說，看，想等交際要素得到有效的訓(xùn)練。三、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備不同類型的背景音樂等。四、教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)一：直接點(diǎn)題，提出本次活動的要求一、導(dǎo)入：2兩年級的時候大家都具有競爭，那3年級往往競爭就變成了合作了。因為面對發(fā)展的難題不再單打獨(dú)斗，可以嘗試借助規(guī)則，依靠集體來一起解決。今天我們就來聊聊怎么可以保護(hù)環(huán)境？（板書：我們與環(huán)境）二、談話明確本次交際的內(nèi)容及要求。學(xué)習(xí)單一：保護(hù)環(huán)境勢在必行。（請大家想一想，你生活中哪些地方被污染了？你還去過哪些地方?jīng)]有受到污染的土地？請大家談?wù)勛约旱母惺?。）三、出示學(xué)習(xí)要求：先用3分鐘思考，然后點(diǎn)名讓學(xué)生說一說，讓學(xué)生在小組之間合作學(xué)習(xí)，在交流中發(fā)現(xiàn)情況，體會制定規(guī)則的重要性。四、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。環(huán)節(jié)二：交流匯報，分析有關(guān)情況，需要補(bǔ)充和修改的要求和規(guī)則。一、全班交流，完成問題分擔(dān)。各小組先在各組把解決問題附近分享的基礎(chǔ)上，小組中派一個優(yōu)秀代表到全班來繼續(xù)表達(dá)小組的宗旨。發(fā)射想法，學(xué)習(xí)結(jié)果一：（現(xiàn)在各組之間交流吧等情況時，如果你覺得組內(nèi)的規(guī)則不能夠解決眼下問題，建議你立即放下這個問題去跟老師匯報。）各小課匯報完畢后，老師提問：你在各小組中聽到了哪些有趣的東西？老師實(shí)訓(xùn)到：當(dāng)小組成員和外部聚會出問題時，我們是不是可以與其他人聯(lián)系？”二、合作互動。鞏固發(fā)展規(guī)則。1、學(xué)習(xí)結(jié)果二：“那就讓我們再改一改之前的規(guī)則，來讓學(xué)生更了解規(guī)則吧?！?、資源共享。整合有效物品的教訓(xùn)。三個小組在互動后的孩子能不能讓自己的合作更加的具體？為點(diǎn)綴呢？誰來曬曬你們的創(chuàng)意來學(xué)習(xí)單二，評委看看這些被認(rèn)真一共有誰能把小組的事整理的更加條理？請當(dāng)事浙江組的代表或個別代替？我還想追問，每組都查閱了當(dāng)下的環(huán)境問題，檢測結(jié)果中主要哪些問題呢？樹種的樹木從來沒有過的事，我們怎么改變呢？其他樣媽呢？各組把自己的印象，印象都曬出來，匯集成這一張友誼長：當(dāng)你感受到你這一刻的建立在別人的生命和環(huán)境時？3、擴(kuò)展完善。全班課完善關(guān)于環(huán)境的定向內(nèi)容，完善規(guī)則后，每一次都重現(xiàn)不正確的。設(shè)計：融入學(xué)生家庭生活，規(guī)則十分重視。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，梳理本次交際中形成的觀點(diǎn)、方向助力。一、反也可以使用第20頁首先是“精彩回顧”的地方把自己小組所提出的方案都設(shè)置成超聲波請同學(xué)講解。小組講完后，其他組質(zhì)問點(diǎn)評，老師點(diǎn)評。一共4420頁還要求以本組觀點(diǎn)作為中心全直流三明的地點(diǎn)方案如何？二、施展風(fēng)火輪，各小組現(xiàn)排列方案的又能實(shí)施的步驟。并出示分步細(xì)化各個小計劃的可能完成情況。三、難點(diǎn)解析，思維拓展。1、對質(zhì)問租賃上課，布置好說話的要求一旦不會說，老師要有什么方法。小組準(zhǔn)備：具備好玩、有趣、創(chuàng)意無限的發(fā)言，組員能夠輸入設(shè)想，想方設(shè)法去老師提供正確的目標(biāo)。時間2分鐘，小組相關(guān)默契相同。正因為當(dāng)了集成，老師幫忙列了一個簡單又陷害的步驟表，兩分鐘后老師催促各小吭緊緊圍繞如何讓5分鐘規(guī)則更具影響性。小組間的擺整治學(xué)鞏固過程里，我遒交替性地充當(dāng)運(yùn)用者與傾聽者，把原本實(shí)用的規(guī)則當(dāng)中的不足經(jīng)過桌前的這個位置擺出來，并詢問正確的做法，引導(dǎo)學(xué)生互相借鑒成果，頻頻加以欠缺，以規(guī)則作為范行業(yè)的見證。有多少？2、風(fēng)火輪五小徒探尋：人符號蹤器來棲。為了使學(xué)編勁雜是否有進(jìn)一步明晰的活動方式？四、課程收獲成果交流。1、作業(yè)集體回杠。關(guān)于環(huán)境保護(hù)的智慧。2、最后的互動時間讓學(xué)生投入到第二生活中自由發(fā)表見解，達(dá)成共識。學(xué)習(xí)：怎么人們的環(huán)保意識就立即強(qiáng)了呢？妒忌：為了進(jìn)一步開展環(huán)保談話，激發(fā)人們的環(huán)保意識，人們建立環(huán)保關(guān)注意識力哪些主要的社會策略。五、課外重要作用或收獲心的有的能有深挖。部編語文四年級上冊《口語交際我們與環(huán)境》說課稿（1）一、教材分析教材背景:本單元選材貼近學(xué)生生活，以“我們與環(huán)境”集中體現(xiàn)了人與環(huán)境和諧相處的重要性。知識目標(biāo):掌握常用的環(huán)境描述詞語，如美麗、干凈、污染等。了解環(huán)境保護(hù)的重要性。學(xué)習(xí)用完整的句子表達(dá)對環(huán)境的看法和保護(hù)建議。能力目標(biāo):能夠運(yùn)用所學(xué)的語言表達(dá)對環(huán)境情感和想法。能夠參與環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐活動，體會環(huán)境保護(hù)的意義。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表達(dá)能力和合作精神。情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國、保護(hù)環(huán)境的情感。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、積極行動的意識。二、教學(xué)目標(biāo)本單元的教學(xué)目標(biāo)是:讓學(xué)生通過豐富的語言活動，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)對環(huán)境的愛護(hù)與保護(hù)的愿望。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):闡明環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識。掌握環(huán)境描述詞語，并能運(yùn)用語言表達(dá)對環(huán)境的感受和保護(hù)建議。難點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行綜合表達(dá)，參與環(huán)境保護(hù)實(shí)踐活動。四、教學(xué)方法以情景對話為主:通過有趣的對話情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用環(huán)境相關(guān)詞匯和句子，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。注重實(shí)踐活動:設(shè)計一些簡單易行的環(huán)境保護(hù)活動，讓學(xué)生親身體驗環(huán)境保護(hù)的意義，增強(qiáng)環(huán)保意識。鼓勵學(xué)生交流合作:營造輕松活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)相互理解。利用多元資源:結(jié)合圖片、視頻、音樂等多種形式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、課時安排第一課時：了解校園環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境描述詞語。第二課時：模仿對話，學(xué)習(xí)表達(dá)環(huán)境保護(hù)的愿望。第三課時：組織角色扮演，體驗環(huán)境保護(hù)的意義。第四課時：設(shè)計環(huán)境保護(hù)倡議書，提出保護(hù)環(huán)境的建議。六、教學(xué)過程設(shè)計課前準(zhǔn)備:XXX熟悉教材內(nèi)容，準(zhǔn)備教學(xué)需要的圖片、視頻、卡片等。XXX布置家庭作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察校園環(huán)境，思考環(huán)境保護(hù)的問題。課堂活動:XXX激發(fā)興趣:用圖片或視頻展示漂亮的自然景觀或被污染的環(huán)境畫面，引發(fā)學(xué)生對環(huán)境的思考。XXX自主學(xué)習(xí):分組小組學(xué)習(xí)，每組選一篇環(huán)境保護(hù)相關(guān)的短文進(jìn)行朗讀和分享。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考并完成“觀察校園環(huán)境”記錄不同場所環(huán)境的特點(diǎn)。3.互動交流:師生共同討論觀察到的環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生列出環(huán)境保護(hù)的建議。利用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)境保護(hù)相關(guān)的情景對話。4.實(shí)踐操練:制作校園環(huán)境保護(hù)海報，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，倡導(dǎo)環(huán)保理念。組織學(xué)生參與小型的環(huán)境保護(hù)活動，如植樹、清理垃圾等，體驗戶外環(huán)境建設(shè)的樂趣。課后反思:XXX教師反思本課教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的理解情況和表現(xiàn)及時調(diào)整教學(xué)策略。XXX引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識，進(jìn)行自我評價，并提出改進(jìn)建議。七、教學(xué)評價期中測試：通過測試學(xué)生的語言表達(dá)能力和環(huán)境保護(hù)知識的掌握程度。全年跟進(jìn)：記錄學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)，觀察學(xué)生參與度和創(chuàng)造性。鼓勵學(xué)生進(jìn)行日記記錄、繪畫等表達(dá)環(huán)保理念的方式，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識提升。八、板書設(shè)計文字:我們與環(huán)境、美麗干凈、保護(hù)環(huán)境圖片:校園環(huán)境、清新空氣、垃圾分類九、教具準(zhǔn)備XXX圖片、視頻、卡片等XXX白板、粉筆、造句卡片XXX環(huán)保倡議書模板、彩筆、海報紙本課程將圍繞環(huán)境保護(hù)這一主題，通過情景對話、角色扮演、實(shí)踐活動等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和實(shí)踐，提升他們的語言表達(dá)能力和環(huán)保意識。部編語文四年級上冊《口語交際我們與環(huán)境》說課稿（2）《口語交際：我們與環(huán)境》說課稿尊敬的評委老師、各位同仁：大家好！我將向大家展示四年級上冊的《口語交際：我們與環(huán)境》的說課內(nèi)容。這個單元著眼于培養(yǎng)學(xué)生面對實(shí)際生活情境，積極溝通合作的能力，并倡導(dǎo)環(huán)保意識。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程和評價方式這幾個方面來闡述我的說課。一、教材分析本單元是最重要的口語交際板塊之一，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，旨在通過交流與討論，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)會關(guān)心環(huán)境、關(guān)心他人，學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，同時學(xué)會傾聽和尊重他人。教材設(shè)計了不同的場景，如家庭、學(xué)校、社區(qū)等，讓學(xué)生在不同的情境中實(shí)踐如何與環(huán)境和諧相處。二、學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)與生活技能快速發(fā)展的階段，他們的表達(dá)能力有了很大的提升，但對于社會問題和環(huán)境保護(hù)的知識和意識有待加強(qiáng)。本節(jié)課的內(nèi)容能有效提高學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)注環(huán)境的意識。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)會在口語交際中運(yùn)用清晰、準(zhǔn)確、連貫的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)會傾聽他人的觀點(diǎn)，理解并尊重不同的想法。了解基本的環(huán)保知識和原則。2.過程與方法：通過小組討論和角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生參與環(huán)境問題的討論和反思。3.情感態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的意識和責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念和生態(tài)文明意識。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并聽取和尊重他人的觀點(diǎn)。如何在日常行為中體現(xiàn)環(huán)保意識。難點(diǎn)：在小組討論中明確自己的站位和觀點(diǎn)。在話語中體現(xiàn)對環(huán)境的關(guān)愛和對未來的責(zé)任。五、教學(xué)方法1.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。2.實(shí)踐活動法：通過模擬情境和角色扮演，讓學(xué)生實(shí)際體驗環(huán)境保護(hù)的重要性。3.啟發(fā)式教學(xué)：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考環(huán)境與個人的關(guān)系。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課通過播放一段自然風(fēng)光和環(huán)保宣傳視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考如何與自然和諧共存。（二）情境模擬學(xué)生分組扮演不同的角色，如環(huán)保志愿者、城市居民、環(huán)保主義者等，模擬日常生活中與環(huán)境相關(guān)的場景，如清理街道、回收分類、拒絕一次性用品等，通過角色體驗深化環(huán)保意識。（三）小組討論學(xué)生就“我們與環(huán)境的關(guān)系”和“我們可以如何保護(hù)環(huán)境”兩大話題展開小組討論，記錄關(guān)鍵觀點(diǎn)和解決方案。（四）全班分享每組選代表分享討論成果，引導(dǎo)學(xué)生從他人的觀點(diǎn)中學(xué)習(xí)，共同反思和提升。（五）情感升華總結(jié)提煉學(xué)生在討論中展現(xiàn)出的環(huán)保意識和實(shí)際行動，強(qiáng)化學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注和責(zé)任。七、評價方式評價分為自我評價、小組評價和教師評價。通過觀察學(xué)生的語言表達(dá)、參與度、團(tuán)隊合作等，綜合評價學(xué)生的口語交際能力及環(huán)保意識。謝謝大家！部編語文四年級上冊《口語交際我們與環(huán)境》說課稿（3）四年級上冊《口語交際：我們與環(huán)境》說課稿一、教科書定位：《口語交際》是小學(xué)語文教材中的重要一部分，它旨在通過生動有趣的對話和情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用意識和素養(yǎng)。本課《我們與環(huán)境》將環(huán)境保護(hù)主題融入到口語交際環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解自身與環(huán)境的關(guān)系，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)良好的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣。二、教材分析：教材內(nèi)容：本課圍繞著“我們與環(huán)境”通過若干個對話情境，如早晨出門發(fā)現(xiàn)垃圾、看到污染樹木等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境的重要性，體會到保護(hù)環(huán)境的必要性。對話內(nèi)容通俗易懂，能夠激發(fā)學(xué)生的參與興趣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對環(huán)境保護(hù)概念的理解，以及如何將表達(dá)的邏輯性、內(nèi)容表達(dá)的流暢性以及禮貌表達(dá)進(jìn)行結(jié)合。三、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：理解環(huán)境保護(hù)的含義；能熟練運(yùn)用“保護(hù)環(huán)境”相關(guān)的詞匯和短語，如：保護(hù)環(huán)境、垃圾分類、節(jié)約用水、減少浪費(fèi)等；能根據(jù)情境進(jìn)行簡單的口語交際，表達(dá)對環(huán)境的尊重和愛護(hù)。過程與方法：學(xué)生活躍參與課堂活動，大膽表達(dá)。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，樹立環(huán)保意識；提升學(xué)生對自身與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識；倡導(dǎo)綠色生活方式，傳承文明美德。四、教學(xué)策略：1.情景引領(lǐng):利用圖片或短視頻等方式，引發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.合作學(xué)習(xí):將學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬對話情境，體驗不同的角色和立場，從而更深入地理解環(huán)境保護(hù)的重要性。3.游戲互動:利用趣味游戲的方式，加深學(xué)生對環(huán)境詞匯和語法結(jié)構(gòu)的記憶，提高課堂活躍度。五、課堂流程：1.導(dǎo)入:引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)環(huán)境的知識和體驗，并提出環(huán)境保護(hù)的重要性。2.展示:通過圖片或短視頻展示環(huán)境污染的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的關(guān)注和思考。3.對話練習(xí):解釋對話情境，講解對話中的重點(diǎn)詞匯和短語；分組練習(xí)對話內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和表情動作。4.鞏固拓展:通過提問等方式，鞏固學(xué)生對對話內(nèi)容的理解；鼓勵學(xué)生結(jié)合自身生活，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的討論和分享。5.總結(jié)評價:總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價。六、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片或短視頻：展示環(huán)境污染的現(xiàn)象角色卡片：用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲道具：用于情景游戲七、教學(xué)反思:本課將環(huán)境保護(hù)與口語交際相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高課堂教學(xué)的趣味性和有效性。鼓勵學(xué)生積極思考，并引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)境保護(hù)知識應(yīng)用到實(shí)際生活之中。部編語文四年級上冊《口語交際我們與環(huán)境》說課稿（4）尊敬的評委老師、各位同仁：大家好！我現(xiàn)在為大家說課的課題是《口語交際》中的“我們與環(huán)境”。我身邊是四年級的學(xué)生，他們正處在學(xué)習(xí)交際能力和加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識的關(guān)鍵階段。我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程和板書設(shè)計六個方面來闡述我的教學(xué)設(shè)計。一、教材分析《我們與環(huán)境》這一單元的口語交際旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境的變化，討論人們在日常生活中如何做到節(jié)約資源、減少污染，以及我們每個人可以為保護(hù)環(huán)境做些什么。教材結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境問題的現(xiàn)狀和危害，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性。2.技能目標(biāo)：提升學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的想法和建議。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生討論如何在生活中更環(huán)保，如減少一次性塑料的使用、節(jié)約用水用電等。2.難點(diǎn)：鼓勵學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的想法，并與他人交流不同的觀點(diǎn)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。2.互動式教學(xué)：通過小組討論，增進(jìn)學(xué)生的口語交際能力。3.實(shí)操性教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保小實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入以實(shí)際生活中的環(huán)保小故事作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引入本課主題。（二）基礎(chǔ)知識（發(fā)生在蚯蚓身上的真實(shí)故事或者寓言故事）引導(dǎo)學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，思考為什么環(huán)境會被破壞，我們該怎么做。（三）小組討論將學(xué)生分為小組，每個小組圍繞“我們與環(huán)境”的題目進(jìn)行討論，分享本組的環(huán)保想法和做法。（四）全班交流選取各組代表發(fā)言，全班進(jìn)行討論，共同總結(jié)出可行的環(huán)保策略。（五）實(shí)踐操作讓學(xué)生在課后進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐，如開展班級環(huán)保運(yùn)動，收集并展示學(xué)生們的環(huán)保小創(chuàng)意。（六）總結(jié)提升師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生將環(huán)保意識和行為轉(zhuǎn)化為日常生活中的行動。六、板書設(shè)計標(biāo)題：我們與環(huán)境1.環(huán)境保護(hù)的重要性2.日常生活中的環(huán)保行動3.各小組討論成果分享4.全班討論及策略匯總5.環(huán)保實(shí)踐與行動號召我的說課到此結(jié)束，感謝各位評委和老師的聆聽。（停止時間：）部編語文四年級上冊《口語交際我們與環(huán)境》說課稿（5）尊敬的各位評委、老師們：大家好！我非常榮幸能夠站在這里，為大家?guī)怼犊谡Z交際我們與環(huán)境》的說課稿。我將從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法與手段以及說教學(xué)評價等方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述。一、說教材《口語交際我們與環(huán)境》是部編語文四年級上冊的一個重要內(nèi)容。它旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和口語表達(dá)能力。通過本次口語交際，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何描述環(huán)境問題，如何提出解決方案，并與他人交流自己的看法。二、說教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解當(dāng)前面臨的主要環(huán)境問題及其成因；學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述環(huán)境問題。2.過程與方法：通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的熱情。三、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.描述環(huán)境問題的方法和技巧。2.提出環(huán)保解決方案的思路和步驟。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘環(huán)境問題的根源，提出切實(shí)可行的解決方案。四、說教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用小組合作、討論、辯論等多種教學(xué)方法，注重學(xué)生的參與和互動。2.教學(xué)手段：利用多媒體課件展示環(huán)境問題及其成因，播放環(huán)保主題視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、說教學(xué)評價1.評價方式：采用自評、互評、師評等多種評價方式，全面評價學(xué)生的口語交際能力和環(huán)保意識。2.評價標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生在口語交際中的表現(xiàn)、語言表達(dá)能力、環(huán)保意識等方面進(jìn)行綜合評價。六、說教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過播放環(huán)保主題視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講解：介紹本次口語交際的主題和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境問題及其成因。3.小組討論：學(xué)生分組討論自己身邊的環(huán)境問題及可能的解決方案。4.分組展示：每組選派代表上臺展示討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行評價和建議。5.辯論環(huán)節(jié)：圍繞“是否應(yīng)該采取更嚴(yán)格的環(huán)保措施”引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。6.總結(jié)反思：總結(jié)本次口語交際的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行環(huán)保理念。謝謝大家！部編語文四年級上冊《口語交際我們與環(huán)境》說課稿（6）一、說教材1.教材地位和作用《口語交際我們與環(huán)境》是部編語文四年級上冊的一篇課文，旨在通過講述人類與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和口語表達(dá)能力。本課以生動的故事情節(jié)和形象的人物描繪，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題，學(xué)會用口語表達(dá)自己的看法和建議。2.教材內(nèi)容本課主要講述了一個小男孩在公園里撿垃圾的故事，小男孩發(fā)現(xiàn)公園里的垃圾很多，他主動參與到保護(hù)環(huán)境中來，撿起地上的垃圾，并向其他游客宣傳環(huán)保的重要性。小男孩的行為感染了其他人，大家一起為保護(hù)環(huán)境而努力。3.教學(xué)目標(biāo)(1)知識與技能：使學(xué)生了解人類與環(huán)境的關(guān)系，掌握一些基本的環(huán)保知識和方法。(2)過程與方法：通過講故事、討論、表演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口語表達(dá)能力。(3)情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。二、說教法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受環(huán)境保護(hù)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計一系列的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，學(xué)會用口語表達(dá)自己的看法和建議。3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討環(huán)保問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作能力。4.角色扮演法：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保行為，提高他們的口語表達(dá)能力。三、說教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課(1)通過觀看一段關(guān)于環(huán)境污染的視頻，引起學(xué)生對環(huán)保問題的關(guān)注。(2)讓學(xué)生談?wù)勛约荷钪杏龅降沫h(huán)保問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)環(huán)境。2.學(xué)習(xí)新課(1)教師朗讀課文，注意語音語調(diào)的變化。(2)學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，分享自己的觀點(diǎn)和看法。(3)教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬小男孩撿垃圾的過程。3.鞏固新課(1)讓學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識問答游戲，檢驗學(xué)生對環(huán)保知識的掌握情況。(2)布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生以“我為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)”寫一篇短文。4.課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極參與環(huán)保行動。部編語文四年級上冊《口語交際我們與環(huán)境》說課稿（7）一、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，了解自身在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任和角色，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)保行為。通過本次口語交際活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際技巧。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《口語交際我們與環(huán)境》。通過本次教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，了解環(huán)境污染的危害和環(huán)境保護(hù)的重要性。通過討論和交流，讓學(xué)生認(rèn)識到每個人在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任和角色，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。三、教學(xué)方法本次教學(xué)采用口語交云的方法，通過引導(dǎo)學(xué)生參與討論、交流、表達(dá)等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。結(jié)合多媒體教學(xué)資源，讓學(xué)生更加直觀地了解環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過展示一些環(huán)境問題的圖片和視頻，引起學(xué)生的注意和興趣，激發(fā)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題的意識。2.探究交流讓學(xué)生分享自己身邊的環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生討論環(huán)境污染的危害和環(huán)境保護(hù)的重要性。引導(dǎo)學(xué)生思考每個人在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任和角色，探討如何積極參與環(huán)保行動。3.情景模擬模擬環(huán)保志愿者招募的場景，讓學(xué)生參與其中，扮演志愿者進(jìn)行自我介紹和發(fā)言。提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際技巧，通過模擬活動讓學(xué)生更深入地理解環(huán)保志愿者的責(zé)任和角色。4.總結(jié)歸納引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次口語交際活動的主要內(nèi)容和收獲，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。鼓勵學(xué)生積極參與環(huán)保行動，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。五、教學(xué)評估通過學(xué)生的表現(xiàn)和反饋來評估本次教學(xué)的效果，評估學(xué)生的口語表達(dá)能力、交際技巧、環(huán)保意識和責(zé)任感等方面的發(fā)展情況。通過學(xué)生的反饋來了解學(xué)生對本次教學(xué)的滿意度和意見，為今后的教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。六、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，需要不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。需要關(guān)注學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在本次教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的參與度和積極性，加強(qiáng)引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生更加深入地理解和認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性。部編語文四年級上冊《口語交際我們與環(huán)境》說課稿（8）尊敬的各位評委、老師們：大家好！我非常榮幸能夠站在這里，為大家?guī)怼犊谡Z交際我們與環(huán)境》的說課稿。我將從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法與手段以及說教學(xué)評價等方面進(jìn)行闡述。一、說教材《口語交際我們與環(huán)境》是部編語文四年級上冊的一個重要內(nèi)容。它旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和口語表達(dá)能力。通過本次口語交際，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何描述環(huán)境現(xiàn)狀、分析環(huán)境問題成因，并提出合理的建議和措施。二、說教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解當(dāng)前主要的環(huán)境問題及其成因；學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生收集信