2024年巢湖電大開放教育計算機科學(xué)與技術(shù)《計算機網(wǎng)絡(luò)（本）》課程教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計

巢湖電大開放教育計算機科學(xué)與技術(shù)

《計算機網(wǎng)絡(luò)（本）》課程教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計

巢湖電大黃永生

第一部分教學(xué)目日勺設(shè)計

一、課程性質(zhì)

《計算機網(wǎng)絡(luò)（本）》是“計算機科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)（本科）的一門統(tǒng)設(shè)必修課.課程教學(xué)總課時數(shù)為7

2課時,4學(xué)分，其中課內(nèi)課時48,試驗24課時。先修課程：計算機構(gòu)成原理、操作系統(tǒng)。后續(xù)課程：網(wǎng)

絡(luò)應(yīng)用H勺有關(guān)課程。

二、教學(xué)目日勺及教學(xué)任務(wù)分析

本課程側(cè)重簡介“算機網(wǎng)絡(luò)的基本理論、基礎(chǔ)知識、基本技能和措施，在完畢基礎(chǔ)知識教學(xué)任務(wù)的同步,

還要通過課程試驗，加強學(xué)生實際動手操作能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。通過本課程的學(xué)習(xí)，力爭使學(xué)生對計算機

網(wǎng)絡(luò)有一種全面的理解，掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的實際操作技術(shù)，并對目前計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)出現(xiàn)的新技術(shù)和未來

發(fā)展趨勢有所認(rèn)識,可以根據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展舉一反三、靈活應(yīng)用所學(xué)知識于實際工作之中。

三、階段性教學(xué)目的J

階段劃分時間教學(xué)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)提議

引導(dǎo)學(xué)生對R勺認(rèn)識本課程的性自主學(xué)習(xí)教材第一二

開學(xué)初至第一質(zhì)。研究對象、課程體系及構(gòu)造。章;收看本課程W、JVO

第一階段

次面授掌握第一、二堂的基本概念和基D有關(guān)內(nèi)容。

本知識。

掌握第三章的重要概念及基本自主學(xué)習(xí)教材第三章；

第一次面授至

第二階段知識。能運用所學(xué)知識分析問題收看本課程的VOD有關(guān)

第二次而授

和處理問題。內(nèi)容；完畢第一次形考

作業(yè)、第一次試驗和第

一次小組討論。

掌握第四章打勺重要概念及基本自主學(xué)習(xí)教材第四章；

知識。能運用所學(xué)知識分析問題收看本課程日勺VOD有

第二次面授至

第三階段和處理問題。關(guān)內(nèi)容;完畢第二次形

第三次面授

考作業(yè)、第二次試驗及

第二次小組討論。

掌握第五、六章的重要概念及基自主學(xué)習(xí)教材第五、六

本知識。能運用所學(xué)知識分析問章；收看本課程H勺VOD

第二次面授至

第四階段題和處理問題。有關(guān)內(nèi)容；參與網(wǎng)上討

第四次面授

論。完畢第三次試驗和

第三次小組討論。

掌握第七章的重要概念及基本自主學(xué)習(xí)教材第七章；

第四次面授至知識。能運用所學(xué)知識分析問題收看本課程11勺VOD有關(guān)

第五階段

第五次面授和處理問題。內(nèi)容；完畢第三次形考

作業(yè),參與網(wǎng)上討論。

掌握第八章的重要概念及基本自主學(xué)習(xí)教材第八章；

第五次面授至知識。能運用所學(xué)知識分析問題收看本課程的IVOD有關(guān)

第六階段

第六次面授和處理問題。內(nèi)容;完畢第四次形考

作業(yè)，參與網(wǎng)上討論。

能綜合運用所學(xué)知識分析問題參與網(wǎng)上期末復(fù)習(xí)，積

和處理問題。極準(zhǔn)備迎接期末考試，

第七階段考試前

完畢第四次試驗和第四

次小組討論。

第二部分教學(xué)資源設(shè)計

1.文字教材:本課程文字教材為主教材和試驗教材合一型教材，即在內(nèi)容上包括基礎(chǔ)理論知識和試

驗概要兩部分。

文字教材作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要媒體，應(yīng)緊密圍繞培養(yǎng)目的,著重反應(yīng)課程知識日勺系統(tǒng)性和完整性，并

在內(nèi)容的組織和撰寫形式上應(yīng)力爭概念清晰、條理分明、深入淺出、便于學(xué)生自學(xué);要重視IT技術(shù)的I發(fā)展,

突出網(wǎng)絡(luò)專業(yè)領(lǐng)域日勺新知識、新技術(shù)和新措施。

2.音像教材：音像教材是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的強化媒體,包括教學(xué)錄像和直播課堂.

教學(xué)錄像的內(nèi)容根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定,結(jié)合學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師輔導(dǎo)中口勺共性問題進行比較系統(tǒng)的講

解，教學(xué)錄像應(yīng)突出重點、有針對性,尤其重視輔導(dǎo)效果。

直播課堂的內(nèi)容重點指導(dǎo)學(xué)生進行期末復(fù)習(xí)，可安排廣2課時。

3.計算機輔助教學(xué)媒體:計算機輔助教學(xué)媒體是配合主教材以易于學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)為目的的輔助教材,

它可以將文字、聲音、圖像、視頻等多種媒體綜合運用、形象演示、自測交互，以激發(fā)學(xué)生H勺學(xué)習(xí)愛好，調(diào)

動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和積極性，應(yīng)能比其他教學(xué)媒體更宜于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此充足運用計算機多媒體技

術(shù)、超文本技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，積極開展計算機輔助教學(xué)，是提高學(xué)生自學(xué)能力和應(yīng)用能力的重要手段。計

算機輔助教學(xué)媒體可以制作CAI課件，也可以制作網(wǎng)絡(luò)課件。

本課程擬重要制作“計算機網(wǎng)絡(luò)”IP課程，可以在互連網(wǎng)上使用也可以直接制成光盤在微機中使用。

文字教材、音像教材、計算機輔助教學(xué)課件三種教學(xué)媒體之間應(yīng)根據(jù)本課日勺教學(xué)目的和教學(xué)大綱形成-

種有機的整體；要重視各媒體日勺科學(xué)性、藝術(shù)性和協(xié)調(diào)性，要充足發(fā)揮多種媒體日勺優(yōu)勢，揚長避短，互相

彌補，易于學(xué)生自主學(xué)習(xí)：要有其鮮明日勺特點，切忌內(nèi)容重迭、不易于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

三、資源組合方式

適應(yīng)對象學(xué)生學(xué)習(xí)條件資源推薦

文字教材（包括形考作業(yè)）；直播課

家庭有電腦且具有上網(wǎng)條件W、J學(xué)員

1、07秋計算機本學(xué)員堂；VOD點播;網(wǎng)上教程。

家庭有電腦，不具有上網(wǎng)條件但單位文字教材（包括形考作業(yè)）；VOD

2、以往末通過本課程考核的具有上網(wǎng)條件或居住地附近有網(wǎng)吧的點播;音像教材；網(wǎng)上教程。

學(xué)員學(xué)員

家庭只有VCD或DVD機，單位不具文字教材（包括形考作業(yè)）;音像教

有上網(wǎng)條件且居住地附近也沒有網(wǎng)吧材。

的學(xué)員

第三部分教學(xué)活動設(shè)計

一、教學(xué)環(huán)節(jié)

1、自學(xué)（48課時）

自學(xué)是遠程開放教育最重要的學(xué)習(xí)方式。在自學(xué)狀態(tài)下，學(xué)生運用業(yè)余時間，認(rèn)真閱讀文字教材，充

足運用電大所提供I肉多種媒體，按照教學(xué)大綱的規(guī)定進行學(xué)習(xí)。

2、面授輔導(dǎo)（21課時）

由于V〈計算機網(wǎng)絡(luò)（本）>>這門課程資源非常豐富，因此課程面授安排相對較少，共7次。詳細安排見

下面的課程安排表。

3、網(wǎng)上輔導(dǎo)（4課時）

本課程安徽電大將運用計算機網(wǎng)頁公布網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)，內(nèi)容包括課程教學(xué)大綱、教學(xué)實行方案、課程

學(xué)習(xí)重難點指導(dǎo)、期末復(fù)習(xí)規(guī)定、知識問答、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、措施指導(dǎo)及往屆試卷等。網(wǎng)上內(nèi)容根據(jù)實際帝求

及時更新，一般為每月更新一次。同步推出網(wǎng)上集中答疑和不定期答疑、電子郵件答疑及答疑等手段

協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、V0D點播及直播課堂（16講）

為協(xié)助學(xué)生熟悉和掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本知識主概念，提高計算機網(wǎng)絡(luò)課程I內(nèi)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生

||勺學(xué)習(xí)效率，本課程中央電大將配合教學(xué)進度，對該課程進行全程直播。學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)時收看。也可進入巢湖

電大或安徽電大“影音在線”點播。

5、作業(yè)（8課時）

面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計課程本學(xué)期學(xué)生必須完畢4次以上口勺作業(yè)。中央電大集中安排4次作業(yè)及一次期

中測驗。

四次作業(yè)進度安排：

第一次作業(yè)：第一章-第三章第二次作業(yè)：第四章

第三次作業(yè):第五章-第六章第四次作業(yè)：第七章-第八章

學(xué)生必須按規(guī)定個人完畢所有作業(yè)。輔導(dǎo)教師將認(rèn)真批改作業(yè)，并有針對性地寫個性化評語，詳細記

錄將個學(xué)生的作業(yè)成績，同步輔導(dǎo)教師應(yīng)講解部分疑難問題，使作業(yè)真正成為學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握所學(xué)

知識的必不可少"勺環(huán)節(jié)。作業(yè)成績占形成性考核成績的50樂總成績的7.5%

6、期中測驗

期中測驗試題由巢湖電大在網(wǎng)上公布。詳細時間和題目參見巢湖電大教學(xué)處對應(yīng)告知。

7、課程試驗（選做四個試驗）

課程試驗詳細見試驗指導(dǎo)書，試驗占形成性考核成績的J25%,總成績?nèi)丈?.5%。試驗內(nèi)容如下;

試驗1組建簡樸以太網(wǎng)（網(wǎng)絡(luò)連通測試、集線器級連、網(wǎng)絡(luò)軟件安裝配置）

規(guī)定：提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生按照試驗規(guī)定完畢網(wǎng)絡(luò)硬件部分安裝連接、軟件部分安裝、網(wǎng)絡(luò)連通及故

障測試、局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造及網(wǎng)絡(luò)設(shè)置、局域網(wǎng)互換機的配置。使用故障檢測命令測試網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)，理解各命

令的含義及使用措施。

提供3?5個小型局域網(wǎng)環(huán)境，學(xué)生按照試驗規(guī)定實現(xiàn)不同樣局域網(wǎng)間的互連，并可以使用網(wǎng)絡(luò)軟件測

試和管理該網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

試驗2Windows環(huán)境下TCP/IP協(xié)議的配置,TCP/IP診斷（ARP命令的使用、ping命令、ipconfig

分析與使用）

規(guī)定；提供WindowsXP/2023環(huán)境，學(xué)生按照試臉規(guī)定進行協(xié)議日勺添加和TCP/IP辦議的I配置，

理解協(xié)議及TCP/IP協(xié)議『、J功能,

試驗3構(gòu)建一種簡樸的無線局域網(wǎng)，配置DHCP

規(guī)定:提供無線局域網(wǎng)環(huán)境，學(xué)生按照試驗規(guī)定通過PC配置實現(xiàn)無線狀態(tài)下的|網(wǎng)絡(luò)互連，并可以測試

該網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)C

規(guī)定:提供3~5個局域網(wǎng)環(huán)境及互換機,學(xué)生按照試驗規(guī)定配置互換機實現(xiàn)不同樣局域網(wǎng)間的G連，規(guī)

定掌握局域網(wǎng)配置的命令和操作，

試驗4VLAN規(guī)劃與劃分（VLAN規(guī)劃、在局域網(wǎng)上劃分VLAN）,路由器配置與簡樸故障診斷（低端、

高端）

規(guī)定：提供3?5個局域網(wǎng)環(huán)境及互換機,學(xué)生按照試驗規(guī)定配置互換機實現(xiàn)局域網(wǎng)VLAN口勺劃分和

管理,規(guī)定掌握VLAN配置的命令和操作。

規(guī)定：提供3?5個局域網(wǎng)環(huán)境及路由器，學(xué)生按照試驗規(guī)定配置路由器實現(xiàn)局域網(wǎng)局域網(wǎng)口勺互連和

管理,規(guī)定掌握路由器的J配置命令和操作。

試驗5DNS服務(wù)的配置與使用，IIS服務(wù)日勺配置與使用

規(guī)定:提供DNS服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)互連環(huán)境，學(xué)生按照試驗規(guī)定實現(xiàn)DNS服務(wù)器配置，并使當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)

運用該DNS服務(wù)器訪問互聯(lián)網(wǎng)。

規(guī)定:提供服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)互連環(huán)境，學(xué)生按照內(nèi)容規(guī)定實現(xiàn)服務(wù)器配置，并使當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)訪

問互聯(lián)網(wǎng)。

試驗6計算機網(wǎng)絡(luò)綜合性：局域網(wǎng)截包分析試驗

規(guī)定:捕捉報文與報文基本分析試驗、捕捉并分析地址解析協(xié)議（ARP）、捕捉并分析傳播控制協(xié)議、

捕捉并分析顧客數(shù)據(jù)報協(xié)議。

通過使用SnifferPro軟件觀測網(wǎng)絡(luò)流量，分析數(shù)據(jù)報構(gòu)造，使學(xué)生可以愈加清晰地掌握網(wǎng)絡(luò)分

層口勺思想，從感性認(rèn)識飛躍到理性認(rèn)識。再通過捕捉各個詳細協(xié)議日勺通信數(shù)據(jù)包，一步一步詳細分析其實

現(xiàn)環(huán)節(jié)，愈加詳細地掌握協(xié)議的I實現(xiàn)過程。

8、小組討論（四次）

小組討論共四次，學(xué)員可自行組織小組討論。第一次討論：（1）B/S模式與C/S模式的區(qū)別：第二次

討論:VLAN的J劃分與作用：第三次討論：（1）廣域網(wǎng)重要有哪些技術(shù)；第四次討論：（1）網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢與

新技術(shù)

9、網(wǎng)上答疑

本學(xué)期安徽電大將在“安徽電大在線”上組織二次集中答疑，請學(xué)員積極參與。巢湖電大在線組織

兩次答疑，安排在10月31日晚上和12月6日晚上，請同學(xué)們積極參與詳細內(nèi)容為期中和期末兩次復(fù)習(xí),

處理學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中的實際問題。此外，在安徽電大在線和巢湖電大在線不定期答疑，責(zé)任教師和課程

輔導(dǎo)教師隨時回答學(xué)員學(xué)習(xí)過程中口勺疑難題。各位學(xué)員可進入電大在線的課程討論區(qū)頁面進行

10、期末考試（時間參見期末考試安排）

考試是對教與學(xué)的全面檢查，是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。

本課程考試由安徽電大命題，期木考試成績占總成績的70%o

考試內(nèi)容以教學(xué)大綱為根據(jù)，難度適中，題量適度，對未作詳細教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容不作考試規(guī)定。詳細

的考試規(guī)定及題型以安徽電大下發(fā)的本課程考核規(guī)定為準(zhǔn)。電大要嚴(yán)格考試紀(jì)律，統(tǒng)一把握評分原則。

二、集中性教學(xué)活動設(shè)計

本課程W、J各章教課時數(shù)分派如下（其中學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間不得少于總課時出j

50%）o

課程安排表

教學(xué)方

時間學(xué)習(xí)內(nèi)容作業(yè)安排

式

9月13日下午總導(dǎo)學(xué)：簡介課程基本狀況、提出學(xué)習(xí)規(guī)定、協(xié)助學(xué)面授

生制定學(xué)習(xí)計劃，教會學(xué)生上網(wǎng)查找本課程資料，安排學(xué)

習(xí)小組等八系統(tǒng)講解計算機網(wǎng)絡(luò)概述、網(wǎng)絡(luò)體系構(gòu)造

9月27日下午數(shù)據(jù)通信技術(shù)面授完畢第一次作業(yè)

10月11日下局域網(wǎng)技術(shù)面授完畢第二次作業(yè)

午

10月25日下網(wǎng)絡(luò)時互連、資源子網(wǎng)高層協(xié)議面授

午

11月8日下午網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)面授完畢第三次作業(yè)

11月22日下網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢與新技術(shù)面授完畢第四次作業(yè)

午

12月6日下復(fù)習(xí)面授

午

上表闡明:

本課程面授輔導(dǎo)安排7次，32課時。此外40課時為學(xué)生自主學(xué)習(xí)課時。面授輔導(dǎo)應(yīng)詳細講授教材重

難點內(nèi)容，個別化學(xué)習(xí)形式包括：錄像、小組討論、作業(yè)及講評、期中測驗、網(wǎng)上答疑等。預(yù)習(xí)、匆:習(xí)

及上網(wǎng)查詢資料時間有學(xué)生根據(jù)個人狀況自定。

三、課程教師簡介

巢湖電大課程老師:黃永生。

聯(lián)絡(luò):?E-mai1:

附:常有網(wǎng)址

中央電大在線

安徽電大在線

安徽電大影音在線：

巢湖電大在線：

安徽電大開放教育主頁.ahJxcl/kfjy/kfjy.htm

四、指導(dǎo)措施

1、在輔導(dǎo)過程首先確立“以學(xué)生為中心”的I教育思想，樹立以“學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主，教師面授

為輔”口勺教學(xué)理念。與此同步，注意引導(dǎo)學(xué)生理解與掌握開放教育的教學(xué)規(guī)定，學(xué)習(xí)特點與學(xué)習(xí)措施。指導(dǎo)

學(xué)生純熟地登錄中央電大、省電大、巢湖電大的在線平臺。瀏覽、搜查、下載網(wǎng)上的有關(guān)教學(xué)資源。指導(dǎo)

他們?nèi)プ灾鞯剡M行學(xué)習(xí)。詳細地簡介多種資源的特點和使用措施。

2、在輔導(dǎo)教學(xué)過程中適時地組織網(wǎng)上答疑,充足運用電子郵件、BBS、等方式與學(xué)生進行交流,

協(xié)助學(xué)生處理學(xué)習(xí)中碰到的問題，譬如輔導(dǎo)教師可以在網(wǎng)上布置作業(yè)或思索題，讓學(xué)生通過E—mail方式

將作業(yè)或思索題的成果發(fā)給教師，培養(yǎng)學(xué)生通過上網(wǎng)方式進行學(xué)習(xí)、交流的習(xí)慣。成立學(xué)生學(xué)習(xí)小組，以增

進學(xué)生之間的信息交流，教對學(xué)習(xí)小組日勺活動進行指導(dǎo),協(xié)助設(shè)計小組活動內(nèi)容。

3、認(rèn)真地批改每一位學(xué)生的作業(yè)，并進行個性化評價，以此作為形成性考核成績。合適的鼓勵對學(xué)生

學(xué)習(xí)的愛好，樹立學(xué)習(xí)的J信心。對作業(yè)中出現(xiàn)的帶有公共性的問題進行集中輔導(dǎo)、講評。

五、指導(dǎo)方式組合（供同學(xué)們參照）

對象方式

接受面授輔導(dǎo)者1、根據(jù)面授總導(dǎo)學(xué)日勺規(guī)定，制定學(xué)習(xí)計劃。

2、瀏覽課程頁面、IP課件。

3、收看視頻點播。

4、準(zhǔn)時完畢形成性考核作業(yè)。

未能接受面授輔導(dǎo)者1、閱讀系統(tǒng)設(shè)計方案，按規(guī)定自主制定學(xué)習(xí)計