《語(yǔ)文園地八》講義

《語(yǔ)文園地八》講義一、語(yǔ)文園地八的整體介紹語(yǔ)文園地八就像是一個(gè)語(yǔ)文小樂(lè)園，里面有好多有趣的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。這個(gè)園地就像一個(gè)大寶藏箱，打開(kāi)它，我們能找到各種各樣幫助我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的寶貝。二、字詞句的學(xué)習(xí)（一）識(shí)字加油站1、這里會(huì)出現(xiàn)一些新的字寶寶。比如說(shuō)“衛(wèi)生間”這三個(gè)字，我們每天都會(huì)去衛(wèi)生間，這時(shí)候就可以想一想這三個(gè)字怎么寫(xiě)?？梢园研l(wèi)生間的門(mén)想象成“衛(wèi)”字中間的一橫，墻壁就像外面的框框。而“生”字呢，就像一個(gè)小娃娃在地上生長(zhǎng)?！伴g”字就像兩個(gè)小人在一扇門(mén)中間。這樣通過(guò)聯(lián)想我們身邊熟悉的東西，就很容易記住這些字啦。2、再看“牙刷、梳子、毛巾、香皂、臉盆”這些詞語(yǔ)中的字。就拿“牙刷”來(lái)說(shuō)，我們?cè)缟掀鸫菜⒀赖臅r(shí)候，就可以看著牙刷，然后念一念這個(gè)詞，多念幾遍就記住了。每次用梳子梳頭發(fā)的時(shí)候，就想一下“梳子”這個(gè)詞怎么寫(xiě)。（二）字詞句運(yùn)用1、讀一讀，記一記。這里有一些反義詞，像“大——小”“上——下”“南——北”“男——女”。我們可以通過(guò)做游戲來(lái)記住它們。比如說(shuō)，我們可以在家里找一找，大的東西和小的東西。像爸爸的鞋子大，寶寶的鞋子?。淮蟮纳嘲l(fā)和小的凳子。這樣在找東西的過(guò)程中，就把這些反義詞記住了。2、再說(shuō)一說(shuō)，你能說(shuō)出哪些反義詞呢？我們可以想一個(gè)小故事。有一天，小兔子去森林里玩，它看到一棵大樹(shù)很高，旁邊的小樹(shù)苗很矮，這就是“高——矮”的反義詞。小兔子又跑到山上，山上有一塊大石頭，山下有一條小小的溪流，這就有了“上——下”的對(duì)比。三、書(shū)寫(xiě)提示在這個(gè)部分，我們要注意寫(xiě)字的姿勢(shì)和筆畫(huà)順序。就像我們蓋房子一樣，筆畫(huà)順序就像是蓋房子的步驟，如果順序錯(cuò)了，房子可能就蓋歪了。比如說(shuō)寫(xiě)“小”字，我們要先寫(xiě)中間的豎鉤，再寫(xiě)兩邊的點(diǎn)。就像先立起房子的柱子，再添上兩邊的裝飾。而且寫(xiě)字的時(shí)候，身體要坐直，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。老師可以給小朋友們做個(gè)示范，然后讓小朋友們自己試著寫(xiě)一寫(xiě)，互相檢查姿勢(shì)對(duì)不對(duì)。四、日積月累五、和大人一起讀這個(gè)部分呢，是要小朋友們和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起讀的。比如說(shuō)讀一個(gè)小故事。有一次，我去朋友家玩，看到他和他的孩子一起讀故事書(shū)。孩子不認(rèn)識(shí)的字，爸爸就耐心地教他，還一起模仿故事里的小動(dòng)物說(shuō)話。這樣不僅能幫助小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還能增進(jìn)親子關(guān)系呢。小朋友們回家也可以和家人一起這樣讀哦。六、課程重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)語(yǔ)文園地八里的新字，并且能夠準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)。2、掌握反義詞的概念，能夠說(shuō)出更多的反義詞。3、正確書(shū)寫(xiě)要求的字，按照正確的筆畫(huà)順序。（二）難點(diǎn)1、對(duì)于一些比較抽象的字，像“衛(wèi)”字的記憶，如何通過(guò)聯(lián)想記憶法深刻記住。2、在說(shuō)反義詞的時(shí)候，能夠快速地從生活中找到例子并且準(zhǔn)確表達(dá)。七、習(xí)題1、給下面的字組詞：衛(wèi)（）生（）間（）答案：衛(wèi)生、生命、中