遼寧省2024九年級語文上冊第五單元新題型專練非連續(xù)性文本閱讀課件新人教版

第五單元遼寧中考新題型專練非連續(xù)性文本閱讀一、［2024·沈陽市第一二六中學(xué)月考］閱讀下面選文，完

成各題。(8分)材料一：“禮”字的字源及字形演變：甲骨文、金文、戰(zhàn)國文字以“豊”為“禮”，并無

“示”字旁。甲骨文像“豆”中盛放兩串“玉”?！柏N”像

盛玉以奉神祇之器，引申出祭奉神祇之事稱為“禮”。加

“示”，表示祭奉神祇?！柏S(豐)”本像行禮之器，從“豆”，表薦玉為禮之儀

節(jié)。后加“示”，意思更為顯豁，表示把盛有薦玉的祭器敬

獻(xiàn)給神祇?！岸Y”本義為舉行禮儀，祭神祈福。材料二：中國是擁有悠久禮樂文明的禮儀大國，有著豐

富的禮儀文化資源，同時重視禮制建設(shè)與禮俗教化?！吨?/p>

易》中有“觀乎人文，以化成天下”，這里的“人文”，是

敬天禮地、體現(xiàn)族群倫理與政教倫理等包蘊(yùn)禮義核心的禮儀

文化。荀子《禮論》說：“上事天，下事地，尊先祖而隆君

師。是禮之三本也?！边@強(qiáng)調(diào)“禮”的功能，禮儀文化依循三大倫理原則，即與天地協(xié)調(diào)的自然倫理、以祖先紀(jì)念情感為中心的家庭倫理、推崇君師為政教的政治倫理，這三者是“禮”的核心內(nèi)涵，是傳統(tǒng)禮儀文化的根本性質(zhì)所在。(選自《光明日報》)材料三：古代入學(xué)禮儀：第一，整理衣冠。古人非常重視儀表，儀表的整潔、莊

重是一切禮儀的開始。第二，祭拜孔子。學(xué)堂正中設(shè)有孔子的牌位，祭孔之后

再跪拜先生，同時向先生贈送束脩。束脩，古代漢族民間上下級、親戚、朋友之間相互饋贈

的一種禮物。古代學(xué)生與先生初見面時，必先奉贈捆成一捆

的干肉(報酬)，表示敬意，被稱為“束脩”。第三，開筆。在開筆之前，學(xué)生們先將手放入盆中洗凈。在古代，學(xué)生稱老師為“先生”，而老師稱學(xué)生為“弟

子”，在當(dāng)時學(xué)生拜師要對老師行跪拜大禮，要像尊重長輩

一樣尊重老師。

[選自《小雪花(小學(xué)生成長指南)》]材料四：先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭

色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，

色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。

(選自宋濂《送東陽馬生序》)1.下列對材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是(

A

)(2分)A.禮，最早為祭奉神祇之事，從戰(zhàn)國文字開始，意思更明

顯，表示把盛有薦玉的祭器敬獻(xiàn)給神祇。B.我國有豐富的禮儀文化資源，如《周易》中就曾強(qiáng)調(diào)敬

天禮地的禮儀文化。C.古代學(xué)生入學(xué)時講究禮儀，儀表要整潔、莊重；要先祭

拜孔子；開筆前要洗凈手。D.宋濂在學(xué)業(yè)上取得巨大成就的原因之一是尊重老師、虛

心求教。A23456712.[思維能力]材料一中，“禮”字的字形演變有哪幾種？意

思發(fā)生了怎樣的變化？(3分)字形演變：甲骨文、金文、戰(zhàn)國文字、篆書、隸書、楷

書、簡體。(1分)意思由簡單的“盛玉以奉神祇之器”，引

申出“祭奉神祇之事稱為‘禮’”。后加“示”，表示把

盛有薦玉的祭器敬獻(xiàn)給神祇，有祭神祈福之意。(2分)

23456713.【中考趨勢·新情境】禮儀，是中國傳統(tǒng)美德。班級要舉

行“傳承禮儀文化”主題學(xué)習(xí)活動。請根據(jù)以上四則材

料，完成下面的對話。(3分)小佳：從“禮”字的字形演變過程中，我了解到，甲骨

文中的“禮”字，像“豆”中盛放兩串“玉”。2345671小欣：材料二主要是講禮儀的功能與原則，通過這一則

材料，我明白了禮儀的核心內(nèi)涵是①

?

?。小可：古人很敬重老師，稱老師為“②

”，把

老師當(dāng)作長輩去尊重。小曦：通過《送東陽馬生序》中宋濂求學(xué)的故事，我懂

得了③

?

。(每空1分)與天地協(xié)調(diào)的自然倫理、以祖先紀(jì)念情感為中心的

家庭倫理、推崇君師為政教的政治倫理先生作為學(xué)生要懂“禮”，求學(xué)態(tài)度要誠懇，對老

師更要尊重(每空1分)23456717.【跨學(xué)科·歷史】看了大家準(zhǔn)備的展板，小語同學(xué)覺得文

字介紹太單調(diào)，想要為展板一配上下面的漫畫圖片，小文

卻認(rèn)為漫畫不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不應(yīng)出現(xiàn)在展板中。你怎么看？請

闡述理由。(3分)