有反思的幼兒園教案模板6篇

第第頁有反思的幼兒園教案模板6篇有反思的幼兒園教案篇1活動目標：1、知道大熊貓是國家一級保護動物，了解大熊貓的外部特征。2、能大膽運用顏色，發(fā)揮想象力為大熊貓設計美麗的服裝。3、體驗幫忙別人實現(xiàn)愿望是一種歡快，培養(yǎng)幼兒間相互關愛的情感?；顒訙蕚洌簞赢嬚n件、毛絨熊貓一個、熊貓拼圖課件。活動過程：一、拼圖游戲利用自制拼圖課件出示每一個圖形，幼兒發(fā)揮想象力，猜可能顯現(xiàn)有是什么！利用這個拼圖游戲可以讓幼兒掌握大熊貓的外部特征。（每一個部位都是由各種圓形構成的）。讓幼兒知道它是國家一級保護動物，是國寶。二、出示毛絨熊貓告知小伙伴，它的名字叫曼曼，今日是熊貓曼曼的生日。我們過生日吹蠟燭時會做什么呢？（許愿）曼曼會許什么愿望呢？三、演示課件1、提問：熊貓曼曼的愿望是什么呢？（想讓自身身上的顏色多一些，變得更美麗一些）2、娃娃和丫丫會用什么方法來幫忙曼曼實現(xiàn)生日愿望呢？（幫忙曼曼設計美麗的服裝，戴上各種美麗的眼鏡，照下了照片）四、連續(xù)演示課件1、你們覺得娃娃和丫丫的方法好不好？2、你們想不想也幫忙曼曼實現(xiàn)這樣一個美好的愿望呢？3、我們一起用畫筆為曼曼設計美麗的衣裳吧。讓它穿上你們設計的衣裳更加美麗、可愛?；顒臃此迹盒茇埵菄乙患壷攸c保護動物，它憨態(tài)可掬的樣子很惹人喜好。但是熊貓的外表正像課件中曼曼的苦惱一樣，只有黑白兩種顏色，比較單一、在教學活動中為了給孩子們的繪畫創(chuàng)作加添更多顏色的運用，以及發(fā)揮幼兒大膽的想象力，設計了這節(jié)藝術活動《熊貓曼曼的生日愿望》。在這個活動中，我運用了拼圖課件，在大屏幕上顯現(xiàn)每一個基本圖形時，都讓幼兒猜最終要拼出的是什么形象，很符合幼兒的特點，同時也發(fā)揮了幼兒的想象力，從抽象的圖形更改中，不絕想象，最終獲得了一個完整的物象，從而也掌握了大熊貓都是由各種圓形構成的繪畫技巧。在觀看課件的過程中，老師讓幼兒猜猜大熊貓的生日愿望是什么，幼兒通過自身的生日體驗，設想了很多的生日愿望，可是在觀看到最終，幼兒終于明白曼曼的生日愿望是想讓自身身上的顏色多一些，看上去更美麗。當孩子們瞧到了娃娃和丫丫幫忙曼曼實現(xiàn)了這個愿望時，便萌生了也去幫忙曼曼去設計美麗服裝的想法。從而使教學活動在輕松的氛圍中愉快的結束。有反思的幼兒園教案篇2活動設計背景：為了激發(fā)幼兒對大自然的興趣，使他們更加了解小蝌蚪的特征，讓幼兒先察看蝌蚪，再進行點化小蝌蚪。通過這一實踐活動，使他們從小酷愛大自然，酷愛小動物，喜好美術。培養(yǎng)和提高幼兒的察看和實踐本領。活動目標：1.了解小蝌蚪的外形特征。2.學習用手教導畫的方法進行繪畫。3.培養(yǎng)幼兒良好的美術常規(guī)。教學重點、難點：重點：掌握手教導畫的方法。難點：有創(chuàng)意的布置畫面?；顒訙蕚洌?.一盆小蝌蚪、示范畫。2.各種顏色的顏料、盤子、白紙?；顒舆^程：1.認得小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導幼兒察看小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。2.游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。3.手教導畫小蝌蚪：（1）出示示范畫，引導幼兒察看畫面上有什么，它們在干什么？（2）老師示范點畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點一個圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最終示范添畫水草。（3）幼兒試驗用手教導畫小蝌蚪，老師巡回引導，提示幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣裳、畫紙或桌面，同時鼓舞幼兒添畫水草、小魚等。4.繪畫結束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術常規(guī)。5.共享評價：組織幼兒呈現(xiàn)繪畫作品，溝通欣賞。教學反思：1.這節(jié)美工課，我在備課過程中，自身經(jīng)過深思熟慮，依照《綱要》中的有關教學理論，深入了解了幼兒的認知本領，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實際，能通過老師的引導，會大大激發(fā)幼兒的興趣。2.在活動過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當?shù)目臻g。讓幼兒通過察看，模仿做游戲，動手點畫《小蝌蚪》以及呈現(xiàn)幼兒繪畫作品。小伙伴學會了用手點畫《小蝌蚪》，小伙伴嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術常規(guī)。（1）幼兒這節(jié)課的興趣濃厚，樂觀的用手教導畫《小蝌蚪》，小伙伴在本領、知識、技能等方面均得到自主發(fā)展；（2）自身初步了解了幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征，基本能把握教育內容核心，促進幼兒最大限度的發(fā)展；（3）師幼互動良好。老師能以幼兒的需要調整教學。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。3．本節(jié)美工課，活動效果良好，目的明確，重點突出。今后自身要不絕充電，不絕更新知識。4.當節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價特別好，但自身深深地感覺到學無止境，今后確定要進一步努力。（一天又一天，小蝌蚪漸漸長大，先長出后腿，再長出前腿，最終變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲）有反思的幼兒園教案篇3教學目標：1、能依據(jù)路洞的形狀選擇一個（或兩個相同的圖形拼成）相應的圖形"磚"，進行路洞填補。2、試驗用各種圖形紙進行拼貼活動，獨自完成一幅拼貼畫，體驗成功的樂趣。3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。4、鼓舞幼兒大膽正確的上色。教學準備：1、小兔玩偶一只，拼貼示范畫7幅，黑板兩張。音樂cd、廢舊紙箱制作的小路、鋪路磚（彩色圖形紙）2、幼兒操作料子人手一套（白紙、彩色圖形紙、固體膠、水彩筆）。教學過程：一、參加畫展的路上1.小兔舉辦了一個畫展邀請我們大家去參觀呢，我們啟程吧！2.問題：這段小路怎么壞了，我們該怎么辦？3.引導幼兒將各種"鋪路磚"（或兩個相同的圖形拼成的鋪路磚）放入相應的圖形洞里。二、創(chuàng)作圖形拼貼畫1.參觀畫展。說說你最愛好哪幅畫，為什么？2.幼兒操作，師巡回引導，并引導幼兒進行適當添畫。3.作品呈現(xiàn)。a.幼兒相互溝通作品。b.師幼互動溝通作品。c.集體溝通作品。三、活動延長美工區(qū)里還有很多圖形彩紙，我們去看一看，想一想，圖形彩紙還可以設計成怎樣的圖案，下周我們班開展圖形畫展活動?；顒臃此迹?？綱要》中指出：“教育內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！睘榇耍疫x擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設計了美術活動《圖形想象畫》。在發(fā)展幼兒美術本領的同時，又發(fā)展了幼兒的想象本領及動手本領。在組織完教學活動后，我深有感受，緊要有以下幾點：一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。在“用圖形變魔術”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知經(jīng)驗轉化為直觀的圖畫，將單調的圓形、三角形、梯形等利用自身手中的小畫筆變成了一幅幅生動的畫面：紅紅的太陽、憨態(tài)可掬的熊貓、吸引人的葡萄、可愛的烏龜、美麗的房子……在溝通作品時，幼兒有的用簡單的一兩句話介紹自身的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動手本領、想象本領得到了發(fā)展，語言表達本領更是有了質的飛躍二、適時的稱贊和鼓舞，促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。在幼兒繪畫時，多數(shù)幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西，當我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時，我趕忙向小伙伴介紹了他的作品，并稱贊了他。幼兒們得到啟發(fā)，運用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動樂觀，樂學、愿學，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、老師主導的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種圖形打開想象，充分發(fā)展幼兒的想象本領和動手本領以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，加強對美術活動的興趣?！钡慕逃繕?。有反思的幼兒園教案篇4活動目標：1、在活動中體驗與伙伴共享的歡快。2、激發(fā)幼兒的大膽想象，在老師的啟發(fā)下敘述故事的緊要情節(jié)。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。4、幼兒能樂觀的回答問題，加強幼兒的口頭表達本領。活動準備：幼兒操作料子“小白兔的禮物”有關故事圖片。每人一封裝有桃花瓣的信?；顒舆^程：討論，導入主題。假如你有一個新玩具，你樂意給別人玩嗎？給誰玩呢/利用圖片敘述故事前半部分。提問：小白兔發(fā)現(xiàn)了什么好東西？小白兔收到花瓣，想怎么做？你們想一想小白兔會寄給誰呢？他們收到后心里會怎么想？利用圖片敘述故事后半部分。提問：小花貓收到桃花瓣，怎么說的？小松鼠收到花瓣，怎么說的？小螞蟻收到桃花瓣，怎么說的？小動物們愛好桃花瓣，小白兔心里有什么感覺？完整欣賞故事，感受小白兔與小伙伴的`歡快。提問：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好伙伴？請幼兒利用“桃花瓣”進行想象，引導幼兒感受共享的歡快。提問：小白兔將桃花瓣寄給了小伙伴，你們愛好嗎？你們想將它送給誰？老師小結：我們平?？梢园勺陨硇膼鄣臇|西給別人看一看，玩一玩，讓我們的伙伴也歡快。活動反思：今年第一次接觸生命教育課，拿到課本時“勞動創(chuàng)造美好人生”“歡快與人共享”“變化我的想法”……那一個個標題就深深地觸動了我的心靈。怎樣上好這樣的課，如何更好地為學生的生命引領方向，如何創(chuàng)造生命教育課的優(yōu)質課堂？這些問題始終是我探究的內容。當一遍遍研讀生命教育課的課程標準和每一次課堂教學的親身實踐讓我漸漸找到了教學的方向?，F(xiàn)結合《快而與人共享》一課談談我對創(chuàng)造生命教育優(yōu)質課堂的一點感悟。一、快捷地處理教材，為優(yōu)質課堂奠定基礎。標準中指出：“生命教育教材不但是作為知識載體讓老師講授的，更緊要的是老師啟發(fā)學生開展活動、體驗的工具。老師應依據(jù)本地區(qū)實際和學生特點，創(chuàng)造性地使用教材。運用現(xiàn)代教育技術，及時把社會生活中對學生生命發(fā)展有心義的題材、生命科學的新成績、學生生活中的問題和現(xiàn)象及身邊的人和事都充實到課程內容中，以增長課程的時代感和感染力。”因此，《歡快與人共享》在課時布置上，我不拘泥于教材的格式，而是依據(jù)學生的生活特點和認知水平，快捷地布置共享愛好的物品，感受歡快這一環(huán)節(jié)。目的是讓學生聯(lián)系生活實際，談談與他人共享歡快的感受，體現(xiàn)了地方課程與社會生活相結合的特點，培養(yǎng)與人合作意識，這是人與人共存的需要。二、創(chuàng)設有利于學生生命成長的課堂氛圍，實現(xiàn)優(yōu)質。課標指出：生命教育課程是觸及學生心靈的教育，老師要努力營造一個安全、平等和諧、融洽的課堂氛圍，敬重學生的個體差別，轉換自身角色；要虛心、耐性地蹲下來傾聽學生的心聲，并與之對話；對學生傾訴的隱私和悄悄話，要予以敬重和注意保密；要建立一種民主、寬容、愉悅、互助的師生關系。讓學生在這種良好的氛圍中產(chǎn)生歸屬感，進而激發(fā)其生命潛能，促進其生命健康成長。在這堂課設計中，我不但考慮要讓學生動起來，更多的考慮是主體參加的廣泛性。為此，我設計了三個活動環(huán)節(jié)：暖身活動，體驗歡快；解脫苦惱擁有歡快之旅；贈送歡快卡，感受歡快。還在活動中，創(chuàng)造了一種寬松和諧的氛圍，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，及時予以鼓舞和稱贊，這樣收到較好的教學效果。我還將教學內容進行了適當拓展，體現(xiàn)創(chuàng)造性。我讓學生呈現(xiàn)自身的才藝，讓學生學會探究，懂得集體智慧的氣力，從而也感受共享的歡快。一節(jié)課上下來，學生們都與別人共享了歡快，也都收獲了更多的歡快。有反思的幼兒園教案篇5活動目標：1、學習用面團塑造刺猬的形象，鞏固捏、拉伸、粘合等技能。2、了解“膠東花餑餑”的美好寓意，體驗用面團塑造形象的樂趣。3、能在集體面前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達本領。4、能大膽、清楚地表達自身的見解，體驗成功的.歡快?；顒訙蕚洌?、《花餑餑》課件。2、操作面板、剪刀、筷子若干，老師提前準備好干濕適合的面團、黑豆、紅棗，幼兒每人一副套袖?；顒舆^程：1、猜謎活動，引起幼兒對刺猬的興趣。眼睛圓，嘴巴尖，背著刺兒各處鉆。（猜一個動物）2、察看膠東花餑餑，激發(fā)幼兒的制作欲望。（1）觀看課件《花餑餑》，老師簡要介紹膠東花餑餑以及所表達的美好寓意。（2）察看課件《花餑餑》中刺猬的外形特點，引發(fā)幼兒動手用面團塑造刺猬形象的樂意。3、引導幼兒重點從造型方面進行察看，感知刺猬造型可愛有趣味味的特點。引導幼兒用剪刀整齊地剪出背上的刺，剪完后可用紅棗進行裝飾。4、幼兒制作，老師引導并鼓舞幼兒發(fā)揮想象，塑造出不同的刺猬形象?；顒友娱L：在區(qū)域活動中連續(xù)開展面塑造活動，鼓舞幼兒用面團塑造更多的動植物或人物形象?；顒臃此迹汉⒆觽儗W習樂觀性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平常磨練機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、有趣味味，方法恰當。富于啟發(fā)性、探究性，更緊要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充分感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地樂觀、自動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。有反思的幼兒園教案篇6設計意圖：小班音樂欣賞《小兔和狼》是老師預設的活動內容。選擇這首樂曲是由于《小兔和狼》整首樂曲aba結構鮮明、ab兩段的對比猛烈，適合小班幼兒欣賞，而且欣賞的過程以小兔和狼發(fā)生的故事為線索，便于幼兒對音樂的理解和把握，其中設計的“狼來了，小兔躲”的情節(jié)特別符合小班孩子愛玩“躲貓貓”游戲的心理特點，使孩子們能在故事表演中體驗參加音樂活動的歡快，從而提高幼兒參加音樂活動的興趣?；顒幽繕耍?、感知a、b兩段音樂的不同性質：a段活潑、跳動，b段稍慢、沉重，初步把握aba樂曲的結構特點；2、引導幼兒創(chuàng)編小兔跳和采蘑菇等動作，并學會掌控動作，有節(jié)奏地表演；3、激發(fā)幼兒欣賞音樂和進行表演的興趣。教學重點：感知a、b兩段音樂的不同性質。教學難點：學會掌控動作，有節(jié)奏地表演?；顒訙蕚洌?、毛絨玩具小兔和狼；2、樂曲圖譜一張；3、《小兔和狼》磁帶、錄音機?；顒舆^程：1、導入活動：師：老師帶來了兩個小動物，小兔和狼，我們用音樂把它們請出來好嗎？[評析：開門見山，直接點出音樂中的形象，可以引導幼兒有針對性地傾聽音樂，更好地比較、把握兩段音樂的不同性質。]2、初步欣賞，感知a段活潑、跳動，b段稍慢、沉重的性質。師：（播放a段音樂）誰來了？（出示小兔）師：（播放b段音樂）誰來了？（出示狼）師：小兔來的音樂和狼來的音樂有什么不一樣？（小結a、b段音樂的性質）3、完整欣賞：（1）想象故事情節(jié)，初步完整欣賞。師：小兔和狼會發(fā)生什么事呢？（自由敘述）[評析：這時的料想，可以調動已有經(jīng)驗，實現(xiàn)發(fā)展幼兒想象力和語言表達本領，引起傾聽興趣的目的。]我們一起來聽一聽音樂中的故事吧。（播放