滬科版 信息技術(shù) 選修一 第三章 第二節(jié) 活動 用窮舉法求解問題的實(shí)踐示例 說課稿

滬科版信息技術(shù)選修一第三章第二節(jié)活動用窮舉法求解問題的實(shí)踐示例說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自滬科版信息技術(shù)選修一第三章第二節(jié)活動，內(nèi)容主要用窮舉法求解問題的實(shí)踐示例。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握窮舉法的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用窮舉法解決實(shí)際問題的能力。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解窮舉法的原理，并在實(shí)際操作中熟練運(yùn)用窮舉法解決問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。通過學(xué)習(xí)窮舉法求解問題的實(shí)踐示例，學(xué)生將能夠掌握運(yùn)用窮舉法解決問題的基本方法，培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。同時(shí)，通過實(shí)踐操作，學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提升解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了信息系統(tǒng)的基本概念，了解了一些常見的信息技術(shù)應(yīng)用。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的編程基礎(chǔ)，能夠理解并編寫簡單的程序。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于信息技術(shù)課程，大部分學(xué)生都表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生對新知識具有較好的接受能力，能夠快速掌握新概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過實(shí)踐操作來鞏固理論知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容后，學(xué)生可能會在以下幾個(gè)方面遇到困難和挑戰(zhàn)：①理解窮舉法的基本概念和原理；②如何將理論知識運(yùn)用到實(shí)際問題中；③在編程實(shí)踐中，如何設(shè)計(jì)有效的窮舉策略來解決問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備：1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握知識點(diǎn)。3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，提前檢查和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和小組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：

以一個(gè)生活中的實(shí)際問題為例，如“如何在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到從A點(diǎn)到B點(diǎn)的最佳路線？”引發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而引入窮舉法的基本概念和應(yīng)用。

2.講授新知（20分鐘）：

首先，通過PPT展示窮舉法的原理和步驟，讓學(xué)生理解窮舉法的基本概念。然后，通過一個(gè)具體的實(shí)踐示例，如“八皇后問題”，講解如何運(yùn)用窮舉法解決問題。在這個(gè)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問題建模、策略設(shè)計(jì)以及算法優(yōu)化等方面。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：

讓學(xué)生分組討論，每組選取一個(gè)實(shí)際問題，運(yùn)用窮舉法進(jìn)行求解。學(xué)生可以通過編程實(shí)踐或手工模擬的方式，驗(yàn)證所學(xué)的窮舉法是否有效。教師在過程中進(jìn)行巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）：

邀請幾名學(xué)生分享他們小組討論的成果，總結(jié)窮舉法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，并強(qiáng)調(diào)窮舉法在信息技術(shù)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）：

布置一個(gè)課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，選取一個(gè)實(shí)際問題，運(yùn)用窮舉法進(jìn)行求解，并將解題過程和結(jié)果編寫成報(bào)告。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《算法導(dǎo)論》、《計(jì)算機(jī)科學(xué)概論》等書籍，以便學(xué)生深入了解窮舉法及其應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如研究其他求解問題的方法，如動態(tài)規(guī)劃、貪心算法等，并嘗試將這些方法應(yīng)用到實(shí)際問題中。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的最新發(fā)展，如人工智能、大數(shù)據(jù)等，了解這些領(lǐng)域中窮舉法及其他算法的作用和價(jià)值。

4.組織學(xué)生參加相關(guān)的競賽或活動，如ACM編程競賽、算法挑戰(zhàn)等，提高學(xué)生運(yùn)用算法解決實(shí)際問題的能力。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共同研究一個(gè)問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的問題，將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決生活問題的能力。

7.定期組織課堂分享會，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互相學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.窮舉法的基本概念：

-窮舉法：一種通過枚舉所有可能的情況來找到問題的解決方案的算法。

-窮舉法的步驟：確定窮舉的范圍、設(shè)計(jì)合適的枚舉策略、判斷是否滿足條件、記錄滿足條件的解。

2.窮舉法的應(yīng)用示例：

-八皇后問題：在8×8的國際象棋棋盤上放置八個(gè)皇后，使得它們之間相互不能攻擊。

-解題步驟：定義棋盤的行列范圍、設(shè)計(jì)枚舉策略、判斷皇后之間是否沖突、記錄無沖突的解。

3.窮舉法的優(yōu)缺點(diǎn)：

-優(yōu)點(diǎn)：簡單直觀、易于實(shí)現(xiàn)。

-缺點(diǎn)：效率較低，對于大規(guī)模問題可能需要較長時(shí)間求解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：本節(jié)課通過實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生親自動手實(shí)踐，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作：采用分組討論的方式，鼓勵學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.問題導(dǎo)向：以生活中的實(shí)際問題為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，提高了學(xué)生的問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：在講授新知環(huán)節(jié)，可能過于注重理論講解，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上教學(xué)節(jié)奏。

3.教學(xué)評價(jià)：課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生展示成果的時(shí)間有限，無法充分評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：在小組討論環(huán)節(jié)，提前明確討論規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生有序參與，確保課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度的平衡。

2.調(diào)整教學(xué)方法：在講授