教師節(jié)手工課程教案模板

教師節(jié)手工課程教案模板一、課程名稱：(適用大部分課程教案)

二、授課對象

中小學學生，尤其是具有一定手工制作基礎的學生。

三、授課時間

共1課時，每課時45分鐘。

四、授課教師

手工課程專業(yè)教師。

五、教學目標

1、知識與技能目標

（1）了解和掌握教師節(jié)的相關知識；

（2）學會運用不同的材料進行手工創(chuàng)作；

（3）培養(yǎng)動手能力，提高手工制作技巧。

2、過程與方法目標

（1）通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力；

（2）通過實踐操作，提高學生的問題解決能力；

（3）運用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

3、情感態(tài)度價值觀目標

（1）培養(yǎng)學生對教師的尊敬和感激之情；

（2）培養(yǎng)學生熱愛手工制作的興趣；

（3）提高學生的審美觀念，培養(yǎng)良好的審美情趣。

六、教學重占和難點

1、教學重點

（1）教師節(jié)相關知識的掌握；

（2）手工制作技巧的運用；

（3）團隊合作能力的培養(yǎng)。

2、教學難點

（1）創(chuàng)新思維和審美觀念的培養(yǎng)；

（2）手工制作過程中問題的解決；

（3）情感態(tài)度價值觀的引導。

七、教學過程

1、導入新課（5分鐘）

教師通過講解教師節(jié)的來歷、意義以及世界各地慶祝教師節(jié)的方式，引導學生思考如何通過手工制作表達對老師的敬意和感謝。同時，展示一些往屆學生的優(yōu)秀作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

2、新知講授（20分鐘）

（1）介紹本節(jié)課將要學習的幾種手工制作技巧，如剪紙、折紙、粘貼等；

（2）講解制作教師節(jié)賀卡、禮物等的基本步驟和注意事項；

（3）示范制作過程，并強調(diào)安全操作規(guī)范。

3、合作探究（15分鐘）

學生分成若干小組，每組根據(jù)教師提供的材料和要求，共同商討制作方案。組內(nèi)成員分工合作，共同完成一個具有創(chuàng)意的教師節(jié)手工制品。

4、鞏固練習（10分鐘）

在教師的指導下，學生獨立完成一個簡單的教師節(jié)賀卡或禮物制作，鞏固所學手工制作技巧。在此過程中，教師巡回指導，解答學生疑問。

5、拓展延伸（5分鐘）

學生分享自己的作品，相互欣賞、交流、評價。教師針對學生的作品進行點評，提出改進建議，并鼓勵學生在課后嘗試更多有創(chuàng)意的手工制作，將所學知識運用到實際生活中。同時，教師可以布置相關作業(yè)，讓學生回家后為家人制作一份教師節(jié)禮物，進一步鞏固所學知識。

八、教學方法和手段

1、采用啟發(fā)式教學法，引導學生主動思考、探索和實踐；

2、運用示范教學法，通過教師現(xiàn)場演示，讓學生直觀地學習手工制作技巧；

3、小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力；

4、利用多媒體教學資源，如PPT、視頻等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

九、課堂練習、作業(yè)與評價方式

1、課堂練習：

（1）學生跟隨教師示范，完成一個簡單的教師節(jié)賀卡或禮物制作；

（2）小組合作，共同完成一個具有創(chuàng)意的教師節(jié)手工制品。

2、作業(yè)：

（1）布置課后作業(yè)，要求學生為家人制作一份教師節(jié)禮物；

（2）鼓勵學生將制作過程和心得體會記錄下來，形成手工作品集。

3、評價方式：

（1）學生自評：學生對自己在課堂上的表現(xiàn)和作品進行自我評價；

（2）小組互評：小組成員相互評價，提出改進意見；

（3）教師評價：教師針對學生的課堂表現(xiàn)、作品完成情況及作業(yè)進行綜合評價。

十、輔助教學資源與工具

1、教學PPT：包含教師節(jié)知識介紹、手工制作技巧演示等；

2、教學視頻：展示手工制作過程，幫助學生更好地理解和學習；

3、手工制作材料：提供紙張、剪刀、膠水、彩筆等基本制作工具；

4、參考資料：提供一些優(yōu)秀的手工作品圖片、制作教程等，供學生參考；

5、網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡查找更多有關教師節(jié)和手工制作的相關資料，拓展知識面。

十一、結論

1.知識與技能：掌握了教師節(jié)的相關知識，學會了運用不同的材料進行手工創(chuàng)作，提高了手工制作技巧。

2.過程與方法：通過小組合作和實踐操作，增強了團隊協(xié)作能力、問題解決能力，以及創(chuàng)新思維能力。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)了學生對教師的尊敬和感激之情，激發(fā)了對手工制作的興趣，提升了審美觀念和審美情趣。

十二、教學反思

1.教學內(nèi)容的適切性：本節(jié)課的內(nèi)容是否與學生的實際水平相符合，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣，需要教師在課后進行反思和調(diào)整。

2.教學方法的多樣性：教師在教學過程中是否靈活運用了多種教學方法，是否有效地促進了學生的主動學習和合作學習，以及是否有助于學生技能的提升。

3.學生參與度：學生在課堂上的參與程度如何，是否存在部分學生積極性不高的情況，教師應思考如何更好地調(diào)動所有學生的積極性。

4.教學評價的有效性：評價方式是否全面、公正，是否能夠有效地反映學生的學習情況，以及是否能夠激勵學生繼續(xù)進步。

5.教學資源的利用：輔助教學資源與工具的使用是否充分，是否有助于提高教學效果，