11 蟋蟀的住宅 說課稿-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版

11蟋蟀的住宅說課稿-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版一、設計意圖

本節(jié)課的設計意圖在于通過《蟋蟀的住宅》這一課的學習，讓學生了解蟋蟀的生活習性，培養(yǎng)學生對自然科學的興趣。同時，通過分析課文中的語言表達和寫作手法，提高學生的閱讀理解能力和寫作水平。結合四年級學生的認知特點，本節(jié)課將以生動形象的教學方式，引導學生關注身邊的生物，激發(fā)他們對生命科學的探索欲望。二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解課文《蟋蟀的住宅》中描述的蟋蟀住宅的特點及其建造過程。

②學習并運用課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高語言表達能力。

2.教學難點

①掌握課文中的生字詞，并能正確書寫和運用。

②分析課文中的科學探究方法，理解作者如何通過觀察和實驗來揭示蟋蟀住宅的秘密。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、黑板、粉筆

2.課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：課文朗讀音頻、蟋蟀住宅圖片、相關科普視頻

4.教學手段：小組討論、實物觀察（如有條件）、思維導圖制作工具五、教學過程

1.導入新課

-同學們，大家好！今天我們要學習一篇關于小動物生活習性的課文——《蟋蟀的住宅》。請大家先看看課題，你們對蟋蟀有什么了解呢？

-好的，請同學們分享一下你們對蟋蟀的認識。

2.初讀課文，感知內(nèi)容

-現(xiàn)在，請大家打開課本，自由地朗讀一遍課文，注意讀準字音，理解句子的大意。

-在朗讀過程中，如果遇到不認識的字或者不理解的詞語，可以做好標記，等會兒我們可以一起討論。

3.學習生字詞

-剛才同學們在朗讀課文時，一定遇到了一些生字詞。現(xiàn)在，我們一起來學習這些生字詞。

-請同學們看黑板，我將會逐個展示生字詞，請大家跟我一起讀，并注意觀察字的結構和筆畫順序。

-（逐個展示生字詞，讓學生跟讀并書寫）

4.理解課文內(nèi)容

-現(xiàn)在，同學們對課文中的生字詞已經(jīng)有所了解，接下來我們來深入理解課文內(nèi)容。

-請同學們再次朗讀課文，邊讀邊思考：課文主要講述了蟋蟀的哪些方面？

-（引導學生分享對課文內(nèi)容的理解，教師進行點評和總結）

5.探究課文主旨

-同學們，你們覺得這篇課文想要告訴我們什么呢？

-對，課文通過講述蟋蟀住宅的特點和建造過程，讓我們感受到蟋蟀的智慧和勤勞。

-下面，請同學們分成小組，討論一下：課文中的哪些地方體現(xiàn)了蟋蟀的智慧和勤勞？

6.小組討論與分享

-（學生分組討論，教師巡回指導）

-現(xiàn)在，請各組代表分享一下你們的討論成果。

-（學生分享，教師點評并總結）

7.深入分析課文

-同學們，我們在閱讀課文時，要注意作者使用的語言和寫作手法?，F(xiàn)在，我們來分析一下課文中的比喻和擬人修辭手法。

-請同學們找出課文中的比喻和擬人句子，并說明它們的作用。

-（學生分享，教師點評并總結）

8.實物觀察（如有條件）

-現(xiàn)在，如果條件允許，我們可以觀察一下真實的蟋蟀或者它的住宅模型，以便更好地理解課文內(nèi)容。

-（教師帶領學生進行實物觀察，引導學生觀察蟋蟀的外形、住宅結構等）

9.總結全文

-經(jīng)過今天的學習，我們對蟋蟀的住宅有了更深入的了解。請同學們用一句話來概括課文的主旨。

-（學生回答，教師總結）

10.布置作業(yè)

-今天我們學完了《蟋蟀的住宅》，為了鞏固所學知識，我給大家布置以下作業(yè)：

-1.抄寫課文中的生字詞，并注音；

-2.總結課文中的比喻和擬人修辭手法，并舉例說明；

-3.以“我的觀察日記”為主題，寫一篇關于蟋蟀或者其他小動物的觀察日記。

11.結束語

-同學們，今天我們一起學習了《蟋蟀的住宅》，希望你們能夠在生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多有趣的自然現(xiàn)象。下課！六、教學資源拓展

1.拓展資源

-（1）拓展閱讀：《昆蟲記》中關于蟋蟀的章節(jié)，讓學生了解法布爾對蟋蟀的觀察和研究。

-（2）科普視頻：播放關于蟋蟀生活習性、住宅建造過程的科普視頻，增強學生對蟋蟀的認識。

-（3）網(wǎng)絡資源：提供一些科普網(wǎng)站，如國家地理、生物科普網(wǎng)等，供學生進一步查詢和了解蟋蟀的相關知識。

-（4）實踐活動：組織學生進行戶外觀察活動，觀察蟋蟀的生活環(huán)境，了解其住宅特點。

2.拓展建議

-（1）閱讀《昆蟲記》相關章節(jié)，了解法布爾對蟋蟀的觀察方法和研究過程，學習科學家嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度。

-（2）觀看科普視頻后，讓學生結合課文內(nèi)容，討論蟋蟀住宅的特點和建造過程，提高學生的觀察和分析能力。

-（3）利用網(wǎng)絡資源，讓學生搜索更多關于蟋蟀的信息，如生活習性、分布區(qū)域等，拓寬知識面。

-（4）鼓勵學生參與戶外觀察活動，親身感受蟋蟀的生活環(huán)境，將理論知識與實際觀察相結合，提高實踐能力。

-（5）建議學生撰寫觀察日記，記錄自己在觀察蟋蟀過程中的所見所聞所感，鍛煉寫作能力。

-（6）組織學生進行小組討論，分享各自在拓展學習中的收獲，促進交流與合作。

-（7）引導學生關注身邊的生物，培養(yǎng)他們熱愛大自然、保護生態(tài)環(huán)境的意識。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學中，我嘗試引入了實物觀察環(huán)節(jié)，讓學生能夠直觀地感受蟋蟀的住宅特點，這樣的教學方式有助于提高學生的興趣和參與度。

2.我還采用了小組合作學習的方式，讓學生在討論中相互啟發(fā)，共同探究蟋蟀住宅的奧秘，這樣的教學方法有助于培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為分組不夠合理或者討論主題不夠吸引他們。

2.在教學方法上，我意識到對于一些抽象的科學概念，如蟋蟀住宅的建造過程，我的解釋可能不夠具體，導致部分學生難以理解。

3.在教學評價方面，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評估學生，這可能忽視了學生在學習過程中的個性化需求和進步。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在今后的教學中更加細致地考慮分組原則，確保每個學生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。同時，我會選擇更加貼近學生生活的討論主題，以激發(fā)他們的興趣。

2.對于抽象概念的教學，