第一單元《新聞寫作》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第一單元《新聞寫作》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課《新聞寫作》旨在通過深入解讀統(tǒng)編版語文八年級上冊第一單元的新聞報道，引導(dǎo)學(xué)生理解新聞寫作的基本結(jié)構(gòu)、要素和語言特點，培養(yǎng)他們的新聞寫作能力。結(jié)合學(xué)生年齡特點和知識深度，本節(jié)課將重點講解新聞的導(dǎo)語、正文和結(jié)尾，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何撰寫具有準確性、客觀性和生動性的新聞稿件。同時，通過案例分析，提升學(xué)生對社會現(xiàn)象的觀察力和分析能力，增強其語文實踐應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：語言建構(gòu)與運用方面，學(xué)生能夠理解并運用新聞寫作的基本結(jié)構(gòu)，準確表達新聞事實；思維發(fā)展與提升方面，通過分析新聞案例，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維；文化傳承與理解方面，學(xué)生將了解新聞寫作在傳承文化中的重要作用，增強文化自信；審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學(xué)生能夠欣賞優(yōu)秀新聞作品，提升審美素養(yǎng)，并嘗試創(chuàng)作具有藝術(shù)性和思想性的新聞作品。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的核心素養(yǎng)將得到全面提升。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本單元學(xué)習(xí)前，學(xué)生已經(jīng)完成了七年級的語文學(xué)習(xí)，掌握了基本的記敘文、議論文寫作技巧，對文章結(jié)構(gòu)有了初步認識，同時通過閱讀社會新聞，對新聞的基本構(gòu)成有了直觀感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對社會現(xiàn)象有著濃厚的興趣，愿意通過寫作表達自己的觀點。他們在邏輯思維和語言表達上已有一定基礎(chǔ)，喜歡通過小組討論和實踐活動來學(xué)習(xí)和探索。學(xué)生的個體差異明顯，有的擅長邏輯分析，有的擅長創(chuàng)意表達。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：新聞寫作要求語言的準確性和客觀性，這對部分學(xué)生來說可能是個挑戰(zhàn)。此外，如何構(gòu)思新穎的導(dǎo)語、如何提煉新聞要點以及如何保持新聞的簡潔性都是學(xué)生可能遇到的困難。對于新聞背景的了解不足，也可能影響學(xué)生的寫作深度和廣度。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授法結(jié)合案例研究，以新聞案例為載體，引導(dǎo)學(xué)生分析新聞結(jié)構(gòu)及寫作技巧。通過小組討論和角色扮演活動，促進學(xué)生互動，如模擬新聞采訪和編寫新聞稿，增強學(xué)生的實踐體驗。同時，利用多媒體展示新聞視頻和文本，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，教師將引導(dǎo)學(xué)生主動探索，鼓勵提問和思考，確保教學(xué)目標的有效實現(xiàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對新聞寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時喜歡看新聞嗎？新聞與我們有什么關(guān)系？”

展示一些新聞圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新聞的魅力和影響力。

簡短介紹新聞寫作的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新聞寫作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解新聞寫作的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解新聞的定義，包括新聞的六要素。

詳細介紹新聞的組成部分，如標題、導(dǎo)語、正文、結(jié)語，使用示例文幫助學(xué)生理解。

3.新聞寫作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新聞寫作的特性和技巧。

過程：

選擇幾個典型的新聞案例進行分析，包括消息、通訊、特寫等類型。

詳細介紹每個案例的寫作背景、結(jié)構(gòu)布局和語言特色，讓學(xué)生全面了解新聞寫作的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用新聞寫作技巧提升自己的寫作能力。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何從生活中發(fā)現(xiàn)新聞線索，并提出寫作思路。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和新聞寫作實踐能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個校園新聞主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的新聞價值、采訪對象和寫作角度。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對新聞寫作的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、采訪計劃和新聞稿的初步構(gòu)思。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新聞寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新聞寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)新聞寫作在傳遞信息、服務(wù)社會中的價值和作用，鼓勵學(xué)生關(guān)注時事，積極練習(xí)新聞寫作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇校園新聞稿，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠掌握新聞寫作的基本概念、結(jié)構(gòu)組成和寫作原則，理解新聞的六要素，并能夠運用這些知識撰寫簡單的新聞稿件。

2.寫作能力提升方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)技巧，撰寫出格式規(guī)范、結(jié)構(gòu)清晰的新聞稿件，提高了寫作的準確性和邏輯性。

3.分析與批判能力方面：學(xué)生能夠通過分析新聞案例，識別新聞價值，對新聞內(nèi)容進行批判性思考，提出自己的見解和建議。

4.實踐操作方面：學(xué)生能夠通過模擬采訪、撰寫新聞稿等實踐活動，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力，增強了解決實際問題的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣方面：學(xué)生對新聞寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動關(guān)注時事新聞，通過寫作表達自己的觀點，提高了學(xué)習(xí)積極性。

6.團隊合作與交流能力方面：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生能夠自主查找資料，對新聞背景進行深入了解，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.語言表達能力方面：通過撰寫新聞稿件和課堂展示，學(xué)生的語言表達能力得到鍛煉，能夠更加清晰、準確地表達自己的思想。

9.社會責(zé)任感方面：學(xué)生通過新聞寫作，增強了社會責(zé)任感，愿意關(guān)注社會現(xiàn)象，通過自己的筆觸傳遞正能量。

10.創(chuàng)新意識方面：學(xué)生在新聞寫作過程中，能夠嘗試不同的寫作風(fēng)格和角度，提出創(chuàng)新性的想法，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。七、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課《新聞寫作》結(jié)束后，我感到學(xué)生們對新聞寫作有了更深入的理解，但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，這促使我思考如何進行改進。

在設(shè)計這節(jié)課的時候，我試圖通過案例分析和實踐操作來讓學(xué)生們更好地理解新聞寫作的技巧。從學(xué)生的反饋來看，他們對新聞寫作的基本概念和結(jié)構(gòu)有了清晰的認識，但在實際操作中，一些學(xué)生還是感到有些困難。比如，在撰寫新聞稿時，如何抓住新聞的核心要素，如何組織語言，以及如何寫出吸引人的導(dǎo)語，這些對學(xué)生來說都是挑戰(zhàn)。

在設(shè)計反思活動中，我打算通過以下方式來評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方：

1.收集學(xué)生的新聞寫作作業(yè)，分析他們在寫作中遇到的問題，比如結(jié)構(gòu)不清晰、語言表達不準確等。

2.在下一堂課開始時，進行一次簡短的問卷調(diào)查，了解學(xué)生對新聞寫作的興趣、困難和期望。

3.與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們對課程內(nèi)容的理解程度，以及他們對改進教學(xué)的建議。

基于這些反思活動，我制定了以下改進措施，并計劃在未來的教學(xué)中實施：

-加強新聞寫作的實踐環(huán)節(jié)，通過更多的模擬采訪和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中提升技巧。

-引入更多類型的新聞案例，包括不同風(fēng)