第四單元建立網(wǎng)站第13課四、使用書簽說課稿　2023-2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級上冊

第四單元建立網(wǎng)站第13課四、使用書簽說課稿2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級上冊一、教材分析

本節(jié)課選自2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級上冊第四單元建立網(wǎng)站的第13課“使用書簽”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握如何利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器中的書簽功能，方便快捷地收藏和管理常用的網(wǎng)頁。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握瀏覽器的基本操作，提高信息檢索的效率，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的實際需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和實際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動檢索和利用信息資源的意識，通過使用書簽功能，提升對網(wǎng)絡(luò)信息的有效管理能力。

2.計算思維：鍛煉學(xué)生通過分類、歸納的方法管理書簽，發(fā)展邏輯思維和問題解決能力。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)資源時，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)。

4.技術(shù)應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生熟練使用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器書簽功能，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.書簽的創(chuàng)建與使用方法。

2.書簽的分類與管理。

難點：

1.書簽的合理分類與高效管理。

2.書簽功能的實際應(yīng)用場景。

解決辦法：

1.通過演示和實操相結(jié)合的方式，讓學(xué)生跟隨教師步驟學(xué)習(xí)書簽的創(chuàng)建和使用方法。

2.采用案例分析，讓學(xué)生了解不同類型書簽的分類標準，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人需求進行分類。

3.設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在具體的網(wǎng)絡(luò)搜索任務(wù)中使用書簽，體會書簽帶來的便利。

4.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討書簽管理技巧，共享管理經(jīng)驗，提升管理效率。

5.教師在旁輔導(dǎo)，及時解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題，確保學(xué)生能夠有效掌握書簽功能。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解書簽功能的理論知識，確保學(xué)生理解其作用和意義。

2.案例分析法：通過具體案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書簽的分類和管理方法。

3.實操練習(xí)法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行實際操作，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示操作步驟和關(guān)鍵知識點，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供在線實踐操作環(huán)境。

3.互動教學(xué)：通過課堂提問和小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“如果你經(jīng)常訪問的網(wǎng)站很多，如何快速找到它們？”這一問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對書簽功能的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的瀏覽器基本操作，如打開、關(guān)閉、切換標簽頁等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細介紹書簽的概念、作用和分類，讓學(xué)生明白書簽的重要性。

舉例說明：以學(xué)生熟悉的網(wǎng)站為例，展示如何創(chuàng)建和管理書簽，幫助學(xué)生理解書簽的使用方法。

互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己常用的網(wǎng)站，并嘗試將這些網(wǎng)站添加到書簽中。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生在計算機上實際操作，創(chuàng)建書簽，并對書簽進行分類和管理。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，糾正操作錯誤。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，嘗試使用書簽功能管理自己的常用網(wǎng)站，并撰寫一篇關(guān)于書簽使用心得的短文。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入

1.提問：同學(xué)們，你們在使用瀏覽器時，有沒有遇到過訪問過的網(wǎng)站太多，下次想找的時候卻找不到的情況？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：為了解決這個問題，我們可以使用瀏覽器中的書簽功能。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解書簽的概念、作用和分類。

2.舉例說明：以百度、京東、淘寶等網(wǎng)站為例，展示如何創(chuàng)建和管理書簽。

3.互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己常用的網(wǎng)站，并嘗試將這些網(wǎng)站添加到書簽中。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生在計算機上實際操作，創(chuàng)建書簽，并對書簽進行分類和管理。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，糾正操作錯誤。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：書簽的概念、作用、分類以及創(chuàng)建和管理方法。

2.強調(diào)書簽在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

五、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生回家后，嘗試使用書簽功能管理自己的常用網(wǎng)站。

2.撰寫一篇關(guān)于書簽使用心得的短文，分享自己的經(jīng)驗。六、知識點梳理

1.書簽的概念：書簽是瀏覽器中用來收藏網(wǎng)頁地址的一個功能，它可以幫助用戶快速訪問經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站。

2.書簽的作用：方便快捷地訪問常用網(wǎng)站，提高瀏覽效率，避免重復(fù)輸入網(wǎng)址。

3.書簽的分類：書簽可分為公共書簽和個人書簽。公共書簽可供多人共享，個人書簽僅自己可見。

4.創(chuàng)建書簽：

a.打開需要收藏的網(wǎng)頁。

b.點擊瀏覽器地址欄右側(cè)的“書簽”按鈕或使用快捷鍵（如Ctrl+D）。

c.在彈出的對話框中，填寫書簽名和選擇書簽位置，點擊“添加”按鈕。

5.管理書簽：

a.打開書簽管理器，查看所有已收藏的書簽。

b.按照一定的分類標準，將書簽進行分組管理。

c.對書簽進行排序，以便更快地找到需要的網(wǎng)頁。

d.刪除不需要的書簽。

6.導(dǎo)入和導(dǎo)出書簽：

a.導(dǎo)入書簽：將其他瀏覽器的書簽導(dǎo)入到當前瀏覽器。

b.導(dǎo)出書簽：將當前瀏覽器的書簽導(dǎo)出為文件，以便在其他瀏覽器中使用。

7.書簽的實際應(yīng)用場景：

a.收藏常用學(xué)習(xí)資料網(wǎng)站，便于學(xué)習(xí)和查閱。

b.收藏購物網(wǎng)站，方便購物時快速找到商品。

c.收藏新聞網(wǎng)站，便于關(guān)注時事新聞。

d.收藏社交網(wǎng)站，方便與朋友互動。

8.書簽的使用技巧：

a.合理分類書簽，提高查找效率。

b.定期清理書簽，刪除不常用的網(wǎng)頁。

c.使用書簽快捷鍵，快速添加和管理書簽。

d.在書簽名稱中使用關(guān)鍵詞，便于搜索和識別。

9.書簽與瀏覽器其他功能的關(guān)聯(lián)：

a.書簽欄：將常用書簽添加到書簽欄，方便快速訪問。

b.標簽頁：使用書簽打開多個網(wǎng)頁時，會以標簽頁的形式展現(xiàn)。

c.瀏覽器歷史記錄：書簽中的網(wǎng)頁訪問記錄會保存在瀏覽器歷史記錄中。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.書簽功能的基本理解與操作

①書簽的定義與作用：讓學(xué)生理解書簽是保存網(wǎng)頁地址以便快速訪問的工具。

②書簽的創(chuàng)建：教授學(xué)生如何通過瀏覽器工具欄或快捷鍵創(chuàng)建書簽。

③書簽的管理：介紹書簽的查看、分類、排序和刪除等管理方法。

2.書簽的高級應(yīng)用

①書簽的分組與標簽：指導(dǎo)學(xué)生如何為書簽創(chuàng)建不同的分組和標簽，以實現(xiàn)更高效的管理。

②導(dǎo)入導(dǎo)出書簽：教會學(xué)生如何在不同瀏覽器間導(dǎo)入和導(dǎo)出書簽數(shù)據(jù)。

③書簽的搜索與快速訪問：講解如何在書簽管理