第三單元 第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)（課時(shí)1）-說課稿2023-2024學(xué)年人教版生物七年級上冊

第三單元第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（課時(shí)1）-說課稿2023--2024學(xué)年人教版生物七年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：綠色植物與生物圈的水循環(huán)

2.教學(xué)年級和班級：人教版生物七年級上冊，七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第三單元第三章第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、分析、實(shí)驗(yàn)等方法探究生物與環(huán)境相互關(guān)系的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，增強(qiáng)對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的自覺性和責(zé)任感。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的是七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的生物基礎(chǔ)知識，能夠理解基本的生物學(xué)概念。在知識層面，學(xué)生對植物的基本結(jié)構(gòu)和功能有了一定的了解，但對于綠色植物在生物圈水循環(huán)中的具體作用可能還較為模糊。在能力層面，學(xué)生具備初步的觀察、實(shí)驗(yàn)和推理能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)以提升其科學(xué)探究能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，需要通過實(shí)例教學(xué)來激發(fā)他們的興趣。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣不高等問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和理解。因此，在教學(xué)過程中，需要通過生動的教學(xué)手段和實(shí)踐活動來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。另外，學(xué)生對于環(huán)保的認(rèn)識可能較為表面，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到綠色植物在維護(hù)生物圈水循環(huán)中的重要作用，從而增強(qiáng)他們的環(huán)保意識和行動力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹綠色植物與生物圈水循環(huán)的基本概念和原理。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生探討綠色植物如何影響水循環(huán)。

3.安排模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過動手操作，直觀理解植物蒸騰作用對水循環(huán)的影響。

4.利用多媒體展示相關(guān)案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和記憶。

5.采用問題驅(qū)動法，鼓勵學(xué)生提出問題并尋找答案，激發(fā)其探究興趣。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括綠色植物蒸騰作用的原理和過程的視頻及文檔，要求學(xué)生了解蒸騰作用的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“綠色植物的蒸騰作用如何進(jìn)行？”和“蒸騰作用對生物圈水循環(huán)有哪些影響？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀文檔，理解蒸騰作用的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和不明白的地方。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：為學(xué)生提供學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一棵綠色植物在陽光下蒸騰的動態(tài)圖，引出蒸騰作用的概念。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解蒸騰作用的原理和過程，結(jié)合實(shí)際案例，如森林與城市水循環(huán)的差異。

-組織課堂活動：分組討論綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用，進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)觀察植物蒸騰現(xiàn)象。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考老師提出的問題，如蒸騰作用的機(jī)制。

-參與課堂活動：學(xué)生參與討論，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解蒸騰作用對水循環(huán)的重要性，培養(yǎng)實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生繪制蒸騰作用示意圖，并解釋其在水循環(huán)中的作用。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和在線資源鏈接，鼓勵學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬知識視野，通過反思提升學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）相關(guān)書籍：

-《綠色植物與生物圈》：深入探討綠色植物在生物圈中的角色和作用。

-《水循環(huán)與生態(tài)環(huán)境》：詳細(xì)描述水循環(huán)對生態(tài)環(huán)境的影響及其調(diào)節(jié)機(jī)制。

-《生物學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊》：提供綠色植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)步驟和注意事項(xiàng)。

（2）相關(guān)論文：

-《綠色植物蒸騰作用對生物圈水循環(huán)的影響》：分析綠色植物蒸騰作用在生物圈水循環(huán)中的作用及其環(huán)境效應(yīng)。

-《城市綠化與水循環(huán)》：探討城市綠化對水循環(huán)的影響，以及綠色植物在城市生態(tài)環(huán)境中的作用。

（3）視頻資源：

-《綠色植物的蒸騰作用》：通過動畫演示，直觀展示綠色植物蒸騰作用的過程。

-《生物圈水循環(huán)》：通過實(shí)例分析，闡述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的重要性。

2.拓展建議

（1）自主閱讀相關(guān)書籍：

-建議學(xué)生閱讀《綠色植物與生物圈》和《水循環(huán)與生態(tài)環(huán)境》，了解綠色植物在生物圈中的角色和作用，以及水循環(huán)對生態(tài)環(huán)境的影響。

（2）小組討論：

-學(xué)生分組閱讀相關(guān)論文，如《綠色植物蒸騰作用對生物圈水循環(huán)的影響》和《城市綠化與水循環(huán)》，然后進(jìn)行小組討論，分享各自的理解和觀點(diǎn)。

（3）觀看視頻資源：

-學(xué)生觀看《綠色植物的蒸騰作用》和《生物圈水循環(huán)》視頻，通過視覺直觀地了解蒸騰作用的過程和綠色植物在生物圈水循環(huán)中的重要性。

（4）實(shí)踐活動：

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行綠色植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而加深對蒸騰作用的理解。

（5）撰寫論文或報(bào)告：

-學(xué)生可以基于所學(xué)內(nèi)容，撰寫關(guān)于綠色植物與生物圈水循環(huán)的論文或報(bào)告，鍛煉自己的寫作能力和歸納總結(jié)能力。

（6）生態(tài)環(huán)境調(diào)查：

-學(xué)生可以調(diào)查學(xué)?；蛏鐓^(qū)內(nèi)的綠色植物種類和分布，分析其對水循環(huán)的影響，提高實(shí)踐調(diào)查能力。

（7）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-鼓勵學(xué)生結(jié)合地理、化學(xué)等學(xué)科知識，更全面地理解綠色植物與生物圈水循環(huán)的關(guān)系。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了多媒體教學(xué)和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生能夠直觀地觀察到綠色植物的蒸騰現(xiàn)象，這一特色教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還設(shè)計(jì)了一個角色扮演活動，讓學(xué)生扮演綠色植物和水循環(huán)中的不同角色，通過模擬互動來理解植物在生物圈水循環(huán)中的作用，這種互動式學(xué)習(xí)增強(qiáng)了學(xué)生的體驗(yàn)感和記憶效果。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們或者小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于一些抽象概念的解釋可能還不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來存在困難。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我依賴的主要是學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，可能忽視了學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在未來的教學(xué)中更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論主題，確保其與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)，同時(shí)明確小組分工，確保每個學(xué)生都有機(jī)會