Unit 6 How many？（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)

Unit6Howmany？（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)Unit6"Howmany?"。本單元主要圍繞數(shù)字和數(shù)量詞展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)數(shù)字11-20的英文表達(dá)；

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用"Howmany...?"和"Howold...?"進(jìn)行詢問；

3.掌握與數(shù)量相關(guān)的詞匯，如"some,alotof,afew,many"等；

4.通過情景對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力；

5.學(xué)習(xí)本單元的歌曲和故事，增強(qiáng)學(xué)生的語感和興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確聽、說數(shù)字11-20和數(shù)量詞，能在真實(shí)語境中運(yùn)用"Howmany...?"和"Howold...?"進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，讓學(xué)生了解英語國家關(guān)于詢問數(shù)量和年齡的交流習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在交流中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過數(shù)字1-10的英文表達(dá)，并對(duì)基本的英語交流有一定了解。

-學(xué)生能夠使用一些簡(jiǎn)單的英語問候語和介紹自己的基本信息。

-學(xué)生對(duì)英語字母和基本單詞的發(fā)音有一定的掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有較高的興趣，尤其是通過歌曲、故事等形式呈現(xiàn)的內(nèi)容。

-學(xué)生具備一定的模仿能力和記憶力，能夠通過重復(fù)練習(xí)掌握新知識(shí)。

-學(xué)生傾向于互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡在小組活動(dòng)中交流和實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)對(duì)數(shù)字11-20的發(fā)音和拼寫感到困難，需要加強(qiáng)練習(xí)。

-在運(yùn)用"Howmany...?"和"Howold...?"進(jìn)行交流時(shí)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)。

-學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流時(shí)可能會(huì)感到緊張和不自信，需要教師的鼓勵(lì)和支持。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方法，通過情境模擬和任務(wù)驅(qū)動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬購物、詢問年齡等情景中練習(xí)使用"Howmany...?"和"Howold...?"句型；通過游戲和競(jìng)賽形式復(fù)習(xí)數(shù)字和數(shù)量詞匯，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體播放本單元的歌曲和故事，增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗(yàn)；使用PPT展示重點(diǎn)句型和詞匯，輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師利用多媒體播放一段關(guān)于孩子們?cè)诠珗@玩耍的視頻，視頻中有計(jì)數(shù)和詢問年齡的情景。

-視頻結(jié)束后，教師提問："Whatdidyouseeinthevideo?"和"DoyouknowhowtoaskaboutthenumberofsomethinginEnglish?"來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-學(xué)生自由分享，教師引導(dǎo)他們使用已學(xué)的數(shù)字和詢問句型。

2.講授新課（10分鐘）

-教師展示PPT，介紹數(shù)字11-20的發(fā)音和拼寫，并通過示例演示如何使用"Howmany...?"和"Howold...?"進(jìn)行詢問。

-教師通過TPR（TotalPhysicalResponse）方法，引導(dǎo)學(xué)生邊說數(shù)字邊做動(dòng)作，增強(qiáng)記憶。

-學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，同時(shí)教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，學(xué)生分成小組，每組需要快速說出屏幕上出現(xiàn)的數(shù)字或數(shù)量詞。

-學(xué)生通過角色扮演，模擬在商店詢問商品數(shù)量或在派對(duì)上詢問朋友的年齡。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題："Canyoutellmehowmanyapplesarethere?"和"Howoldisyourfriend?"，鼓勵(lì)學(xué)生回答。

-學(xué)生輪流提問并回答，教師在一旁指導(dǎo)，確保使用正確的句型和詞匯。

-教師設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生自己創(chuàng)造問題并詢問其他同學(xué)，增強(qiáng)互動(dòng)性和創(chuàng)造性。

5.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在使用"Howmany...?"和"Howold...?"時(shí)要注意的地方。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家練習(xí)新學(xué)的數(shù)字和句型，并準(zhǔn)備下節(jié)課的角色扮演活動(dòng)。

6.課堂延伸（5分鐘，如時(shí)間允許）

-教師提供一些額外的練習(xí)材料，如小冊(cè)子或在線資源，供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。

-學(xué)生自由選擇感興趣的活動(dòng)，教師提供個(gè)別輔導(dǎo)。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多樣化的活動(dòng)來鞏固新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)字和數(shù)量詞匯的深入學(xué)習(xí)：包括數(shù)字的順序、大小比較（bigger,smaller,more,less）、數(shù)字的集體名詞（group,pair,set）等。

-與"Howmany...?"和"Howold...?"相關(guān)的真實(shí)對(duì)話場(chǎng)景：如購物、聚會(huì)、學(xué)?；顒?dòng)等。

-英語國家的年齡和數(shù)量文化差異介紹：例如不同的慶祝方式、對(duì)年齡的態(tài)度等。

-數(shù)字相關(guān)的歌曲和故事書：如《TheVeryHungryCaterpillar》等，可以通過故事中的數(shù)字和數(shù)量詞來復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-數(shù)學(xué)與英語結(jié)合的活動(dòng)：如簡(jiǎn)單的加減法問題，用英語表達(dá)計(jì)算過程。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以制作自己的數(shù)字書，每頁展示一個(gè)數(shù)字，并用英語描述與之相關(guān)的物品或情景。

-學(xué)生可以錄制小視頻，模擬真實(shí)場(chǎng)景中詢問數(shù)量和年齡的對(duì)話，如購物時(shí)詢問商品數(shù)量，或在派對(duì)上詢問朋友的年齡。

-學(xué)生可以參與角色扮演游戲，通過扮演不同的角色（如商店店員、顧客、派對(duì)主持人等）來練習(xí)使用"Howmany...?"和"Howold...?"。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫簡(jiǎn)單的數(shù)字謎語或游戲，如猜數(shù)字游戲，并與同學(xué)分享和互動(dòng)。

-學(xué)生可以在家中與家長一起練習(xí)，用英語進(jìn)行日常對(duì)話，包括詢問數(shù)量和年齡。

-學(xué)生可以閱讀英文繪本或故事書，找出其中的數(shù)字和數(shù)量詞，并討論它們?cè)诠适轮械淖饔谩?/p>

-學(xué)生可以通過繪畫或手工制作來展示他們對(duì)數(shù)字的理解，例如制作一個(gè)數(shù)字的掛圖，標(biāo)注每個(gè)數(shù)字的英文和對(duì)應(yīng)的圖片。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了TPR（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，讓學(xué)生在動(dòng)作中學(xué)習(xí)數(shù)字，這種方法增加了學(xué)生的參與度，也使得學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)有趣。

2.我引入了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中使用所學(xué)句型，這不僅提高了學(xué)生的口語能力，也讓他們?cè)趯?shí)際語境中理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.通過讓學(xué)生自己創(chuàng)造問題和場(chǎng)景，我鼓勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力，他們?cè)谶@一過程中展現(xiàn)出了很高的積極性和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械讲蛔孕呕蛘邔?duì)英語學(xué)習(xí)沒有足夠的興趣。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些環(huán)節(jié)匆忙結(jié)束，學(xué)生未能充分消化和練習(xí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過于依賴口頭反饋，缺乏書面評(píng)價(jià)，這使得一些學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步?jīng)]有清晰的認(rèn)識(shí)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前進(jìn)行更多的個(gè)體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信，并鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M活動(dòng)中積極參與。

2.我將重新規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分參與和練習(xí)，同時(shí)也會(huì)適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，避免某些環(huán)節(jié)過于緊張。

3.我會(huì)引入更多的書面評(píng)價(jià)，比如學(xué)生在角色扮演后的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以及我在課后給出的書面反饋，這樣可以幫助學(xué)生更清晰地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。通過這些改進(jìn)措施，我相信可以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握英語知識(shí)。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)字11-20的英文表達(dá)

-"Howmany...?"和"Howold...?"句型的結(jié)構(gòu)和使用場(chǎng)景

②重點(diǎn)詞匯：

-數(shù)字詞匯：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty

-數(shù)量詞匯：some,aloto