Unit 2 第五課時：integration 英文版說課稿2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit2第五課時：integration英文版說課稿2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊一、教材分析

“Unit2第五課時：integration英文版說課稿2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊”本節(jié)課選自譯林版七年級英語上冊第二單元第五課時。本節(jié)課以integration為主題，旨在讓學生掌握詞匯、短語和句型，培養(yǎng)學生運用英語進行實際交流的能力。本課時內(nèi)容與單元主題緊密相關(guān)，通過學習本課時的內(nèi)容，學生將能夠更好地理解并運用英語進行信息整合和交流。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。通過本課時的學習，學生將提升以下核心素養(yǎng)：1.語言能力：能夠準確理解和運用integration相關(guān)的詞匯和句型，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。2.思維品質(zhì)：通過信息整合練習，培養(yǎng)學生邏輯思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。3.文化意識：了解不同文化背景下信息交流的方式和特點，增強跨文化交際意識。4.學習能力：學會自主學習，通過合作學習提高信息整合的效率，形成有效的學習策略。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，能夠進行簡單的日常交流。在Unit2的學習中，學生對描述人物特征和職業(yè)的詞匯有了初步的認識。

2.學生對本單元的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過角色扮演和小組討論的形式進行學習。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但閱讀和寫作能力有待提高。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡直觀的教學方式，有的則偏好互動和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對integration這一抽象概念的理解，以及在復雜語境中準確運用相關(guān)詞匯和句型。此外，部分學生可能在語法結(jié)構(gòu)和句子構(gòu)建上存在困難，需要教師在課堂上給予針對性的指導和幫助。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設備

-軟件資源：PPT演示文稿、交互式白板軟件

-課程平臺：學校在線學習管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學習軟件、在線詞典

-教學手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、實物展示五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一系列職業(yè)圖片，引導學生用英語描述圖片中的人物職業(yè)。

-提出問題：“Canyoutellmewhatthesepeopledo?”

-學生回答后，教師引入本節(jié)課的主題：“Todaywearegoingtolearnaboutdifferentjobsandhowtointegrateinformationaboutpeople'sjobsandcharacteristics.”

2.講授新課（15分鐘）

-教師使用PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“occupation,”“characteristic,”“integrate,”“Sheisateacherwhoisverykind.”等，并逐一解釋。

-通過示例句子和圖片，教師講解如何將人物特征和職業(yè)信息整合到一起。

-教師通過角色扮演，模擬不同場景，讓學生在實際語境中學習如何運用新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生被分成小組，每組收到一張包含不同人物特征和職業(yè)信息的卡片。

-每組需要將這些信息整合起來，創(chuàng)造一個簡短的故事或?qū)υ挕?/p>

-各小組展示他們的故事或?qū)υ挘渌〗M進行評價。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提問：“Whatistheimportanceofintegratinginformation?”

-學生分享他們的想法，教師給予反饋和指導。

-教師再提出問題：“Canyougiveanexampleofhowtointegrateinformationinyourdailylife?”

-學生通過小組討論給出答案，教師總結(jié)并強調(diào)整合信息的重要性。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：信息整合游戲（5分鐘）

-教師設計一個快速問答游戲，學生需要在限定時間內(nèi)回答關(guān)于人物特征和職業(yè)整合的問題。

-學生通過游戲進一步鞏固所學知識，并在互動中提高語言運用能力。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)整合信息的技巧和重要性。

-學生回顧本節(jié)課所學，教師鼓勵他們在日常生活中嘗試運用新知識。

整個教學過程注重師生互動，通過不同的活動設計，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們理解和掌握新知識，同時培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力。每個環(huán)節(jié)都緊密結(jié)合實際學情，確保教學目標的有效達成。六、學生學習效果

學生學習后，在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.掌握了Integration的相關(guān)概念和技巧，能夠?qū)⑷宋锾卣骱吐殬I(yè)信息有效地結(jié)合起來，形成連貫的描述。

2.詞匯量和語言表達能力得到了提升，能夠準確使用新學的詞匯和句型，如“occupation,”“characteristic,”“integrate,”等進行交流。

3.在課堂討論和小組活動中，學生能夠積極參與，用英語表達自己的觀點，提高了口語交流能力。

4.通過角色扮演和故事創(chuàng)作，學生學會了如何在不同的語境中靈活運用所學知識，增強了情境反應能力。

5.學生能夠理解信息整合的重要性，并在日常生活中嘗試將所學應用到實際交流中，例如在介紹朋友或家人時，能夠更加生動和準確地描述。

6.學生的學習興趣得到了激發(fā)，對英語學習的態(tài)度更加積極，愿意主動探索和學習新的語言知識。

7.在課堂提問和互動環(huán)節(jié)，學生的思維能力和批判性思維得到了鍛煉，能夠獨立思考和解決問題。

8.學生通過練習和游戲等互動活動，加深了對信息整合策略的理解，提高了學習的趣味性和效率。

9.學生的文化意識得到了增強，通過學習不同職業(yè)的人物特征，了解了不同社會角色的文化內(nèi)涵。

10.學習能力的提升，學生學會了如何通過合作學習來提高學習效果，形成了有效的學習策略和習慣。

總體來說，學生在本節(jié)課后，不僅在語言知識上有了明顯的進步，而且在語言運用、思維能力和文化意識等方面都有了全面的提升，為今后的英語學習和實際應用打下了堅實的基礎(chǔ)。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演和小組合作的學習方式，這種方式讓學生在真實的語境中練習英語，提高了他們的語言運用能力。

2.通過設計快速問答游戲，我發(fā)現(xiàn)在活躍課堂氛圍的同時，也能夠有效檢驗學生對知識點的掌握情況，增加了學習的趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組合作時參與度不高，可能是因為他們對英語表達的自信心不足。

2.教學評價方面，我主要依賴口頭反饋，缺少書面評價，這可能導致學生對自身學習進步的認識不夠清晰。

3.在課堂管理上，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能會脫離主題，導致課堂紀律和學習效率受到影響。

（三）改進措施

1.針對學生的參與度問題，我計劃在未來的課程中增加更多個體化的任務，鼓勵每個學生都能參與到課堂活動中來。同時，我會提供更多口語表達的機會，幫助學生建立自信。

2.在教學評價方面，我將引入書面評價，比如小測驗和作業(yè)反饋，這樣學生可以更直觀地看到自己的進步和需要改進的地方。

3.對于課堂管理，我會設定更明確的討論規(guī)則，確保每個小組都圍繞主題進行討論。同時，我會適時介入，引導討論回到正軌，保持課堂秩序和學習效率。八、板書設計

①重點知識點：

-Integration的概念和應用

-描述人物特征和職業(yè)的詞匯和短語

②重點詞匯：

-Occupation,characteristic,integrate,professional,friendly,intelligent,etc.

③重點句子：

-"Sheisate