七年級語文上冊課外古詩詞誦讀6點訓人教課件

第六單元課外古詩詞誦讀一、默寫1.陸游的詩從“位卑未敢忘憂國”到“但悲不見九州同”，

無不流露出詩人堅定的報國之志和難以平復的哀愁?！妒?/p>

一月四日風雨大作》(其二)中表達相同情感的詩句

是：

僵臥孤村不自哀

，

尚思為國戍輪臺

。僵臥孤村不自哀尚思為國戍輪臺二一2.劉禹錫在《秋詞》(其一)中一反以往悲秋的傳統(tǒng)，其中

“

晴空一鶴排云上

，

便引詩情到碧霄

”兩句用豪

邁之情描繪出一幅壯麗、開闊的秋日圖景。晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄3.李商隱的《夜雨寄北》中寫想象與親友相聚、秉燭夜話的

詩句是：

何當共剪西窗燭

，

卻話巴山夜雨時

。何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時二一4.譚嗣同在《潼關》一詩中表現(xiàn)出渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直

前、追求個性解放的少年意氣的詩句是：

河流大野猶嫌

束

，

山入潼關不解平

。河流大野猶嫌

束山入潼關不解平二一二、詩詞鑒賞(一)閱讀《秋詞》(其一)，回答問題。1.談談詩歌第三句“晴空一鶴排云上”中“排”字的表

達效果。答案：“排”字在這里是“推開”的意思，形象地寫出了

鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢，表現(xiàn)了詩人奮發(fā)

進取的豪情和豁達樂觀的情懷。二一2.全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度？答案：全詩表現(xiàn)了詩人愈挫愈奮、激越向上的人生態(tài)度。二一(二)閱讀《夜雨寄北》，回答問題。3.“巴山夜雨漲秋池”一句通過寫景，營造了怎樣的氣氛？答案：描繪了詩人漂泊在外不得歸家，黑夜迷茫、秋雨綿

綿的情景，營造了孤獨、凄涼的氣氛。二一4.近體詩一般要避免字面重復，本詩中“期”“巴山夜雨”

卻重復出現(xiàn)，有什么作用？答案：兩個“期”一問一答，寫出詩人羈旅難歸的愁苦；

兩個“巴山夜雨”一個是寫實，一個是想象，營造出回環(huán)

往復的意境美。二一(三)閱讀《十一月四日風雨大作》(其二)，回答問題。5.詩中的“僵”字與“孤”字，寫出了詩人當時怎樣的處

境？它們在詩中有什么作用？答案：“僵”字與“孤”字寫出了詩人晚年生活的凄涼。

其作用是以“僵臥孤村”來反襯“不自哀”，更能顯示出

詩人堅定不移的志向。二一6.下列對這首詩的賞析有誤的一項是(

C

)A.全詩由述志和記夢兩部分組成，兩者之間是因果關系。B.詩中“尚”字表達了詩人強烈而至死不渝的愛國之情、

報國之志。C.這首詩的特別之處是借寫風雨夢境，抒發(fā)感人至深的思

鄉(xiāng)之情和報國之志。D.全詩氣勢豪壯、感情真摯，具有強烈的感染力。C點撥：這首詩并沒有表現(xiàn)詩人的思鄉(xiāng)之情。二一(四)閱讀《潼關》，回答問題。7.請用自己的語言描繪詩歌前兩句展現(xiàn)的畫面。答案：天空中翻卷著的一團團云霧，簇擁著潼關古城，那

景象壯闊極了。一陣陣秋風吹來，將清脆的馬蹄聲吹散

了，古城又顯出了它的寂寥與遼遠。二一8.請賞析“終古高云簇此城”中“簇”的妙處。答案：“簇”是“簇擁”的意思，寫巍峨的