七年級語文上冊課外古詩詞誦讀6點訓(xùn)人教安徽課件

第六單元課外古詩詞誦讀一、理解性默寫1.［2023·霍邱期末］我們要時常調(diào)整自己的情緒，保持積極

奮發(fā)的心態(tài)。身處凄涼境遇的陸游不以衰老自棄，內(nèi)心依

舊燃燒著為國戍邊的志愿，于《十一月四日風(fēng)雨大作》

(其二)一詩中留下了“

，

?

”的佳句；劉禹錫也在《秋詞》(其一)中用“

?

，

”兩句表現(xiàn)了昂揚奮發(fā)的振

作精神。僵臥孤村不自哀

尚思為國戍輪

臺

晴空一

鶴排云上

便引詩情到碧霄

二一2.李商隱在《夜雨寄北》中寫想象與家人相聚、秉燭夜話的

句子是：

，

?。何當(dāng)共剪西窗燭

卻話巴山夜雨時

二一3.譚嗣同在《潼關(guān)》一詩中表現(xiàn)出渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直

前、追求個性解放的少年意氣的句子是：

?

，

?。河流大野猶嫌

束

山入潼關(guān)不解平

二一二、古詩鑒賞1.閱讀《秋詞》(其一)，回答問題。(1)古人寫詩填詞講究煉字，談?wù)勗姼璧谌洹扒缈找机Q排

云上”中“排”字的表達效果。答案：“排”字在這里是“推開”的意思，形象地寫出

了白鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢，表現(xiàn)了詩

人奮發(fā)進取的豪情和豁達樂觀的情懷。二一(2)全詩表達了詩人一種怎樣的人生態(tài)度？答案：全詩表達了詩人愈挫愈奮、激越向上的人生

態(tài)度。二一2.閱讀《夜雨寄北》，回答問題。(1)“巴山夜雨漲秋池”一句通過寫實，渲染出怎樣的

氛圍？答案：黑夜迷茫，秋雨綿綿，渲染出詩人漂泊在外而不

得歸家的孤獨、凄涼的氛圍。二一(2)近體詩一般要避免字面重復(fù)，詩中“期”“巴山夜雨”

重復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？答案：兩個“期”一問一答，寫出了詩人羈旅難歸的愁

苦；“巴山夜雨”一個是寫實，一個是想象的溫馨畫

面，重復(fù)出現(xiàn)形成時間和空間回環(huán)往復(fù)的意境美。二一3.閱讀《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)，完成練習(xí)。(1)詩中的“僵”與“孤”，寫出了詩人當(dāng)時怎樣的處境？

它們在詩中有什么作用？答案：“僵”“孤”寫出了詩人當(dāng)時臥病在床、孤苦無

助的處境。其作用是以“僵臥孤村”來反襯詩人的“不

自哀”，更顯其意志堅定。二一(2)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(

C

)A.全詩由述志和記夢兩部分組成，兩者之間是因果關(guān)系。B.詩中“尚”字表現(xiàn)出了詩人強烈而至死不渝的愛國之情、報國之志。C.詩的后兩句都是寫夢境，與前兩句寫實相映襯。D.全詩氣勢豪壯，感情真摯，具有強烈的感染力。C二一4.閱讀《潼關(guān)》，完成練習(xí)。(1)潼關(guān)的地勢

(選用該詩中一字填空)，從詩中可以看

出古城的地理位置具有

(填一四字詞語)的特

點，是一天然關(guān)隘。高

依山傍水

二一答案：示例：黃河流入遼闊的原野，一個“嫌”字表明

在作者看來黃河仍然受到了束縛，這里融入了詩人想要

沖破束縛、勇往直前的渴望；秦嶺山脈進入潼關(guān)，一峰

比一峰