七年級語文上冊課外古詩詞誦讀6典中點人教廣東課件

人教廣東七年級上第六單元課外古詩詞誦讀1答案呈現(xiàn)溫馨提示：點擊進(jìn)入講評234一、秋詞(其一)劉禹錫略。默寫自測默寫自測______________，______________。______________，______________。賞析：自古以來文人筆下的秋天，往往是肅殺、冷清的，令人傷感，而在詩人看來，秋天遠(yuǎn)勝春日。詩人一反常情，表達(dá)了對秋天的贊美，抒發(fā)了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(一)題材：____________________(二)

理解性默寫：1.詩中能夠表現(xiàn)作者推陳出新，賦予秋天新內(nèi)涵的句子是：___________________，___________________。2.[2024揭陽期末]即使是有相似遭遇的人，在面對同樣的景色時也會生發(fā)出不同的情感。比如，馬致遠(yuǎn)長期漂泊不得志，看見“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”(《天凈沙·秋思》)的秋景時，只覺凄清蕭條；而劉禹錫屢遭貶謫，看到“___________________”[《秋詞》(其一)]的秋景時，反覺明麗可愛。即景感懷詩自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝晴空一鶴排云上(三)詩歌鑒賞：朗讀時語調(diào)的高低常常與作品表達(dá)的內(nèi)容或抒發(fā)的情感有關(guān)。在朗讀這首詩的最后一句時，你準(zhǔn)備如何處理語調(diào)的高低？請說明理由。__________________________________________________________________________________________________朗讀這首詩的最后一句時，語調(diào)應(yīng)高昂，表現(xiàn)出那晴空中的鶴載著詩人的詩情飛上云霄的高昂氣概。返回二、夜雨寄北李商隱略。默寫自測默寫自測______________，______________。______________，______________。賞析：首句流露出離別之苦，思念之切；次句詩人寫自己身處的環(huán)境，把“歸期未有期”的沉痛情緒渲染得更形象、更濃郁。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。(一)題材：_________________(二)

理解性默寫：1.《夜雨寄北》中寫思?xì)w而不得的愁苦之情的詩句是：___________________，___________________。2.詩中寫出詩人對未來歡聚的向往之情的詩句是：___________________，___________________。羈旅思人詩君問歸期未有期巴山夜雨漲秋池何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(三)詩歌鑒賞：清代的袁枚在《隨園詩話》中說：“凡作人貴直，而作詩文貴曲?！北驹姳砬檫_(dá)意十分委婉含蓄。請結(jié)合“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”兩句賞析其情感表述含蓄的特點。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________由眼前景聯(lián)想到將來，身在此地想彼地之人，由實入虛，虛實相生，情景交融，另辟新境，構(gòu)思奇妙、深婉細(xì)膩。寫未來之快樂，自然反襯出今夜之孤苦；而今夜之孤苦又促成重聚時的歡樂。情感表達(dá)含蓄雋永，余味無窮。返回三、十一月四日風(fēng)雨大作(其二)陸游略。默寫自測默寫自測_______________，_______________。_______________，_______________。賞析：運(yùn)用對比的寫法，使“僵臥孤村”的衰老之狀與為國戍邊的壯志形成鮮明對比，表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的報國之志和憂國憂民的拳拳之心。僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。(一)題材：____________________(二)

理解性默寫：1.詩中直接表達(dá)詩人雖然年老體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆、報效祖國的心愿的詩句是：

______________________，______________________。2.陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)中觸景生情，把現(xiàn)實與夢境自然地聯(lián)系起來，以抒發(fā)強(qiáng)烈感情的詩句是：___________________，____________________。愛國詩僵臥孤村不自哀尚思為國戍輪臺夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢來(三)詩歌鑒賞：有同學(xué)找到了下面這幅圖，想作為陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)的插圖，你認(rèn)為這幅圖好在哪里。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：圖中人物的狀態(tài)符合詩人“僵臥孤村”這種凄涼的狀況：詩人臥于床榻，夢中不忘為大宋率兵征戰(zhàn)，這與“鐵馬冰河入夢來”的情境吻合。返回四、潼關(guān)譚嗣同略。默寫自測默寫自測____________，____________。____________，____________。賞析：詩人反向立意，說河“猶嫌”拘束、山“不解平”，把河與山的豪邁性格寫絕、寫活了。這是詩人個性的象征，反映了這位少年詩人豪邁奔放的激情及其沖破封建束縛、追求思想解放的愿望。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。(一)題材：_________________(二)

理解性默寫：1.《潼關(guān)》中寫出古城的高大、遼遠(yuǎn)和寂寥的詩句是：____________________，____________________。2.《潼關(guān)》中表現(xiàn)詩人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個性解放的少年意氣的句子是：___________________，____________________。即景抒情詩終古高云簇此城秋風(fēng)吹散馬蹄聲河流大野猶嫌束山入潼關(guān)不解平(三)詩歌鑒賞：康有為曾贊揚(yáng)譚嗣同：“以天下為己任，以救中國為事，氣猛志銳。”你認(rèn)為本詩中的哪兩句最能體現(xiàn)詩人的“氣猛志銳”？為什么？_______________________________________________________________________