2023年湖南省永州市中考語文試卷

第1頁（共1頁）2023年湖南省永州市中考語文試卷一、積累與運用（共37分）1．（15分）為培養(yǎng)學生愛國情懷，永州市某中學組織學生開展以“崇尚英雄，熱愛祖國”為主題的語文學習系列活動，請你參加，完成問題。【甲】英雄是中華民族的脊梁，是時代的引領者。在歷盡艱辛的____煙歲月中，英雄們信仰堅定、____；在波_____壯闊的建設時期，英雄們百折不撓、堅韌不拔；在和平年代，英雄們負重前行、無私奉獻、崇敬英雄，不只是為了紀念歷史、緬懷先烈，更是為了發(fā)揮英雄精神的先導示范作用，_____實現(xiàn)中華民族偉大復興的磅礴力量。英雄之所以偉大，不僅在于他們能在關鍵時刻義無反顧、____，更在于他們身上所展現(xiàn)的崇高風范和英雄精神。【乙】“天下國家”是一個古老的話題，在兩千多年前的戰(zhàn)國時期，人們就經(jīng)常討論。孟子說：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”看來，個人與國家的命運是息息相關的。每個人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的。關心祖國的命運，a___；贊美祖國的山河，b___；熱愛祖國的語言文字、歷史文化，c___……這些都是愛國情懷的表現(xiàn)。在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以發(fā)展、凝聚和生存的強大動力。（1）請用楷體將下列文字正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格內。負重如無私奉獻（2）依次填入【甲】文括號內的字形和加點字的讀音，全部正確的一項是A．jǐ銷瀾ráoB．jí硝斕ráoC．jǐ硝瀾náoD．jí銷斕náo（3）依次填入【甲】文畫橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検茿.視死如歸凝聚挺身而出B.兩肋插刀聚集鋌而走險C.視死如歸聚集挺身而出D.兩肋插刀凝聚鋌而走險（4）【乙】文a、b、c處應填的內容排序正確的是①為之沉醉為之感動②為之奮斗為之犧牲③為之描畫為之歌詠A．①③②B．②③①C．②①③D．③①②（5）【乙】文畫波浪線的句子有語病，下列修改意見表述正確的一項是A．刪除“在”和“中”B．在“愛國”前加“讓”C．將“發(fā)展、凝聚和生存”改為“凝聚、生存和發(fā)展”D．將“強大動力”改為“重要作用”2．（10分）某中學九（1）班舉行“熱愛祖國”主題活動，請你參加并完成以下任務。（1）請你根據(jù)下列提示，另外設計兩項活動。活動一：集愛國名言活動二：唱愛國歌曲活動三：活動四：（2）在“集愛國名言”活動中，小辰同學搜集了以下名言，其中最合適的一項是A．天行健，君子以自強不息。B．非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。C．勿以惡小而為之，勿以善小而不為。D．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。（3）在“唱愛國歌曲”活動中，請你為以下兩個節(jié)目寫一段串詞，至少用一種修辭手法。節(jié)目序號節(jié)目名稱表演者表演形式1《保衛(wèi)黃河》九（1）班全體男生合唱2《我和我的祖國》九（1）班全體女生合唱3．（6分）名著閱讀。??A看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸也勸不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不曾死了人，為甚么號啕痛哭？”A也不聽見，只管伏著號板，哭個不??；一號哭過，又哭到二號、三號；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。眾人七手八腳將他扛抬了出來，在貢院前一個茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶；猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。（1）以上文段摘自清代著名作家的長篇諷刺小說《》，其中的人物A是。（2）請結合原著前后情節(jié)，概括人物A放聲大哭的原因。4．（6分）請將下列古詩文名句補充完整。（1），長河落日圓。（王維《使至塞上》）（2）安得廣廈千萬間，！（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（3）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）（4）人生自古誰無死？。（文天祥《過零丁洋》）（5）復習是學習的重要方法，且對獲取新的知識有著重要的意義，正如《論語?為政》中所說：“，?！倍?、閱讀與理解（共53分）（一）古詩文閱讀（22分）5．（15分）閱讀下面文言文，完成問題。??【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】己卯上元①，予在儋州②，有老書生數(shù)人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之。步城西，入僧舍，歷小巷，民③夷④雜糅，屠沽⑤紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過⑥問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之⑦釣魚無得，更欲遠去，不知走海者未必得大魚也。（蘇軾《書上元夜游》）【注釋】①上元：農(nóng)歷正月十五。②儋州：地名，現(xiàn)在屬于海南。③民：指漢族人。④夷：指當?shù)厣贁?shù)民族。⑤屠沽：泛指市井中做生意的人。⑥過：蘇軾的小兒子。⑦韓退之：唐朝文學家韓愈。（1）下列句子朗讀停頓正確的一項是A．庭下如/積水空明B．蓋竹柏/影也C．舍中/掩關熟睡D．不知走/海者未必得大魚也（2）下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是A．遂至承天寺尋張懷民/尋向所志B．予欣然從之/天子之怒，伏尸百萬C．歸舍已三鼓矣/男有分，女有歸D．放杖而笑/可遠觀而不可褻玩焉（3）下列對【甲】【乙】兩文的理解與分析恰當?shù)囊豁検茿．【甲】文運用夸張的修辭，描繪了月光澄澈、竹影斑駁、幽靜迷人的月夜美景。B．【乙】文寥寥數(shù)語就將人們帶回了千年前海南島的那個上元節(jié)之夜，韻味無窮。C．【甲】【乙】兩文都是蘇軾被貶期間所作，都寫了蘇軾主動邀請友人月夜閑游之事。D．【甲】文中“閑”字既有賞月的欣喜，也有自我排遣的達觀和些許自嘲；【乙】文中“笑”字暗含嘲笑韓愈境遇不好，不得志之意。（4）請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①懷民亦未寢，相與步于中庭。②良月嘉夜，先生能一出乎？6．（7分）閱讀下面詩歌，完成問題。移家別湖上亭【唐】戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。（1）下列對這首詩賞析恰當?shù)囊豁検茿．詩人搬家時，正值秋日，微風輕拂，湖上亭呈現(xiàn)出一派宜人的景色。B．“系”字形象地描寫了柳條藤蔓修長的特點，展現(xiàn)出生機盎然的景象。C．“啼”字是指黃鶯的啼叫，這頻繁的啼叫聲，難免讓詩人更添煩躁之情。D．詩人視花鳥為摯友，達到了物我交融的地步，故而憂樂與共，靈犀相通。（2）詩歌主要描寫了哪些意象？借此抒發(fā)了詩人怎樣的情感？（二）現(xiàn)代文閱讀（31分）7．（6分）閱讀說明性文章，完成問題。賀蘭山蘇峪口瓷窯址重現(xiàn)人間馬思嘉??①2017年，寧夏文物考古研究所考古人員對賀蘭山東麓古代文化遺址進行考古調查，賀蘭山蘇峪口生態(tài)保護區(qū)內的一處山坡上，發(fā)現(xiàn)大量閃著神秘光澤的細白瓷碎片，以及部分從流沙中浮現(xiàn)的窯爐遺跡。??②a據(jù)調查，瓷窯遺址占地面積約4萬平方米，有13處窯爐。2021年7月至2022年10月，寧夏文物考古研究所聯(lián)合復旦大學圍繞1號和2號窯爐進行正式發(fā)掘，發(fā)掘面積1000平方米，揭開了包括兩座窯爐在內的完整作坊遺跡，出土大量精細白瓷產(chǎn)品和各類窯具，并在窯場周圍發(fā)現(xiàn)開采瓷土、石英、煤、石灰等制瓷原料與燃料的礦坑。??③專家介紹，兩座殘高逾兩米的馬蹄形半倒焰饅頭窯歷經(jīng)千年風雨，保存完好的風道、火膛、窯室、煙囪等遺跡揭示了當時高超的窯爐建制。b作坊遺跡還包括瓷土粉碎、貯存、拉坯、上釉、晾坯等痕跡，反映了較為完整的制瓷工藝流程。??④今年2月15日，c國家文物局將這一考古新發(fā)現(xiàn)作為2023年“考古中國”重大項目重要進展發(fā)布。2月22日，寧夏賀蘭山蘇峪口瓷窯址入選“中國社會科學院考古學論壇?2022年中國考古新發(fā)現(xiàn)”。據(jù)考古專家推斷，這一窯址始建于西夏早期，是目前國內發(fā)現(xiàn)的最早的西夏瓷窯址。??⑤d蘇峪口瓷窯址項目負責人、寧夏文物考古研究所研究館員朱存世說，窯址廢棄后就被山上流沙掩埋，后期人類破壞極小，因此是全國瓷窯址作坊遺跡保存最好的窯場之一。（選自《半月談》2023年第8期，有改動）（1）下列說法與原文意思相符的一項是A．寧夏文物考古研究所考古人員發(fā)掘蘇峪口瓷窯完整作坊遺跡的時間是2017年。B．現(xiàn)已發(fā)掘的兩座馬蹄形半倒焰饅頭窯高兩米，雖歷經(jīng)千年風雨，依然保存完好。C．考古專家認為，賀蘭山蘇峪口瓷窯址建于西夏早期，是國內最早的西夏瓷窯址。D．瓷窯址保存完好的主要原因是廢棄后就被山上的流沙掩埋，后期人類破壞極小。（2）下列對文中畫橫線部分的理解與分析，恰當?shù)囊豁検茿．a(chǎn)處用列數(shù)字的說明方法，準確具體地說明了瓷窯遺跡的占地面積和窯爐數(shù)量。B．b處加點的詞語沒有先后順序之分，可以隨意調換，調換后并不影響表達效果。C．c處“這一考古新發(fā)現(xiàn)”具體指代的內容是“發(fā)現(xiàn)賀蘭山東麓古代文化遺址”。D．d處畫線句子可以刪除，刪除后語意沒有變化，語言更加簡明，表達更加準確。8．（7分）閱讀議論性文章，完成問題。將愛國主義寫在青年奮進的旗幟上葉子鵬王財忠??①在中華民族幾千年的文明發(fā)展歷程中，家國情懷始終是歷久彌新的歌頌主題。自近代以來，在中華民族抵御外族侵略、重建民族自信心和自尊心的壯闊征程中，愛國主義始終是凝魂聚氣、攻堅克難的強大精神力量。??②“只有精忠能報國，更無樂土可為家”，愛國是一種自覺，愛國的自覺是最為深刻的自覺。對祖國的愛亦如對母親的愛，是一種天然有之的樸素情感，是不需要任何客觀理由的自覺的愛。在法國啟蒙思想家盧梭的思想中，愛國是第一位的美德，是一種無限崇高的公共精神。從古至今，自人類社會誕生國家以來，人民都會自覺地把自己的存在與國家的存在視為一體，熱愛自己的國家是人性的自覺表現(xiàn)和終生為之忘我奉獻的偉大目標。熱愛自己的國家，為她尋求光榮和福祉是天經(jīng)地義的人之常情。??③“繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹”，愛國是一種情懷，愛國的情懷是最為深厚的情懷。在中華民族幾千年的歷史長河中，無數(shù)仁人志士正是在家國情懷的感召之下而立不世之功、而成千秋偉業(yè)、而創(chuàng)萬古傳奇。漢朝張騫懷揣報國之志開辟絲綢之路，為中華民族乃至世界人民的發(fā)展立下了汗馬功勞；南宋名將岳飛一首《滿江紅》成為抒發(fā)愛國情懷的千古絕唱，激勵了世世代代的華夏兒女奮發(fā)圖強、建設河山；新民主主義革命時期的方志敏用《可愛的中國》表達了赤膽忠心的革命家氣壯山河的愛國主義情懷。愛國情懷比天高、比海深。??④“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”，愛國是一種力量，愛國的力量是最無堅不摧的力量。愛國，不能停留在口號上，只有把愛國轉化為實踐，把對祖國的深情厚誼轉化為實際行動，愛國的力量方如有源之水，流之不竭。人民的好總理周恩來十六歲便立志“為中華之崛起而讀書”是愛國給予的奮斗力量；大科學家黃大年在祖國的事業(yè)面前“俯首甘為孺子?！笔菒蹏x予的奉獻力量。愛國的力量是精神的強力之表現(xiàn)，毛澤東同志所講的精神原子彈，是愛國力量最生動形象的表達。??⑤在這個偉大的時代，中國正以昂揚的姿態(tài)雄踞于世界的東方，當代青年躬逢千年未有之盛世，務必堅定愛國的自覺、奮發(fā)為國的情懷、激發(fā)強國的力量，把愛國之情、強國之志、報國之行統(tǒng)一起來，把自己的夢想融入實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的壯闊奮斗之中，將愛國主義寫在青年奮進的旗幟上。（選自中國青年網(wǎng)，有刪改）（1）下列對選文第②段論證的觀點，表述最恰當?shù)囊豁検茿．愛國是一種自覺，愛國的自覺是最為深刻的自覺。B．愛國是第一位的美德，是一種無限崇高的公共精神。C．熱愛自己的國家是人性的自覺表現(xiàn)和終生為之忘我奉獻的偉大目標。D．熱愛自己的國家，為她尋求光榮和福祉是天經(jīng)地義的人之常情。（2）請仿照第③段畫橫線部分，為該段補寫一個事實論據(jù)。新民主主義革命時期的方志敏用《可愛的中國》表達了赤膽忠心的革命家氣壯山河的愛國主義情懷。9．（18分）閱讀記敘性文章，完成問題。30年的重量余秋雨??①時至歲末，要我參加的多種社會文化活動突然擁塞在一起，因此我也變得“重要”起來，一位朋友甚至夸張地說，他幾乎能從報紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這樣了？我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄。??②實在想不到，在接不完的電話中，生愕愕地插進來一個蒼老的聲音。待對方報清了名字，我不由自主地握著話筒站起身來！那是我30年前讀中學時的語文老師穆尼先生。他在電話中說，30年前的春節(jié)，我曾與同班同學曹齊合作，畫了一張賀年片送給他。那張賀年片已在“文革”初抄家時遺失，老人說：“你們能不能補畫一張送我，作為我晚年最珍貴的收藏？”老人的聲音，誠懇得有點顫抖。??③放下電話，我立即斷定，這將是我繁忙的歲末活動中最有意義的一件事。??④我呆坐在書桌前，腦海中出現(xiàn)了60年代初歡樂而清苦的中學生活。那時候，中學教師中很奇異地隱藏著許多出色的學者，記得初中一年級我們自修課的督課老師竟是著名學者鄭逸梅先生，現(xiàn)在說起來簡直有一種奢侈感。到高中換了一所學校，依然學者林立。我的英語老師孫玨先生對英語和中國古典文學的雙重造詣，即便在今天的大學教師中也不多見。穆尼先生也是一位見過世面的人，至少當時我們就在舊書店里見到過他在青年時代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中學里當個語文教師。記得就在他教我們語文時，我的作文在全市比賽中得了大獎，引得外校教師紛紛到我們班來聽課。穆尼老師來勁了，課程內容越講越深，而且專挑一些特別難的問題當場向我提問。我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜?，情景十分尷尬。我在心中抱怨：穆尼老師：你明知道有那么多人聽課，向我提這么難的問題為什么不事先打個招呼呢！后來終于想通：這便是學者，半點機巧也不會。??⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能約略辨識學問和人格的亮度。我們當時才十四五歲吧，一直傻傻地想著感激這些老師的辦法。憑孩子們的直覺，這些老師當時似乎都受著或多或少的政治牽累，日子過得很不順心。到放寒假，終于有了主意，全班同學約定在大年初一到所有任課老師家拜年。那時的中學生是買不起賀年片的，只能湊幾張白紙自己繪制，然后成群結隊地一家家徒步送去。說好了，什么也不能吃老師家的，怯生生地敲開門，慌忙捧上土土的賀年片，囁嚅地說上幾句就走。老師不少，走得渾身冒汗。節(jié)日的街道上，一隊匆匆的少年朝拜者。??⑥我和曹齊代表全班同學繪制賀年片。曹齊當時就畫得比我好，總該是他畫得多一點，我負責寫字。不管畫什么，寫什么，也超不出10多歲的中學生的水平。但是，就是那點稚拙的涂劃，竟深深地鐫刻在一位長者的心扉間，把30年的歲月都刻穿了。??⑦今日的曹齊，已是一位知名的書畫家，在一家美術出版社供職。我曾看到書法選集乃至月歷上印有他的作品，畫廊上也有他的畫展。當他一聽到穆尼老師的要求，和我一樣，把手上的工作立即停止，選出一張上好宣紙，恭恭敬敬畫上一幅賀歲清供，然后迅速送到我的學院。我早已磨好濃濃一硯墨，在畫幅上端滿滿寫上事情的始末，蓋上印章，再送去精細裱裝?，F(xiàn)在，這卷書畫已送到穆尼老師手上。??⑧老師，請原諒，我們已經(jīng)忘記了30年前的筆墨，失落了那番不能復制的純凈，只得用兩雙中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣給你。在你面前，為你執(zhí)筆，我們頭上一切名號、頭銜全都抖落了，只剩下兩個赤誠的學生。只有在這種情況下，我們才能超拔煩囂，感悟到某種跨越時空的人間至情。??⑨憑借著這種至情，我有資格以30年前的中學生的身份對今天的青少年朋友說：記住，你們或許已在創(chuàng)造著某種永恒。你們每天所做的事情中，有一些立即就會后悔，有一些卻有穿越幾十年的重量。（選自《開花的課桌——當代散文佳作選讀》）（1）請你聯(lián)系上下文，說說第⑤段中加點詞“學問和人格的亮度”在文中指什么。（2）“賀年片”在文中有何作用？請簡要分析。（3）第④⑤⑥段運用了哪種記敘順序？有什么作用？請簡要分析。（4）請從描寫的角度賞析第④段中畫橫線的句子。（5）有人建議將標題“30年的重量”改為“跨越時空的師生情”。你認為哪個標題更好？請說明理由。三、作文（共60分）從下列兩題中任選一題10．（60分）按要求寫作。??自然界中，有綠色、紅色、白色、橙色等各種顏色，五彩繽紛。其實人生也是如此，有的人生是綠色的，生機勃勃；有的人生是紅色的，熱情奔放；有的人生是白色的，純潔無瑕；有的人生是橙色的，溫暖宜人……你的人生是什么色彩呢？請以“人生的色彩”為題，寫一篇文章。要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；④不少于600字。11．請以“生活需要_______”為題，寫一篇文章。要求：①把文題補充完整；②內容具體，有真情實感；③除詩歌外文體不限；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；⑤不少于600字。

2023年湖南省永州市中考語文試卷·答案一、積累與運用（共37分）1．（15分）為培養(yǎng)學生愛國情懷，永州市某中學組織學生開展以“崇尚英雄，熱愛祖國”為主題的語文學習系列活動，請你參加，完成問題?！炯住坑⑿凼侵腥A民族的脊梁，是時代的引領者。在歷盡艱辛的____煙歲月中，英雄們信仰堅定、____；在波_____壯闊的建設時期，英雄們百折不撓、堅韌不拔；在和平年代，英雄們負重前行、無私奉獻、崇敬英雄，不只是為了紀念歷史、緬懷先烈，更是為了發(fā)揮英雄精神的先導示范作用，_____實現(xiàn)中華民族偉大復興的磅礴力量。英雄之所以偉大，不僅在于他們能在關鍵時刻義無反顧、____，更在于他們身上所展現(xiàn)的崇高風范和英雄精神。【乙】“天下國家”是一個古老的話題，在兩千多年前的戰(zhàn)國時期，人們就經(jīng)常討論。孟子說：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”看來，個人與國家的命運是息息相關的。每個人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的。關心祖國的命運，a___；贊美祖國的山河，b___；熱愛祖國的語言文字、歷史文化，c___……這些都是愛國情懷的表現(xiàn)。在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以發(fā)展、凝聚和生存的強大動力。（1）請用楷體將下列文字正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格內。負重如無私奉獻（2）依次填入【甲】文括號內的字形和加點字的讀音，全部正確的一項是CA．jǐ銷瀾ráoB．jí硝斕ráoC．jǐ硝瀾náoD．jí銷斕náo（3）依次填入【甲】文畫橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検茿A.視死如歸凝聚挺身而出B.兩肋插刀聚集鋌而走險C.視死如歸聚集挺身而出D.兩肋插刀凝聚鋌而走險（4）【乙】文a、b、c處應填的內容排序正確的是B①為之沉醉為之感動②為之奮斗為之犧牲③為之描畫為之歌詠A．①③②B．②③①C．②①③D．③①②（5）【乙】文畫波浪線的句子有語病，下列修改意見表述正確的一項是CA．刪除“在”和“中”B．在“愛國”前加“讓”C．將“發(fā)展、凝聚和生存”改為“凝聚、生存和發(fā)展”D．將“強大動力”改為“重要作用”【分析】（1）本題考查漢字臨摹。用楷書把這句話工整規(guī)范地抄寫下來即可。（2）本題考查字音、字形。“脊梁”中的“脊”讀作“jǐ”，“硝煙”射擊殘留物，也稱射擊物或射擊殘渣，是在槍支擊發(fā)時，從槍口中噴出，或從槍管末端逸出的氣團中所夾帶的火藥顆粒和金屬粉末等組成的煙灰。波瀾壯闊，原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大?！鞍僬鄄粨稀敝械摹皳稀弊x作“náo”。故選：C。（3）本題考查詞語運用。視死如歸：原義是把死看得像回家一樣平常；形容人勇敢不怕死。兩肋插刀：指為朋友敢于冒險，甘愿做出很大的犧牲。形容重情重義。根據(jù)“在歷盡艱辛的硝煙歲月中，英雄們信仰堅定”可知，這里形容英雄們對國家民族的貢獻，對象是國家，故選“視死如歸”更為恰當。凝聚：泛指事物聚集在一起，或指氣體變成液體，常用于比喻，指思想、感情、精神、智慧或心血等聚集在一起。聚集：是集合湊在一起的意思。根據(jù)“實現(xiàn)中華民族偉大復興的磅礴力量”可知，這里形容的是“力量”，選用“凝聚”更為恰當。挺身而出：形容面對著艱難或危險的事情，勇敢地站出來。鋌而走險：形容因無路可走而采取冒險的行動。根據(jù)“不僅在于他們能在關鍵時刻義無反顧”可知，英雄們在關鍵時刻應該是“挺身而出”。故選：A。（4）本題考查銜接與排序。根據(jù)“關心祖國的命運”可知，關心祖國命運，應當奉獻自己的一份力量去為祖國的繁榮富強而奮斗，故后面接②句“為之奮斗為之犧牲”；根據(jù)“贊美祖國的山河”可知，贊美祖國的山河可以用畫筆去畫，用語言去書寫形容，故后面接③句“為之描畫為之歌詠”；根據(jù)“熱愛祖國的語言文字、歷史文化”可知，對祖國的語言文字、歷史文化表示熱愛，應當用心去擁抱、去理解，故后面接①句“為之沉醉為之感動”。故選：B。（5）本題考查病句的辨析與修改?！霸谥腥A文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以發(fā)展、凝聚和生存的強大動力”，這句話中“發(fā)展、凝聚和生存”語序不當，應該將“發(fā)展、凝聚和生存”改為“凝聚、生存和發(fā)展”。故選：C。【解答】答案：（1）（2）C（3）A（4）B（5）C2．（10分）某中學九（1）班舉行“熱愛祖國”主題活動，請你參加并完成以下任務。（1）請你根據(jù)下列提示，另外設計兩項活動?；顒右唬杭瘣蹏曰顒佣撼獝蹏枨顒尤喉瀽蹏娖顒铀模河^愛國影片（2）在“集愛國名言”活動中，小辰同學搜集了以下名言，其中最合適的一項是DA．天行健，君子以自強不息。B．非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。C．勿以惡小而為之，勿以善小而不為。D．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。（3）在“唱愛國歌曲”活動中，請你為以下兩個節(jié)目寫一段串詞，至少用一種修辭手法。節(jié)目序號節(jié)目名稱表演者表演形式1《保衛(wèi)黃河》九（1）班全體男生合唱2《我和我的祖國》九（1）班全體女生合唱【分析】（1）本題考查活動的設計能力。針對中學生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等。示例：讀愛國書籍、展愛國照片。（2）本題考查名篇詩句的內涵。A.“天行健，君子以自強不息”的意思是君子應該像天宇一樣運行不息，即使顛沛流離，也不屈不撓，這句話強調的是個人的頑強精神；B.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的意思是不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標，這句話才強調修養(yǎng)身心方面“淡泊”“寧靜”的重要性；C.“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的意思是不要以為是微小的壞事就可以做，不要以為是不大的好事就不去做，用于勸誡別人要善良；D.“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的意思是如果對國家有利，我將不顧生死。難道能因為有禍就躲避、有福就上前迎受嗎？這句話強調的是在國家面前，不能太執(zhí)著于個人的利益，要舍小家為大家；故選：D。（3）本題考查串聯(lián)詞。串聯(lián)詞是起串聯(lián)作用語句，其作用是在晚會、聯(lián)歡會、電視節(jié)目等中承上啟下。串聯(lián)詞要求簡短扼要，使用簡短的句子、大眾化的語言，既使聽眾易于接受，又感到親切生動。注意至少用一種修辭手法。示例：九（1）班男生給我們帶來的《保衛(wèi)黃河》氣勢磅礴，極富氣勢，唱出了祖國兒女保衛(wèi)家園的壯志豪情，唱出了祖國兒女抵御外敵的不屈精神，唱出了希望祖國繁榮富強的崇高心愿。接下來，讓我們帶著對祖國的愛，欣賞由九（1）班全體女生合唱的《我和我的祖國》?！窘獯稹看鸢福海?）①頌愛國詩篇②觀愛國影片（2）D（3）示例：九（1）班男生給我們帶來的《保衛(wèi)黃河》氣勢磅礴，讓我們仿佛置身于奔騰澎湃的黃河邊上，去感受祖國兒女抵御外侮的豪邁氣勢。接下來，讓我們帶著對祖國誠摯的愛，欣賞由九（1）班全體女生合唱的《我和我的祖國》。3．（6分）名著閱讀。??A看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸也勸不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不曾死了人，為甚么號啕痛哭？”A也不聽見，只管伏著號板，哭個不?。灰惶柨捱^，又哭到二號、三號；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。眾人七手八腳將他扛抬了出來，在貢院前一個茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶；猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。（1）以上文段摘自清代著名作家吳敬梓的長篇諷刺小說《儒林外史》，其中的人物A是周進。（2）請結合原著前后情節(jié)，概括人物A放聲大哭的原因。【分析】《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說。全書以寫實主義描繪各類士人對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想?！窘獯稹浚?）本題考查對名著內容的識記。根據(jù)選段所給內容“好好到貢院來?！薄氨娙似呤职四_將他扛抬了出來，在貢院前一個茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶；猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止”可知，該內容選自清代著名作家吳敬梓的《儒林外史》。相關內容：《儒林外史》第二回，周進因沒巴結夏總甲，被辭館失業(yè)，隨姐夫金有余到省城做買賣。周進參觀貢院，見了號板，一頭撞去，不省人事。醒來以后，他滿心悲愴無法排解，索性嚎啕大哭，滿地打滾。這一幕被幾個商人見到了，他們出于憐憫，湊錢幫這個可憐的老頭兒捐了個監(jiān)生。根據(jù)文段中“撞號板”“嚎啕痛哭”“滿地打滾”等可以判斷A為周進。（2）本題考查對名著內容的識記。根據(jù)選段所給內容“好好到貢院來耍，你家又不曾死了人，為甚么號啕痛哭？”“A也不聽見，只管伏著號板，哭個不?。灰惶柨捱^，又哭到二號、三號；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來”可知，周進參觀貢院，見到號板，回想起自己久試不第的生平遭際，越想越傷心，一頭撞去，不省人事。醒來以后，他滿心悲愴無法排解，索性嚎啕大哭，滿地打滾。根據(jù)文段中“撞號板”“嚎啕痛哭”“滿地打滾”等可知，周進痛哭的原因在于他自己屢試不第，六十余歲，卻連秀才也沒考取，觸景生情。答案：（1）吳敬梓儒林外史周進（2）屢試不第，六十余歲，卻連秀才也沒考取，觸景生情。4．（6分）請將下列古詩文名句補充完整。（1）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）（2）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》）（3）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）（4）人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）（5）復習是學習的重要方法，且對獲取新的知識有著重要的意義，正如《論語?為政》中所說：“溫故而知新，可以為師矣。”【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【解答】答案：（1）大漠孤煙直（注意“孤”的書寫）（2）大庇天下寒士俱歡顏（注意“俱”的書寫）（3）自緣身在最高層（4）留取丹心照汗青（注意“汗”的書寫）（5）溫故而知新可以為師矣（注意“矣”的書寫）二、閱讀與理解（共53分）（一）古詩文閱讀（22分）5．（15分）閱讀下面文言文，完成問題。??【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】己卯上元①，予在儋州②，有老書生數(shù)人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之。步城西，入僧舍，歷小巷，民③夷④雜糅，屠沽⑤紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過⑥問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之⑦釣魚無得，更欲遠去，不知走海者未必得大魚也。（蘇軾《書上元夜游》）【注釋】①上元：農(nóng)歷正月十五。②儋州：地名，現(xiàn)在屬于海南。③民：指漢族人。④夷：指當?shù)厣贁?shù)民族。⑤屠沽：泛指市井中做生意的人。⑥過：蘇軾的小兒子。⑦韓退之：唐朝文學家韓愈。（1）下列句子朗讀停頓正確的一項是CA．庭下如/積水空明B．蓋竹柏/影也C．舍中/掩關熟睡D．不知走/海者未必得大魚也（2）下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是AA．遂至承天寺尋張懷民/尋向所志B．予欣然從之/天子之怒，伏尸百萬C．歸舍已三鼓矣/男有分，女有歸D．放杖而笑/可遠觀而不可褻玩焉（3）下列對【甲】【乙】兩文的理解與分析恰當?shù)囊豁検荁A．【甲】文運用夸張的修辭，描繪了月光澄澈、竹影斑駁、幽靜迷人的月夜美景。B．【乙】文寥寥數(shù)語就將人們帶回了千年前海南島的那個上元節(jié)之夜，韻味無窮。C．【甲】【乙】兩文都是蘇軾被貶期間所作，都寫了蘇軾主動邀請友人月夜閑游之事。D．【甲】文中“閑”字既有賞月的欣喜，也有自我排遣的達觀和些許自嘲；【乙】文中“笑”字暗含嘲笑韓愈境遇不好，不得志之意。（4）請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①懷民亦未寢，相與步于中庭。②良月嘉夜，先生能一出乎？【分析】參考譯文：【甲】元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光照在門上，（于是我就）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、水草縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。【乙】已卯年上元之夜，我在儋州，有幾個老書生過來對我說：“如此好的月夜，先生能一起出去嗎？”我很高興地跟從他們。步行到了城西，進入了僧舍，走過了小巷，看到漢族和少數(shù)民族的百姓聚居在一起，賣肉的賣酒的多得很。回到家中已經(jīng)三更了。家里的人閉門熟睡，已經(jīng)響起了鼾聲。我放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？蘇過（醒來）問我為什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韓退之釣魚沒有釣到，還想要到更遠的地方釣魚，卻不知道走到海邊的人也未必能釣到大魚?！窘獯稹浚?）本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。A.句意為：月光照在庭院里，像積滿了清水一樣澄澈透明；句子中“庭下”是主語，故停頓為：庭下/如積水空明；B.句意為：原來是竹子和柏樹的影子；句子中“蓋”是句首發(fā)語詞，“竹柏影”是句子主體，故停頓為：蓋/竹柏影也；D.句意為：不知道走到海邊的人也未必能釣到大魚；句子中“不知走海者”是主語，“者”表示句中停頓，故停頓為：不知走海者/未必得大魚也；故選：C。（2）本題考查一詞多義。A.尋：動詞，尋找/動詞，尋找；B.之：代詞，指代老書生/結構助詞，的；C.歸：動詞，回去/名詞，歸宿；D.而：助詞，表修飾/連詞，表轉折，但，卻；故選：A。（3）本題考查對文言文內容的理解。A.有誤，根據(jù)“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”可知，這里運用了比喻的修辭，“夸張”表述不正確。B.正確。C.有誤，根據(jù)乙文“有老書生數(shù)人來過，曰：‘良月嘉夜，先生能一出乎？’”可知，乙文中蘇軾是被邀請的一方。D.根據(jù)乙文“然亦笑韓退之釣魚無得，更欲遠去，不知走海者未必得大魚也”可知，蘇軾借韓愈的詩歌內容表示不贊同他強求多得的做法，“嘲笑韓愈境遇不好，不得志之意”表述有誤。故選：B。（4）本題考查文言文語句的翻譯。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞有：亦，也；相與，一起。句意：懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。②重點詞有：良，美好的；嘉，美好的；一，一起；出，外出。句意：今晚月亮正美，夜色很好，先生您能和我一起出去嗎？答案：（1）C（2）A（3）B（4）①懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。②今晚月亮正美，夜色很好，先生您能和我一起出去嗎？6．（7分）閱讀下面詩歌，完成問題。移家別湖上亭【唐】戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。（1）下列對這首詩賞析恰當?shù)囊豁検荄A．詩人搬家時，正值秋日，微風輕拂，湖上亭呈現(xiàn)出一派宜人的景色。B．“系”字形象地描寫了柳條藤蔓修長的特點，展現(xiàn)出生機盎然的景象。C．“啼”字是指黃鶯的啼叫，這頻繁的啼叫聲，難免讓詩人更添煩躁之情。D．詩人視花鳥為摯友，達到了物我交融的地步，故而憂樂與共，靈犀相通。（2）詩歌主要描寫了哪些意象？借此抒發(fā)了詩人怎樣的情感？【分析】《移家別湖上亭》是唐代詩人戎昱在搬家時所作的一首七絕。詩人采用擬人化的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造全詩如童話般的意境。首句先寫湖上舊居的春日風光好，后三句賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。此詩用字非常講究情味，所用的擬人化寫法也被后人廣泛采用?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌的理解。A.有誤，“正直秋日”錯誤。根據(jù)首聯(lián)“春風”可知，應改為正值春日。B.有誤，“系”賞析片面。“系”字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳印條藤蔓牽衣拉裾的動作，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。C.有誤，“煩躁之情”賞析有誤?！疤洹弊旨确宵S鶯鳴叫的特點，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚，一個“啼”字，兼言情景兩面，而且體物傳神，似有無窮筆力。D.正確。故選：D。（2）本題考查詩歌的意象以及詩人的情感。首聯(lián)的意象是“春風”“亭”，頷聯(lián)里的意象是“柳條”“藤蔓”，最后兩聯(lián)的意象是“黃鶯”。詩人采用擬人化的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造了這一童話般的意境。詩中的一切，無不具有生命，帶有情感。這是因為戎昱對湖上亭的一草一木是如此深情，以致在他眼里不只是自己不忍與柳條、藤蔓、黃鶯作別，柳條、藤蔓、黃鶯也象他一樣無限癡情，難舍難分。他視花鳥為摯友，達到了物我交融、彼此兩忘的地步。詩中含蓄地表達了詩人對湖上亭依戀難舍之情。答案：（1）D（2）意象：春風；亭；柳條；藤蔓；黃鶯。情感：含蓄地表達了詩人對湖上亭依戀難舍之情。移家別湖上亭春風駘蕩，景色宜人，我來辭別往日最喜愛的湖上亭。微風中，亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟，不讓我離去。這情景真叫人意惹情牽，不勝留戀；住了這么久了，亭邊柳樹枝頭的黃鶯，也跟我是老相識了。在這即將分離的時刻，別情依依，鳴聲悠悠，動人心弦，使人久久難于平靜。（二）現(xiàn)代文閱讀（31分）7．（6分）閱讀說明性文章，完成問題。賀蘭山蘇峪口瓷窯址重現(xiàn)人間馬思嘉??①2017年，寧夏文物考古研究所考古人員對賀蘭山東麓古代文化遺址進行考古調查，賀蘭山蘇峪口生態(tài)保護區(qū)內的一處山坡上，發(fā)現(xiàn)大量閃著神秘光澤的細白瓷碎片，以及部分從流沙中浮現(xiàn)的窯爐遺跡。??②a據(jù)調查，瓷窯遺址占地面積約4萬平方米，有13處窯爐。2021年7月至2022年10月，寧夏文物考古研究所聯(lián)合復旦大學圍繞1號和2號窯爐進行正式發(fā)掘，發(fā)掘面積1000平方米，揭開了包括兩座窯爐在內的完整作坊遺跡，出土大量精細白瓷產(chǎn)品和各類窯具，并在窯場周圍發(fā)現(xiàn)開采瓷土、石英、煤、石灰等制瓷原料與燃料的礦坑。??③專家介紹，兩座殘高逾兩米的馬蹄形半倒焰饅頭窯歷經(jīng)千年風雨，保存完好的風道、火膛、窯室、煙囪等遺跡揭示了當時高超的窯爐建制。b作坊遺跡還包括瓷土粉碎、貯存、拉坯、上釉、晾坯等痕跡，反映了較為完整的制瓷工藝流程。??④今年2月15日，c國家文物局將這一考古新發(fā)現(xiàn)作為2023年“考古中國”重大項目重要進展發(fā)布。2月22日，寧夏賀蘭山蘇峪口瓷窯址入選“中國社會科學院考古學論壇?2022年中國考古新發(fā)現(xiàn)”。據(jù)考古專家推斷，這一窯址始建于西夏早期，是目前國內發(fā)現(xiàn)的最早的西夏瓷窯址。??⑤d蘇峪口瓷窯址項目負責人、寧夏文物考古研究所研究館員朱存世說，窯址廢棄后就被山上流沙掩埋，后期人類破壞極小，因此是全國瓷窯址作坊遺跡保存最好的窯場之一。（選自《半月談》2023年第8期，有改動）（1）下列說法與原文意思相符的一項是DA．寧夏文物考古研究所考古人員發(fā)掘蘇峪口瓷窯完整作坊遺跡的時間是2017年。B．現(xiàn)已發(fā)掘的兩座馬蹄形半倒焰饅頭窯高兩米，雖歷經(jīng)千年風雨，依然保存完好。C．考古專家認為，賀蘭山蘇峪口瓷窯址建于西夏早期，是國內最早的西夏瓷窯址。D．瓷窯址保存完好的主要原因是廢棄后就被山上的流沙掩埋，后期人類破壞極小。（2）下列對文中畫橫線部分的理解與分析，恰當?shù)囊豁検茿A．a(chǎn)處用列數(shù)字的說明方法，準確具體地說明了瓷窯遺跡的占地面積和窯爐數(shù)量。B．b處加點的詞語沒有先后順序之分，可以隨意調換，調換后并不影響表達效果。C．c處“這一考古新發(fā)現(xiàn)”具體指代的內容是“發(fā)現(xiàn)賀蘭山東麓古代文化遺址”。D．d處畫線句子可以刪除，刪除后語意沒有變化，語言更加簡明，表達更加準確?！痉治觥勘疚氖且黄f明文，開篇由寧夏文物考古研究所考古人員對賀蘭山東麓古代文化遺址進行考古調查引出說明對象。接著說明了瓷窯遺跡的占地面積和窯爐數(shù)量；瓷窯址保存完好的主要原因是廢棄后就被山上的流沙掩埋，后期人類破壞極小?！窘獯稹浚?）本題考查對文章內容的理解與辨析.A.有誤，根據(jù)第②段“2021年7月至2022年10月，寧夏文物考古研究所聯(lián)合復旦大學圍繞1號和2號窯爐進行正式發(fā)掘，發(fā)掘面積1000平方米，揭開了包括兩座窯爐在內的完整作坊遺跡”可知，寧夏文物考古研究所考古人員發(fā)掘蘇峪口瓷窯完整作坊遺跡的時間是2021年；B.有誤，根據(jù)第③段“專家介紹，兩座殘高逾兩米的馬蹄形半倒焰饅頭窯歷經(jīng)千年風雨，保存完好的風道、火膛、窯室、煙囪等遺跡揭示了當時高超的窯爐建制”可知，兩座馬蹄形半倒焰饅頭窯殘缺，只是風道、火膛、窯室、煙囪等保存完好；C.有誤，根據(jù)第④段“據(jù)考古專家推斷，這一窯址始建于西夏早期，是目前國內發(fā)現(xiàn)的最早的西夏瓷窯址”可知，賀蘭山蘇峪口瓷窯址是目前國內發(fā)現(xiàn)的最早的西夏瓷窯址，“國內最早的西夏瓷窯址”過于絕對；D.正確。故選：D。（2）本題考查說明方法。A.正確；B.有誤，根據(jù)“粉碎、貯存、拉坯、上釉、晾坯”可知，加點詞是按照制瓷的工藝步驟來排序的，不可隨意調換；C.有誤，根據(jù)“2021年7月至2022年10月，寧夏文物考古研究所聯(lián)合復旦大學圍繞1號和2號窯爐進行正式發(fā)掘……并在窯場周圍發(fā)現(xiàn)開采瓷土、石英、煤、石灰等制瓷原料與燃料的礦坑”可知，“這一考古新發(fā)現(xiàn)”具體指代的內容是發(fā)現(xiàn)賀蘭山蘇峪口瓷窯址；D.有誤，根據(jù)“窯址廢棄后就被山上流沙掩埋，后期人類破壞極小，因此是全國瓷窯址作坊遺跡保存最好的窯場之一”可知，畫線句介紹了解釋瓷窯址保存完好原因的對象是蘇峪口瓷窯址項目負責人、寧夏文物考古研究所研究館員朱存世，使得解釋更加具有權威性；故選：A。答案：（1）D（2）A8．（7分）閱讀議論性文章，完成問題。將愛國主義寫在青年奮進的旗幟上葉子鵬王財忠??①在中華民族幾千年的文明發(fā)展歷程中，家國情懷始終是歷久彌新的歌頌主題。自近代以來，在中華民族抵御外族侵略、重建民族自信心和自尊心的壯闊征程中，愛國主義始終是凝魂聚氣、攻堅克難的強大精神力量。??②“只有精忠能報國，更無樂土可為家”，愛國是一種自覺，愛國的自覺是最為深刻的自覺。對祖國的愛亦如對母親的愛，是一種天然有之的樸素情感，是不需要任何客觀理由的自覺的愛。在法國啟蒙思想家盧梭的思想中，愛國是第一位的美德，是一種無限崇高的公共精神。從古至今，自人類社會誕生國家以來，人民都會自覺地把自己的存在與國家的存在視為一體，熱愛自己的國家是人性的自覺表現(xiàn)和終生為之忘我奉獻的偉大目標。熱愛自己的國家，為她尋求光榮和福祉是天經(jīng)地義的人之常情。??③“繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹”，愛國是一種情懷，愛國的情懷是最為深厚的情懷。在中華民族幾千年的歷史長河中，無數(shù)仁人志士正是在家國情懷的感召之下而立不世之功、而成千秋偉業(yè)、而創(chuàng)萬古傳奇。漢朝張騫懷揣報國之志開辟絲綢之路，為中華民族乃至世界人民的發(fā)展立下了汗馬功勞；南宋名將岳飛一首《滿江紅》成為抒發(fā)愛國情懷的千古絕唱，激勵了世世代代的華夏兒女奮發(fā)圖強、建設河山；新民主主義革命時期的方志敏用《可愛的中國》表達了赤膽忠心的革命家氣壯山河的愛國主義情懷。愛國情懷比天高、比海深。??④“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”，愛國是一種力量，愛國的力量是最無堅不摧的力量。愛國，不能停留在口號上，只有把愛國轉化為實踐，把對祖國的深情厚誼轉化為實際行動，愛國的力量方如有源之水，流之不竭。人民的好總理周恩來十六歲便立志“為中華之崛起而讀書”是愛國給予的奮斗力量；大科學家黃大年在祖國的事業(yè)面前“俯首甘為孺子?！笔菒蹏x予的奉獻力量。愛國的力量是精神的強力之表現(xiàn)，毛澤東同志所講的精神原子彈，是愛國力量最生動形象的表達。??⑤在這個偉大的時代，中國正以昂揚的姿態(tài)雄踞于世界的東方，當代青年躬逢千年未有之盛世，務必堅定愛國的自覺、奮發(fā)為國的情懷、激發(fā)強國的力量，把愛國之情、強國之志、報國之行統(tǒng)一起來，把自己的夢想融入實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的壯闊奮斗之中，將愛國主義寫在青年奮進的旗幟上。（選自中國青年網(wǎng)，有刪改）（1）下列對選文第②段論證的觀點，表述最恰當?shù)囊豁検茿A．愛國是一種自覺，愛國的自覺是最為深刻的自覺。B．愛國是第一位的美德，是一種無限崇高的公共精神。C．熱愛自己的國家是人性的自覺表現(xiàn)和終生為之忘我奉獻的偉大目標。D．熱愛自己的國家，為她尋求光榮和福祉是天經(jīng)地義的人之常情。（2）請仿照第③段畫橫線部分，為該段補寫一個事實論據(jù)。新民主主義革命時期的方志敏用《可愛的中國》表達了赤膽忠心的革命家氣壯山河的愛國主義情懷?！痉治觥勘疚拈_篇點明在中華民族抵御外族侵略、重建民族自信心和自尊心的壯闊征程中，愛國主義始終是凝魂、聚氣、攻堅克難的強大精神力量，接著從愛國的自覺、愛國的力量、愛國的情懷三方面進行論述，最后號召當代青年將愛國主義寫在青年奮進的旗幟上?！窘獯稹浚?）本題考查對文章論點的提煉。根據(jù)第②段“愛國是一種自覺，愛國的自覺是最為深刻的自覺。對祖國的愛亦如對母親的愛，是一種天然有之的樸素情感，是不需要任何客觀理由的自覺的愛”“從古至今，自人類社會誕生國家以來，人民都會自覺地把自己的存在與國家的存在視為一體，熱愛自己的國家是人性的自覺表現(xiàn)和終生為之忘我奉獻的偉大目標”可知，第②段的論點是：愛國是一種自覺，愛國的自覺是最為深刻的自覺。故選：A。（2）本題考查論據(jù)的補充與仿寫。根據(jù)第③段“愛國是一種情懷，愛國的情懷是最為深厚的情懷”可知，這里需要補充的論據(jù)需要能夠體現(xiàn)“愛國情懷”。根據(jù)畫線句“新民主主義革命時期的方志敏用《可愛的中國》表達了赤膽忠心的革命家氣壯山河的愛國主義情懷”可知，補充論據(jù)時需要按照“時期+人民+作品+身份+愛國情懷”的格式進行仿寫即可。示例：抗日戰(zhàn)爭時期的艾青用《我愛這土地》表達了真摯執(zhí)著的詩人至死不渝的愛國主義情懷。答案：（1）A（2）示例：抗日戰(zhàn)爭時期的田漢用《義勇軍進行曲》表達了積極進取的詩人昂揚奮進的愛國主義情懷。9．（18分）閱讀記敘性文章，完成問題。30年的重量余秋雨??①時至歲末，要我參加的多種社會文化活動突然擁塞在一起，因此我也變得“重要”起來，一位朋友甚至夸張地說，他幾乎能從報紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這樣了？我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄。??②實在想不到，在接不完的電話中，生愕愕地插進來一個蒼老的聲音。待對方報清了名字，我不由自主地握著話筒站起身來！那是我30年前讀中學時的語文老師穆尼先生。他在電話中說，30年前的春節(jié)，我曾與同班同學曹齊合作，畫了一張賀年片送給他。那張賀年片已在“文革”初抄家時遺失，老人說：“你們能不能補畫一張送我，作為我晚年最珍貴的收藏？”老人的聲音，誠懇得有點顫抖。??③放下電話，我立即斷定，這將是我繁忙的歲末活動中最有意義的一件事。??④我呆坐在書桌前，腦海中出現(xiàn)了60年代初歡樂而清苦的中學生活。那時候，中學教師中很奇異地隱藏著許多出色的學者，記得初中一年級我們自修課的督課老師竟是著名學者鄭逸梅先生，現(xiàn)在說起來簡直有一種奢侈感。到高中換了一所學校，依然學者林立。我的英語老師孫玨先生對英語和中國古典文學的雙重造詣，即便在今天的大學教師中也不多見。穆尼先生也是一位見過世面的人，至少當時我們就在舊書店里見到過他在青年時代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中學里當個語文教師。記得就在他教我們語文時，我的作文在全市比賽中得了大獎，引得外校教師紛紛到我們班來聽課。穆尼老師來勁了，課程內容越講越深，而且專挑一些特別難的問題當場向我提問。我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜?，情景十分尷尬。我在心中抱怨：穆尼老師：你明知道有那么多人聽課，向我提這么難的問題為什么不事先打個招呼呢！后來終于想通：這便是學者，半點機巧也不會。??⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能約略辨識學問和人格的亮度。我們當時才十四五歲吧，一直傻傻地想著感激這些老師的辦法。憑孩子們的直覺，這些老師當時似乎都受著或多或少的政治牽累，日子過得很不順心。到放寒假，終于有了主意，全班同學約定在大年初一到所有任課老師家拜年。那時的中學生是買不起賀年片的，只能湊幾張白紙自己繪制，然后成群結隊地一家家徒步送去。說好了，什么也不能吃老師家的，怯生生地敲開門，慌忙捧上土土的賀年片，囁嚅地說上幾句就走。老師不少，走得渾身冒汗。節(jié)日的街道上，一隊匆匆的少年朝拜者。??⑥我和曹齊代表全班同學繪制賀年片。曹齊當時就畫得比我好，總該是他畫得多一點，我負責寫字。不管畫什么，寫什么，也超不出10多歲的中學生的水平。但是，就是那點稚拙的涂劃，竟深深地鐫刻在一位長者的心扉間，把30年的歲月都刻穿了。??⑦今日的曹齊，已是一位知名的書畫家，在一家美術出版社供職。我曾看到書法選集乃至月歷上印有他的作品，畫廊上也有他的畫展。當他一聽到穆尼老師的要求，和我一樣，把手上的工作立即停止，選出一張上好宣紙，恭恭敬敬畫上一幅賀歲清供，然后迅速送到我的學院。我早已磨好濃濃一硯墨，在畫幅上端滿滿寫上事情的始末，蓋上印章，再送去精細裱裝?，F(xiàn)在，這卷書畫已送到穆尼老師手上。??⑧老師，請原諒，我們已經(jīng)忘記了30年前的筆墨，失落了那番不能復制的純凈，只得用兩雙中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣給你。在你面前，為你執(zhí)筆，我們頭上一切名號、頭銜全都抖落了，只剩下兩個赤誠的學生。只有在這種情況下，我們才能超拔煩囂，感悟到某種跨越時空的人間至情。??⑨憑借著這種至情，我有資格以30年前的中學生的身份對今天的青少年朋友說：記住，你們或許已在創(chuàng)造著某種永恒。你們每天所做的事情中，有一些立即就會后悔，有一些卻有穿越幾十年的重量。（選自《開花的課桌——當代散文佳作選讀》）（1）請你聯(lián)系上下文，說說第⑤段中加點詞“學問和人格的亮度”在文中指什么。（2）“賀年片”在文中有何作用？請簡要分析。（3）第④⑤⑥段運用了哪種記敘順序？有什么作用？請簡要分析。（4）請從描寫的角度賞析第④段中畫橫線的句子。（5）有人建議將標題“30年的重量”改為“跨越時空的師生情”。你認為哪個標題更好？請說明理由?！痉治觥勘疚囊浴百R年片”為線索，記敘了老師打電話索要“賀年片”、“我”找曹齊重新繪制“賀年片”?！百R年片”串聯(lián)起全文，成為連接師生情感的紐帶，表達了作者和同學們對老師們的深厚情誼。【解答】（1）本題考查對文章內容的理解與概括。根據(jù)第④段“我的英語老師孫玨先生對英語和中國古典文學的雙重造詣，即便在今天的大學教師中也不多見。穆尼先生也是一位見過世面的人，至少當時我們就在舊書店里見到過他在青年時代出版的三四本著作”“穆尼老師：你明知道有那么多人聽課，向我提這么難的問題為什么不事先打個招呼呢！后來終于想通：這便是學者，半點機巧也不會”可知，“學問和人格的亮度”在文中指的是老師們的卓越的學術能力和高尚的道德品質。雖然做著中學教師的工作，但學識水準很高，甚至在今天的大學教師中也不多見；不會因為公開課的原因而投機取巧，堅持自己的原則，做到了真實。（2）本題考查線索的作用?？梢詮膬热菖c結構兩個方面來回答。內容上，根據(jù)第②⑤⑧段“你們能不能補畫一張送我，作為我晚年最珍貴的收藏？”“我們當時才十四五歲吧，一直傻傻地想著感激這些老師的辦法”“在你面前，為你執(zhí)筆，我們頭上一切名號、頭銜全都抖落了，只剩下兩個赤誠的學生。只有在這種情況下，我們才能超拔煩囂，感悟到某種跨越時空的人間至情”可知，“賀年片”象征著作者和同學們對老師們的感激之情和對他們的尊敬。即使時隔多年，無論是送“賀年片”的“我們”，還是收“賀年片”的老師，他們都記得曾經(jīng)發(fā)生的事情，雖然這些賀年片只是簡單的手工制作，但它們代表了作者和同學們的心意和祝福，表達了他們對老師們的敬愛和感謝之情；結構上，“賀年片”是貫穿全文的線索，全文圍繞“賀年片”寫了老師打電話索要“賀年片”，“我”找曹齊重新繪制“賀年片”等內容，“賀年片”成為連接師生情感的紐帶。（3）本題考查記敘順序。根據(jù)第④⑤段“我呆坐在書桌前，腦海中出現(xiàn)了60年代初歡樂而清苦的中學生活”“我們當時才十四五歲吧”可知，這里是對小時候中學生活的回憶，屬于插敘。通過插敘中學時作者與老師之間的相處，回憶自己帶領同學給老師送“賀年片”的內容，表現(xiàn)出當時師生關系的友好，解釋了為什么時隔多年老師穆尼先生還會向“我”索要“賀年片”，并為下文“我”與曹齊一起重繪“賀年片”做鋪墊，表現(xiàn)出作者等人對老師們的感激與懷念之情。（4）本題考查描寫方法。根據(jù)“我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜?，情景十分尷尬。我在心中抱怨”可知，這是屬于對“我”的心理描寫。一方面，通過對穆尼老師提問，“我”回答不上來場景的回憶，展示了作者在面對學者的提問時的尷尬和困惑，以及明白穆尼老師不愿弄虛作假、保持本真的品質的理解和敬佩。（5）本題考查標題的作用。根據(jù)第⑧段“老師，請原諒，我們已經(jīng)忘記了30年前的筆墨，失落了那番不能復制的純凈，只得用兩雙中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣給你。在你面前，為你執(zhí)筆，我們頭上一切名號、頭銜全都抖落了，只剩下兩個赤誠的學生。只有在這種情況下，我們才能超拔煩囂，感悟到某種跨越時空的人間至情”可知，標題“30年的重量”運用了比喻的修辭，其真正含義是指“我”與老師之間穿越了30年的赤誠的人間真情?！?0年的重量”用時間與重量相結合，十分新穎，突出了時間的跨度和對師生情感的珍視，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。答案：（1）“學問和人格的亮度”在文中指的是老師們的學術能力和道德品質的高度。這些老師雖然受到政治的牽連，但他們在教學中仍然展現(xiàn)出了卓越的學問水平和崇高的人格魅力。通過這些老師，作者感受到他們的智慧和高尚的品質，從而受到啟發(fā)和教育。（2）內容上，“賀年片”象征著作者和同學們對老師們的感激之情和對他們的尊敬。雖然這些賀年片只是簡單的手工制作，但它們代表了作者和同學們的心意和祝福，表達了他們對老師們的敬愛和感謝之情。結構上，“賀年片”是貫穿全文的線索，老師打電話索要“賀年片”，“我”找曹齊重新繪制“賀年片”，“賀年片”串聯(lián)起全文，成為連接師生情感的紐帶，表達了作者和同學們對老師們的深厚情誼，使得文章的結構更加完整緊湊。（3）插敘。內容上，作者通過回憶，講述了他們在中學時代與老師之間的互動和親近，展現(xiàn)了師生關系的友好，表現(xiàn)出作者等人對老師們的感激與懷念之情。結構上，通過插敘中學時與老師的交際生活，豐富文章內容，增強文章的可讀性。（4）這句話是“我”的心理描寫，通過對作者與穆尼老師之間的互動的描繪，展示了作者在面對學者的提問時的尷尬和困惑，以及他對穆尼老師的理解和敬畏。這種描寫加深了讀者對作者和穆尼老師之間關系的認知，展示了學者對學生成長的影響力和教育的意義。同時，也展現(xiàn)了作者在成長過程中的思考和領悟，讓讀者對作者的內心感受產(chǎn)生共鳴。（5）標題“30年的重量”更好。這個標題更貼切地概括了整篇文章的主題和情感表達。文章通過講述30年前作者和同學們對老師的感激之情，并通過30年后的再次聯(lián)系展示了這份感激之情的延續(xù)和深化。這個標題突出了時間的跨度和對師生情感的珍視，激發(fā)讀者閱讀興趣，也更具有震撼力和感染力。而“跨