七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元 閱讀提優(yōu)典中點(diǎn)人教安徽課件

人教安徽七年級(jí)上第四單元閱讀提優(yōu)1答案呈現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)2345D67一、閱讀下面的文言文，完成小題。(15分)【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(選自諸葛亮《誡子書》)?【乙】自古明王圣帝猶須勤學(xué)，況凡庶①乎……士大夫子弟，數(shù)歲已②上，莫不被教，多者或至《禮》《傳》，少者不失《詩(shī)》《論》。及至冠婚，體性稍定；因此天機(jī)，倍須訓(xùn)誘。有志尚者，遂能磨礪,以就素業(yè)③，無(wú)履立者自茲墮慢便為凡人……何惜數(shù)年勤學(xué)，長(zhǎng)受一生愧辱哉！(選自《顏氏家訓(xùn)》)【注釋】①庶：平民，百姓。②已：通“以”。③素業(yè)：清高之業(yè)。多指儒學(xué)。??1.閱讀上面的文言文，根據(jù)提示補(bǔ)全下表。(6分)任務(wù)方法詞句溫馨提示詞義探究詞義成語(yǔ)推求法淫慢則不能勵(lì)精勵(lì)精圖治(1)_________課內(nèi)遷移法及至冠婚及其家穿井(《穿井得一人》)

(2)_________振奮待，等到????任務(wù)方法詞句溫馨提示詞義探究詞義字典查閱法“倍須訓(xùn)誘”中“訓(xùn)”的意思是(3)______。(填序號(hào))A.教誨，教導(dǎo)B.通“順”，順從，順序C.解說(shuō)D.法則(3)_____斷句(限斷兩處)

(4)無(wú)履立者自茲墮慢便為凡人A／／返回2.兩則家書提出了哪些要求？請(qǐng)分項(xiàng)表述(答出三點(diǎn)即可)。(3分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________(1)修身養(yǎng)性要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌放縱懈怠；(2)要勤學(xué)立志才能成就一番事業(yè)；(3)要多讀書。返回3.古人常用虛詞來(lái)表情達(dá)意，請(qǐng)?zhí)骄肯旅婢渥又屑狱c(diǎn)的字表達(dá)的語(yǔ)氣和感情。(3分)何惜數(shù)年勤學(xué)，長(zhǎng)受一生愧辱哉！____________________________________________________________________________________________反問(wèn)語(yǔ)氣，傳達(dá)出長(zhǎng)者對(duì)后輩的殷切勉勵(lì)，以及對(duì)那些不用心學(xué)習(xí)，一生碌碌無(wú)為的人的痛心。?返回4.讀了【甲】【乙】?jī)晌暮?，小金寫了一幅書法作品，?zhǔn)備贈(zèng)送他人。你覺(jué)得這幅作品適合送給誰(shuí)呢？請(qǐng)做出選擇并闡明理由。(3分)A.經(jīng)過(guò)努力拿到科學(xué)大賽金獎(jiǎng)的好友B.大學(xué)畢業(yè)后因創(chuàng)業(yè)失敗而沮喪頹廢的表哥C.步入古稀之年，安度晚年的爺爺我選擇()，因?yàn)開____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：B“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的意思是只有心境平穩(wěn)沉著、專心致志，才能厚積薄發(fā)、有所作為。表哥沮喪頹廢，把“寧?kù)o致遠(yuǎn)”送給他，能夠鼓勵(lì)他靜下心來(lái)，總結(jié)失敗的原因，重拾信心，從頭再來(lái)。返回二、[2024陜西延安期中]閱讀材料，完成小題。(15分)【材料一】榜樣教育歷來(lái)是對(duì)青少年進(jìn)行思想政治教育的重要手段。青少年處在“拔節(jié)孕穗期”，加強(qiáng)榜樣教育，引導(dǎo)他們領(lǐng)悟榜樣的力量，幫他們扣好人生第一顆扣子,尤為重要。近年來(lái),榜樣模范集出，先進(jìn)典型不斷。從全國(guó)道德模范到時(shí)代楷模,從“共和國(guó)勛章”獲得者到“七一勛章”獲得者,從全國(guó)教書育人楷模到“最美大學(xué)生”……他們的崇高精神令人感動(dòng)，他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)令人敬佩。這些先進(jìn)典型和榜樣，是進(jìn)行思想政治教育的生動(dòng)教材。因此，我們要注意選擇好這些先進(jìn)典型和榜樣，并將其融入立德樹人的全過(guò)程和各個(gè)方面。(有刪改)【材料二】在華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授高德勝看來(lái)，榜樣和偶像明顯不同?！鞍駱佑啦贿^(guò)時(shí)，只要有人類的生活，個(gè)體在成長(zhǎng)中就會(huì)選擇自己學(xué)習(xí)的榜樣。原因在于，人是有意識(shí)的存在，都有對(duì)理想自我的追求，而榜樣提供了理想自我的具體存在樣態(tài)。可以說(shuō)，榜樣為個(gè)體追求理想自我的實(shí)現(xiàn)提供了‘模板’?！彼J(rèn)為，榜樣是人所選擇的“典范”，寄托著個(gè)人對(duì)美好個(gè)性、良善人格的追求，從方式上看，是個(gè)人理性選擇的結(jié)果?？偠灾?，榜樣是在對(duì)理想自我的追求的基礎(chǔ)上所選擇的某個(gè)方面或整體人生的典范，對(duì)榜樣的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不失自我，不失理性選擇，都是為理想自我發(fā)展服務(wù)的?！芭枷駝t不同，當(dāng)一個(gè)人崇拜偶像的時(shí)候，是讓渡自我、不要自我，將自己全部奉獻(xiàn)(獻(xiàn)祭)給偶像。與榜樣不同，偶像崇拜不是以自我為根基的，而是對(duì)自我的放棄，是失去自我。學(xué)術(shù)上常說(shuō)，偶像崇拜是非理性的。確實(shí)，與對(duì)榜樣的理性選擇不同，偶像崇拜的非理性色彩非常明顯，但與偶像崇拜的獻(xiàn)祭自我、失去自我相比，非理性只是偶像崇拜的次要特征。在學(xué)術(shù)上，榜樣與偶像可以清楚地區(qū)分開來(lái)。但日常生活中，二者有混用、替用的現(xiàn)象。比如，我們經(jīng)常說(shuō)‘誰(shuí)是我偶像’，其實(shí)含有敬佩對(duì)方、將對(duì)方視為榜樣的意味?！备叩聞僬f(shuō)。(選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年1月3日，有刪改)【材料三】調(diào)研顯示，父母是少年兒童最主要的榜樣，運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家的榜樣力量也有大幅度提升。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),少年兒童心目中排名前10位的榜樣分別為：父母、、運(yùn)動(dòng)員、同學(xué)朋友等同齡人、科學(xué)家、英雄或功勛人物、歌手、演員、文學(xué)家或藝術(shù)家或思想家、政治領(lǐng)軍人物?？梢?jiàn)，少年兒童心中的榜樣以身邊的長(zhǎng)輩為主，父母和是少年兒童主要學(xué)習(xí)的榜樣。(選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年1月3日，有刪改)【材料四】更新榜樣教育的理念，能使教育性與趣味性更好地結(jié)合起來(lái)。多年來(lái)，榜樣教育始終是我國(guó)對(duì)少年兒童進(jìn)行教育的有力抓手。在新的時(shí)代如何讓榜樣教育對(duì)少年兒童更有影響力，讓榜樣教育煥發(fā)新的生機(jī)和活力，對(duì)教育者而言是非常大的挑戰(zhàn)。榜樣教育的基礎(chǔ)是榜樣宣傳，在當(dāng)代宣傳手段多元、宣傳途徑豐富的時(shí)代背景下，對(duì)榜樣的宣傳更要貼近少年兒童的興趣，要把趣味性與教育性結(jié)合起來(lái),這樣才能使榜樣宣傳直達(dá)少年兒童的內(nèi)心，使榜樣精神更好地被少年兒童理解與學(xué)習(xí)。因此，對(duì)榜樣人物進(jìn)行宣傳時(shí)，既要重視教育性又要重視趣味性，把圖畫、視頻、文字、故事、哲理等更好地結(jié)合起來(lái)，這樣才能生動(dòng)形象地展示和宣傳榜樣人物。同時(shí)，還要特別重視挖掘榜樣人物的新時(shí)代精神內(nèi)涵，使傳統(tǒng)榜樣人物煥發(fā)新魅力。對(duì)新選樹的榜樣，也要重視對(duì)其精神內(nèi)涵的宣傳與展示，從而得到少年兒童內(nèi)心的認(rèn)可與接納。除了社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)少年兒童進(jìn)行的比較外顯的榜樣教育之外，我們還要特別重視存在于日常生活中的那些“隱藏款”的榜樣教育內(nèi)容,發(fā)揮“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育作用。例如，校園的文化墻、橫幅，家庭中的親子話題，公共場(chǎng)所的滾動(dòng)屏、雕塑等，都是隱性的教育資源，能夠讓少年兒童在日常生活中不經(jīng)意地看到、接觸到，從而見(jiàn)賢思齊。(選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改)5.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.加強(qiáng)榜樣教育，引導(dǎo)青少年領(lǐng)悟榜樣的力量，這只是對(duì)當(dāng)代青少年進(jìn)行思想政治教育的重要手段。B.新時(shí)期，父母是少年兒童最主要的榜樣，父母的示范教育比學(xué)校的教育更有成效。C.調(diào)研顯示，科學(xué)家的榜樣力量已躍居第五位，而演員的榜樣力量也在提升，已躍居第八位。D.利用校園的文化墻與公共場(chǎng)所的滾動(dòng)屏等對(duì)榜樣人物進(jìn)行宣傳，是隱性教育。D【點(diǎn)撥】A.有誤，根據(jù)【材料一】中的“榜樣教育歷來(lái)是對(duì)青少年進(jìn)行思想政治教育的重要手段”可知，A項(xiàng)有誤；B項(xiàng)有誤，“父母的示范教育比學(xué)校的教育更有成效”在材料中沒(méi)有體現(xiàn)；C項(xiàng)有誤，“演員的榜樣力量也在提升”在文中沒(méi)有體現(xiàn)。返回6.在日常生活中，“榜樣”與“偶像”常常被混用或替用，它們有哪些不同點(diǎn)呢？請(qǐng)結(jié)合【材料二】分點(diǎn)概括。(6分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①?gòu)臅r(shí)效性來(lái)看，榜樣永不過(guò)時(shí)，而偶像則相反；②從功用性來(lái)看，榜樣是人所選擇的“典范”，能成就更好的自我,而偶像則會(huì)讓人失去自我；③從方式上來(lái)看，榜樣是個(gè)人理性選擇的結(jié)果,而偶像崇拜是非理性的。返回7.怎樣才能做好青少年榜樣教育？請(qǐng)結(jié)合【材料一】【材料四】簡(jiǎn)要回答。(6分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________