七年級(jí)語文上冊單元寫作思路要清晰點(diǎn)訓(xùn)人教安徽課件

第四單元單元寫作思路要清晰目

錄CONTENTS01寫作目標(biāo)02寫作點(diǎn)撥03例文引路1.了解不同文體的基本結(jié)構(gòu)以及行文順序。2.能根據(jù)中心安排詳略，合理安排寫作順序，使文章條

理清晰。3.學(xué)會(huì)謀篇布局，并體驗(yàn)擬寫提綱的好處。所謂思路清晰，就是要在謀篇布局中做到結(jié)構(gòu)完整、層

次分明，讓讀者明白文章先說了什么，后說了什么，主要說

了什么。那么，如何才能讓文章思路清晰呢？1.明確中心，果斷取舍材料只有確定了中心，才能圍繞中心選材，強(qiáng)化重點(diǎn)，安

排詳略。有些材料能夠突出中心，就可以寫入文中；有些

材料與中心關(guān)系不大，就要果斷舍棄。緊緊圍繞中心選擇

典型的材料，才能使文章的中心鮮明、深刻地表現(xiàn)出來。2.確定寫作順序常見的寫作順序有四種：(1)事情發(fā)展的順序。以寫人

記事、表情達(dá)意為主的記敘文在謀篇布局時(shí)，可以按照事

情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的先后順序?qū)κ虑榈膩睚埲ッ}進(jìn)行

具體的描述，以表現(xiàn)文章的主題。(2)空間順序。按照事物的空間結(jié)構(gòu)的順序來寫作，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部，這種寫作順序有利于全面展現(xiàn)事物各方面的特征。(3)時(shí)間順序。以時(shí)間推移為序，將材料或情節(jié)發(fā)展的各個(gè)階段連接起來進(jìn)行寫作。(4)邏輯順序。按照事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識(shí)事物的過程來進(jìn)行寫作。3.列提綱在頭腦中形成作文的結(jié)構(gòu)框架后，用提綱的形式把它

呈現(xiàn)出來，有助于思路的清晰和完善。提綱不僅要呈現(xiàn)文

章的整體框架，還要包括文章各部分的內(nèi)容要點(diǎn)。體育課上二三事體育課，可以讓我們強(qiáng)身健體；體育課，可以給我們增添許多快樂；體育課，可以讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)、配合……①旁批

①開篇點(diǎn)題，引出下文，簡潔明了。

事件一：堅(jiān)持就是勝利。

“好！這節(jié)課我們訓(xùn)練一下長跑！”隨著一聲哨響，我拼命向前飛奔，不一會(huì)兒，便累得口干舌燥，大汗淋漓，雙腿就像灌了鉛一樣重，我恨不得一步跨過終點(diǎn)，卻力不從心。②旁批

②運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，能使描寫生動(dòng)形象，更能使文章文

采飛揚(yáng)。這時(shí)，我無意間碰到了別在腰間的吉祥物“海寶”，這是父親送給我的禮物。父親告訴我：“很多人認(rèn)為，水落到地上終究會(huì)被吸干，而它卻一直在堅(jiān)持，最終變成了凝聚著智慧與力量的‘海寶’?！薄拔乙欢ㄒ瘛殹粯訄?jiān)持不懈。”我在心里告誡自己。終于，我跨過了終點(diǎn)。我手里緊緊握著“海寶”，體會(huì)到了堅(jiān)持就是勝利。③旁批③精彩的心理描寫，形象生動(dòng)地反映出“我”在長跑時(shí)獲得的無限動(dòng)力，點(diǎn)明了“堅(jiān)持就是勝利”這一主題。事件二：團(tuán)結(jié)就是力量。隨著一聲哨響，一場籃球友誼賽開始了。打控球后衛(wèi)的

我，全然忽視了場上的四位伙伴，場上的加油聲越來越響

亮，我興奮到了極點(diǎn)，自恃球技高超，左沖右突，卻怎么也擺脫不了對方的防守。隨著比分逐漸拉開，我的心中充滿了疑惑，平常我們的實(shí)力要比他們強(qiáng)啊，今天的手感怎么這么差？這時(shí)，體育叫了暫停：“同學(xué)們，籃球是需要配合的，不能注重個(gè)人英雄主義，球技高超的球員固然重要，但僅靠一人打敗對方五人，是不可能的，團(tuán)結(jié)就是力量！相互配合才能取得勝利！”④旁批④語言描寫，展現(xiàn)人物風(fēng)貌，讓“我”從中領(lǐng)悟到“團(tuán)結(jié)”的重要性，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。事件三：友誼第一，比賽第二。體育課上，體育說：“本節(jié)課，我們要決出男生

‘100米飛人’”。我一聽，立馬蹦了起來，展示的機(jī)會(huì)來

了！我號(hào)稱班級(jí)跑得最快的男生，但常常遭到李同學(xué)的質(zhì)

疑，今天我一定要證明自己的實(shí)力！比賽開始了！我和李同學(xué)的速度不相上下，眼看就要到

終點(diǎn)了，我一不小心摔了一跤。完了！眼看就要到手的“飛

人”稱號(hào)飛了，李同學(xué)如愿以償了。我趴在地上，低著頭，不愿看到這一幕。這時(shí)，一雙手扶起了我，是李同學(xué)，李同學(xué)放棄了沖向終點(diǎn)奪取“飛人”的機(jī)會(huì)。友誼第一，比賽第二。⑤這一幅幅“圖畫”便是我們的體育課，它在我們繁重的學(xué)習(xí)生活中，帶給我們無限樂趣。它使我們積極向上，使我們快樂成長，是我們的最愛。⑥旁批

⑤一條主線貫穿全文，三個(gè)故事的設(shè)置，使文章思路清晰。⑥緊扣題目，點(diǎn)明主題。名師