九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)專(zhuān)題七　文學(xué)常識(shí)與名著閱讀作業(yè)

期末專(zhuān)題訓(xùn)練專(zhuān)題七文學(xué)常識(shí)與名著閱讀一、文學(xué)常識(shí)1.《沁園春·雪》的作者是

，“沁園春”是

，“雪”是

?。毛澤東詞牌名題目二一2.雨果，

國(guó)作家。代表作有小說(shuō)《

?》

《

?》等。法巴黎圣母院悲慘世界二一3.歐陽(yáng)修，字

，

(朝代)文學(xué)家，“唐宋八

大家”之一。永叔北宋二一4.魯迅，原名

，字

?。我國(guó)現(xiàn)代偉大

的

、

、

。1918年，首次

以“

”為筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白

話小說(shuō)《

?》。周樹(shù)人豫才文學(xué)家思想家革命家魯迅狂人日記二一5.《水滸傳》是一部以北宋末年宋江起義為題材的

?

。作者

，

(朝代)人。長(zhǎng)篇白

話小說(shuō)施耐庵元末明初二一6.《儒林外史》是我國(guó)古代一部長(zhǎng)篇

?小說(shuō)，主要描

寫(xiě)明清時(shí)期科舉制度下

及

?的活動(dòng)和精

神面貌。作者

，

(朝代)小說(shuō)家。諷刺讀書(shū)人官紳吳敬梓清代二一7.莫泊桑，

國(guó)作家，被譽(yù)為“

”。

代表作有《

?》等。法短篇小說(shuō)巨匠羊脂球二一二、名著閱讀1.以下是九年級(jí)某班上學(xué)期的名著閱讀任務(wù)單，請(qǐng)根據(jù)要求

完成相關(guān)任務(wù)。二一【談詩(shī)人】(1)艾青擅長(zhǎng)繪畫(huà)，他的詩(shī)歌創(chuàng)作明顯地表現(xiàn)出“

?

”的特點(diǎn)，其詩(shī)作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，

素描一般的簡(jiǎn)練、凝重。

(國(guó)籍)文學(xué)巨匠泰戈?duì)?/p>

在吸收本國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)精華的基礎(chǔ)上，對(duì)詩(shī)歌的格律和形

式進(jìn)行大膽探索，于平淡無(wú)奇的事物中發(fā)掘自然的美和

生活中的詩(shī)意。詩(shī)中有

畫(huà)印度二一【品節(jié)奏】(2)艾青的詩(shī)歌較少押韻，卻富有節(jié)奏美，請(qǐng)結(jié)合他的詩(shī)歌

《冬天的池沼》，至少?gòu)膬蓚€(gè)方面分析這一特點(diǎn)。冬天的池沼冬天的池沼，寂寞得像老人的心——飽歷了人世的辛酸的心；二一冬天的池沼，枯干得像老人的眼——被勞苦磨失了光輝的眼；冬天的池沼，荒蕪得像老人的發(fā)——像霜草般稀疏而又灰白的發(fā)；冬天的池沼，陰郁得像一個(gè)悲哀的老人——佝僂在陰郁的天幕下的老人。二一答案：①通過(guò)長(zhǎng)短句交錯(cuò)安排賦予詩(shī)歌以節(jié)奏美。如每

一節(jié)詩(shī)第一句短，第三句長(zhǎng)，長(zhǎng)短交錯(cuò)，使詩(shī)歌具有節(jié)

奏美。②運(yùn)用反復(fù)的修辭手法賦予詩(shī)歌以節(jié)奏美?！岸?/p>

天的池沼”每隔兩句出現(xiàn)一次，形成一種回環(huán)往復(fù)的節(jié)

奏美。③通過(guò)相同的句式結(jié)構(gòu)營(yíng)造節(jié)奏美。運(yùn)用“……

得像……”的句式形成排比，結(jié)構(gòu)整齊，從而使詩(shī)歌具

有節(jié)奏美。二一【析主題】(3)讀了《艾青詩(shī)選》，同學(xué)們紛紛對(duì)自己讀詩(shī)的感受發(fā)表

了看法。下面是四位同學(xué)對(duì)艾青的四首詩(shī)發(fā)表的看法，

這四位同學(xué)哪一位說(shuō)得不對(duì)？理由是什么？甲同學(xué)：《礁石》一詩(shī)賦予礁石以生命，使之人格化，

并將其長(zhǎng)期受浪的迫害卻依然堅(jiān)強(qiáng)不屈、樂(lè)觀自信的形

象生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。二一乙同學(xué)：《魚(yú)化石》一詩(shī)寫(xiě)魚(yú)化石裹身巖層，重見(jiàn)天

日，卻沒(méi)有了活力，沒(méi)有了嘆息，聽(tīng)不見(jiàn)浪花，看不見(jiàn)

藍(lán)天碧水。詩(shī)人由此引發(fā)出對(duì)生命本質(zhì)的思考：“離開(kāi)

了運(yùn)動(dòng)，就沒(méi)有生命?！北瑢W(xué)：《雪落在中國(guó)的土地上》一詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)大雪

過(guò)后中國(guó)大地紅裝素裹的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖

國(guó)大地的熱愛(ài)以及在戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代中的革命樂(lè)觀主

義精神。丁同學(xué)：作者在《大堰河——我的保姆》一詩(shī)中通過(guò)對(duì)

自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的

懷念、感激和贊美之情。二一說(shuō)得不對(duì)的同學(xué)是：

?。理由：丙同學(xué)

?

?

?

??！堆┞湓谥袊?guó)的土地上》一詩(shī)以雪夜為背景，以人民

受難圖為主體，以滿(mǎn)腔的憂郁、悲憤、哀傷和對(duì)祖國(guó)無(wú)

限的赤誠(chéng)為線索，再現(xiàn)了中國(guó)遭受的苦難，表達(dá)了詩(shī)人

深厚的愛(ài)國(guó)熱情二一2.小語(yǔ)在閱讀《艾青詩(shī)選》時(shí)發(fā)現(xiàn)艾青的詩(shī)歌具有濃厚的繪

畫(huà)美，他拿起畫(huà)筆，邀請(qǐng)你共同體驗(yàn)這一份美。陽(yáng)光在遠(yuǎn)處艾青陽(yáng)光在沙漠的遠(yuǎn)處，船在暗云遮著的河上馳去，暗的風(fēng)，暗的沙土，暗的旅客的心啊?！?yáng)光嬉笑地射在沙漠的遠(yuǎn)處。一九三二年二月三日蘇伊士河上二一在讀該詩(shī)時(shí)，小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)本詩(shī)在結(jié)構(gòu)上可以形成下面這

樣的一個(gè)閉環(huán)：二一意象組合的特點(diǎn)：整首詩(shī)形成了一個(gè)圓形結(jié)構(gòu)，由“陽(yáng)光”始，經(jīng)過(guò)“①

”“暗的風(fēng)”“②

?

”“暗的旅客的心”，又回到“陽(yáng)光”。所以這首詩(shī)采用了③

?的意象組合方式。從色彩角度來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)其明暗的變化規(guī)律是：④

?

?。暗云暗的沙土

意象并置亮

色——暗色——亮色二一知識(shí)卡片：意象組合方式1.意象交錯(cuò)有意把完全相反、互相矛盾的意象組合在一起，構(gòu)成一正

一反、一平一奇的意象系統(tǒng)，造成一種出人意料、發(fā)人深

省的審美效果。2.意象并置指的是兩個(gè)或兩個(gè)以上的意象以并列的方式有機(jī)組合在一

起，作者的思想情感作為聯(lián)結(jié)它們的主要紐帶。3.意象疊加將一個(gè)意象疊加在另一個(gè)意象之上。二一3.某中學(xué)開(kāi)展“《水滸傳》師生共讀”活動(dòng)，你是其中的參與者，請(qǐng)按要求完成題目。(1)下表是某同學(xué)為《水滸傳》中幾位人物制作的卡片，有誤的一項(xiàng)是(

C

)C選項(xiàng)姓名外號(hào)經(jīng)典故事人物評(píng)價(jià)A魯智深花和尚倒拔垂楊柳疾惡如仇、粗中有細(xì)B林沖豹子頭風(fēng)雪山神廟武藝高強(qiáng)、安分守己C武松青面獸大鬧野豬林神勇俠義、有恩必報(bào)D李逵黑旋風(fēng)元夜鬧東京俠肝義膽、樸直莽撞二一(2)《水滸傳》，又名《忠義水滸傳》，冠以“忠義”二字，你覺(jué)得合適嗎？同學(xué)們的回答不合理的一項(xiàng)是(

D

)A.梁山好漢們，替天行道，濟(jì)危扶困，懲治貪官，體現(xiàn)其義；后來(lái)被招安，一心報(bào)國(guó)，破遼國(guó)，征方臘，體現(xiàn)其忠。所以冠以“忠義”二字大體上是合適的。B.我統(tǒng)計(jì)了一下，整本書(shū)中“忠義”一詞有一百多處，幾乎貫穿全篇。《水滸傳》中的英雄好漢們“相貌語(yǔ)言，南北東西雖有別；心情肝膽，忠誠(chéng)信義并無(wú)差”，冠以“忠義”二字，這樣看來(lái)也是合理的。二一C.書(shū)中的主人公并非個(gè)個(gè)都能稱(chēng)為“忠義”之士，比如吳用，他曾勸宋江棄宋從遼，難稱(chēng)為忠；他還曾將盧俊義騙上梁山，難稱(chēng)為義。況且，“忠義”與“官逼民反”的主題不相吻合。所以我認(rèn)為冠以“忠義”二字似為不妥。D.書(shū)中所謂好漢們，或是通過(guò)欺詐手段被“逼”上梁山，或是“犯事”之后逃上梁山，他們踐踏法律、背叛朝廷，是洪太尉放出的“妖魔”，是高太尉鎮(zhèn)壓的賊寇。在我看來(lái)

全都不配稱(chēng)為“忠義”，怎么能叫《忠義水滸傳》呢！【答案】D二一(3)

魯達(dá)為金翠蓮父女打抱不平，不料三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西；李逵為救兄弟，江州劫法場(chǎng)卻大量傷及無(wú)辜；宋江為救石秀等，三打祝家莊卻一把火燒掉了村莊……《水滸傳》中的俠義之舉，令人稱(chēng)快，也發(fā)人深思。什么才是真正的俠義精神？請(qǐng)結(jié)合原著談?wù)勀愕睦斫?。答案：示例：“路?jiàn)不平，拔刀相助”是《水滸傳》俠義精神最基本的含義。石秀遇見(jiàn)楊雄被張保等無(wú)賴(lài)欺負(fù)，趕緊上前相助，將無(wú)賴(lài)打得東倒西歪。魯達(dá)聽(tīng)說(shuō)金翠蓮被鎮(zhèn)關(guān)西欺負(fù)了，得知是鄭屠仗勢(shì)欺人，便要“去打死了那廝”。這些義舉符合“俠義”的釋義：“講義氣，肯舍己助人的。”但行俠仗義的同時(shí)也要尊重生命，珍視生命。二一4.從下面敘述中任選一個(gè)，結(jié)合具體情節(jié)，分析作品人物

“笑”中蘊(yùn)藏的深遠(yuǎn)意味。①行者聞言，心中暗笑道：“這潑怪，倒也老實(shí)；不

動(dòng)刑法，就自家供了。等他拿出寶貝來(lái)，我試彈他一彈，

看他是個(gè)甚么妖怪。”(摘自《西游記》第三十一回)②晁蓋心中歡喜，對(duì)吳用等六人說(shuō)道：“我們?cè)煜逻@

等迷天大罪，那里去安身！不是這王頭領(lǐng)如此錯(cuò)愛(ài)，我等

皆已失所，此恩不可忘報(bào)！”吳用只是冷笑。(摘自《水滸傳》第十九回二一答案：示例一：①碗子山波月洞中的黃袍怪武藝高強(qiáng)，

孫悟空變成百花羞公主號(hào)啕痛哭，向黃袍怪哭訴自己的

兩個(gè)孩兒被豬八戒搶去，因舍不得孩兒，哭得有些心

疼。黃袍怪信以為真，說(shuō)自己有件寶貝可以醫(yī)治心疼，

并說(shuō)出了使用寶貝的秘密。孫悟空“暗笑”，是因?yàn)樗?/p>

成功地騙取了黃袍怪的信任，心中暗自得意。示例二：②晁蓋等人因智取生辰綱被官府追捕，投奔梁

山泊，梁山大寨主王倫嫉賢妒能，且聽(tīng)說(shuō)他們殺了許多

官兵，心里并不想收留他們。吳用從王倫和林沖的神色

中看穿了王倫的真實(shí)想法，故而“冷笑”。二一5.文學(xué)社擬開(kāi)展“名著中的中國(guó)”地理尋訪活動(dòng)