10《自然物與人造物》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版

10《自然物與人造物》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《自然物與人造物》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以蘇教版科學(xué)一年級上冊《自然物與人造物》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生認識自然物與人造物的區(qū)別，理解人類與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。通過觀察、討論和實踐，讓學(xué)生了解自然物和人造物的特點，增強對科學(xué)知識的興趣和好奇心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與價值觀。通過觀察自然物與人造物，學(xué)生將提升觀察能力、信息收集與處理能力，以及問題分析與解決能力。同時，課程將培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，形成愛護自然、合理利用資源的意識，發(fā)展對科學(xué)探究的積極態(tài)度，以及尊重事實、勇于探究的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在一年級上學(xué)期已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識，如動植物的基本特征、季節(jié)變化等。他們對自然界的認識還處于感性階段，能夠識別一些常見的自然物，如石頭、樹木、花草等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對周圍的世界充滿好奇心，喜歡探索和觀察。他們在學(xué)習(xí)過程中更傾向于直觀、生動的教學(xué)方式，如實物觀察、游戲互動等。他們的學(xué)習(xí)能力包括基本的觀察力、表達能力，以及初步的分類和比較能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在區(qū)分自然物與人造物時可能會混淆，特別是在一些外觀相似的物品上。此外，他們可能難以理解人造物的產(chǎn)生過程和人類利用自然資源的方式。在討論和表達時，學(xué)生可能會遇到語言表達不清晰、邏輯思維不連貫的問題，需要教師通過引導(dǎo)和激勵來幫助他們克服這些困難。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授結(jié)合實踐探究的教學(xué)方法，通過講解自然物與人造物的概念，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較實物，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。設(shè)計課堂活動包括小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中分辨自然物與人造物，增強互動和參與度。同時，利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解課程內(nèi)容，提升教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《自然物與人造物》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道自然物和人造物嗎？它們有什么區(qū)別？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于自然物和人造物的圖片或視頻片段，如樹木、石頭、塑料玩具等，讓學(xué)生初步感受自然物與人造物的特點。

-簡短介紹自然物與人造物的概念，以及它們在人類生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《自然物與人造物》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《自然物與人造物》的基本概念、分類和特點。

過程：

-講解自然物和人造物的定義，包括它們的來源、特性和分類。

-使用實物或圖片，詳細介紹自然物和人造物的特點，如自然物的自然形成、可再生性，以及人造物的人為創(chuàng)造、多樣性等。

-通過實例，讓學(xué)生更好地理解自然物與人造物在實際生活中的應(yīng)用和作用。

3.《自然物與人造物》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然物與人造物的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的自然物與人造物案例進行分析，如樹木與木制品、石頭與石器等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和應(yīng)用，讓學(xué)生全面了解自然物與人造物的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用自然物和人造物解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論自然物與人造物的未來發(fā)展或合理利用方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自然物與人造物相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何合理利用自然物”、“人造物的環(huán)境影響”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對自然物與人造物的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然物與人造物的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然物與人造物的概念、分類、案例分析等。

-強調(diào)自然物與人造物在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生關(guān)注自然、合理利用資源。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然物與人造物的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《自然與人類》一書，深入探討自然物與人造物之間的關(guān)系，以及人類如何利用自然物創(chuàng)造人造物。

-《我們的家園——地球》科普書籍，介紹地球上的自然物種類及其與人造物的互動。

-《環(huán)保小先鋒》系列文章，分享孩子們在環(huán)保方面的實際行動和創(chuàng)新想法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生觀察周圍的自然物和人造物，記錄下它們的特征、用途和對環(huán)境的影響。

-建議學(xué)生閱讀《自然與人類》一書，了解自然物與人造物的歷史發(fā)展和未來趨勢。

-讓學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)保的資料，了解人類如何通過科技創(chuàng)新減少對人造物的依賴，提高對自然物的保護意識。

-布置學(xué)生進行小實驗，如用廢舊物品制作環(huán)保手工藝品，體驗人造物的再利用和循環(huán)利用。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類等，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實際生活。

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然物與人造物的小論文，探討如何在日常生活中更好地利用自然物，減少對人造物的過度依賴。

-推薦學(xué)生觀看《環(huán)保小先鋒》系列文章，激發(fā)他們保護環(huán)境、珍惜自然資源的責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生與家人一起參觀自然博物館或科技展覽，親身體驗自然物與人造物的魅力，增進對科學(xué)知識的理解。板書設(shè)計①自然物與人造物的定義及特點

-自然物：自然界中固有的，非人類創(chuàng)造的物品，如：樹木、石頭、水。

-人造物：人類根據(jù)需要和目的，利用自然物創(chuàng)造或加工的物品，如：桌子、書本、塑料。

②自然物與人造物的分類

-自然物分類：植物、動