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文檔簡介
12家庭的記憶第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為“12家庭的記憶第一課時”,選自2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課將引導學生通過觀察、討論和分享,了解家庭的重要性和家庭成員之間的關(guān)愛與支持。
教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在:教材中提到的家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系和親情等內(nèi)容,與學生在生活中所接觸和了解的家庭狀況密切相關(guān)。學生在本節(jié)課中將運用已有知識,通過分享家庭故事、討論家庭成員間的相互關(guān)愛,進一步認識到家庭的重要性,為后續(xù)學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對家庭的認識和理解,增強家庭責任感。
2.提升學生觀察、分析和表達家庭故事的能力。
3.增進學生對家庭成員之間情感聯(lián)系的感受和尊重。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關(guān)于家庭的基本概念,如家庭成員、家庭關(guān)系等,并在日常生活中對家庭有了初步的認識和體驗。
2.學習興趣:三年級的學生對周圍的人和事充滿好奇,對家庭故事和親情話題通常表現(xiàn)出較高的興趣。學習能力:他們具備了一定的觀察、思考和表達能力,能夠通過分享和討論來理解和表達家庭情感。學習風格:學生偏好通過互動、游戲和實踐活動來學習,喜歡在合作中發(fā)現(xiàn)和解決問題。
3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在理解家庭成員間的復雜情感和關(guān)系時可能會感到困惑;在表達個人感受和經(jīng)歷時可能會缺乏信心和詞匯;此外,對于家庭結(jié)構(gòu)多樣化(如單親家庭、重組家庭)的學生,討論家庭話題時可能會產(chǎn)生敏感和不適。教師需要通過引導和創(chuàng)設安全的學習環(huán)境來幫助學生克服這些挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源:電腦、投影儀、白板、音響設備
2.課程平臺:校園教學管理系統(tǒng)
3.信息化資源:多媒體課件、家庭主題視頻短片
4.教學手段:小組討論、角色扮演、故事分享、情感卡片教學過程1.導入新課
(1)同學們,大家好!今天我們要學習一篇特別的課文——《家庭的記憶》。
(2)我們先來回顧一下我們已經(jīng)學過的關(guān)于家庭的知識,想一想,家庭對我們來說意味著什么?
2.課文閱讀與理解
(1)請同學們打開課本,翻到第12課《家庭的記憶》。
(2)請大家先自己閱讀課文,注意理解課文中的故事和情感。
(3)閱讀完畢后,請同學們分享一下自己認為課文中最感人的部分。
3.課文內(nèi)容探究
(1)現(xiàn)在,讓我們一起來探討一下課文中的故事。首先,請同學們找出課文中描述家庭成員之間的關(guān)愛和支持的句子。
(2)接下來,我們來討論一下,課文中的家庭成員是如何表達他們對彼此的愛的?
(3)請同學們思考一下,課文中的家庭故事與我們的家庭有什么相似之處和不同之處?
4.小組討論
(1)現(xiàn)在,請大家分成小組,每個小組討論一下以下問題:
a.課文中的家庭給你留下了哪些深刻的印象?
b.你認為家庭成員之間應該如何相互關(guān)愛和支持?
c.你有沒有類似的經(jīng)歷,可以和大家分享一下?
(2)每個小組選一名代表,將討論結(jié)果分享給全班同學。
5.角色扮演
(1)請同學們分成幾個小組,每個小組選擇課文中的一個場景進行角色扮演。
(2)在角色扮演過程中,請同學們盡量還原課文中的情節(jié),并用自己的語言表達角色的情感。
(3)扮演結(jié)束后,請其他小組對扮演小組的表現(xiàn)進行評價,并分享自己的感受。
6.情感卡片制作
(1)請同學們拿出一張白紙,將這張紙對折成卡片形狀。
(2)在卡片的一面寫上自己的名字,另一面寫下自己對家庭的記憶或者想對家庭成員說的話。
(3)寫完后,請同學們將卡片交給老師,老師會收集起來,并在下節(jié)課分享給大家。
7.總結(jié)與反思
(1)同學們,通過今天的學習,我們了解到了家庭的溫暖和重要性。
(2)請同學們分享一下自己對本節(jié)課的感受,以及自己今后如何更好地與家庭成員相處。
(3)最后,希望大家能夠珍惜家庭,用愛和關(guān)心來維護我們的家庭和諧。
8.課后作業(yè)
(1)請同學們回家后,與家人一起回顧今天學習的課文《家庭的記憶》。
(2)與家人分享自己在課堂上的感悟,并嘗試用課文中的方式表達對家人的愛意。教學資源拓展1.拓展資源:
-圖書資源:《家庭的故事》、《溫馨的家》等關(guān)于家庭主題的兒童繪本,以及《家庭教育手冊》等家長指導書籍。
-視頻資源:精選的家庭教育短片、親情主題的紀錄片和動畫片,如《我和我的家鄉(xiāng)》、《親愛的》等。
-網(wǎng)絡資源:家庭教育和心理健康相關(guān)的文章,如“如何建立和諧的家庭關(guān)系”、“家庭成員間的溝通技巧”等。
-實物資源:家庭樹模板、情感卡片、家庭照片等。
2.拓展建議:
-閱讀拓展:鼓勵學生在課后閱讀與家庭主題相關(guān)的繪本和書籍,以加深對家庭關(guān)系的理解。例如,可以閱讀《家庭的故事》,通過故事了解不同家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員間的互動。
-觀看視頻:安排學生在家長陪同下觀看親情主題的影片,如《我和我的家鄉(xiāng)》,通過影片中的故事引導學生感受家庭溫暖和親情力量。
-網(wǎng)絡學習:指導學生和家長一起在線閱讀關(guān)于家庭教育和心理健康的文章,學習如何建立和諧的家庭關(guān)系和溝通技巧。
-家庭活動:設計一些家庭活動,如制作家庭樹,讓學生通過繪制家庭樹來了解自己的家族背景;或者制作情感卡片,讓學生寫下對家庭成員的感激和愛意,增進家庭成員間的情感交流。
-實物互動:鼓勵學生收集家庭照片,并在課堂上分享家庭故事,通過這種方式讓學生更加珍視家庭回憶。
-親子討論:鼓勵家長與學生一起討論課堂上學到的內(nèi)容,如家庭成員間的關(guān)愛和支持,以及如何在日常生活中實踐這些理念。
-社會實踐:組織學生參加家庭主題的社會實踐活動,如訪問養(yǎng)老院、孤兒院等,讓學生在實踐中體驗家庭的溫暖和社會責任感。反思改進措施(一)教學特色創(chuàng)新
1.在教學過程中,我嘗試引入了情感卡片制作環(huán)節(jié),讓學生通過書寫和分享來表達對家庭成員的情感,這種方式有效地提升了學生的情感參與度,增強了課堂的互動性。
2.角色扮演活動讓學生能夠親身體驗課文中家庭成員的角色,這種方式有助于學生更深入地理解課文內(nèi)容,同時也鍛煉了學生的表達能力和團隊合作能力。
(二)存在主要問題
1.在教學管理方面,我發(fā)現(xiàn)對學生的個性化關(guān)注不夠,未能充分調(diào)動每個學生的積極性,部分學生在課堂參與度上有所欠缺。
2.在教學方法上,盡管嘗試了多種互動形式,但仍有部分學生對于開放性討論感到不適應,導致討論不夠深入和廣泛。
3.在教學評價方面,我意識到評價標準較為單一,未能全面反映學生的綜合能力和情感發(fā)展。
(三)改進措施
1.針對個性化關(guān)注不足的問題,我將在未來的教學中更加注重觀察每個學生的學習狀態(tài)和情感反應,通過小組合作和個別輔導等方式,確保每個學生都能參與到課堂活動中來。
2.對于教學方法上的不足,我計劃在討論環(huán)節(jié)提前準備一些引導性問題,幫助學生更好地進入討論狀態(tài),同時也會鼓勵學生提出自己的問題,以促進更深層次的思考。
3.在教學評價方面,我將采用多元化的評價方式,結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和情感卡片等內(nèi)容,綜合評估學生的進步和成長。此外,我還會鼓勵學生自我評
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