Module 7 Unit 1 It's Children's Day today （說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級下冊

Module7Unit1It'sChildren'sDaytoday（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《Module7Unit1It'sChildren'sDaytoday》

2.教學年級和班級：2023-2024學年外研版（一起）英語二年級下冊

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞兒童節(jié)的主題，通過學習詞匯和句型，讓學生了解兒童節(jié)的慶?；顒?，培養(yǎng)學生用英語表達節(jié)日祝福和分享快樂的能力。教學內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，旨在提高學生的英語實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與兒童節(jié)相關(guān)的詞匯和句子，如"It'sChildren'sDaytoday"，"HappyChildren'sDay!"等，提升學生的語言運用能力。

2.文化意識：學生能夠理解并尊重中西方的節(jié)日文化差異，通過學習兒童節(jié)的相關(guān)知識，增強對中華文化的自豪感。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在課堂上積極思考，通過討論兒童節(jié)的慶祝方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和批判性思維。

4.學習能力：通過參與互動活動和任務(wù)型學習，學生能夠自主學習和合作學習，提高解決問題的能力，形成有效的學習策略。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和節(jié)日祝福的表達，對英語字母和簡單單詞有一定的認識和書寫能力。

2.學習興趣：二年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對節(jié)日主題的內(nèi)容較為感興趣。學習能力：學生具備一定的聽說讀寫能力，能夠參與簡單的英語交流活動。學習風格：學生偏好互動式和游戲化的學習方式，喜歡通過模仿和參與實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于新詞匯的記憶和發(fā)音可能存在困難，對句型的運用可能不夠熟練，以及可能對中西方節(jié)日文化的差異理解不夠深入。此外，個別學生可能在書寫單詞時遇到挑戰(zhàn)。教學中需要針對這些困難提供適當?shù)囊龑Ш途毩?。教學資源-外研版（一起）英語二年級下冊教材

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-兒童節(jié)主題課件

-英語兒童歌曲音頻

-簡單英語兒童故事書籍

-學生活動工作表

-教學卡片

-模擬情景道具（如兒童節(jié)禮物、節(jié)日裝飾品等）教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-開場使用多媒體播放一首兒童節(jié)的英文歌曲，營造節(jié)日氛圍。

-教師用中文詢問學生：“大家知道今天是什么特殊的日子嗎？”引導學生回答：“兒童節(jié)！”

-教師用英文表達：“Yes,it'sChildren'sDaytoday!”并板書課題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示兒童節(jié)的圖片，引導學生學習并記憶新詞匯：“Children'sDay”，“happy”，“present”，“party”等。

-通過TPR（全身反應(yīng)法）教授新句型：“It'sChildren'sDaytoday!”，“HappyChildren'sDay!”，“Ihaveapresentforyou!”。

-分組活動，學生模擬兒童節(jié)的慶祝場景，練習使用新學到的詞匯和句型。

-教師選取幾名學生上臺演示對話，給予鼓勵和糾錯。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設(shè)計幾個簡單的填空和選擇題，讓學生在小組內(nèi)完成，鞏固新學知識。

-學生通過角色扮演，模擬兒童節(jié)互贈禮物的情景，使用所學句型進行交流。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括新詞匯和句型。

-學生分享在課堂活動中的感受和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生畫一幅兒童節(jié)的畫，并在旁邊用英文寫上一句祝福語，如“HappyChildren'sDay!”。

-提醒學生復習本節(jié)課所學內(nèi)容，并預習下一課的內(nèi)容。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠聽懂并準確模仿兒童節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，如"It'sChildren'sDaytoday"，"HappyChildren'sDay!"，"Ihaveapresentforyou!"等，提高了他們的聽力理解和口語表達能力。

2.學生能夠正確書寫所學詞匯和句型，并且在作業(yè)中能夠獨立使用這些詞匯和句型創(chuàng)作簡單的句子，說明他們對單詞拼寫和句子結(jié)構(gòu)有了較好的掌握。

3.通過參與課堂活動，學生能夠在模擬的兒童節(jié)慶祝場景中自然地使用所學語言，與同學進行有效互動，這表明他們在實際語言運用中取得了進步。

4.學生對兒童節(jié)的文化背景有了更深入的了解，能夠認識到中西方節(jié)日的差異，增強了對中華文化的自豪感，同時也培養(yǎng)了跨文化交際的意識。

5.學生在鞏固練習環(huán)節(jié)中，能夠通過填空和選擇題正確回答問題，說明他們能夠理解并記憶課程內(nèi)容，學習效果顯著。

6.學生在角色扮演活動中表現(xiàn)出的創(chuàng)造性思維和合作能力，顯示了他們在學習過程中不僅掌握了語言知識，還提升了思維品質(zhì)和學習能力。

7.學生在課堂小結(jié)中能夠主動回顧所學內(nèi)容，表明他們能夠?qū)W習內(nèi)容進行有效的自我總結(jié)和反思。

8.學生完成的兒童節(jié)畫作和英文祝福語，不僅是對課堂學習內(nèi)容的一種鞏固，也是對個人創(chuàng)造力和審美能力的展示。

總體來說，學生在本節(jié)課中不僅學會了兒童節(jié)相關(guān)的英語表達，還在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力等方面取得了顯著的效果，為后續(xù)的英語學習打下了堅實的基礎(chǔ)。教學反思與總結(jié)在教學《Module7Unit1It'sChildren'sDaytoday》這節(jié)課的過程中，我深刻體會到了教學方法的多樣性和學生學習需求的多樣性。以下是我對本次教學的一些反思和總結(jié)。

在教學反思方面，我認為自己在以下幾個方面做得不錯：

1.導入新課環(huán)節(jié)，我通過播放英文歌曲和提問的方式激發(fā)了學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。

2.講授新知時，我使用了TPR全身反應(yīng)法，讓學生在動作中學習新詞匯和句型，這種方法提高了學生的參與度和記憶效果。

3.鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些互動性強的活動，讓學生在小組合作中練習新知識，這不僅增強了他們的合作能力，也提高了語言實踐的機會。

然而，在教學中也存在一些不足之處：

1.在個別環(huán)節(jié)，我對學生的個別指導不夠，尤其是在學生發(fā)音和書寫方面，我需要更多地關(guān)注每一個學生的具體情況。

2.課堂管理方面，有時候?qū)W生的興奮度太高，導致課堂紀律略顯混亂，我需要更好地控制課堂氛圍，確保每個學生都能專注學習。

在教學總結(jié)方面，本節(jié)課的教學效果總體上是積極的：

1.學生對兒童節(jié)的相關(guān)詞匯和句型有了較好的掌握，他們能夠在課堂上流利地表達和交流。

2.學生對兒童節(jié)的文化意義有了更深的理解，他們能夠用英語表達節(jié)日的祝福，展現(xiàn)了跨文化交際的能力。

3.學生在參與課堂活動的過程中，展現(xiàn)出了積極的情感態(tài)度和良好的合作精神。

針對存在的問題和不足，我計