8美麗文字 民族瑰寶 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

8美麗文字民族瑰寶說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)“8美麗文字民族瑰寶”為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解漢字的演變過程，感受漢字之美，培養(yǎng)對(duì)民族文化的自豪感。教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，通過圖片展示、故事講解、互動(dòng)游戲等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解漢字的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫技巧。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)文化認(rèn)同感，通過對(duì)漢字演變歷史的了解，提升對(duì)中華民族文化的尊重和自豪。

2.培養(yǎng)審美情趣，通過欣賞漢字的美感，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。

3.鍛煉邏輯思維，通過分析漢字結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的觀察分析和推理能力。

4.增強(qiáng)合作意識(shí)，通過小組討論和互動(dòng)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的漢字知識(shí)，如漢字的基本筆畫、簡單漢字的書寫等。

-學(xué)生對(duì)漢字的演變有一定的了解，如甲骨文、金文等古代文字形態(tài)。

-學(xué)生對(duì)中華民族的文化傳統(tǒng)有一定的認(rèn)識(shí)，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)探索未知事物充滿好奇，對(duì)漢字的演變和美感有一定的興趣。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠通過觀察、討論來獲取知識(shí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，有的則偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)漢字演變的具體過程和歷史背景理解不深，需要教師提供清晰的講解和輔助資料。

-部分學(xué)生可能對(duì)漢字的美感認(rèn)識(shí)不足，需要通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來引導(dǎo)。

-學(xué)生在小組討論中可能存在溝通不暢、觀點(diǎn)不一致等問題，需要教師引導(dǎo)建立良好的溝通機(jī)制。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、打印資料

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：漢字演變動(dòng)畫、文化背景資料、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)物展示、故事講述、互動(dòng)游戲五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示漢字演變過程的動(dòng)畫，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字起源的好奇。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在previouslessons中學(xué)習(xí)的漢字基本筆畫和結(jié)構(gòu)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹漢字的演變歷史，從甲骨文到現(xiàn)代漢字的演變過程。

-舉例說明：通過展示不同時(shí)期的漢字樣本，如甲骨文、金文、小篆等，幫助學(xué)生理解漢字的演變。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分小組，每組選擇一個(gè)漢字，探討其演變過程，并分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過書寫練習(xí)，嘗試書寫不同演變階段的漢字。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生書寫過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正書寫錯(cuò)誤，解答學(xué)生疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漢字作為民族瑰寶的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)漢字之美。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的漢字，查閱資料，了解其演變過程，并制作一份小報(bào)告，下節(jié)課分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀：《漢字的故事》、《中國漢字發(fā)展史》等書籍，提供漢字演變的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-拓展視頻：收集漢字演變過程的紀(jì)錄片，如《漢字五千年》等，讓學(xué)生更直觀地了解漢字的發(fā)展歷程。

-拓展實(shí)物：展示不同字體的書法作品，如楷書、隸書、行書等，讓學(xué)生感受漢字書寫的藝術(shù)美。

-拓展活動(dòng)：組織學(xué)生參觀書法展覽，或邀請(qǐng)書法藝術(shù)家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館資源，閱讀更多關(guān)于漢字歷史的書籍，加深對(duì)漢字文化的理解。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)視頻資料，特別是紀(jì)錄片，以更全面地了解漢字的演變和文化意義。

-學(xué)生可以嘗試自己書寫不同字體的漢字，通過實(shí)踐來感受漢字書寫的魅力。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的書法興趣小組，定期參加書法練習(xí)和交流活動(dòng)，提高書寫技能。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以漢字為主題的繪畫作品，將漢字的美學(xué)元素融入藝術(shù)創(chuàng)作中。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，制作關(guān)于漢字演變的小冊(cè)子，分享給其他同學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在家中收集與漢字相關(guān)的物品，如對(duì)聯(lián)、書法作品等，帶到課堂中進(jìn)行分享。

-學(xué)生可以嘗試用漢字創(chuàng)作詩歌或短文，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到文學(xué)創(chuàng)作中，提高語言表達(dá)能力。七、板書設(shè)計(jì)①漢字演變過程

-甲骨文

-金文