5-2《邊城》說課稿 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

5-2《邊城》說課稿2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊的第五單元第二課《邊城》。本課主要講述了湘西邊陲小鎮(zhèn)茶洞渡口，少女翠翠與青年船夫翠翠之間純真的愛情故事。故事以獨特的自然風光、淳樸的人性和原始的道德觀念為主線，展現(xiàn)了一幅美麗的鄉(xiāng)村畫卷。

本節(jié)課的教學重點是讓學生通過閱讀理解故事情節(jié)，分析人物形象，體會作者對自然風光和人性美的描繪，從而培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和人文素養(yǎng)。教學難點是讓學生深入理解作品中所體現(xiàn)的原始道德觀念和社會主義核心價值觀之間的關聯(lián)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、語言積累、梳理與探究、思維發(fā)展與提升。通過閱讀《邊城》，學生能夠感受湘西邊陲小鎮(zhèn)的自然風光和淳樸民風，培養(yǎng)對文學作品的審美鑒賞能力；在理解故事情節(jié)的基礎上，學會分析人物形象，提升文學素養(yǎng)；通過梳理作品中的原始道德觀念，引導學生思考社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，促進思維發(fā)展；通過小組討論、分享個人感悟等方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和表達能力。重點難點及解決辦法重點：通過閱讀《邊城》，理解并分析小說中的人物形象、故事情節(jié)和自然環(huán)境描寫，體會作品所展現(xiàn)的自然風光、人性美和原始道德觀念。

難點：深入理解作品中所體現(xiàn)的原始道德觀念與社會主義核心價值觀之間的關聯(lián)，以及如何欣賞和評價文學作品的審美價值。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，可以通過引導學生細讀文本，找出關鍵語句，分組討論的方式，幫助他們深入理解小說中的人物形象、故事情節(jié)和自然環(huán)境描寫。同時，可以利用多媒體展示湘西邊陲小鎮(zhèn)的自然風光圖片，讓學生更直觀地感受作品中的自然美。

2.對于難點內(nèi)容，可以采用對比分析的方法，讓學生了解原始道德觀念在作品中的體現(xiàn)，并與社會主義核心價值觀進行對比，引導學生思考兩者之間的關聯(lián)。此外，可以組織課堂辯論賽，讓學生發(fā)表自己對文學作品審美價值的看法，提高他們的欣賞和評價能力。同時，教師應及時給予反饋和指導，幫助學生克服難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《邊城》這部作品以及相關的學習資料。

2.輔助材料：收集茶洞渡口、湘西邊陲小鎮(zhèn)的自然風光圖片、視頻等多媒體資源，以直觀展示作品中的自然環(huán)境。

3.教學課件：制作課件，包括故事情節(jié)、人物關系、自然環(huán)境等關鍵信息的展示，以及課堂討論和活動指導。

4.討論材料：準備與原始道德觀念和社會主義核心價值觀相關的話題和案例，以便引導學生進行深入思考和討論。

5.教室布置：將教室布置成分組討論區(qū)，設置實驗操作臺，以便學生進行小組討論和實驗活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

a.激發(fā)興趣：通過展示湘西邊陲小鎮(zhèn)的自然風光圖片，引導學生欣賞美麗的自然景色，激發(fā)他們對《邊城》的閱讀興趣。

b.回顧舊知：回顧上一節(jié)課學習的內(nèi)容，如《邊城》的作者背景、作品背景等，幫助學生建立知識聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

a.講解新知：詳細講解《邊城》的故事情節(jié)、人物形象和自然環(huán)境描寫，讓學生理解作品所展現(xiàn)的自然風光、人性美和原始道德觀念。

b.舉例說明：通過具體例子，如翠翠和翠翠的愛情故事，幫助學生理解作品中的情感表達和人物性格。

c.互動探究：引導學生分組討論，探討作品中的人物關系、故事情節(jié)和自然環(huán)境之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和表達能力。

3.鞏固練習（約15分鐘）

a.學生活動：讓學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，結(jié)合自己的感悟，選擇一個角度進行寫作，如描述自己心目中的湘西邊陲小鎮(zhèn)、分析自己喜歡的人物形象等。

b.教師指導：及時給予學生指導和幫助，解答他們在寫作過程中遇到的問題。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

通過回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)《邊城》所展現(xiàn)的自然風光、人性美和原始道德觀念，引導學生思考如何將這些價值觀融入到自己的生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學生閱讀其他相關文學作品，如《駱駝祥子》、《平凡的世界》等，比較不同作品中的自然環(huán)境描寫和人物形象，提升文學鑒賞能力。同時，要求學生撰寫讀后感，表達對作品的理解和感悟。教學資源拓展1.拓展資源

-文學作品：推薦學生閱讀其他表現(xiàn)自然風光和人性的文學作品，如《駱駝祥子》、《平凡的世界》、《額爾古納河右岸》等，以拓寬閱讀視野，提高文學素養(yǎng)。

-電影作品：建議學生觀看電影《邊城》，感受電影中湘西邊陲小鎮(zhèn)的自然風光和淳樸民風，與文學作品進行對比，深入理解作品內(nèi)涵。

-學術研究：推薦學生閱讀與《邊城》相關的學術研究文章，如關于湘西邊陲小鎮(zhèn)的歷史文化、湘西方言的研究，以深入了解作品的背景和文化內(nèi)涵。

-文學鑒賞課程：推薦學生參加校內(nèi)外舉辦的文學鑒賞課程或講座，如《邊城》的解讀、文學創(chuàng)作方法等，以提高學生的文學鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

2.拓展建議

-開展小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己閱讀其他相關文學作品的感悟和體驗，互相交流，豐富對自然風光和人性的理解。

-寫讀后感：要求學生撰寫讀后感，表達對所閱讀作品的的理解和感悟，培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。

-創(chuàng)作練習：鼓勵學生進行文學創(chuàng)作，如寫一篇以自然風光為背景的故事或詩歌，通過創(chuàng)作實踐提升文學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-參觀文化遺址：組織學生參觀與《邊城》相關的文化遺址，如茶洞渡口、湘西古鎮(zhèn)等，親身感受作品中的自然風光和民風民俗，加深對作品的理解。教學反思與總結(jié)教學反思：

在教授《邊城》這節(jié)課的過程中，我意識到教學方法的重要性。通過引導學生細讀文本，分組討論，他們能夠更深入地理解小說中的人物形象和自然環(huán)境描寫。在講解原始道德觀念時，我通過對比分析的方法，讓學生思考原始道德觀念與社會主義核心價值觀之間的關聯(lián)，這有助于他們提高思維發(fā)展能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，課堂討論有時過于熱烈，導致時間分配不夠合理，影響了教學進度的掌控。此外，在引導學生欣賞文學作品的審美價值時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對文學作品的理解和欣賞能力較弱，這可能是因為他們在閱讀和欣賞方面的基礎不夠扎實。

教學總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。部分學生在閱讀和欣賞文學作品方面存在困難，這可能是因為他們的閱讀基礎較弱。因此，我計劃在今后的教學中加強對學生閱讀指導和訓練，提高他們的文學鑒賞能力。此外，我還需要更好地掌控課堂時間，確保教學進度的合理安排。

改進措施與建議：

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