二年級(jí)下冊(cè)道德與法治第2課《學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》說(shuō)課稿說(shuō)課稿（第二課時(shí)）

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治第2課《學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》說(shuō)課稿說(shuō)課稿（第二課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治第2課《學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》第二課時(shí)，本節(jié)課主要圍繞“學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒”這一主題展開(kāi)。課程內(nèi)容包括：

1.回顧上一課時(shí)學(xué)習(xí)的情緒種類，了解情緒對(duì)人的影響。

2.學(xué)習(xí)如何識(shí)別和管理自己的情緒，包括生氣、傷心、害怕等。

3.通過(guò)故事、討論、游戲等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整情緒的方法，如自我安慰、尋求幫助等。

4.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、積極的情緒態(tài)度，幫助他們更好地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.情感認(rèn)同：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒對(duì)個(gè)人行為和人際關(guān)系的影響，培養(yǎng)對(duì)積極情緒的認(rèn)同和追求。

2.自我調(diào)控：幫助學(xué)生掌握調(diào)節(jié)情緒的策略，提高自我控制和應(yīng)對(duì)不同情境的能力。

3.社會(huì)適應(yīng)：通過(guò)學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，建立和諧的人際關(guān)系。

4.責(zé)任意識(shí)：教育學(xué)生對(duì)自己的情緒負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)和社會(huì)中承擔(dān)積極角色。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)基本的情緒表達(dá)有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別基本的情緒如開(kāi)心、生氣等，并能在日常交流中簡(jiǎn)單表達(dá)自己的情緒感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)故事、游戲等互動(dòng)方式學(xué)習(xí)。他們?cè)谡J(rèn)知能力上能夠理解簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)概念，但需要通過(guò)具體事例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上偏好直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)材料，喜歡參與討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解情緒的復(fù)雜性和調(diào)節(jié)情緒的方法上可能會(huì)遇到困難，需要通過(guò)具體情境來(lái)感知和體驗(yàn)。此外，將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在學(xué)校和家庭中處理情緒問(wèn)題，可能會(huì)是他們面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備情緒臉譜圖片、情緒調(diào)節(jié)方法的相關(guān)視頻片段，以及用于討論和游戲的情緒卡片。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，每組配備情緒調(diào)節(jié)工具箱，內(nèi)含情緒調(diào)節(jié)建議卡片和情緒表達(dá)道具。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.開(kāi)場(chǎng)：同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了情緒的種類，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)如何成為一只“快樂(lè)鳥(niǎo)”，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。你們想不想成為一只快樂(lè)的“小鳥(niǎo)”呢？

二、回顧舊知

1.提問(wèn)：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些情緒呢？

2.學(xué)生回答：開(kāi)心、生氣、傷心、害怕等。

3.肯定回答，并引導(dǎo)：是的，這些情緒在我們的生活中很常見(jiàn)。那么，你們知道這些情緒對(duì)我們的行為和心情有什么影響嗎？

三、探究課文主旨

1.閱讀課文：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，我們一起閱讀《學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》這一課的內(nèi)容。

2.學(xué)生閱讀，老師巡視指導(dǎo)。

3.提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們分享一下，你們?cè)谡n文中找到了哪些調(diào)節(jié)情緒的方法？

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：同學(xué)們找到了很多方法，比如自我安慰、尋求幫助、換位思考等。

四、實(shí)踐活動(dòng)一：情緒調(diào)節(jié)方法討論

1.分組討論：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下你們?cè)谏钪杏龅角榫w問(wèn)題時(shí)，是如何調(diào)節(jié)自己的情緒的？

2.學(xué)生討論，老師巡視指導(dǎo)。

3.分享討論成果：請(qǐng)各組代表分享一下你們的討論成果。

4.老師總結(jié)：同學(xué)們的方法都很好，我們可以通過(guò)多種方式來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒。

五、實(shí)踐活動(dòng)二：情緒調(diào)節(jié)情景模擬

1.提出情景：假設(shè)你在學(xué)校里遇到了一件讓你生氣的事情，你會(huì)怎么調(diào)節(jié)自己的情緒？

2.學(xué)生思考，老師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們用你們找到的方法，模擬一下這個(gè)情景。

3.學(xué)生模擬，老師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，你們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒，真的成為了快樂(lè)的“小鳥(niǎo)”。

六、重點(diǎn)講解：情緒調(diào)節(jié)策略

1.講解自我安慰方法：同學(xué)們，當(dāng)你們遇到生氣或傷心的事情時(shí)，可以嘗試深呼吸、數(shù)數(shù)等方法來(lái)安慰自己。

2.講解尋求幫助方法：當(dāng)你們遇到解決不了的情緒問(wèn)題時(shí)，可以向老師、同學(xué)或家長(zhǎng)尋求幫助。

3.講解換位思考方法：同學(xué)們，有時(shí)候我們可以嘗試站在別人的角度思考問(wèn)題，這樣可能會(huì)更容易理解別人，也更容易調(diào)節(jié)自己的情緒。

七、鞏固練習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們完成教材上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生做題，老師巡視指導(dǎo)。

3.講解答案，老師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們做得很好，你們已經(jīng)掌握了調(diào)節(jié)情緒的方法。

八、總結(jié)提升

1.提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：是的，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要。我們要學(xué)會(huì)做一只快樂(lè)的“小鳥(niǎo)”，用積極的心態(tài)面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

九、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，用今天學(xué)到的情緒調(diào)節(jié)方法，記錄下自己遇到情緒問(wèn)題時(shí)的處理過(guò)程。

2.提醒同學(xué)們，遇到問(wèn)題時(shí)要勇于表達(dá)，也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解別人的感受。

十、結(jié)束語(yǔ)

1.同學(xué)們，這節(jié)課我們就到這里。希望你們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，成為一只快樂(lè)的“小鳥(niǎo)”，擁有美好的心情。

2.下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并理解教材中提到的各種情緒，如開(kāi)心、生氣、傷心、害怕等，并能夠用自己的語(yǔ)言描述這些情緒的特點(diǎn)和表現(xiàn)。

2.調(diào)節(jié)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了多種情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、數(shù)數(shù)、尋求幫助、換位思考等，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這些方法來(lái)緩解情緒壓力，保持心態(tài)平和。

3.自我認(rèn)知：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)自己的情緒有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠意識(shí)到情緒對(duì)自己的行為和人際關(guān)系的影響，并開(kāi)始嘗試自我調(diào)節(jié)。

4.社交技能：學(xué)生在小組討論和情景模擬活動(dòng)中，提高了與他人溝通和協(xié)作的能力，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中表達(dá)自己的情緒，同時(shí)也能夠傾聽(tīng)和理解他人的感受。

5.應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)：學(xué)生在面對(duì)日常生活中的情緒挑戰(zhàn)時(shí)，能夠更加從容應(yīng)對(duì)，不再輕易被情緒所左右，而是能夠積極尋找解決問(wèn)題的方法。

6.心理素質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的心理素質(zhì)得到了提升，面對(duì)挫折和困難時(shí)，能夠保持樂(lè)觀的態(tài)度，更有韌性和恢復(fù)力。

7.情感表達(dá)：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒，不僅能夠表達(dá)正面情緒，也能夠在負(fù)面情緒出現(xiàn)時(shí)，有效地表達(dá)自己的感受，而不是壓抑或爆發(fā)。

8.責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒調(diào)節(jié)不僅僅是個(gè)人的事情，也關(guān)系到與他人的關(guān)系和社會(huì)的和諧，因此開(kāi)始承擔(dān)起調(diào)節(jié)情緒的責(zé)任，努力成為更好的社會(huì)成員。

9.持續(xù)學(xué)習(xí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)情緒調(diào)節(jié)知識(shí)的興趣，愿意在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，形成了一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的良好循環(huán)。

10.家長(zhǎng)反饋：家長(zhǎng)反映學(xué)生在家庭生活中也開(kāi)始嘗試運(yùn)用所學(xué)情緒調(diào)節(jié)方法，家庭氛圍更加和諧，親子關(guān)系得到改善。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①情緒種類：開(kāi)心、生氣、傷心、害怕

②情緒調(diào)節(jié)方法：

-自我安慰：深呼吸、數(shù)數(shù)

-尋求幫助：與朋友、老師、家長(zhǎng)交流

-換位思考：站在他人角度看問(wèn)題

③情緒調(diào)節(jié)的重要性：保持良好心態(tài)、建立和諧人際關(guān)系、應(yīng)對(duì)生活挑戰(zhàn)八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂中引入情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)情緒調(diào)節(jié)的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、音頻和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更直觀地理解情緒調(diào)節(jié)的概念和方法。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和情景模擬中，部分學(xué)生參與度較高，而另一部分學(xué)生則較為被動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不一。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分反映學(xué)生在實(shí)際生活中的情緒調(diào)節(jié)能力。

3.家長(zhǎng)溝通不足：在教學(xué)過(guò)程中，與家長(zhǎng)的溝通不夠，未能充分利用家庭資源來(lái)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，確保每位學(xué)生都能參與到討論和模擬中來(lái)。例如，可以設(shè)置角色扮演環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生在日常生活中的情緒調(diào)節(jié)表現(xiàn)，收集家長(zhǎng)反饋，以及通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)家長(zhǎng)溝通：定期與家長(zhǎng)溝