Unit 1 School life Moving Forward 說課稿 -2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語上外版（2020）必修第一冊

Unit1SchoollifeMovingForward說課稿-2024--2025學(xué)年高一上學(xué)期英語上外版（2020）必修第一冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1SchoollifeMovingForward，選自2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語上外版（2020）必修第一冊。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文ANewStart，主要涉及學(xué)校生活、新學(xué)期開始時(shí)的情感體驗(yàn)以及如何適應(yīng)新環(huán)境等內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的主題與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解并描述日常生活中的場景。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，更好地表達(dá)自己在學(xué)校生活中的情感體驗(yàn)，為新學(xué)期的開始打下良好的語言基礎(chǔ)。教材中的課文和練習(xí)均圍繞這一主題展開，有助于鞏固和拓展學(xué)生的英語知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1SchoollifeMovingForward，學(xué)生將提升用英語描述學(xué)校生活和情感體驗(yàn)的能力，增強(qiáng)跨文化交流意識，理解不同文化背景下的學(xué)校生活差異。同時(shí)，通過分析課文中的情境，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)在新環(huán)境中尋找解決問題的策略。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還將發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)提高溝通與協(xié)作技能，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)和初中階段基礎(chǔ)的英語語法知識，能夠進(jìn)行簡單的日常英語交流，了解基本的英語文化背景，并對學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對學(xué)校生活的話題通常較為感興趣，因?yàn)檫@與他們的親身經(jīng)歷緊密相關(guān)。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀和聽力練習(xí)獲取信息。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較好的溝通和協(xié)作能力，樂于分享和交流。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的偏好動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在使用較復(fù)雜的句型和表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到語法和詞匯上的障礙。

-部分學(xué)生可能在理解和運(yùn)用抽象概念時(shí)感到困難，如情感體驗(yàn)的表達(dá)。

-學(xué)生在閱讀和理解長篇課文時(shí)可能會(huì)感到不適應(yīng)，需要提高閱讀理解能力。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣y以流暢表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備上外版（2020）必修第一冊英語教材，以便于課堂上的閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校生活相關(guān)的圖片、視頻片段，以及用于課堂討論的圖表，以增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和興趣。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，同時(shí)確保有足夠的空間進(jìn)行課堂活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于高中生活的新生入學(xué)視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中的學(xué)生在學(xué)校生活中的情感體驗(yàn)。

2.提出問題：邀請學(xué)生分享他們對高中生活的期待和擔(dān)憂，以及他們認(rèn)為如何才能快速適應(yīng)新環(huán)境。

3.引出主題：將學(xué)生的回答與課文主題聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、講授新課（15分鐘）

1.課文閱讀：讓學(xué)生跟隨老師一起閱讀課文ANewStart，注意理解文中的情感變化和適應(yīng)新環(huán)境的策略。

2.語言點(diǎn)講解：針對課文中的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解并能正確使用。

3.情境模擬：通過角色扮演的方式，模擬文中的情境，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：通過填空、匹配等練習(xí)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課文中的新詞匯。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生仿照課文中的句型，描述自己的學(xué)校生活。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己適應(yīng)新環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)和建議。

四、課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

1.提問：老師提問學(xué)生關(guān)于課文的理解，檢查學(xué)生對新知識的掌握程度。

2.回答反饋：對學(xué)生的回答給予即時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)正確的回答。

3.互動(dòng)討論：老師引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行深入討論，探討如何在新環(huán)境中建立友誼，克服困難。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情景劇創(chuàng)作：學(xué)生分組創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于適應(yīng)新學(xué)校生活的情景劇，并在班級內(nèi)分享。

2.互評互議：學(xué)生互相評價(jià)情景劇的內(nèi)容和表演，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和交流。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：老師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對課文的理解和運(yùn)用。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)和學(xué)生參與，通過情境模擬、小組討論和情景劇創(chuàng)作等創(chuàng)新活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠流利地用英語描述學(xué)校生活中的各種情境，如新生入學(xué)、課堂互動(dòng)、課外活動(dòng)等，運(yùn)用了課文中的新詞匯和句型。

2.學(xué)生理解并掌握了如何表達(dá)在新環(huán)境中的情感體驗(yàn)，包括激動(dòng)、焦慮、適應(yīng)等，能夠用英語表達(dá)自己的感受和應(yīng)對策略。

3.學(xué)生通過角色扮演和情景劇創(chuàng)作，提高了英語口語表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力，同時(shí)增強(qiáng)了對英語學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生在小組討論中積極參與，通過合作交流，提高了溝通協(xié)作能力和解決問題的能力。

5.學(xué)生能夠分析課文中的文化元素，比較中外學(xué)校生活的差異，增強(qiáng)了對不同文化的理解和尊重。

6.學(xué)生在鞏固練習(xí)中表現(xiàn)出了對課文內(nèi)容的深刻理解，能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識完成練習(xí)任務(wù)。

7.學(xué)生通過課堂提問和師生互動(dòng)，提高了對英語聽力的反應(yīng)速度和理解能力，同時(shí)鍛煉了思維能力。

8.學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)了對新知識的鞏固和應(yīng)用，能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合。

9.學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，展現(xiàn)出了更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)查找資料，擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與、主動(dòng)思考、及時(shí)復(fù)習(xí)等，為未來的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-學(xué)校生活相關(guān)詞匯（如：campus,classroom,dormitory,canteen等）

-情感表達(dá)詞匯（如：excited,nervous,confident,overwhelmed等）

-適應(yīng)新環(huán)境的策略（如：makingfriends,askingforhelp,beingpatient等）

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞短語（如：getusedto,lookforwardto,dealwith等）

-形容詞短語（如：feelinglonely,beingcuriousabout等）

③重點(diǎn)句子：

-描述學(xué)校生活的句子（如："I'mlookingforwardtomeetingnewfriendsinthenewschool."）

-表達(dá)情感體驗(yàn)的句子（如："Ifeelabitnervousa