7《不甘屈辱 奮勇抗爭》第1課時（說課稿）-部編版道德與法治五年級下冊

7《不甘屈辱奮勇抗爭》第1課時（說課稿）-部編版道德與法治五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以部編版道德與法治五年級下冊《不甘屈辱奮勇抗爭》第1課時為核心，以培養(yǎng)學生的民族自豪感和歷史責任感為目標。首先通過圖片、視頻等多種形式導入新課，激發(fā)學生的興趣和好奇心。接著，通過講述歷史故事，引導學生了解中國人民在抗擊外來侵略時的英勇事跡，感受民族精神。然后，通過小組討論、分享感悟等形式，讓學生深入思考如何在現(xiàn)實生活中傳承和發(fā)揚這種精神。最后，以課后實踐作業(yè)為延伸，讓學生將所學知識運用到實際生活中，增強他們的道德素養(yǎng)和法治觀念。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史思維能力，通過分析歷史事件，理解民族抗爭的意義，增強國家認同感。

2.發(fā)展學生的道德判斷力，通過探討英雄行為，提升辨別是非的能力，樹立正確價值觀。

3.增強學生的法治意識，通過了解法律對民族抗爭的保障作用，培養(yǎng)遵法守紀的自覺性。教學難點與重點1.教學重點

①引導學生理解中國人民在抗擊外來侵略時的英勇行為和偉大意義，培養(yǎng)學生的民族自豪感。

②通過案例分析，讓學生認識到法律在維護國家安全和民族尊嚴中的作用，提高學生的法治意識。

2.教學難點

①深入講解歷史事件背后的復雜性和曲折性，幫助學生建立起正確的歷史觀和民族觀。

②培養(yǎng)學生將所學知識轉(zhuǎn)化為個人行為的能力，即如何在現(xiàn)實生活中實踐民族精神和法治理念，增強學生的社會責任感。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀

2.軟件資源：教學PPT、視頻播放軟件

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：歷史資料電子文檔、網(wǎng)絡教學資源

5.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段關于中國人民抗日戰(zhàn)爭的歷史視頻，讓學生感受當時的不屈不撓的民族精神。

-提出問題：視頻中的英雄們?yōu)槭裁茨軌蛎鎸щy不屈不撓？他們有哪些值得我們學習的精神？

2.講授新課（20分鐘）

-講解歷史背景：介紹中國人民在抗擊外來侵略時的歷史背景，讓學生理解抗爭的必要性和意義。

-分析案例：詳細講解幾個典型的英雄事跡，如楊靖宇、趙一曼等，讓學生感受他們的英勇和犧牲精神。

-法律與抗爭：闡述法律在抗爭中的作用，如何保障民族權益，提高學生的法治意識。

a.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分組討論：學生分成小組，討論英雄們的事跡對個人成長的啟示。

-角色扮演：每組選代表扮演英雄角色，分享英雄事跡對自己的影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習題：發(fā)放關于本課內(nèi)容的練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

-討論反饋：教師選取部分練習題進行講解，學生之間互相討論答案，共同提高。

a.互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-課堂提問：教師提問，檢查學生對課程內(nèi)容的理解和掌握。

-學生提問：鼓勵學生提出疑問，教師解答，加深學生對知識的理解。

4.總結與拓展（5分鐘）

-總結：教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)民族精神和法治意識的重要性。

-拓展：布置課后作業(yè)，讓學生結合課程內(nèi)容，思考如何在現(xiàn)實生活中發(fā)揚民族精神，踐行法治理念。

-總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：《中國近代史》、《抗日戰(zhàn)爭全史》、《民族英雄故事匯編》等。

-影視資源：《南京！南京！》、《英雄兒女》、《建黨偉業(yè)》等反映抗爭歷史的電影。

-網(wǎng)絡資源：國家博物館、抗日戰(zhàn)爭紀念館官方網(wǎng)站上的相關歷史資料和展覽介紹。

-文學作品：魯迅的《吶喊》、茅盾的《子夜》等反映民族抗爭精神的文學作品。

-藝術作品：抗戰(zhàn)時期的宣傳畫、雕塑、音樂等藝術創(chuàng)作。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關歷史書籍，深入了解抗戰(zhàn)時期的歷史背景和英雄事跡。

-觀看影視作品：組織學生觀看反映抗戰(zhàn)歷史的電影，通過視覺沖擊加深對歷史的認識。

-參觀博物館：組織學生參觀抗日戰(zhàn)爭紀念館或相關博物館，實地感受歷史氛圍，增強學習體驗。

-文學欣賞：挑選幾篇反映抗戰(zhàn)精神的文學作品，讓學生在欣賞文學作品的同時，理解民族精神。

-藝術創(chuàng)作：鼓勵學生創(chuàng)作以抗戰(zhàn)為主題的繪畫、詩歌、散文等藝術作品，通過創(chuàng)作表達對英雄的敬仰。

-社會實踐：組織學生參加社區(qū)服務活動，如訪問抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士、參與愛國主義教育基地的活動，將課堂知識與社會實踐相結合。

-家庭作業(yè)：布置學生與家人分享課堂所學，討論民族英雄的事跡，培養(yǎng)家庭對歷史的共同關注。

-研究項目：鼓勵學生開展小課題研究，如研究某個抗戰(zhàn)英雄的生平、某個戰(zhàn)役的歷史意義等，提高學生的研究能力。

-課堂延伸：在課堂上設置“抗戰(zhàn)故事分享會”，讓學生輪流分享自己了解的抗戰(zhàn)英雄故事，促進交流和知識共享。板書設計七、板書設計

①重點知識點：中國人民抗日戰(zhàn)爭的原因、過程、意義

②重點詞：不屈不撓、英勇無畏、民族精神

③重點句：牢記歷史，勿忘國恥，警鐘長鳴。弘揚民族精神，增強法治意識。教學反思與改進今天的課堂上，我看到了學生們對于《不甘屈辱奮勇抗爭》這一課的積極參與和深刻理解。在導入環(huán)節(jié)，播放的歷史視頻成功地激發(fā)了學生的興趣，他們對于英雄們的事跡表現(xiàn)出了濃厚的興趣和好奇。但在講授新課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在設計反思活動時，我注意到以下幾點：

1.學生對于歷史背景的理解深度不一，有些學生在討論時表現(xiàn)出對歷史事件的理解不夠深入。

2.在互動環(huán)節(jié)，雖然學生們積極參與，但部分學生的表達能力和思考深度還有待提高。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，部分學生對于練習題的回答不夠準確，反映出對于課程內(nèi)容的掌握程度不夠。

針對這些問題，我制定了以下改進措施：

-針對歷史背景理解不足的問題，我計劃在未來的教學中增加更多的歷史資料閱讀，讓學生通過文獻資料的了解，加深對歷史背景的認識。

-為了提高學生的表達能力和思考深度，我打算在課堂上設置更多的小組討論機會，讓學生在討論中相互學習，相互啟發(fā)。

-對于鞏固練習環(huán)節(jié)的問題，我將在課堂上增加更多的互動問答，及時檢查學生對知識點的掌握情況，并在課后提供更多的練習資源，幫助學生加強鞏固。

在未來的教學中，我還計劃采取以下措施：

-利用多媒體資源，如歷史紀錄片、戰(zhàn)役模擬動畫等，以更直觀的方式呈現(xiàn)歷史事件，幫助學生