1 《沁園春.長(zhǎng)沙 》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

1《沁園春.長(zhǎng)沙》說課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)，課文《沁園春.長(zhǎng)沙》。本詩是毛澤東在1925年所作，通過對(duì)長(zhǎng)沙秋色的描繪，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)懷和改變現(xiàn)狀的雄心壯志。本詩具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史意義，是高中語文教學(xué)的重要內(nèi)容。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠理解并背誦《沁園春.長(zhǎng)沙》，領(lǐng)會(huì)詩中的意境和情感，分析詩中的意象和修辭手法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析其他詩歌。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括四個(gè)方面：審美鑒賞與創(chuàng)造、語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。

首先，通過學(xué)習(xí)《沁園春.長(zhǎng)沙》，學(xué)生能夠感受和欣賞毛澤東的文學(xué)才華，培養(yǎng)審美鑒賞能力，并能夠運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力，體會(huì)詩中的意境。

其次，通過分析詩中的意象、修辭手法和語言表達(dá)，學(xué)生能夠提高自己的語言理解與運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用詩歌語言表達(dá)自己的思想和感情。

再次，通過學(xué)習(xí)《沁園春.長(zhǎng)沙》，學(xué)生能夠發(fā)展自己的思維能力，學(xué)會(huì)如何從多個(gè)角度分析和理解一首詩歌，提高思維的深度和廣度。

最后，通過學(xué)習(xí)毛澤東的這首詩，學(xué)生能夠理解毛澤東的思想和情懷，了解中國(guó)近現(xiàn)代史的一些背景，提高文化傳承與理解的能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課針對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)詩歌有一定的了解和鑒賞能力。但在理解和分析現(xiàn)代詩歌方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。

從知識(shí)層面來看，大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代詩歌，對(duì)詩歌的基本形式和修辭手法有一定的掌握。然而，現(xiàn)代詩歌，尤其是像《沁園春.長(zhǎng)沙》這樣的具有深刻歷史背景和強(qiáng)烈情感表達(dá)的詩歌，可能還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)。

從能力層面來看，學(xué)生的思維能力和審美鑒賞能力正處于發(fā)展階段。他們需要通過不斷的練習(xí)和引導(dǎo)，學(xué)會(huì)如何深度解讀詩歌，如何從多個(gè)角度欣賞和理解詩歌。

從素質(zhì)和行為習(xí)慣來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣各異。對(duì)于熱愛文學(xué)、對(duì)詩歌有濃厚興趣的學(xué)生，他們可能會(huì)更容易投入到詩歌的學(xué)習(xí)中，取得良好的學(xué)習(xí)效果。而對(duì)于那些對(duì)文學(xué)興趣不足、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，他們可能需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料、布置作業(yè)和交流討論。

3.信息化資源：與《沁園春.長(zhǎng)沙》相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章、視頻資料、學(xué)術(shù)研究等，用于拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、詩歌朗誦、寫作練習(xí)等，以多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放長(zhǎng)沙秋景的視頻，讓學(xué)生感受長(zhǎng)沙的美麗秋色。

問題提出：請(qǐng)大家思考，秋天的景色為什么會(huì)讓人產(chǎn)生不同的感慨呢？

目的：通過情境創(chuàng)設(shè)和問題提出，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

講解課文《沁園春.長(zhǎng)沙》的創(chuàng)作背景，毛澤東的思想和情懷。

分析詩中的意象、修辭手法和語言表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略詩中的意境和情感。

目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的鑒賞能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)一：請(qǐng)學(xué)生背誦《沁園春.長(zhǎng)沙》。

練習(xí)二：請(qǐng)學(xué)生分析詩中的意象和修辭手法，并與同學(xué)交流分享。

目的：通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

提問一：請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)《沁園春.長(zhǎng)沙》的理解和感悟。

提問二：請(qǐng)大家思考，毛澤東通過這首詩表達(dá)了什么樣的情感和理念？

目的：通過課堂提問，促進(jìn)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

請(qǐng)學(xué)生分組，每組選擇一首現(xiàn)代詩歌，嘗試用《沁園春.長(zhǎng)沙》的表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作。

學(xué)生展示創(chuàng)作成果，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新的能力，提高學(xué)生的審美鑒賞和創(chuàng)作能力。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩中的意象、修辭手法和情感表達(dá)。

布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生寫一篇關(guān)于《沁園春.長(zhǎng)沙》的賞析文章。

目的：鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握，提高學(xué)生的寫作能力。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的思維能力、審美鑒賞能力和創(chuàng)新能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解并背誦《沁園春.長(zhǎng)沙》，領(lǐng)略詩中的意境和情感，對(duì)毛澤東的思想和情懷有更深入的理解。

2.掌握詩中的意象和修辭手法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析其他現(xiàn)代詩歌，提高審美鑒賞能力。

3.發(fā)展自己的思維能力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)如何從多個(gè)角度分析和理解一首詩歌。

4.提高文化傳承與理解的能力，了解中國(guó)近現(xiàn)代史的一些背景，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更深的認(rèn)識(shí)。

5.通過課堂討論和創(chuàng)作練習(xí)，提高語言表達(dá)能力和寫作能力，能夠撰寫一篇關(guān)于《沁園春.長(zhǎng)沙》的賞析文章。

6.在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，學(xué)會(huì)與他人分享和交流，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。七、板書設(shè)計(jì)

1.《沁園春.長(zhǎng)沙》的標(biāo)題和作者

板書示例：

《沁園春.長(zhǎng)沙》毛澤東