4《珍珠鳥》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè) -

4《珍珠鳥》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)-學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《珍珠鳥》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《珍珠鳥》，選自統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四單元。本節(jié)課主要講述了一只珍珠鳥的成長(zhǎng)過(guò)程，以及作者與珍珠鳥之間深厚的感情。具體內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)課文中的生字詞，理解詞語(yǔ)的含義。

2.感悟文章表達(dá)的情感，體會(huì)作者對(duì)珍珠鳥的關(guān)愛(ài)。

3.學(xué)習(xí)文章的寫作方法，如觀察、描繪、抒情等。

4.提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《珍珠鳥》，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解生字詞的含義，運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，提高語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察、比較、推斷的思維習(xí)慣，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠體會(huì)作者對(duì)自然生靈的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)尊重生命、熱愛(ài)自然的情感，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的描繪手法和情感表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的審美情感，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于觀察和描寫動(dòng)物的基本方法，掌握了部分生字詞，具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解和分析文章的基本情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然界中的生物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程感興趣，樂(lè)于通過(guò)閱讀了解動(dòng)物的故事。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中傾向于通過(guò)直觀感受和實(shí)際操作來(lái)理解知識(shí)，喜歡小組討論和分享個(gè)人體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解課文中隱喻和象征的深層含義上遇到困難，需要引導(dǎo)他們通過(guò)細(xì)致觀察和深入思考來(lái)挖掘文章的深層意義。此外，對(duì)于部分生字詞的理解和運(yùn)用，以及情感表達(dá)和寫作技巧的掌握，學(xué)生也可能存在一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《珍珠鳥》相關(guān)圖片、視頻片段，以及關(guān)于珍珠鳥的科普資料，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和馬克筆，用于板書和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和分享。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《珍珠鳥》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道珍珠鳥是什么樣子的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于珍珠鳥的圖片，讓學(xué)生初步感受珍珠鳥的外貌特征和生活環(huán)境。

簡(jiǎn)短介紹《珍珠鳥》的基本內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《珍珠鳥》課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《珍珠鳥》的故事梗概，把握文章的基本情感。

過(guò)程：

講解《珍珠鳥》的作者和創(chuàng)作背景。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解文章的大意。

3.《珍珠鳥》文本分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)文本分析，讓學(xué)生深入了解文章的語(yǔ)言特點(diǎn)和情感表達(dá)。

過(guò)程：

詳細(xì)介紹文章中的生字詞和重點(diǎn)句子，幫助學(xué)生理解文章的語(yǔ)言特色。

分析文章中的描寫手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生感受作者的寫作技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和深入理解課文的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞課文中的一個(gè)主題（如作者的情感變化、珍珠鳥的成長(zhǎng)過(guò)程等）進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的具體內(nèi)容，分享個(gè)人的理解和感悟。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的理解和感悟。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的內(nèi)容、個(gè)人感悟等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)與延伸（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的價(jià)值和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《珍珠鳥》的故事情節(jié)、語(yǔ)言特色、情感表達(dá)等。

強(qiáng)調(diào)課文對(duì)自然和生命的尊重，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察自然、關(guān)愛(ài)生命。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于觀察身邊小動(dòng)物的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：《珍珠鳥》作者的其他作品，如《紫藤蘿瀑布》等，以及其他描寫鳥類和自然的文學(xué)作品，如《飛鳥集》、《昆蟲記》等。

-自然觀察手冊(cè)：介紹鳥類觀察的基本方法、常見(jiàn)鳥類的特征和習(xí)性，以及如何保護(hù)鳥類等。

-動(dòng)物保護(hù)法規(guī)：介紹我國(guó)有關(guān)野生動(dòng)物保護(hù)的法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

-生態(tài)保護(hù)項(xiàng)目：介紹國(guó)內(nèi)外知名的鳥類保護(hù)和生態(tài)保護(hù)項(xiàng)目，如“候鳥遷徙保護(hù)行動(dòng)”等。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多關(guān)于鳥類和自然的文學(xué)作品，以拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)自然美的感悟。

-觀察實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的鳥類，記錄它們的特征和習(xí)性，培養(yǎng)觀察力和耐心。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參加鳥類保護(hù)活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清理濕地等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成關(guān)于鳥類保護(hù)的調(diào)查報(bào)告，增進(jìn)親子關(guān)系，提高學(xué)生的合作能力。

-主題班會(huì)：以“關(guān)愛(ài)鳥類，保護(hù)自然”為主題，組織班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的觀察體驗(yàn)和保護(hù)建議。

-比賽活動(dòng)：舉辦鳥類知識(shí)競(jìng)賽、鳥類繪畫比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合能力。

-校園環(huán)境布置：在校園內(nèi)設(shè)置鳥類觀察點(diǎn)，放置鳥類食槽，營(yíng)造良好的生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)生在校園內(nèi)就能觀察和學(xué)習(xí)鳥類。

-社會(huì)宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日，參與社區(qū)鳥類保護(hù)宣傳活動(dòng)，提高公眾對(duì)鳥類保護(hù)的重視。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《珍珠鳥》的教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用了情境教學(xué)法，通過(guò)模擬珍珠鳥的生活環(huán)境，讓學(xué)生更加身臨其境地感受文本中的情感和意境。

2.引入跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合自然科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生了解珍珠鳥的生態(tài)習(xí)性和保護(hù)意義，從而提升學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)生字詞的記憶不夠牢固，影響了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)較為單一，未能充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和綜合能力。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于生字詞的記憶問(wèn)題，我將在課后增加一些趣味性的復(fù)習(xí)活動(dòng)，如生字詞接龍、猜詞游戲等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字詞的記憶興趣和效果。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我將提前制定明確的討論指南，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，并在討論后進(jìn)行小組代表的匯報(bào)，以此提高學(xué)生的參與度和討論質(zhì)量。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論貢獻(xiàn)等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)