Module 4 More Things to Learn（說(shuō)課稿）-2023-2024牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

Module4MoreThingstoLearn（說(shuō)課稿）-2023-2024牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“Module4MoreThingstoLearn”為主題，結(jié)合2023-2024牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，掌握新詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，具體包括以下環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示與主題相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本課話題。

2.新課展示：利用多媒體教學(xué)，呈現(xiàn)本課新詞匯和句型，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知和理解。

3.活動(dòng)設(shè)計(jì)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.總結(jié)與拓展：對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展練習(xí)，為下一課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本模塊所學(xué)的詞匯和句型，能在日常交流中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)和回答。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本模塊內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考，通過(guò)比較、分析、推理等方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)利用字典、網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和語(yǔ)言實(shí)踐。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握本模塊的核心詞匯和句型。

2.能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.部分詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)。

2.句型的正確運(yùn)用和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解。

解決辦法：

1.通過(guò)歌曲、游戲和實(shí)物展示等方式，重復(fù)練習(xí)核心詞匯，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)音感知和記憶。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬對(duì)話和角色扮演中實(shí)踐句型，加強(qiáng)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解。

3.對(duì)于發(fā)音和拼寫(xiě)難點(diǎn)，使用音標(biāo)和拼讀規(guī)則進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)分組練習(xí)和個(gè)體輔導(dǎo)幫助學(xué)生突破。

4.設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固重點(diǎn)，識(shí)別和改正錯(cuò)誤，逐步提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Module4內(nèi)容相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻及音頻資料，用于新詞匯和句型的展示與練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前劃分小組討論區(qū)域，并準(zhǔn)備必要的桌椅擺放。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

Goodmorning,everyone.Todaywe'regoingtolearnModule4"MoreThingstoLearn."Beforewestart,let'swarmupwithasong.（播放歌曲"WhatCanYouDo?"）

（讓學(xué)生跟隨音樂(lè)一起唱，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。）

2.展示新課內(nèi)容

Now,let'stakealookatournewlesson.（展示課文圖片）

-Whatcanyouseeinthepicture?（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并回答）

-Doyouknowthewords"dance,""sing,""draw,"and"play"?（確認(rèn)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)這些動(dòng)詞）

（展示課文中的核心詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音）

-Let'slearnthenewwordstogether.（領(lǐng)讀詞匯）

-Now,let'spracticethesentencepattern:"Ican...Whataboutyou?"（展示句型）

3.課文主旨內(nèi)容探究

Now,let'sreadthetexttogether.（播放課文音頻，讓學(xué)生跟讀）

-Whatisthetextmainlyabout?（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文主旨）

-Yes,it'saboutdifferentthingsthatthecharacterscando.Now,let'sfindoutmore.

（細(xì)化教學(xué)內(nèi)容）

a)First,let'slookatthepicturesanddiscussinpairswhateachcharactercando.（分組討論）

（學(xué)生在小組內(nèi)討論，教師巡回指導(dǎo)）

b)Now,let'sanswersomequestionsaboutthetext.（提問(wèn)）

-Whocandanceinthetext?

-Whocansing?

-...（繼續(xù)提問(wèn)）

（學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予反饋）

c)Let'spracticethesentencepattern"Ican...Whataboutyou?"withourpartners.（小組練習(xí)）

（學(xué)生兩兩練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）

4.重點(diǎn)難點(diǎn)講解與練習(xí)

Now,let'sfocusonsomeimportantpointsanddifficultparts.

a)Vocabularypractice

-Lookatthesepictures.Canyouguesswhattheymean?（展示圖片，讓學(xué)生猜測(cè)詞匯）

-Let'sspellthewordstogether.（領(lǐng)讀拼寫(xiě)詞匯）

-Now,let'splayagame.I'llsayaword,andyouhavetofindthematchingpicture.（進(jìn)行詞匯匹配游戲）

b)Sentencepatternpractice

-Let'sreadthesentencepattern"Ican...Whataboutyou?"together.（領(lǐng)讀句型）

-Now,let'smakesomesentencesusingthispattern.（讓學(xué)生用句型造句）

-Let'strytoaskandanswerinpairs.（兩人一組練習(xí)）

5.拓展活動(dòng)

Now,let'shavesomefunactivitiestopracticewhatwe'velearned.

a)Role-play

-Let'srole-playthedialogueinthetext.Youcanchooseyourownrolesandactitout.（學(xué)生分組角色扮演）

-Remembertousethesentencepattern"Ican...Whataboutyou?"inyourdialogue.（提醒使用句型）

b)Groupdiscussion

-Inyourgroups,discusswhatyoucandoandwhatyouwanttolearn.（小組討論）

-Shareyourideaswiththeclass.（在全班分享）

6.總結(jié)與反饋

Welldone,everyone!Todaywe'velearnedaboutdifferentthingswecando.Let'ssummarizewhatwe'velearned.

-We'velearnedthenewwords:dance,sing,draw,play.

-We'vepracticedthesentencepattern:"Ican...Whataboutyou?"

-We'vealsohadfunrole-playinganddiscussingourtalentsandinterests.

（教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容）

Beforewefinish,letmeknowifanyonehasanyquestionsorifthere'sanythingtheydidn'tunderstand.（詢問(wèn)學(xué)生是否有疑問(wèn)）

7.作業(yè)布置

Forhomework,Iwantyoutodothefollowing:

-Reviewthenewwordsandthesentencepatternwe'velearnedtoday.

-Writedownthreethingsyoucandoandaskyourfamilymemberswhattheycandousingthesentencepattern"Ican...Whataboutyou?"

（布置作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容）

That'sallfortoday.Thankyouforyourhardwork,andseeyounextclass!（結(jié)束語(yǔ)）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練地識(shí)別和運(yùn)用本節(jié)課的核心詞匯，如dance、sing、draw、play等，并在實(shí)際交流中正確拼寫(xiě)這些單詞。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生已經(jīng)掌握了“Ican...Whataboutyou?”這一句型，并能在不同的情境中靈活運(yùn)用，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)跟讀課文和參與聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力得到了提升，能夠聽(tīng)懂并回應(yīng)關(guān)于能力詢問(wèn)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

4.口語(yǔ)表達(dá)：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠更加自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法和經(jīng)歷。

5.語(yǔ)法理解：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)有了更深入的理解，能夠正確使用動(dòng)詞來(lái)描述自己的能力。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了如何通過(guò)圖片和上下文來(lái)猜測(cè)詞義，以及如何利用句型模板進(jìn)行自我表達(dá)。

7.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家中常見(jiàn)的休閑活動(dòng)有了初步的了解，增進(jìn)了對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的認(rèn)識(shí)。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠自主復(fù)習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并在家庭環(huán)境中實(shí)踐英語(yǔ)對(duì)話，提高了學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和積極性。

9.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課生動(dòng)有趣的活動(dòng)和游戲，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)詞匯：dance、sing、draw、play

-相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：掌握這些動(dòng)詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和基本用法

②句型練習(xí)

-重點(diǎn)句型：“Ican...Whataboutyou?”

-相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：使用該句型進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人能力

③課文理解

-重點(diǎn)內(nèi)容：理解課文中的角色及其能力

-相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解不同人物的不同技能和愛(ài)好，培養(yǎng)對(duì)他人能力的認(rèn)識(shí)和尊重

這三個(gè)方面的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，詞匯學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，句型練習(xí)是核心，課文理解是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體情境中的體現(xiàn)。通過(guò)這樣的邏輯關(guān)系，學(xué)生能夠逐步構(gòu)建起對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力。八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在詞匯教學(xué)中，我嘗試了通過(guò)動(dòng)作演示的方式來(lái)幫助學(xué)生記憶動(dòng)詞，比如在教dance時(shí)，我會(huì)邊跳邊讓學(xué)生跟隨，這樣可以提高學(xué)生的參與度和記憶效果。

2.我引入了小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，通過(guò)小組間的角色扮演和對(duì)話練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠，有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的關(guān)注不夠。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種教學(xué)活動(dòng)，但可能由于時(shí)間分配不當(dāng)，導(dǎo)致一些活動(dòng)未能