2025年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元綜合測(cè)試卷（人教河南版）

年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元綜合測(cè)試卷（人教河南版）一、積累與運(yùn)用(共25分)文學(xué)社將要開展以“見‘鄭’成長(zhǎng)”為主題的宣傳冊(cè)制作活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。同學(xué)們決定選取鄭州之“中”作為宣傳冊(cè)封面主體圖案。鄭州，是一座來(lái)了都說(shuō)“中”的城市，一聲“中”干脆、信任、不jiáo①________情。它左擁嵩山，右抱黃河，頭戴太行，步履②________秦嶺，這是地理位置之“中”；它作為天地之中、華夏之源，文脈興盛，星河燦爛，這是歷史底蘊(yùn)之“中”；它歷經(jīng)數(shù)千年發(fā)展，博取百家之長(zhǎng)，吸納智慧之光，形成了中原地區(qū)兼容并xù③________、自成風(fēng)骨，這是思想包容之“中”。1．(1)結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)拼音寫漢字，或給加點(diǎn)字注音。(3分)①jiáo________情②步履________③兼容并xù________(2)文段中畫橫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見。(2分)2．鄭州的“中”，是中間的“中”，是可以的“中”，還是承諾、承擔(dān)、認(rèn)同、稱贊的“中”，請(qǐng)仿照示例，續(xù)寫一節(jié)文字，作為封面的配文(字?jǐn)?shù)不要求完全一致)。(4分)中是中間的中中心的中也是可以的中可行的中中間的中不偏不倚中庸中正得中原者得天下中是承諾的中承擔(dān)的中也是認(rèn)同的中稱贊的中________________________________________________________________________________________________3.請(qǐng)你補(bǔ)全整理的古詩(shī)文材料。(8分)鄭州的“中”是身處逆境、“豫”難而上的樂觀曠達(dá)：如蘇軾雖兩鬢斑白，仍表達(dá)“老夫聊發(fā)少年狂，①______________，②______________”的豪情(《江城子·密州出獵》)；是巾幗不讓須眉的熱血肝膽：如秋瑾“身不得，男兒列，③______________，④______________”的率性表達(dá)(《滿江紅》)；是不受物質(zhì)條件束縛而潛心治學(xué)的專注：如宋濂身著破舊衣服卻絲毫不羨慕光鮮亮麗的同學(xué)，是因?yàn)椤阿輄_________________，⑥________________________”(《送東陽(yáng)馬生序》)；是奏樂吃肉、豪邁高昂的軍營(yíng)生活：如辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中對(duì)沙場(chǎng)生涯的追憶：“⑦_(dá)_______________，⑧________________，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵?！?．鄭州的“中”是抵達(dá)家和遠(yuǎn)方的“中”。同學(xué)們選定“鄭州高鐵”作為宣傳冊(cè)“見‘鄭’成長(zhǎng)”交通篇的內(nèi)容，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。(8分)材料一：2023年12月8日，鄭州到濟(jì)南高鐵正式建成通車。至此，鄭州全面實(shí)現(xiàn)“米字通八方”，鄭州建成了全國(guó)第一個(gè)米字形高鐵樞紐。河南“米”字形高鐵網(wǎng)呈現(xiàn)出覆蓋中部、輻射全國(guó)的態(tài)勢(shì)。河南“米”字形高鐵網(wǎng)具體布局為：“一橫”鄭西、鄭徐高鐵，“一豎”京廣高鐵，“一撇”鄭渝高鐵，“一捺”鄭合高鐵，“一點(diǎn)”鄭太高鐵，“一撇點(diǎn)”濟(jì)鄭高鐵。材料二：河南在全國(guó)率先全面建成“米”字形高鐵網(wǎng)，使得鄭州樞紐的通達(dá)性位居全國(guó)第一，形成以鄭州為中心，1小時(shí)覆蓋全省省轄市，2小時(shí)連通周邊省會(huì)城市及京津冀，3小時(shí)通達(dá)長(zhǎng)三角地區(qū)，4小時(shí)通達(dá)成渝地區(qū)，5小時(shí)通達(dá)粵港澳大灣區(qū)等全國(guó)主要經(jīng)濟(jì)區(qū)的“12345”高鐵出行圈。鄭州從中國(guó)的“鐵路心臟”升級(jí)為“高鐵心臟”。材料三：鄭州1小時(shí)城市高鐵圈，基本涵蓋了省內(nèi)游的大部分熱門城市。鄭州1小時(shí)城市高鐵圈熱門景點(diǎn)向東，最快20分鐘到達(dá)開封清明上河園、龍亭公園、萬(wàn)歲山游覽區(qū)……向西，最快36分鐘到達(dá)洛陽(yáng)龍門石窟、隋唐遺址國(guó)家公園、應(yīng)天門遺址、洛陽(yáng)博物館……向北，最快36分鐘到達(dá)安陽(yáng)殷墟博物館、中國(guó)文字博物館、紅旗渠……向南，最快1小時(shí)到達(dá)信陽(yáng)雞公山景區(qū)、西九華山風(fēng)景區(qū)、鄂豫皖蘇區(qū)首府革命博物館……(1)請(qǐng)根據(jù)材料一、材料二，介紹鄭州“米”字形高鐵。(2分)(2)同學(xué)們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)幾條乘“米”主題游路線，請(qǐng)你結(jié)合三則材料，仿照示例，完善以下主題路線(不要求字?jǐn)?shù)與示例完全一樣)。(3分)【示例】主題：紅色基因傳承之旅——發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈。路線：紅旗渠—鄭州二七紀(jì)念堂—鄂豫皖蘇區(qū)首府革命博物館乘車指南：京廣高鐵(安陽(yáng)—鄭州—信陽(yáng))A.主題：______________________________________________________路線：殷墟博物館—中國(guó)文字博物館—河南博物院—隋唐遺址國(guó)家公園—應(yīng)天門遺址—洛陽(yáng)博物館乘車指南：_____________________________________________B．主題：山水風(fēng)光欣賞之旅——暢游壯麗山河，領(lǐng)略秀美風(fēng)光。路線：__________________________________________________乘車指南：鄭徐高鐵(開封—鄭州)—京廣高鐵(鄭州—信陽(yáng))(3)在整理材料的過程中，同學(xué)們列出了幾個(gè)“鄭州高鐵關(guān)鍵詞”，請(qǐng)你從中至少選擇1個(gè)，以“鄭州高鐵真中啊……”為開頭寫一段宣傳語(yǔ)。要求：能結(jié)合材料，中心明確，語(yǔ)言連貫，有感染力，不少于60字。(3分)全國(guó)首個(gè)“米”字形高鐵樞紐“12345”高鐵出行圈“高鐵心臟”二、現(xiàn)代文閱讀(共26分)(一)閱讀下文，完成5～8題。(共16分)考卷葉惠娟①秋末冬初，暮色漸近。晚飯剛過，他慢條斯理地披上外套，找來(lái)老花鏡，在臺(tái)燈下端正地坐好，展開手中的考卷。②見他認(rèn)真的樣子，老伴將收拾碗筷的動(dòng)作放輕，笑著說(shuō)：“好好作答，考官嚴(yán)得很?！雹邸昂绵稀！彼鸬溃瑓s沒回頭。④考官是他年僅9歲的孫子，考卷自然是孫子的杰作，每月一考，美其名曰月考。孫子的筆跡顯得稚嫩，內(nèi)容卻是古怪刁鉆。他認(rèn)真看了一會(huì)兒，搖搖頭笑了起來(lái)，嘴里念叨，這個(gè)小毛娃。⑤小毛娃是他和老伴對(duì)孫子的昵稱。孫子出生后不久他就退休了，他和老伴到城里給兒子和兒媳搭把手，幫著買菜、做飯、看孩子。⑥就像村口那棵大榕樹把樹根深扎在泥土里那樣，他的心也一直扎在農(nóng)村。等孫子上了小學(xué)，他和老伴也申請(qǐng)回到鄉(xiāng)下住了。對(duì)，就是申請(qǐng)?，F(xiàn)在是兒子和兒媳說(shuō)了算。想到這里他又笑了一下。沒什么不好的，退休就應(yīng)該有退休的樣子，不能什么時(shí)候都自己說(shuō)了算。⑦就好比眼前這張卷子，答案也是孫子說(shuō)了算。孫子問他：“如何將冰快速變成水？”他想都不想就說(shuō)：“這還不容易？放鍋里煮不就行了?！睂O子卻說(shuō)：“去掉冰字的兩點(diǎn)水即可?！彼腥淮笪颉O子要給他出難題，他樂得當(dāng)起學(xué)生。兒子和兒媳領(lǐng)著孫子每月回鄉(xiāng)，順便帶回一張考卷。⑧按照孫子的話說(shuō)，爺爺做題的水平很“菜”，正確率不到十分之一。這不，剛剛第一道題就把他難住了。題目是，偷什么東西不犯法？他百思不得其解，偷東西還能不犯法？⑨他拿著卷子站了起來(lái)，在屋內(nèi)踱步。他這輩子經(jīng)歷的考試千千萬(wàn)，對(duì)錯(cuò)均有，最后還不是一樣過來(lái)了?，F(xiàn)在，他有的是時(shí)間，距離交卷還有一個(gè)月。日子慢慢過，卷子慢慢答。⑩以前，他可是個(gè)急性子，走起路來(lái)疾如風(fēng)，腳步聲很響、很重，隔很遠(yuǎn)就能分辨出是他來(lái)了。他騎上那輛上了年紀(jì)的鳳凰牌自行車，清脆的鈴聲傳遍村子的每個(gè)角落。?他先是在村里做村支書，后來(lái)又到鎮(zhèn)上工作。那時(shí)候，村里和鎮(zhèn)上的事都?jí)蛩Φ?，哪有這樣的閑工夫。?當(dāng)年，村子是貧困村，所在的縣也是貧困縣，全村老老小小把雙手都奉獻(xiàn)給了貧瘠的土地，也不過是掙得個(gè)溫飽。后來(lái)，村民看到外出打工能掙錢，存了錢還能蓋大房子，許多孩子初中沒讀完就外出打工了。?他愁?？吹酱謇锬撬茽€的學(xué)校，他更愁。?村里的小學(xué)是祠堂改建的，上堂位置依舊承擔(dān)著村里人逢年過節(jié)祭祀祖先的活動(dòng)，下堂及左右兩邊的房間就是孩子們的教室。被野貓光顧后的屋頂，瓦片破碎，透出微弱的光。再窮不能窮教育，他決心要給孩子們建一所新的學(xué)校。建新學(xué)校這張卷子，他答得尤其漂亮。?他發(fā)動(dòng)村民出力，自己跑上級(jí)各部門申請(qǐng)資金。要說(shuō)走了幾遭，去了哪些地方，他還真是記不清了，只記得解放鞋磨爛了好幾雙，自行車的輪胎磨破了好幾條。那次去縣教育局，等領(lǐng)導(dǎo)散會(huì)，他匯報(bào)完工作已是晚上，錯(cuò)過了回家的班車。大冬天的，他在車站睡了一宿。第二天，回到村子他一樣擼起袖子和村民蓋新學(xué)校。新校舍落成，孩子們有了水泥蓋頂?shù)慕淌?，風(fēng)吹不著雨淋不著。幾十年過去了，校舍依然傳出瑯瑯書聲。?再后來(lái)，他到鎮(zhèn)政府上班。鎮(zhèn)里發(fā)展經(jīng)濟(jì)，引進(jìn)甜竹種植，成立了公司，他被任命為負(fù)責(zé)人。他帶領(lǐng)隊(duì)員到外地取經(jīng)，回來(lái)再教農(nóng)戶，沒日沒夜。一年之后，鎮(zhèn)里許多地方都種上了綠油油的甜竹，密密匝匝，春天的甜竹筍爭(zhēng)先恐后地冒著尖，甜竹筍深加工產(chǎn)品多種多樣。因?yàn)樘鹬窆S出了名，一撥又一撥的人從各地來(lái)找他學(xué)習(xí)。帶領(lǐng)群眾脫貧奔小康的考卷，他給自己打了及格分，說(shuō)是換作別人可能會(huì)做得更好。?那些都是過去的事，眼前的卷子更是他需要認(rèn)真作答的內(nèi)容，但他不關(guān)心對(duì)錯(cuò)，只關(guān)注做題。?他起身把做好的卷子放在書架上，與卷子摞在一起的還有一塊縣教育局頒發(fā)的牌匾、村民送的錦旗和一些證書。這些他都用紅布包著，也沒給孫子看過。?老伴在一旁捂著嘴偷笑，孫子早就把答案告訴了她。咦，這算不算泄露答案？(有刪改)5．文章寫了“他”一生答的四份考卷。請(qǐng)梳理文章內(nèi)容，完成下表。(4分)時(shí)間段考卷內(nèi)容答卷結(jié)果當(dāng)年①孩子們有了新校舍再后來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，引進(jìn)甜竹種植②退休后③完成任務(wù)回鄉(xiāng)下現(xiàn)在④老伴在一旁偷笑6.“他”是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合文章中具體的事件，談?wù)勀愕睦斫狻?4分)7．聯(lián)系上下文，揣摩文中畫線語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問題。(4分)(1)對(duì)，就是申請(qǐng)。現(xiàn)在是兒子和兒媳說(shuō)了算。想到這里他又笑了一下。沒什么不好的，退休就應(yīng)該有退休的樣子，不能什么時(shí)候都自己說(shuō)了算。(結(jié)合全文，品味他此時(shí)的心理狀態(tài)。)(2分)(2)他騎上那輛上了年紀(jì)的鳳凰牌自行車，清脆的鈴聲傳遍村子的每個(gè)角落。(“傳遍”有什么表達(dá)效果？)(2分)8．文章中“考卷”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和主旨加以探究。(4分)(二)閱讀下列兩個(gè)文本，完成9～11題。(共10分)【文本一】遙感新平臺(tái)，盡顯獨(dú)特優(yōu)勢(shì)①發(fā)展迅速的無(wú)人機(jī)目前已成為一種新興的遙感平臺(tái)，在搭載各種遙感器后，被廣泛應(yīng)用于國(guó)土航測(cè)、農(nóng)林植保、大氣探測(cè)、災(zāi)害救援、國(guó)防安全等領(lǐng)域。②無(wú)人機(jī)遙感具備超高分辨率、高頻次獲取能力，可以與衛(wèi)星遙感形成能力互補(bǔ)。相比于有人機(jī)遙感，又具有較高的性價(jià)比和機(jī)動(dòng)性。無(wú)人機(jī)遙感具備的實(shí)時(shí)觀測(cè)能力，是目前衛(wèi)星遙感觀測(cè)平臺(tái)很難實(shí)現(xiàn)的。③衛(wèi)星遙感可以提供亞米級(jí)別的影像，但是分辨率越高，衛(wèi)星重訪周期越大。無(wú)人機(jī)影像可以很容易地提供厘米甚至更高分辨率的地面信息，且不存在高空間分辨率和時(shí)間分辨率的矛盾，在低成本的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了空間和時(shí)間的辯證統(tǒng)一?？梢哉f(shuō)，無(wú)人機(jī)遙感的出現(xiàn)及快速發(fā)展，使遙感科學(xué)研究從宏觀向微觀前進(jìn)了一大步。相較于衛(wèi)星平臺(tái)的高成本和集中管理，無(wú)人機(jī)平臺(tái)讓遙感數(shù)據(jù)獲取進(jìn)入大眾化時(shí)代，真正實(shí)現(xiàn)使用者的遙感應(yīng)用。④由于無(wú)人機(jī)遙感的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，過去很多基于衛(wèi)星數(shù)據(jù)應(yīng)用效果不佳或者無(wú)法實(shí)現(xiàn)的領(lǐng)域，目前都可以利用無(wú)人機(jī)遙感手段很好地實(shí)施。例如，利用無(wú)人機(jī)高光譜遙感可以進(jìn)行地表物種分類和識(shí)別，通過無(wú)人機(jī)高光譜數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)并識(shí)別外來(lái)物種入侵等，為生態(tài)環(huán)境保護(hù)提供數(shù)據(jù)支持。又如，無(wú)人機(jī)遙感為極端環(huán)境采樣和數(shù)據(jù)獲取提供了便利條件，為很多研究提供了第一手的數(shù)據(jù)，助力多個(gè)新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。2010年以來(lái)，美國(guó)國(guó)家航空航天局使用高空長(zhǎng)航時(shí)無(wú)人機(jī)“全球鷹”對(duì)大西洋5個(gè)颶風(fēng)的路徑監(jiān)測(cè)取得成功后，協(xié)助構(gòu)建了臺(tái)風(fēng)精細(xì)結(jié)構(gòu)體系。2017年，多國(guó)研究團(tuán)隊(duì)曾利用安裝相機(jī)和其他傳感器的無(wú)人機(jī)來(lái)拍攝危地馬拉火地島火山的噴發(fā)畫面，測(cè)量相關(guān)數(shù)據(jù)，并對(duì)動(dòng)態(tài)過程進(jìn)行建模。⑤特別值得一說(shuō)的是，無(wú)人機(jī)遙感在災(zāi)害遙感監(jiān)測(cè)中發(fā)揮了關(guān)鍵作用。在近些年的重大自然災(zāi)害應(yīng)急事件中，都能看到無(wú)人機(jī)的身影：2008年汶川地震災(zāi)后救援中，無(wú)人機(jī)遙感技術(shù)投入使用；之后的重大自然災(zāi)害，如四川茂縣滑坡、大連泄油事件、天津港重大危化品爆炸事故等應(yīng)急救災(zāi)中，無(wú)人機(jī)都發(fā)揮了重要作用。⑥在行業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域，油氣、輸電、光伏電場(chǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的無(wú)人機(jī)巡檢已實(shí)現(xiàn)常態(tài)化。在一些政府部門，無(wú)人機(jī)正被逐步納入業(yè)務(wù)體系，如環(huán)保部門利用無(wú)人機(jī)開展河流排污口排查整治。高頻次、迅捷響應(yīng)的無(wú)人機(jī)平臺(tái)和厘米級(jí)的無(wú)人機(jī)圖像，有力支持了環(huán)保相關(guān)業(yè)務(wù)部門常規(guī)作業(yè)的日?；\(yùn)行。(《光明日?qǐng)?bào)》2024年1月25日，有改動(dòng))【文本二】①無(wú)人機(jī)是通過無(wú)線電遙控設(shè)備或機(jī)載計(jì)算機(jī)程控系統(tǒng)進(jìn)行操控的不載人飛行器。無(wú)人機(jī)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用成本低，不但能完成有人駕駛飛機(jī)執(zhí)行的任務(wù)，更適用于有人飛機(jī)不宜執(zhí)行的任務(wù)，如危險(xiǎn)區(qū)域的地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查、空中救援指揮和環(huán)境遙感監(jiān)測(cè)。②無(wú)人機(jī)為空中遙感平臺(tái)的微型遙感技術(shù)，其特點(diǎn)是：以無(wú)人機(jī)為空中平臺(tái)，遙感傳感器獲取信息，用計(jì)算機(jī)對(duì)圖像信息進(jìn)行處理，并按照一定精度要求制作成圖像。③無(wú)人機(jī)的操作性能十分優(yōu)異。它能按預(yù)定飛行航線自主飛行、拍攝，航線控制精度高，飛行姿態(tài)平穩(wěn)。它的飛行高度從50米到4000米，高度控制精度10米。系統(tǒng)飛行操作自動(dòng)化、智能化程度高，操作簡(jiǎn)單，有故障自動(dòng)診斷及顯示功能，一旦遙控失靈或其他故障，飛機(jī)自動(dòng)返航到起飛點(diǎn)上空，盤旋等待。若故障解除，則按地面人員控制繼續(xù)飛行，否則自動(dòng)開傘回收。9．下面對(duì)兩則文本的分析理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．文本一說(shuō)明無(wú)人機(jī)遙感平臺(tái)的特點(diǎn)及其廣泛的應(yīng)用，運(yùn)用的說(shuō)明順序是邏輯順序。B．文本一第⑥段“在一些政府部門”中加點(diǎn)的“一些”一詞，說(shuō)明不準(zhǔn)確，可以刪去。C．文本二綜合運(yùn)用了下定義、列數(shù)字、舉例子等說(shuō)明方法，說(shuō)明準(zhǔn)確而具體。D．兩個(gè)文本都說(shuō)明無(wú)人機(jī)遙感技術(shù)和應(yīng)用的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，指出這項(xiàng)技術(shù)廣闊的發(fā)展前景。10．同學(xué)們?cè)谑崂砦谋疽坏慕Y(jié)構(gòu)時(shí)有兩種不同意見，你認(rèn)為哪一種更合理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)A．①/②③/④⑤/⑥B．①②③/④/⑤/⑥11．文本一說(shuō)無(wú)人機(jī)遙感“具有較高的性價(jià)比和機(jī)動(dòng)性”，請(qǐng)?jiān)谖谋径姓业较嚓P(guān)內(nèi)容佐證。(4分)三、古詩(shī)文閱讀(共15分)(一)閱讀下面兩篇選文，完成12～15題。(共11分)【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。(《魚我所欲也》)【乙】劉感，岐州鳳泉①人。武德②初，以驃騎將軍鎮(zhèn)涇州。薛仁杲③率眾圍之，城垂陷者數(shù)矣。長(zhǎng)平王叔良援兵至，仁杲解圍而去。感與叔良出戰(zhàn)，為賊所擒。仁杲復(fù)圍涇州，令感語(yǔ)城中云：“援軍已敗，徒守孤城，何益也！宜早出降，以全家室。”感許之。及至城下，大呼曰：“逆賊饑餓，亡在朝夕！秦王④率數(shù)十萬(wàn)眾，四面俱集，城中勿憂，各宜自勉，以全忠節(jié)！”仁杲大怒，埋腳至膝，馳騎射殺之，至死聲色逾厲。(選自《舊唐書》，有刪改)【注釋】①岐州鳳泉：地名。②武德：年號(hào)。③薛仁杲(gǎo)：人名。④秦王：指李世民。12．下列對(duì)兩個(gè)文段中詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．《古代漢語(yǔ)詞典》中“患”的解釋有：①憂慮，擔(dān)憂；②禍害，災(zāi)難；③生病，疾?。虎苊?，弊病。據(jù)此推斷“故患有所不辟也”中的“患”意思是“禍害，災(zāi)難”。B．“賢者能勿喪耳”中的“喪”和成語(yǔ)“玩物喪志”中的“喪”意思均為“喪失”。C．孟子認(rèn)為“豆”雖是極小的數(shù)量單位，但當(dāng)它關(guān)乎生死時(shí)，比萬(wàn)鐘還重要，可以無(wú)條件接受。D．聯(lián)系《愛蓮說(shuō)》中“宜乎眾矣”可推斷“宜早出降”中的“宜”的意思是“應(yīng)該”。13．把【甲】文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！14．【甲】文段巧妙運(yùn)用多種論證方法，事例淺近而道理深刻，請(qǐng)結(jié)合第二段進(jìn)行分析。(4分)15．【乙】文段中的劉感是否可以稱為孟子所認(rèn)為的“賢者”？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(3分)(二)閱讀下面這首詞，完成16、17題。(共4分)破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！16．下列詩(shī)詞名句中與“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”使用感官角度相同的一項(xiàng)是()(2分)A．鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。B．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。C．芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。D．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。17．對(duì)此詞作，有評(píng)論云：“題作壯詞，但壯中含悲。”你如何理解此詞的“壯”與“悲”？(2分)四、名著閱讀(4分)18．請(qǐng)從下面兩個(gè)小題中任選一題作答。(1)某校文學(xué)社刊物開設(shè)“《儒林外史》‘真儒’風(fēng)采”欄目，推薦人物是王冕和杜少卿，請(qǐng)?jiān)趦扇酥腥芜x一位，仿照示例，寫出推薦理由。推薦人物：虞博士推薦理由：他中進(jìn)士后如實(shí)上報(bào)年齡，為遭污蔑的杜少卿解釋?？梢娝枪饷骼诼?、仗義執(zhí)言的真儒。推薦人物：____________推薦理由：______________________________________________________(2)結(jié)合閱讀整本書的經(jīng)驗(yàn)作答。閱讀《艾青詩(shī)選》時(shí)，小鄭繪制了“艾青的詩(shī)歌”時(shí)間軸。請(qǐng)根據(jù)不同階段艾青詩(shī)歌的特點(diǎn)，為圖中①②③④處選擇恰當(dāng)?shù)脑?shī)篇。A．北方的晴天/遼闊的一片/我愛它的顏色/比海水更藍(lán)(《鴿哨》)B．如今/你的詩(shī)集“Alcool”是在上海的巡捕房里，/我是“犯了罪”的，/在這里/蘆笛也是禁物。/我想起那支蘆笛啊，/它是我對(duì)于歐羅巴的最真摯的回憶(《蘆笛——紀(jì)念故詩(shī)人阿波里內(nèi)爾》)C．僅只是一個(gè)平面/卻又是深不可測(cè)/它最愛真實(shí)/決不隱瞞缺點(diǎn)(《鏡子》)D．雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……中國(guó)的苦痛與災(zāi)難/像這雪夜一樣廣闊而又漫長(zhǎng)呀！(《雪落在中國(guó)的土地上》)五、作文(50分)19．閱讀下面文字，任選一個(gè)寫作任務(wù)，按要求寫作。世界讓我遍體鱗傷，但傷口長(zhǎng)出的卻是翅膀。/向我襲來(lái)的黑暗，讓我更加燦亮。/孤獨(dú)，/也是我向光明攀登的一道階梯?！?敘利亞)阿多尼斯《我的孤獨(dú)是一座花園》(1)以《孤獨(dú)是一座花園》為題目寫一篇散文。要求：①緊扣題目，合理選材，中心明確，價(jià)值觀正確；②選擇一種散文類型，或?qū)懭擞浭拢驅(qū)懢笆闱?，或托物言志，或闡發(fā)哲理，表達(dá)出獨(dú)特的情感和深刻的人生感悟；③思路清晰，語(yǔ)言連貫；④600字左右；⑤文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。(2)以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？根據(jù)你的理解，寫一篇議論文。要求：①表達(dá)明確的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要符合正確的價(jià)值觀；②論據(jù)要典型，要能支持論點(diǎn)；③選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，論證合乎邏輯，思路清晰；④如果寫演講稿，還要做到心中有聽眾；⑤600字左右；⑥文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

答案一、1.(1)①矯②lǚ③蓄(2)在“自成風(fēng)骨”后加“的文化血脈”或“的文化基因”。2.示例：承諾的中一諾千金擲地有聲重諾守信得人心3.①左牽黃②右擎蒼③心卻比④男兒烈⑤以中有足樂者⑥不知口體之奉不若人也⑦八百里分麾下炙⑧五十弦翻塞外聲4.(1)示例：指以河南省會(huì)鄭州為中心，向東、西、南、北、東北、東南、西南、西北八個(gè)方向延伸，將河南全省省轄市全部覆蓋的“米”字形結(jié)構(gòu)高速鐵路網(wǎng)。(2)示例：A.主題：華夏文明探源之旅——開啟訪古之旅，探尋文明起源。乘車指南：京廣高鐵(安陽(yáng)—鄭州)—鄭西高鐵(鄭州—洛陽(yáng))B．路線：龍亭公園—萬(wàn)歲山游覽區(qū)—鄭州嵩山景區(qū)—黃河風(fēng)景名勝區(qū)—雞公山景區(qū)—西九華山風(fēng)景區(qū)(3)示例：鄭州高鐵真中啊。這座火車?yán)瓉?lái)的城市，因?yàn)閾碛兴耐ò诉_(dá)的“米”字形高鐵，已升級(jí)成為“高鐵心臟”。從鄭州出發(fā)，乘高鐵游遍祖國(guó)東西南北不再是夢(mèng)，快來(lái)開啟鄭州高鐵之旅吧！二、(一)5.①給孩子們建一所新的學(xué)校②鎮(zhèn)里許多地方都種上了甜竹，甜竹筍出了名，他帶領(lǐng)群眾脫貧奔小康③到城里幫兒子和兒媳買菜、做飯、看孩子，直到孫子上了小學(xué)④每月答孫子出的考卷(每點(diǎn)1分)6.他是一個(gè)熱愛教育、一心為民、認(rèn)真負(fù)責(zé)、內(nèi)心豁達(dá)、甘于奉獻(xiàn)的人。(1分)他為了給孩子們建新校舍，不辭辛勞，多方奔走；(1分)他為了讓村民脫貧，引進(jìn)甜竹種植，沒日沒夜地工作；他退休后，幫助兒子和兒媳料理家務(wù)、看孩子；(1分)他答孫子的考卷，雖然答案是孫子說(shuō)了算，但他仍然樂在其中。(1分)7.(1)他此時(shí)的心理狀態(tài)是滿足和豁達(dá)。(1分)他覺得現(xiàn)在的生活很好，退休了就應(yīng)該有退休的樣子，不能什么時(shí)候都自己說(shuō)了算。他對(duì)現(xiàn)在的生活感到滿足，心態(tài)豁達(dá)。(1分)(2)“傳遍”這個(gè)詞形象地描繪出他騎自行車時(shí)鈴聲的響亮和傳播的范圍之廣，(1分)反映出他在村子里的活躍以及他與村民之間的緊密聯(lián)系。(1分)8.文章中的“考卷”不僅是指孫子出的考卷，還象征著他在不同階段面臨的不同挑戰(zhàn)和任務(wù)。(1分)在建新學(xué)校，引進(jìn)甜竹種植，幫兒子兒媳料理家務(wù)、看孩子等事情上，他都像是在回答一份份考卷，認(rèn)真對(duì)待，積極應(yīng)對(duì)。(1分)這些考卷體現(xiàn)了他的人生觀和價(jià)值觀，即熱愛教育、一心為民、認(rèn)真負(fù)責(zé)、內(nèi)心豁達(dá)、甘于奉獻(xiàn)。(1分)通過這些考卷，他展現(xiàn)了自己的智慧和勇氣，也體現(xiàn)了他對(duì)生活的熱愛和對(duì)家庭的關(guān)愛。(1分)(二)9.B點(diǎn)撥：“說(shuō)明不準(zhǔn)確，可以刪去”有誤，“一些”表示一部分，刪去后就變成所有的政府部門，不符合實(shí)際，這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性，不能刪去。10.A項(xiàng)更合理。(1分)因?yàn)槲谋疽坏冖俣慰傉f(shuō)無(wú)人機(jī)已成為一種新興的應(yīng)用廣泛的遙感平臺(tái)，引出說(shuō)明對(duì)象；第②③段具體說(shuō)明與衛(wèi)星遙感相比，無(wú)人機(jī)遙感具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)；第④⑤段舉例說(shuō)明無(wú)人機(jī)在遙感、監(jiān)測(cè)中發(fā)揮的作用；第⑥段說(shuō)明無(wú)人機(jī)遙感在行業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域常態(tài)化方面的應(yīng)用。A項(xiàng)體現(xiàn)