2024年《狼來了》的教案

2024年《狼來了》的教案

《狼來了》的教案1

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。

2、激發(fā)對體育活動的興趣,充分體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

可樂瓶若干，塑料圈人手一個,斜坡一個，雜物若干，錄音機，磁帶。

活動過程：

1、準(zhǔn)備運動：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起天跳個舞吧！（音樂起）

2、基本動作：游戲《狼來了》

師：這兒真美，我們在這兒安家吧?。ㄈ∠氯?，放在地上當(dāng)家）我們還有很多糧食沒搬，得

把它們搬到倉庫里。（指定一個地點為倉庫）示范：走到場地一側(cè)，取T牛物品,用雙腿夾住,

超掛！I倉庫處放下，再繼續(xù)?！菊垈€別幼兒示范，強調(diào)動作要領(lǐng)：在搬時一定要用夾物跳的方法。）

當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。

幼音樂伴奏下練習(xí)兩次。

3、游戲：小兔搬家?guī)煟捍蠡依钦嬗憛挘?jīng)常欺負(fù)我們，我們還是搬家吧。

討論：怎樣把這么多的東西都搬走？引出夾物跳。

（1）造新家兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過4煙杯（可

樂瓶搭成），裕個新家，將糧食放在指定位置，再沖上山坡，跳下，返回原地。

（2）搬家（音樂起）小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動情況進(jìn)行指導(dǎo)。

為小兔鼓勵、加油。

4、整理活動:

師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會欺負(fù)我們了?。ㄓ變鹤龈吲d狀：耶?。?/p>

真累呀，讓我們放松一下吧?。ɑハ嗲们猛?，捶捶背，揉揉肩）天快黑了，媽媽給你們講個《小

兔搬家》的故事吧?。ㄓ變哼吢牴适逻呑餍菹罱Y(jié)束）

教學(xué)反思：

通過身臨其境的表演教學(xué)提高了大部分孩子的表演欲望同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，

也更深刻的‘讓幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒明白今后應(yīng)該怎么做事，怎么做人。同時也提升了幼

兒對學(xué)習(xí)的興趣，我們的教學(xué)不是枯燥的，而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多運用，讓孩

子做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)習(xí)變?yōu)橐籢快樂的事情。

《狼來了》的教案2

一、活動名稱：狼來了（大班集體教學(xué)）

二、活動目標(biāo)：

1.通過"狼來了"幼兒可以練習(xí)四散追逐，躲閃跑，提高幼兒的奔跑速度、躲閃能力以及靈

2.通過活動幼兒能在輕松愉快的情緒中喜歡并樂于參與體育活動，

三、活動準(zhǔn)備：限定奔跑范圍

四、活動過程：

1.第一次游戲過程中，教師可與一名幼兒手拉手高舉起搭成“山洞"。（之后的游戲中由兩

名幼兒手拉手高舉起搭成"山洞"教師不再參與.）全體幼兒站成一個大圓圈，逐個鉆過山洞，

邊走邊怕手念兒歌："羊群里面有只狼，不知藏在啥地方，小羊小羊要當(dāng)心，時時刻刻把它防。"

當(dāng)念到"防"字時，搭山洞的'人把手放下，被圈在洞里面的幼兒即為"狼"，其他幼兒均為"小

2.羊群立即散開（包括搭山洞的幼兒），狼說完"狼來了"便去追捉小羊。被狼用手拍到的

4洋就算被捉住，應(yīng)站到場地外面。

3.游戲進(jìn)行一個半分鐘左右結(jié)束。狼與被捉到的最后一只羊重新達(dá)成山洞，游戲重新開始。

五、注意事項：

1.狼說"狼來了”這句話時，速度應(yīng)較慢，不能快，以便其他幼兒能有時間躲開狼。

2.若狼沒有捉住一只羊，教師可任選一名幼與狼重新搭山洞。

《狼來了》的教案3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初讀課文，讀通課文，理清脈絡(luò)。

2.講讀課文1、2自然段，理解"從前、大聲喊、常常、趕快"，教學(xué)"狼、常、喊"

3.有感情朗讀。

二、教學(xué)過程：

(一)、揭題：

1.聽錄音，看圖象。問：聽完后，你知道了什么？

2.學(xué)生回答。

3、齊讀課題，教學(xué)"狼’，注意后冥音。

(二)、讀課文，理清脈絡(luò)：

1.學(xué)生自學(xué)：要求：

(1)自由讀課文，標(biāo)出課文有幾個自然段.

(2)對照田字格，圈出生字，劃出詞語。

2.檢查自學(xué)；

(1)說說你覺得哪個詞難讀，說清原因。學(xué)生認(rèn)讀。

正音：狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翹舌音

（2）開火車認(rèn)讀生字詞，一人讀生字，一人讀詞語

3.開火車分段讀課文,學(xué)生評議：生字在課文中是否讀正確了，有沒有加字、漏字。

（三）、講讀第一段：

1.單擊出示第一段，指名讀，想：有幾句？

2.指名讀第一句，問：你為什么把常常讀得響一點？。

理解"常常"，我們還能說什么？（專門、時常）

3.第一句話還告訴我們什么？什么時候,誰在什么地方干什么？理解：從前（以前，古時

候）

4.看圖，問你從那里看出來的？

師總結(jié)：我們經(jīng)常說的文章開頭要說情：什么時候，誰在什么地方干什么？

過渡：有一天，他在山上大聲喊，生接："狼來了！狼來了！”

5.單擊，看圖說，從哪兒看出放羊的孩子是在大聲喊。

學(xué)生回答（放養(yǎng)的孩子張大了嘴巴，在叫。）

6.學(xué)著放養(yǎng)的孩子喊一喊。

7.朗讀第一段。想：我們是怎么把它讀好來的？

學(xué)習(xí)方法：抓重點詞，做動作。

（四）、講讀第二段

1.單擊，看圖說：上下的人聽了是怎么做的？找出重點的詞.

（趕快/忙）變紅。

2.想：上下的人要趕快跑上山？

3.劃出他們是怎么說的句子？（狼在哪里？狼在哪里？）

學(xué)生說，師單擊劃出。

4.指名讀人們的話，把急切的語氣讀出來。表演讀。

5.放羊的孩子見了是怎么樣的'?單擊看圖。

6.抓重點詞：笑變紅，問：為什么要笑著說？

7.用開玩笑的語氣讀，

8.朗讀第二段。

山下的人看來會怎么想？

（五）、分角色朗讀課文。

（六）、書寫"常喊"

1.常：重點上面是，生書空。

2.喊：右邊與成比較，

4.學(xué)生各書寫一個，師在展示臺上反饋。、［20xx年12月9日］

《狼來了》的教案4

活動目標(biāo)：

1、探索身體動作的多種玩法，激發(fā)孩子的想象及表達(dá)想象的意識，具有初步的合作意識,

2、體驗玩呼啦圈和挑戰(zhàn)任務(wù)的樂趣。

3、在游戲中發(fā)展孩子的‘多種身體素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：幼兒和老師各一個呼啦圈活動過程：

準(zhǔn)備部分：幼兒模仿老師做各種動作基本部分：

一字型呼啦圈下身體的多種玩法。

請幼兒說出自己過呼啦圈的動作或者方法，并請大家一起來體驗，鼓勵大家有創(chuàng)意的動作或

者方法。

游戲：抱一抱（反應(yīng)能力）請幼兒站在以及的呼啦圈內(nèi)，當(dāng)聽到信號數(shù)字幾，幾個小朋友要

抱在一起，在抱的過程中孩子的腳始終在呼啦圈內(nèi)。

兩個抱、三個抱、四個抱。全體幼兒抱。

評價讓孩子抱在一起的目的是讓大家在一起要互相幫助、互相謙讓、團結(jié)合作才能很好的完

成任務(wù)。

音樂游戲（兔子舞）老師要來考驗一下你們的團結(jié)合作精神，音樂開始時，你們隨著老師跳

舞，音樂結(jié)束時，小朋友們的腳不能停留在呼啦圈的外面的地面上，但是你們的手腳可以著地,

你們要想辦法完成游戲。

開始6個圈，逐漸4個、3個、2個、1個。強調(diào)幼兒身體其他部位不能著地。

肯定幼兒的互相謙讓、互相幫助、團結(jié)合作的精神。

游戲“兔子和狼”鞏固合作游戲，小兔子和兔媽媽一起在草地上玩，不要碰到我們的安全房子，

當(dāng)音樂結(jié)束時快速的逃到安全地帶，要求如上。大灰狼來的時候一定要安靜，并且都要在安全地

帶，千萬別被大灰狼抓走。

三、結(jié)束部分：狼走了，帶領(lǐng)小羊們快樂的跳整理操。井總結(jié)孩不門的團結(jié)互助，互相謙讓，

敢于動腦的精神。

《狼來了》的教案5

活動目標(biāo)：

1.理解故事的主要內(nèi)容，能用語言較清楚地回答問題。

2.能大聲、有表情地在集體面前講述故事.

3.嘗試根據(jù)故事情節(jié)，分角色合作表演。

4.喜歡參加故事表演活動，體驗共同表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

故事錄像帶、錄像機、電視機、表演道具（角色頭飾、場景等）。

活動過程:

1.觀看錄像，感知、理解故事內(nèi)容。

(1)觀看錄像，完整欣賞故事內(nèi)容。

(2)提問：這個故事講了T牛什么事情？

2.講述故事。

Q)集體完整講述故事，能運用故事中的優(yōu)美語言進(jìn)行講述。

(2)分組自由講述，人人參與。

3.表演故事。

Q)個別兒童在集體面前講述故事，其余兒童根據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演。

(2)分組表演故事，嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演。

資料鏈接：

狼來了

從前，有個小孩每天都要到山上去放羊。

有一天，他在山上放羊時，感覺很無聊，就大叫起來："狼來了！狼來了！"

在山下干活的'人聽說狼來了，趕緊放下手里的活兒,帶了鑲刀、鋤頭、扁擔(dān)，飛快地咆上

山來打狼救孩子。大家跑到跟前一看：咦?羊在乖乖地吃草，根本就看不見狼。"狼在哪兒呀?”

大家問這個小孩，小孩哈哈大笑起來。

原來根本沒有狼，是這小孩鬧著玩兒呢.大家很生氣，說了他一頓，叫他以后不要再說謊了，

然后就回去干活了。

過了幾天，大家正在忙著，又聽見那個放羊的小孩在喊："狼來了！狼來了！”

大家跟上回一樣，放下活兒帶了鐮刀、鋤頭、扁擔(dān)，趕來打狼救孩子，誰知道又上當(dāng)了。根

本沒有狼，還是這個小孩在鬧著玩兒。

大家很生氣地說："上回跟你說了，叫你不要說謊，你怎么又說謊了?"這小孩呢？他一邊

哈哈大笑，一邊心里在想：瞧我，一個小孩能叫那么多大人上當(dāng)，多有本事！

又過了幾天，這個小孩又喊起來："狼來了！狼來了！快來打狼呀！”

大家聽見了，誰也不去理他。有人說："這小孩說了兩次謊，這回肯定又在說謊了。“有人

說："我們上了兩次當(dāng)，這回再也不上他的當(dāng)了?！?/p>

哎呀！這回真的是狼來了！狼漲著血紅的嘴巴,露出尖尖的牙齒，見了羊就咬，咬了羊，又

要來咬這個小孩。

"狼來了！狼來了！快來打狼呀！"這小孩一邊跑，一邊叫，可是誰也不來救他了。

小孩拼命地逃，從山坂上滾下來，這才沒讓狼咬到?？墒撬难蛉o狼咬死了。從此以后，

這個小孩再也不敢說謊了。

《狼來了》的教案6

活動設(shè)計背景

《狼來了》這個故事：正在忙碌的季節(jié)里，放羊的孩子為尋自己的開心，不顧后果一次又一

次的欺騙大人，從此失去別人對自己的信任。

活動目標(biāo)

讓小朋友知道說謊的壞處

領(lǐng)會故事蘊含的.寓意和哲理。

理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話.

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點、難點

在日常生活中人與人之間誠懇對待別人，不能夠拿別人來尋自己開心，這樣是一個不好的壞

習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、《狼來了》的故事錄音

活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該

把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述

基本環(huán)節(jié)）

小朋友，你們想聽故事嗎？！現(xiàn)在老師放《狼來了》的故事給你們聽。

你們聽了《狼來了》知道故事是講什么的嗎？！這個故事是講，有講一個小孩子子在山上放

羊的時候，他感到無聊，然后他就朝山下正在工作的大人們喊"狼來了，狼來了"正在工作的大

人們放下手上的工作就跑上山，沒看到狼，就問那個小孩子"狼呢？！"小孩子就說"我是騙你

們的，“第二天他就故伎重演，大人們又跑上山，結(jié)果沒有看見狼……

又過了幾天，狼真的來了，那小孩急壞的喊"狼來了，狼來了，救命啊……”可是這一回正

在工作的大人們以為他又是騙人的，所以沒有上來……

教學(xué)反思

通過這個故事告訴我們說謊是一個不好的行為，即不尊重別人也會失去別人對自己的信任,

我們應(yīng)該培養(yǎng)誠懇對人的良好品質(zhì)。

《狼來了》的教案7

活動設(shè)計背景

《綱要》明確指出,幼兒語言能力的發(fā)展關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說敢說樂意說并能得到積

極應(yīng)答的環(huán)境所以在語言教學(xué)中我認(rèn)為要達(dá)到這些教學(xué)目標(biāo)養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣樂意與人交談；

能夠說出自己的想法，并且基于幼兒總是有意無意說出謊言這一現(xiàn)象在此設(shè)計本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

2、培養(yǎng)幼兒誠實、不說謊話的良好品質(zhì)

教學(xué)重點、難點

活動重點：理解故事內(nèi)容?；顒与y點：學(xué)習(xí)創(chuàng)編

活動準(zhǔn)備

電腦，錄音機，掛圖、頭飾

活動過程

-,創(chuàng)設(shè)情境，引入活動。

1、幼兒隨"小兔乖乖音樂走入教室。

2、教師出示謎語"不是狐貍，不是狗，前面架側(cè)刀，后面拖掃帚，打一動物(狼)

二，探究新知，展開活動。

1、觀看視頻故事"狼來了"

2、靜聽故事狼來了：根據(jù)所看所聽幼兒自由匯報看到了誰？他們都做了什么？說了什么？

3、出示連環(huán)掛圖，教師和幼兒一起講故事"狼來了"

教師提問：

(1)前兩次放羊的孩子喊狼來了的時候山下的人是怎么做的怎么說的？放羊的孩子是怎么

說的？

(2)第三次放羊的孩子喊狼來了的時候山下的人是怎么做的怎么說的'?放羊的孩子是怎么

樣了？

(3)你撒過謊嗎，以后你會怎么做？

4、請幼兒看掛圖到黑扳前試述故事。

5、請一個小朋友獨立講故事

三、角色創(chuàng)編，深入活動：分發(fā)頭飾，教師指導(dǎo)分角色做故事的情景表演。

四、總結(jié)全課，活動延伸

小朋友回家后要把學(xué)會的故事講給鄰居的和親戚家的弟弟妹妹聽，告訴他們小故事里面有一

個大道理——不說假話，做一個誠實的乖寶寶，隨音樂走出教室。

《狼來了》的教案8

設(shè)計意圖：

在開展語言活動《狼來了》之后，班上幾個膽大的幼兒常常扮演"狼"這一角色嚇唬其他幼

兒，雖然被“嚇?！绷?，但孩子們異常興奮并"享受"這一外來刺激，也有部分幼兒不斷地向老

師報告這一“惡作劇"，為了滿足幼兒對這一趣味活動的渴求，平息"惡作劇"帶來的風(fēng)波，于

是我就在幼兒興趣的基礎(chǔ)上，根據(jù)中班幼兒的年齡特點及本班幼兒動作發(fā)展的現(xiàn)有水平設(shè)計了此

次活動。

《綱要》明確指出："要培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，在自主活動的基礎(chǔ)上,積累運動經(jīng)驗，體驗運動

樂趣。"中班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃?，?/p>

作的協(xié)調(diào)性增強，體力明顯增強，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動作。在中班幼

兒體育活動中，要求幼兒能協(xié)調(diào)地走和跑、雙腳熟練地向前跳、手腳著地協(xié)調(diào)地向前爬、助跑跨

跳平行線，一味地進(jìn)行這些動作練習(xí)，會使幼兒感到枯燥無味，同時也不利于動作的發(fā)展。本次

活動通過"狼來了"這一主題式游戲貫穿整個活動中，讓幼兒通過嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他

們動作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，同時掌握趴下這一動作的基本要領(lǐng)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)，

培養(yǎng)幼JI與同伴友好合作的意識和堅強勇敢的良好品質(zhì).

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)快速跑和趴，在快跑和快趴過程中能主動避讓同伴，提高觀察力、反應(yīng)力。

2、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作的意識和堅強勇敢的良好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

1、材料準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的安全墊、繩子、音響設(shè)備。

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒聽過《狼來了》的故事。

活動過程：

一、熱身運動，提高幼兒的活動興趣

1、老師帶領(lǐng)幼兒入場，在音樂中繞操場小跑步一圈。

2、師幼按照《幸福拍手》音樂節(jié)奏交替做拍手和踏腳動作。

二、設(shè)置情景，交代游戲基本規(guī)則

教師扮演"山羊爸爸"，幼兒扮演"小山羊"，來到U下的空地上做游戲。

師：”小山羊們，今天天氣真好，爸爸帶你們出去玩吧！不過你們可要注意安全哦，這附近

的小山上有一只狼，他常常跑到山下抓小山羊，你們只要聽爸爸的話就不會有危險的."

老師趁機交代游戲基本規(guī)則。師：小山羊們看（老師指著操場一（則），爸爸為你們每人準(zhǔn)備

了一個"魔墊"（安全墊），當(dāng)你們每次聽到爸爸喊"狼來了"時，你們必須馬上跑到“魔墊”

上趴下，低頭一動不動。

按照此游戲規(guī)則演練2次，老師強調(diào)“迅速趴下”的技巧和應(yīng)注意的安全，糾正完成動作

不夠協(xié)調(diào)、規(guī)范的幼兒。

三、實戰(zhàn)演習(xí)，拓展訓(xùn)練

1、聽信號集合，看身體指令排隊.在老師帶領(lǐng)下，全體幼兒跑到操場另一邊面向老師按照

從高到矮的順序站成4縱隊，正進(jìn)行隊列訓(xùn)練時，老師突然喊"狼來了"，幼兒立即跑到"魔

墊"上趴下，低頭一動不動。

（教師適時鼓勵能力弱及膽小的、幼兒，提醒他們要保持警惕心，要堅強勇敢。）

2、幼兒雙腳跳到操場另一邊，要求"不能撞倒小山羊"。當(dāng)幼兒跳到目的地后老師大聲喊

"狼來了"，幼兒立即返回跑到“魔墊"上趴下。

（師幼一起總結(jié)經(jīng)驗）

3、老師演示爬的動作，強調(diào)注意事項，讓幼兒爬到操場另T則，老師用著急的聲音喊"狼

來了"，幼兒又迅速跑到‘魔墊"上趴下。

（老師表揚動作完成好，勇敢堅強的幼兒；鼓勵耐力和信心不夠的幼兒。）

4、增加訓(xùn)練難度練習(xí)。老師用兩根繩子在操場中間設(shè)置一條“小河"，幼兒跨跳過“小河"

時不得掉進(jìn)"小河"，幼兒過"河"后，老師用很焦急的聲音喊"狼來啦"，幼JL再一次立即跑

到"魔墊"上趴下。

（老師啟發(fā)幼兒談?wù)勑睦砀惺埽?/p>

四、利用材料避險，培養(yǎng)合作意識。

教師引導(dǎo)幼兒利用"魔墊"與同伴共同避險，教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動狀況,

培養(yǎng)幼兒合作、友好、互助的意識。

1、老師與兩位幼兒玩避險游戲：狼來了，想辦法在一張"魔墊"上迅速趴下。

（“魔墊"從三張遞減到一張）

2、分組游戲：

（1）兩個幼兒一起用頭頂著一張"魔墊"走走走，聽到“狼來了"立即在"魔墊"上趴下。

（2）兩個幼兒一起用肩抬著一張"魔墊"跑跑跑，聽到“狼來了"立即在"魔墊"上趴下。

（3）兩個幼兒一起用手拿著一張"魔墊"跳跳跳，聽到“狼來了"立即在"魔墊”上趴下.

3、真累呀，讓我們放松一下吧！每組的兩位幼兒站在墊子上用手扇扇風(fēng)，用衣服扇扇風(fēng)，

給對方扇扇風(fēng)；互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩。

五、結(jié)束部分，放松活動。

1、老師小結(jié)：小山羊們，你們今天的表現(xiàn)可棒啦！因為大家非常聽從"山羊爸爸”的話，

遵守了游戲規(guī)則，發(fā)揚了友好互助、堅強勇敢的精神，所以兇狠的狼沒有抓到一只小山羊。

2、聽音樂做放松、舒展活動，體驗成功的喜悅。

3、收拾整理體育器材，結(jié)束活動。

《狼來了》的教案9

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑。

2.在奔跑中學(xué)會不與他人碰撞，發(fā)展身體的敏捷性。

3.培養(yǎng)幼兒積極參與游戲活動,體驗游戲帶來的樂趣.

活動準(zhǔn)備：

頭飾、雪花片

活動過程：

一.熱身運動，提高幼兒的活動興趣

教師帶領(lǐng)幼兒入場，教師扮演羊媽媽，幼兒扮演羊?qū)殞殹?/p>

師："羊?qū)殞殏?，今天天氣真好，媽媽帶你們一起去找青草好嗎?

二.通過游戲，學(xué)習(xí)正確的跑步姿勢

1.游戲小羊找青草

師："羊?qū)殞殏儯瑡寢尙F(xiàn)在要帶你們一起去找青草嘍I”

幼J欣草地上找雪花片，然后送到指定的盒子里.

2.教師小結(jié)游戲"小樣找青草”

師："剛才找青草的過程中，有的羊?qū)殞毰鲈诹艘黄穑械乃恿?。媽媽可傷心了。那么?/p>

確的跑步姿勢是什么呢？"

教師講解正確的跑步姿勢:

師："跑步的'時候要抬頭挺胸，眼睛朝前看。

雙手要握拳，在腰的兩側(cè)擺動。不能亂擺動胳膊，否則會碰到他人。

跑步的時候，兩腿要有力，兩腿分開的距離不能太大。”

師："跑步時如果迎面遇到他人，要學(xué)會左右躲閃，K能碰撞他人，要保持點距

離，否則會摔跤。"

3.再次練習(xí)。

師："現(xiàn)在讓媽媽要帶你們再出去找青草，然后把青苴運回家。"

4.游戲"狼來了"

教師交代游戲要求及注意事項。

(1)幼兒跟在“媽媽’身后進(jìn)行游戲。

(2)在媽媽說道“狼來啦！"時，幼兒跑回到教師指定的"家"。

(4)在游戲時注意不要與其他幼兒碰撞。

5.幼兒再次游戲：

(1)完整游戲兩遍，師生互換游戲角色。

(2)請能力較強的幼兒當(dāng)"老狼"進(jìn)行游戲。

三.教師小結(jié)

師：”今天小朋友們表現(xiàn)得都很棒！玩游戲的時候，都非常的認(rèn)真，并且當(dāng)你們遇到大灰狼

時，表現(xiàn)得都很勇敢.”

《狼來了》的教案10

活動目標(biāo)：

1，懂得不能說謊，要做個誠實的孩子。

2,理解故事的主要內(nèi)容，能用語言較清楚地回答問題。

3,能大聲、有表情地在集體面前講述故事。

活動準(zhǔn)備：

PPT、多媒體、表演道具(角色頭飾、場景等)。

活動過程：

一、播放動畫片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲，引出活動內(nèi)容。

引導(dǎo)語：(1)請小朋友注意觀看和傾聽，這是哪部劫畫片的主題曲?

(2)灰太狼吃到羊了嗎？

(3)在動畫故事里，灰太狼吃不到羊。老師今天也給大家?guī)砹艘粋€關(guān)于狼吃羊的故事，

叫做《狼來了》，大家想不想聽呢？

二.觀看PPT并講述故事，感知、理解故事內(nèi)容。

(1)觀看PPT,完整欣賞故事內(nèi)容。

(2)提問:

1、故事中小男孩喊了幾次“狼來了"

2、第一次狼真的來了嗎？村民們相信了嗎？

3、第二次狼真的來了嗎？村民們相信了嗎？

4、第三次狼真的來了嗎？村民們相信了嗎？結(jié)果怎樣？

5、小男孩為什么拼命叫？

6、人們?yōu)槭裁床焕頃?/p>

7、小男孩為什么傷心？

三.講述故事。

個別幼兒在集體面前講述故事。(師給予鼓勵和表揚】

四.表演故事。

Q)個別幼J府集體面前講述故事，其余幼兒根據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演。

(2)分組表演故事，嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演。

五、總結(jié)：

通過今天的故事，說說你學(xué)會了什么？

"說謊是不好的行為，好孩子要減實?！?/p>

六、讀一讀：

說謊話，害處大，

害自己，害大家。

從小要說老實話，

誠實孩子人人夸。

附故事：

狼來了

從前，有個小孩每天都要到山上去放羊。

有一天，他在山上放羊時，感覺很無聊，就大叫起來："狼來了!狼來了!”

在山下干活的'人聽說狼來了，趕緊放下手里的活兒,帶了鑲刀、鋤頭、扁擔(dān)，飛快地咆上

山來打狼救孩子。大家跑到跟前一看：咦?羊在乖乖地吃草，根本就看不見狼。"狼在哪兒呀?”

大家問這個小孩，小孩哈哈大笑起來。

原來根本沒有狼，是這小孩鬧著玩兒呢.大家很生氣，說了他一頓，叫他以后不要再說謊了，

然后就回去干活了。

過了幾天，大家正在忙著，又聽見那個放羊的小孩在喊："狼來了!狼來了!”

大家跟上回一樣，放下活兒帶了鐮刀、鋤頭、扁擔(dān)，趕來打狼救孩子，誰知道又上當(dāng)了。根

本沒有狼，還是這個小孩在鬧著玩兒。

大家很生氣地說："上回跟你說了，叫你不要說謊，你怎么又說謊了?"這小孩呢?他一邊哈

哈大笑，一邊心里在想：臏我，一個小孩能叫那么多大人上當(dāng)，多有本事！

又過了幾天，這個小孩又喊起來："狼來了!狼來了!快來打狼呀!”

大家聽見了，誰也不去理他。有人說："這小孩說了兩次謊，這回肯定又在說謊了。“有人

說："我們上了兩次當(dāng)，這回再也不上他的當(dāng)了。”

哎呀!這回真的是狼來了!狼漲著血紅的嘴巴，露出尖尖的牙齒，見了羊就咬，咬了羊，又要

來咬這個小孩。

"狼來了!狼來了!快來打狼呀!”這小孩一邊跑，一邊口L可是誰也不來救他了。

小孩拼命地逃，從山坂上滾下來，這才沒讓狼咬到?？墒撬难蛉o狼咬死了。從此以后，

這個小孩再也不敢說謊了。

《狼來了》的教案11

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)跟著音樂有節(jié)奏地做小兔跳的動作。

2、知道小動物行走的特點。

2、通過小兔和狼的游戲，體驗游戲帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

場景布置（草地、蘑菇房），兔媽媽頭飾，兔寶寶胸飾

活動過程：

一、以故事引入角色

教師講述故事，特出重點大灰狼來了，小兔的心情。

師：剛才老師講的故事里你聽到了什么？發(fā)生了什么事?（引導(dǎo)幼兒回答）

二、感知樂曲一（小兔的音樂）

1、比比哪只兔子的耳朵靈，告訴老師你聽到了什么？

請幼兒聽音樂做合適的動作（教師根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒合著音樂做小動物相應(yīng)的動作）

2、到草地上玩。

跟著兔媽媽到草地上玩咯!看看誰的.耳朵長得最最長，一蹦一跳出發(fā)咯!（兔媽媽夸張的做四

次兔跳，起到再次演示的作用，幼兒練習(xí)時加入語言節(jié)奏的暗示：我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真

可愛……）

3、草地上的舞蹈，我們在草地上跳個舞吧!長耳朵們，跟著媽媽輕輕跳、慢慢跳

4、回家嘍！時間不早了，跟著媽媽回家了，我們的家在哪里?（那里）雙腳跳向蘑菇房

三、感知樂曲二（大灰狼的音樂）

1、到家了,真累呀!擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰塵舒舒服服睡覺了（大灰狼的音樂）兔媽

媽：嗷喲!誰來了？

2、大老虎大灰狼來了我們怎么辦?（躲起來、藏起來,這樣我們就安全了）

3、你想躲在什么地方?（我想躲在大樹后面，肯定說完整的幼兒，引導(dǎo)后面的寶寶說完整）

4、是呀，大灰狼來了，我們可以躲在很多地方，這樣就安全了。可不要躲在一起，不然大

灰狼會發(fā)現(xiàn)你們的。

四、音樂游戲：小兔和狼

1、音樂聲起，兔媽媽：寶寶記住了，大灰狼來了，要躲在安全的地方。

播放音樂做小兔跳的動作，播放曲二旋律時，小兔躲藏起來，大灰狼出現(xiàn)了，大灰狼自言自

語："怎么一只兔子都沒有，咳!今天只能餓著肚子回家了。"兔媽媽：大狼走了，我們安全了!

2、（音樂響起），再次出現(xiàn)大灰狼音樂，兔媽媽：不好，大灰狼又來了!快藏起來，大灰狼再

次自言自語：”怎么一只兔子都沒有，咳!今天只能餓著肚子回家了。"兔媽媽：寶寶，我們安

全了，兔寶寶合著音樂用匕出來，兔媽媽：你們剛才躲在什么地方呀?

五、聽音樂出場，請小朋友合著音樂做動作。

《狼來了》的教案12

活動目標(biāo)

L理解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠實，不說謊。

2.能積極參與故事表演，遷移經(jīng)驗。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備

教學(xué)圖片，動物頭飾、鋤頭、鐵鍬、歌曲《好孩子要誠實》。

指導(dǎo)要點

1.活動重點：知道要誠實，不說謊，不隨便騙人，不做惡作劇。

2.活動難點：能夠內(nèi)化故事寓意，遷移經(jīng)驗。

3.指導(dǎo)要點：通過傳統(tǒng)故事，通過表演，引導(dǎo)幼兒知道好孩子要誠實，不說謊。

活動過程

1.導(dǎo)入"狼來了"的頭飾，引起有的.興趣。

(1)師：小朋友，看看誰來了？

(2)今天老師帶來了一個很好聽的故事，名字就叫做"狼來了"，讓我們一起來看看吧！

(3)師：小朋友，這個小朋友為什么哭了？好吧，故事里講的是T牛什么事呢？

2.講述故事，理解故事內(nèi)容。

(1)師結(jié)合圖片講述故事。

提問：小男孩在放羊時做了什么事情？大家相信他了嗎？結(jié)果怎么樣了？這樣做對不對？

為什么？請你和他說說道理。

3.故事表演，理解故事寓意，經(jīng)驗遷移。

（1）你說過謊嗎？聽了這個故事，你有什么想法？經(jīng)常說謊會怎樣？我們要做個什么樣的

孩子？

（2）小結(jié)：經(jīng)常說謊的人說的話，人家不會相信。我們要做個誠實的好孩子，不說謊話，

不隨便騙人。

4.延伸：欣賞歌曲《好孩子要誠實》。

《狼來了》的教案13

一、活動目標(biāo)：

1.使幼兒體驗到相互合作的快樂，感受到齊心協(xié)力的力量大于一切；

2.讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力；

3.幼兒能夠聽懂音樂，發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂，并通過游戲充分的表現(xiàn)音樂。

4.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的‘準(zhǔn)確性、每攵捷性。

二、活動準(zhǔn)備：

1.每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致；

2.完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤；

三、活動過程：

（一）開始部分：

熱身運動：小兔子fl］跟兔媽媽做起床操。（教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動）

（二）基本部分：（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做情境游戲）

1、"尋找食物"：幼兒一個接著一個套著布袋蹦腳前進(jìn)跳;

2、"吃完東西回家"：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。

Q）教師帶領(lǐng)幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋；

（2）聽到了河流聲，小兔們過獨木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋；

（教師引導(dǎo)作用）a.一個跟著一個并攏雙腳跳一次

b.f跟著一個跨跳一次

（3）收拾布袋，套著布袋跳回家

3、"大灰狼捉小白兔.：

a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑（恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進(jìn)場）；

b.小白兔藏進(jìn)布袋里，大灰狼在周圍巡視；

c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。

活動結(jié)束：

小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場.

活動反思：

體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式，從幼兒的興趣、爰好、能力、水平出發(fā)，給幼

兒提供了更多自由活動的機會。其活動的趣味性和自由度，不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動

性和創(chuàng)造性，而且更有利于教師進(jìn)行因人施教。

《狼來了》的教案14

狼來了（第二課時教學(xué)設(shè)計）

教學(xué)目標(biāo)：

會有聲有色地講這個故事；在反復(fù)地讀、講過程中，理解課文內(nèi)容，懂得不能說謊，要做個

誠實的孩子。

教學(xué)重點：

會有聲有色地講這個故事。

教學(xué)難點：

做到“有聲有色"。

課前準(zhǔn)備：

投影、了解學(xué)生狀況。

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入，樹立本節(jié)課的目標(biāo)。

1、誰講故事是有聲有色的，你最喜歡聽呀？

2、今天這節(jié)課，我們就嘗試著“有聲有色”地講講《狼來了》的故事。

二、個人獨立嘗試有聲有色地讀。

教師巡回指導(dǎo)，給予個別同學(xué)特別幫助。

三、小組合作。

1、教師建議：把自己最拿手的讀給伙伴們聽；

自己覺得有困難的請求伙伴幫助。

2、學(xué)生以四人小組為單位，在組長的負(fù)責(zé)下開展合作學(xué)習(xí)。教師隨時幫助需要幫助的小組。

四、組際交流。

學(xué)生活動：每個小組選擇自己小組最拿手的用自己喜歡的‘方式匯報學(xué)習(xí)成果（派代表讀、

輪流讀、分角色讀等）.

教師活動：采用多種方式（如：師生之間的互評，學(xué)生間的互評，分角色朗讀等），營造一

個