人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8課《燈光》精美課件

燈光我們都很熟悉，平時(shí)并不特別注意它。本課作者卻對(duì)燈光有著特殊的感受，在他的經(jīng)歷中，發(fā)生過一個(gè)和燈光有關(guān)的感人故事。今天，就讓我們共同走進(jìn)他筆下的《燈光》，去感受一名戰(zhàn)士?jī)?nèi)心對(duì)燈光的向往。王愿堅(jiān)（1929—1991）

生平介紹：山東諸城人,中國(guó)電影編劇、作家。解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，曾在華東野戰(zhàn)軍第三縱隊(duì)的報(bào)社任編輯和記者。與陸柱國(guó)合作創(chuàng)作了第一個(gè)電影文學(xué)劇本《閃閃的紅星》。

主要作品：《黨費(fèi)》《糧食的故事》《七根火柴》。豫皖蘇平原

豫皖蘇平原是河南省、安徽省、江蘇省接壤的大片土地，是華北平原的南半部，位于黃河以南，淮河流域，地勢(shì)低平，多為褐色土，是我國(guó)棉花、花生等經(jīng)濟(jì)作物的重要產(chǎn)地。豫皖蘇平原多音字（ji?。A住夾生飯（jiá）夾被夾襖夾辨析表示“雙層的（衣被等）”時(shí)，讀jiá

，其他情況下一般讀jiā

。例句那個(gè)穿著夾（jiá）襖的男孩腋窩里夾（ji?。┲化B報(bào)紙。（huá）劃船劃算（huà）計(jì)劃劃分劃辨析表示“用刀或其他東西把別的東西分開或從上面擦過”“用槳撥水使船行動(dòng)”“合算，按利益情況計(jì)較相宜不相宜”時(shí)，讀huá，其他情況下一般讀huà

。例句曉東計(jì)劃（huà）這個(gè)周末和爸爸一起去公園劃（huá）船。（zuān）鉆研鉆空子（zuàn）鉆石鉆井鉆辨析表示“用錐狀的物體在另一物體上轉(zhuǎn)動(dòng)鉆孔”“穿過，進(jìn)入”“鉆研，仔細(xì)深入研究”時(shí)，讀zuān

，其他情況下一般讀zuàn

。例句他鉆（zuān）進(jìn)床下幫媽媽找到了消失幾天的鉆（zuàn）戒。解詞義①包圍起來殲滅敵人的戰(zhàn)斗。

（）

②集中精神；集中注意力。（）③形容巨響或氣勢(shì)盛大異常，不可遏止。

（

）④以防御手段阻止敵人增援、逃跑或進(jìn)攻。

（）

圍殲戰(zhàn)聚精會(huì)神震天動(dòng)地阻擊⑤千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，形同事態(tài)及其危險(xiǎn)。

（）

⑥（隱蔽的事物、缺陷、矛盾、問題等）顯露出來。（）⑦形容珠玉等光彩鮮明。本文指天安門廣場(chǎng)燈光耀眼。

（）

⑧非常暗，沒有光亮。（）千鈞一發(fā)暴露璀璨漆黑要求：1.讀課文，想一想課文以什么為敘事的線索？燈光2.思考課文可分為哪幾部分，概括每一部分的意思。第一部分（1-2）：清明節(jié)前的一個(gè)晚上，“我”漫步在天安門廣場(chǎng)，“多好啊”的一聲贊嘆，將“我”帶入一段關(guān)于燈光的往事的回憶。12345引起回憶6789101112第三部分（12）：照應(yīng)開頭，寫“我”在華燈下追憶戰(zhàn)友，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)友的懷念之情。第二部分（3-11）：敘述關(guān)于燈光的往事，緬懷戰(zhàn)友，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)友的崇敬之情?；貞浲聭涯顟?zhàn)友“多好啊”在文中共出現(xiàn)了幾次？三次現(xiàn)在往事現(xiàn)在第一次出現(xiàn)倒敘文章開頭運(yùn)用了什么寫作手法？為下文回憶有關(guān)燈光的往事做鋪墊12幸福、自豪引起“我”對(duì)往事的回憶

書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。他在自言自語(yǔ)。第二次出現(xiàn)“多好??！”看得很認(rèn)真，被插畫內(nèi)容感染①對(duì)畫中孩子在電燈下看書感到羨慕“多好啊”在這里有哪幾層意思？②希望祖國(guó)下一代都能在電燈下讀書介紹插圖的內(nèi)容有什么作用？側(cè)面表現(xiàn)郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)未來美好生活的憧憬他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，

！”他把頭靠胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對(duì)未來的憧憬里。該多好啊第三次出現(xiàn)希望勝利后孩子們能在燈光下學(xué)習(xí)這也是他英勇戰(zhàn)斗的強(qiáng)大思想動(dòng)力關(guān)心孩子憧憬未來他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，

！”他把頭靠胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對(duì)未來的憧憬里。該多好啊第三次出現(xiàn)“靠”“望”“陷”三個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)了郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)美好未來的期盼。表現(xiàn)了革命前輩不求索取、無私奉獻(xiàn)的崇高追求和寬廣胸懷。觀察左邊的插圖，你能說說此時(shí)的郝副營(yíng)長(zhǎng)在想什么嗎？如果中國(guó)的孩子們都能坐在電燈下安心地學(xué)習(xí)、生活，那該多好呀！等到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，孩子們就能像插圖上那樣，在明亮的燈光下學(xué)習(xí)了。課文中，天安門前璀璨的燈光、郝副營(yíng)長(zhǎng)書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的火光，三者之間有什么聯(lián)系？①天安門前璀璨的燈光象征著現(xiàn)在的美好生活現(xiàn)實(shí)②郝副營(yíng)長(zhǎng)書上插畫中的燈光象征著郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)未來美好生活的向往

書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。同時(shí)也是他和千千萬(wàn)萬(wàn)戰(zhàn)士的革命理想理想③戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的火光郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃的希望之光，照亮前進(jìn)的路理想與現(xiàn)實(shí)間的橋梁，千萬(wàn)戰(zhàn)士生命鑄就橋梁廣場(chǎng)燈光插圖燈光戰(zhàn)場(chǎng)火光燈光現(xiàn)實(shí)理想橋梁讀下面這句話，你有何感想？這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒有來得及見一見電燈。我們今天的幸福生活，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，他們的付出應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)被人們牢記。燈光是貫穿全文的線索。作者通過對(duì)天安門廣場(chǎng)燈光的描寫，引出“我”往事的回憶。燈光是新時(shí)代、新生活的象征，“讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)”是郝副營(yíng)長(zhǎng)等革命先烈奮斗的目標(biāo)，表現(xiàn)了革命先烈對(duì)未來的美好憧憬和對(duì)祖國(guó)下一代的關(guān)心?！盁艄狻边@一標(biāo)題有什么內(nèi)涵？這兩句話與第一自然段有什么關(guān)系？照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)。寄托了作者的哀思和愿望。燈光象征著今天的幸福生活來之不易。再次讀課題，你對(duì)“燈光”有什么新的認(rèn)識(shí)？現(xiàn)在（1-2）看到：往事（3—11）燈光現(xiàn)在（3—11）聽到：戰(zhàn)斗前：戰(zhàn)斗時(shí)：戰(zhàn)斗后：——璀璨的華燈下，緬懷戰(zhàn)友千萬(wàn)盞燈多好啊光下看書，深情憧憬點(diǎn)燃書本，照亮前路暴露自己，壯烈犧牲這是一篇回憶性文章。作者通過天安門廣場(chǎng)的千萬(wàn)盞燈和聽到的“多好啊”回憶起關(guān)于燈光的往事，塑造了郝副營(yíng)長(zhǎng)不怕犧牲、英勇獻(xiàn)身的英雄形象，歌頌了革命先烈為理想而獻(xiàn)身的無私和偉大，說明了今天的幸福生活來之不易。讀一讀，注意場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)蘊(yùn)含的感情。（原文見教材）《毛主席在花山》主要描寫了毛主席關(guān)心群眾碾米、給群眾送茶水、幫群眾推碾子三個(gè)場(chǎng)景。如“毛主席正在看地圖，忽然抬起頭”“毛主席皺了皺眉，嚴(yán)肅地說”“毛主席舀了兩碗茶水送到她們母女手里”等細(xì)節(jié)描寫，塑造了毛主席關(guān)心群眾、和群眾打成一片的形象，我們從中體會(huì)到了毛主席不搞特殊、真誠(chéng)對(duì)待老百姓的態(tài)度。《獄中聯(lián)歡》寫的是被關(guān)押的革命者用聯(lián)歡的方式慶祝人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得基本勝利的片段。其中，“疊羅漢”的場(chǎng)景比較突出，作者先對(duì)“樓下四室”的表演進(jìn)行了整體描寫，再重點(diǎn)描寫了最上面那個(gè)人的表情與動(dòng)作，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法，表現(xiàn)了獄中戰(zhàn)士們對(duì)全中國(guó)革命勝利的渴望與期待，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人崇高的革命獻(xiàn)身精神和革命樂觀主義精神。讀讀下面的片段(見教材)，查找相關(guān)資料，想一想，從哪里可以看出“馬克思和恩格斯的互相關(guān)懷是無微不至的”。馬克思恩格思

兩人之間的互相關(guān)懷，不僅體現(xiàn)在生活上，更體現(xiàn)在對(duì)共同理想、共同事業(yè)的追求上。如：①馬克思不精通英文時(shí)，恩格斯幫他翻譯、代寫通訊；②馬克思常放下自己的工作，幫恩格斯編寫著述；③馬克思逝世時(shí)，恩格斯放下自己的工作，竭力從事《資本論》最后兩卷的出版工作。歌曲《春天的故事》中的“一位老人”，正是我們熟悉的鄧小平爺爺。聽一聽這首歌，再找一找歌曲《我的中國(guó)心》，學(xué)著唱一唱，感受其中的愛國(guó)情懷。提示：《春天的故事》講述了深圳特區(qū)建立的過程,歌詞中的“老人”正是鄧小平爺爺。從《春天的故事》中，我們感受到了改革開放給中國(guó)發(fā)展帶來的巨大變化，也感受到了人們對(duì)改革開放的擁護(hù)和對(duì)鄧小平爺爺?shù)膼鄞鳌！段业闹袊?guó)心》表達(dá)了海外游子思念祖國(guó)的深情與民族自豪感。點(diǎn)擊播放《春天的故事》描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的四字詞語(yǔ)詞語(yǔ)積累沖鋒陷陣尸橫遍野槍林彈雨硝煙彌漫勢(shì)如破竹破釜沉舟孤軍奮戰(zhàn)嚴(yán)陣以待炮火連天

關(guān)于生命意義的詩(shī)句1.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?李白《行路難》（其一）2.生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！巍だ钋逭铡断娜战^句》3.只解沙場(chǎng)為國(guó)死，何須馬革裹尸還?！濉ば戾a麟《出塞》一、下列給加點(diǎn)字注音，完全正確的一項(xiàng)

是（）A.殲滅（jiān）雙膝（qī）郝副營(yíng)（hǎo）B.璀璨（cuǐ）暴露（lòu）千鈞一發(fā)（jūn）C.憧憬（chōng）阻擊（zǔ）黑魆魆（xū）?????????C二、補(bǔ)全詞語(yǔ)并選詞填空。（）精會(huì)神聚千（）一發(fā)鈞自言自（）語(yǔ)（）天動(dòng)地驚1.當(dāng)我找到他時(shí)，他正在（）地看《城南舊事》。2.在（）之際，她跑過去推開了馬路中間的孩子。聚精會(huì)神千鈞一發(fā)三、根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行排序。（）郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃書本，指明方向。（）華燈下，“我”又想起戰(zhàn)友。（）郝副營(yíng)長(zhǎng)陷入對(duì)未來的憧憬之中。（）天安門廣場(chǎng)的燈引起“我”的回憶。（）戰(zhàn)斗勝利，郝副營(yíng)長(zhǎng)壯烈犧牲。12345四、此刻，你最想對(duì)你心目中的英雄說些什么？把你內(nèi)心涌動(dòng)的情感化為文字表現(xiàn)出來。郝副營(yíng)長(zhǎng)，您雖然沒有見過電燈，但您的一顆心卻照耀著千千萬(wàn)萬(wàn)的人，您用自己年輕的生命換來了戰(zhàn)斗的勝利，您真勇敢，我敬佩您！1.聽一聽《我的中國(guó)心》，感受其中的愛

國(guó)情懷。點(diǎn)擊播放《我的中國(guó)心》2.通過表演課本劇、朗讀競(jìng)賽等活動(dòng)，了解那段讓人熱血沸騰又感慨萬(wàn)千的歲月，了解革命志士的事跡，學(xué)習(xí)他們的崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì)。燈光8*新課導(dǎo)入每當(dāng)夕陽(yáng)西下，夜幕悄然降臨時(shí)，劃破黑夜，給人們帶來光明和溫暖的便是燈光。燈光下，人們散步休閑；燈光下，人們享受著天倫之樂；燈光下，人們看書寫字；燈光下，人們快樂歌唱……王愿堅(jiān)是當(dāng)代著名的作家，1945年參加八路軍。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，曾任報(bào)社編輯和記者，新中國(guó)成立后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說，是《閃閃的紅星》電影編劇之一。自由朗讀課文，想一想：課文講了一件什么事？課文主要講戰(zhàn)斗前郝副營(yíng)長(zhǎng)劃火柴借著微弱的亮光看書，戰(zhàn)斗中點(diǎn)燃書本為戰(zhàn)士們找突破口，卻因此英勇犧牲的事。梳理脈絡(luò)這是一篇寫往事的回憶性文章。說說文章哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？現(xiàn)實(shí)(1～2)回憶(3～11)現(xiàn)實(shí)(12)瀏覽課文，說說作者的回憶是以什么為線索的？整篇課文以“燈光”為線索來寫，以“燈光”引起回憶，再回到“燈光”，采用倒敘的方式開頭，首尾呼應(yīng)。文中哪句話反復(fù)出現(xiàn)，給你留下了深刻的印象？多好?。∵@句話也是這篇回憶性文章的線索。默讀課文，找出文章中寫到“燈光”和“火光”的句子。天安門廣場(chǎng)上溫暖的燈光郝副營(yíng)長(zhǎng)書上插圖中的燈光戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的火光天安門前璀璨的燈光讀一讀課文中描寫“燈光”和“火光”的句子，想一想：作者是怎樣寫“燈光”和“火光”的？感悟深意

·書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地深思著。

·“多好?。　彼谧匝宰哉Z(yǔ)。

·他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來的憧憬里。想象一下，郝副營(yíng)長(zhǎng)在默默地深思著什么？將來自己的孩子也能在電燈下讀書。孩子們都能讀書，有文化。有電燈的生活是多么美好的生活……從這兩處對(duì)燈光的描寫中，你體會(huì)到了什么？“多好?。　焙赂睜I(yíng)長(zhǎng)崇高而偉大的理想。一點(diǎn)燈光一段憧憬910讀這兩個(gè)自然段，你的腦海里會(huì)浮現(xiàn)怎樣的畫面？郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃了書；火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中。

一星火光，一閃，又一閃。一星火光你覺得這是一星什么樣的火光