2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)（含解析） (九)

1.下列各句中的引號(hào)，和文中引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

產(chǎn)品質(zhì)量過(guò)不過(guò)關(guān)、服務(wù)有沒(méi)有保障，才是決定老用戶(hù)會(huì)不會(huì)再買(mǎi)它、有沒(méi)有新用戶(hù)買(mǎi)

它的“指南針”。

A.去年全國(guó)共查處黑惡腐敗及其“保護(hù)傘”問(wèn)題3萬(wàn)余起。

B.父親伸手摸摸我的后腦勺，信心十足地說(shuō)：“當(dāng)然能行！”

C.美國(guó)加大“關(guān)心”香港的力度，顯然是醉翁之意不在酒。

D.2月26日“嫦娥五號(hào)”搭載的太空水稻種子在廣東播種。

2.下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

塵世的喧囂，讓我們遺忘了陽(yáng)光的味道——甘甜、芬芳、怡人。陽(yáng)光的味道很干凈和唯

美，像川端的小說(shuō)，透明、簡(jiǎn)潔、歷練。

A.老板對(duì)我不錯(cuò)，工資也挺高，每月三千多呢！——我能抽支煙嗎？

B.通訊員在戰(zhàn)斗時(shí)，除了送信，還干什么——我不知道自己為什么要問(wèn)這些沒(méi)意思的

問(wèn)題。

C.那時(shí)在湖南一所偏僻山村農(nóng)?！嫖餮┓迳铰吹陌步r(nóng)校任教的青年袁隆平便下

定決心，拼盡畢生精力用衣業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓。

D.“順——山——倒——”林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。

3.下列各句中的省略號(hào)，和文中省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

袁崇煥大火熊熊般的一生，我行我素的性格，揮灑自如的作風(fēng)……和他所生長(zhǎng)的那不幸

的時(shí)代構(gòu)成了強(qiáng)烈的矛盾沖突。

A米芾承顏而恣野，鄭板橋?qū)W黃山谷而后以隸為楮，趙之謙奇峰兀立而其實(shí)“顏底魏

面”

B今天，依然有很多人在尋找，我的耳邊分明響起年輕人懇切的歌聲：“我想有個(gè)

家...

C他搖了搖頭，兩眼望著那捆書(shū)，用微弱的聲音說(shuō)：“你們要……好好學(xué)習(xí)……將

來(lái)??…

D墓園里上下有序，排列整齊，傲骨嶙峋，好像芯在期待著某種指令

4.下列各句中的冒號(hào)，和文中冒號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

兩位老人都是懂壺的：四爺是沏茶高手，鐵觀音到了他手里，就被他賦予了更多的詩(shī)意；

老李頭自不必說(shuō)，那壺出自他手，每一個(gè)氣孔都是熟悉的。

A,但我們沒(méi)有人根據(jù)“禮尚往來(lái)”的儀節(jié)，說(shuō)道：拿來(lái)！

B.幸福生活有三個(gè)不可缺少的因素：一是有希望，二是有事做，三是能愛(ài)人。

C.時(shí)間很玄妙：無(wú)涯無(wú)際、無(wú)始無(wú)終、無(wú)窮無(wú)盡，綿綿歲月，悠悠歷史。

D.她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了

裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。

5.下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

中國(guó)文人兒乎都遵循這樣一個(gè)規(guī)律——從娛已到娛人。絕大多數(shù)文人畫(huà)家并不靠賣(mài)畫(huà)為

生，工作閑暇之時(shí)，鋪紙握筆，畫(huà)上幾筆，抒之以情，寄之以理，真是自樂(lè)至極。

A.“賣(mài)布一賣(mài)布嘲，賣(mài)布一賣(mài)布嘲！”我記得這開(kāi)頭的一句他唱得很有聲勢(shì)。

B.不是演講，像良心的聲音又靜又細(xì)——但有良心的人全聽(tīng)得見(jiàn)……

C.只有兩條板凳一其實(shí)，即使有更多的板凳，這屋子里面也沒(méi)有同時(shí)容納三十個(gè)人

吃粥的地方。

D.我們現(xiàn)在終于到達(dá)了北上抗日的根據(jù)地——陜北的吳起鎮(zhèn)，怎能不興奮、不激動(dòng)呢？

6.下列各句中加點(diǎn)皆分的引號(hào)和文中“水漲船高”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（）

高鐵吸煙、搶奪方向盤(pán)、共享單車(chē)被破壞私用等消息仍屢見(jiàn)不鮮，無(wú)不體現(xiàn)出這種權(quán)利

與義務(wù)錯(cuò)配的自私與任性。同時(shí)也要看到，與物質(zhì)水平芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高媲美，我們的精神文

明同樣“水漲船高”。

A.臺(tái)海緊張局勢(shì)醞釀之際，中國(guó)空軍“取也用”強(qiáng)調(diào)殲-20的隱形實(shí)力：模擬作戰(zhàn)演

習(xí)以17比0勝出。

B.“「咱兵”規(guī)劃是我國(guó)在全面建成小康社會(huì)基礎(chǔ)上開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)

家新征程的第一個(gè)五年規(guī)劃。

C.針對(duì)“為何不在孟的航班降落后就登上飛機(jī)”，溫斯頓?葉回答，機(jī)場(chǎng)在CBSA的管

轄范圍內(nèi)，因此決定首先由CBSA履行其職責(zé)。

D.還未正式量產(chǎn)，便傳出消息稱(chēng)有21項(xiàng)重大缺失，連引擎組件都會(huì)漏油，且零件無(wú)

法更換，網(wǎng)友戲稱(chēng)“云豹”變“酒邠i”。

7.下列各句中的冒號(hào)與文中冒號(hào)用法完全相同的一項(xiàng)是（）

紫禁城60（）年的故事，是那些營(yíng)建這座宮殿的萬(wàn)千百姓的故事。帝王的丹宸永固，是建

立在這萬(wàn)千百姓的辛勞汗水之上的。唯有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們才能理解紫禁城存在至今的真

正意義：它由民眾興建，由民眾維護(hù)，最終從帝王的手中解放出來(lái)，成為民眾的博物院。

A.目瞪口呆的百姓只能回答一聲：“喏！”

B.中學(xué)生道德模范推薦的基本條件：品學(xué)兼優(yōu)、尊敬師長(zhǎng)、熱心服務(wù)、孝順父母。

C.各位老師，各位同學(xué)：我今天演講的題目是“做遵紀(jì)守法的好公民”.

D.袁老師來(lái)自贛州，徐老師來(lái)自九江，施老師和李老師來(lái)自景德鎮(zhèn)：他們都是江西人。

8.下列對(duì)文中先后出現(xiàn)的引號(hào)作用的判斷，正確的一項(xiàng)是（）

某些“高貴尊顯”的西方大國(guó)對(duì)中華民族充滿(mǎn)傲慢與偏見(jiàn),而中國(guó)人民用世代傳承的民

族精神給予了其強(qiáng)有力的反擊。

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“人民是共和國(guó)的堅(jiān)實(shí)根基，人民是我們執(zhí)政的最大底氣?！薄爸腥A

人民共和國(guó)”始終無(wú)愧于“人民”的稱(chēng)號(hào)，是人民用勤勞的雙手創(chuàng)造了共和國(guó)的歷史，是人

民用堅(jiān)實(shí)的臂膀托舉起共和國(guó)的榮光。

A.特殊含義直接引用突出強(qiáng)調(diào)特定稱(chēng)謂

B.諷剌反語(yǔ)直接引用特殊含義特定稱(chēng)謂

C.特殊含義直接引用特定稱(chēng)謂突出強(qiáng)調(diào)

D.諷刺反語(yǔ)直接引用特定稱(chēng)謂突出強(qiáng)調(diào)

9.下列各句中的省略號(hào)，和文中省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

蘇軾可以在?貶再貶中保持平和的心態(tài)，在長(zhǎng)達(dá)20年的謫居生涯中泰然自若：他能夠

直面輝煌之后的慘淡人生，能夠在憂(yōu)患中平穩(wěn)度日，能夠“天涯海角”戴笠穿屐與民同

樂(lè)……這種獨(dú)立于污濁之上的人格精神，這種正道直行的文化精神，這種齊得失、超生死的

人生觀念，構(gòu)成了蘇軾歷久彌新的文化人格魅力。

A.電影《妖貓傳》演繹了白居易的《長(zhǎng)恨歌》，電視劇《清平樂(lè)》穿插了一些宋詞……

但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

B.她輕輕地哼起《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗根啊……”

C.別浪費(fèi)東西了。我……我不行啦，你們吃吧！

D.直到七手八腳的將她和男人反關(guān)在新房里，還是罵，阿呀呀，這真是……

10.下列各句中的引號(hào)、書(shū)名號(hào)，和文中的引號(hào)、書(shū)名號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

“血染沙場(chǎng)氣化虹，捐軀為國(guó)是英雄?！边@句詩(shī)出自董必武的《邯鄲烈士塔》，道出了

他心中的英雄形象。

A.在一次“詩(shī)人之教育”的主題演講中，露易絲?格麗克的演講，展示了《露易紿格

麗克詩(shī)選》中所蘊(yùn)含的深度和人文關(guān)懷。

B.《少男少女》雜志社組織了一批作家前往貴州某地，進(jìn)行了為期一周的學(xué)術(shù)講座，

將國(guó)家“精準(zhǔn)扶貧”的政治任務(wù)落到實(shí)處。

C.“大凡物不得其立則鳴”出自唐代文學(xué)家韓愈《送孟東野序》一文，意思是人如果

遇到不公平的待遇，就會(huì)表達(dá)自己的思想和主張。

D.中國(guó)人民銀行行長(zhǎng)易綱在《中國(guó)金融》雜志發(fā)文稱(chēng)，貨幣政策要守護(hù)好百姓的錢(qián)袋

子，不要讓他們的票子變“毛”了，不值錢(qián)了。

11.下列各句中的省略號(hào)，和文中省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

冰心老人住在北京醫(yī)院317房間。昨天機(jī)關(guān)、親朋好友送了很多花籃，房間擺滿(mǎn)了，就

往門(mén)外走廊上擺，一直擺到電梯口，盛開(kāi)的玫瑰、百合、康乃馨、君子蘭……五顏六色，流

光溢彩，芬芳撲鼻。

A.“他們還那么小……一個(gè)不會(huì)說(shuō)話(huà)，另一個(gè)剛會(huì)爬?！鄙Ｄ瘸聊?。

B.“我？”她臉色發(fā)白，說(shuō)，“我嘛，縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇?！?/p>

C.原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話(huà)：“獨(dú)腳”“灰頭”“老沙”“公主”……

D.手指悄悄打著節(jié)奏，她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……

12.下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

突然像有一雙手從我摘后伸過(guò)來(lái)，不由分說(shuō)地為我關(guān)閉了世界的音響，只留一個(gè)水與鳥(niǎo)

的音頻。??！奇妙的事情發(fā)生了一那百鳥(niǎo)的流噤飛鳴，頃刻間被放大許多倍，種種的高歌

淺唱像剛剛洗濯過(guò)似的清晰亮麗，升騰飛舞，喧鬧著整個(gè)蒼穹。

A.醉心閱讀使我得到了報(bào)償——從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文起，我便常常躍居全班之

冠，而閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力。

B.可慌哩！比什么也慌，比過(guò)新年，娶新——也沒(méi)有見(jiàn)他這么慌過(guò)！

C.這末一句又擊中了我一說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)時(shí)我真的動(dòng)了回家的念頭。

D.你不能用這么簡(jiǎn)單的方式對(duì)待一個(gè)人——一個(gè)有活力、有思想、有感情的人。

13.下列各句中的問(wèn)號(hào)，和文中畫(huà)波浪線(xiàn)一句的問(wèn)號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

刊物希圖名人效應(yīng)，然而，教授的論文就一定好過(guò)學(xué)生的嗎？崇尚虛名就一定有實(shí)效嗎?

多年前某刊主編來(lái)問(wèn)怎么才能辦好刊物。我說(shuō)只要能做到四點(diǎn)就行：第一不約名家的稿子，

第一不設(shè)作者門(mén)檻，第三不限字?jǐn)?shù)，第四不收版面費(fèi)。

A.是誰(shuí)創(chuàng)造了人類(lèi)世界？是我們勞動(dòng)群眾。

B.落日固然是圓的，難道朝陽(yáng)就不圓嗎？

C.這首曲調(diào)如此組合，是想表現(xiàn)人和自然的和諧，還是熱情和理智的重合？

D.難道電視連續(xù)劇《跨過(guò)鴨綠江》中所表現(xiàn)的那些普通的志愿軍戰(zhàn)士不值得歌頌嗎？

14.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

葉嘉瑩先生堅(jiān)守講臺(tái)70載，留下“白晝談詩(shī)夜講詞，諸生與我共成癡一”①的佳話(huà)。

她告訴普通人品讀古典詩(shī)詞的方法，引領(lǐng)讀者體味“興發(fā)感動(dòng)”的力量，等等二二:②正是不

遺余力地做古典詩(shī)詞的“擺渡人”，讓葉嘉瑩先生成為無(wú)數(shù)人通往詩(shī)歌國(guó)度的=@路標(biāo)和

燈塔。

為什么讓更多人走進(jìn)詩(shī)歌是如此重要？因?yàn)槊總€(gè)人都需要精神的棲息地,而詩(shī)歌里正有

慰藉人生的精神給養(yǎng)。當(dāng)你通過(guò)詩(shī)歌與千百年前古人的生命情感發(fā)生碰撞時(shí)，那些古典詩(shī)歌

中蘊(yùn)含的審美趣味，那些涌動(dòng)著的生生不已的精神力量二④穿越千年的詩(shī)心詩(shī)意，就能給予

我們抵御瑣碎庸常的美好和希望，就能讓我們?cè)谌松L(fēng)雨襲來(lái)時(shí)獲取勇氣和力量。

A.①B.②C.③D.④

15.文中畫(huà)線(xiàn)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

人稱(chēng)云南為①“七彩云南”，我看云南像一朵盛開(kāi)的映山紅。東邊是曲靖、紅河、羅平

多依河；西邊是騰沖、瑞麗、高黎貢山；南邊是西雙版納、熱帶雨林。云南正如一朵盛開(kāi)的

映山紅，昭通是朝向東北用的那一瓣，頂端高高地翹起，長(zhǎng)臥著雄偉的烏蒙山脈，奇峰峻嶺

四季蔥蘢。昭通，是一個(gè)去了多次依然令我久久回味的地方。來(lái)昭通不能不到豆沙關(guān)。豆沙

關(guān)兩壁千仞石巖，形成天然關(guān)隘，古隋朝時(shí)期修得巨大的石門(mén)，厚②一、二尺,所謂鎖滇扼

蜀。通往關(guān)內(nèi)的路狹窄難行，稱(chēng)為“五尺道”，史料上解釋為“橫闊一步，斜亙30余里③一

半壁架空，奇危虛險(xiǎn)”，現(xiàn)在殘存遺跡約有350米。五尺道始建于秦，由川入滇，是到緬甸、

印度的古西南絲綢之路的重要通道，溝通了川滇商貿(mào)文化往來(lái)。川滇兩地的馬幫長(zhǎng)年累月載

著布匹、鹽、大米、藥材、葉、銀、銅④:ri絡(luò)繹不絕地往返于五尺道上，馬蹄聲碎，喇叭

聲咽，來(lái)自中原、蜀地、夜郎和滇地的客商熱鬧了千百年。

A.①“"B.②、C.③，D.@........

16.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

這個(gè)沙窩子的事?要成員還有梅花貓和熊貓狗。①每當(dāng)我背著三四I?斤的雪蹣跚走在起伏

的沙地中，心跳如鼓，氣喘如牛，抬頭卻看到家遙遠(yuǎn)得還只是?個(gè)小點(diǎn)……便總會(huì)想起梅花

貓和熊貓狗。世上恐怕只有它們最幸福?、诖藭r(shí)梅花貓一定正想花法子調(diào)整出世上最舒服的

姿勢(shì)睡覺(jué)，而熊貓狗也正無(wú)所事事、費(fèi)盡心思地打發(fā)時(shí)間，四處？找假想敵……又想到梅花

貓?jiān)谂偷幕馉t邊，③一會(huì)兒捂著臉?biāo)X(jué)，一會(huì)兒又捂著耳朵睡覺(jué)，好像全世界都在煩它,

想到熊貓狗睡覺(jué)時(shí)把胖身子盡量縮成最小的一團(tuán)，把腦袋埋在肚皮下，看上去沒(méi)頭又沒(méi)尾，

毛茸茸一大團(tuán)……④更是哀嘆一不用干活，不用負(fù)重，瞌睡了還能睡覺(jué)，這是怎樣美滿(mǎn)的

人生啊！

A.①B.②C.③D.④

答案

1.A文中“指南針”的引號(hào)表特殊含義。A項(xiàng)，表特殊含義。B項(xiàng)，表直接引月。C

項(xiàng)，表反語(yǔ)和諷刺。D項(xiàng)，表特定稱(chēng)謂。

2.C文中破折號(hào)與C項(xiàng)中破折號(hào)都是表解釋說(shuō)明。A項(xiàng)，表話(huà)題轉(zhuǎn)換。B項(xiàng)，表總

結(jié)上文。D項(xiàng)，表聲音延長(zhǎng)。

3.A文中省略號(hào)的作用是列舉的省略。A項(xiàng)，表列舉的省略。B項(xiàng)，表引文的省略。

C項(xiàng)，表說(shuō)話(huà)時(shí)斷斷續(xù)續(xù)。D項(xiàng)，表語(yǔ)意未盡。

4.B文中“兩位老人都是懂壺的：”一句中，冒號(hào)是用在總說(shuō)性話(huà)語(yǔ)的后面，以引

起下文的分說(shuō)。A項(xiàng)，冒號(hào)用在“說(shuō)道”后面，表提起下文，引出要說(shuō)的具體內(nèi)容。B項(xiàng)，

用在總說(shuō)性話(huà)語(yǔ)的后面，以引起下文的分說(shuō)。C項(xiàng)，用在需要解釋的詞語(yǔ)后面，表示引出解

釋或說(shuō)明。D項(xiàng)，表總結(jié)上文。

5.D文中破折號(hào)表解釋說(shuō)明。A項(xiàng)，表聲音延長(zhǎng)。B項(xiàng)，表話(huà)題轉(zhuǎn)換。C項(xiàng)，表對(duì)前

文的補(bǔ)充說(shuō)明。D項(xiàng)，表解釋說(shuō)明。

6.A文中引號(hào)表特殊含義。A項(xiàng)，表特殊含義。B項(xiàng)，表特定稱(chēng)謂。C項(xiàng)，表直接引

用。D項(xiàng)，表否定和諷，刺,

7.B文中冒號(hào)表引出解釋或說(shuō)明。A項(xiàng)，用在“回答”后，表提示下文。B項(xiàng)，用

在需要解釋的詞語(yǔ)后，表引出解釋或說(shuō)明。C項(xiàng)，用在演講稿稱(chēng)呼語(yǔ)后，表提起下文。D項(xiàng)，

用在總括性話(huà)語(yǔ)的前面，表總結(jié)上文。

8.D“高貴尊顯”所使用的引號(hào)的作用是諷刺反語(yǔ)?！傲?xí)近平總書(shū)記說(shuō)：'人民是共和

國(guó)的堅(jiān)實(shí)根基，人民是我們執(zhí)政的最大底氣。'”中引號(hào)的作用是直接引用?！爸腥A人民共

和國(guó)”中引號(hào)的作用是特定稱(chēng)謂?！叭嗣瘛钡囊?hào)的作用