2024年八年級上冊的生物知識點

2024年八年級上冊的生物知識點

八年級上冊的生物知識點1

1、生物多樣性面臨威脅的原因：(1)生態(tài)環(huán)境改變和破壞;(2)掠奪式開發(fā)利用;⑶環(huán)境污染;⑷

外來物種入侵。(如來自國外的水葫蘆)

2、建立自然保護區(qū)：含義：是指含有保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來進行

保護和管理，這個區(qū)域就是自然保護區(qū)。功能：具有"天然基因庫"、"天然實驗室"和"活的

自然博物館”的特點。目的：(1)保護生態(tài)系統(tǒng)(如長白山溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)自然保護區(qū))(2)保護

珍稀動植物(如保護斑頭鳥、棕頭鷗等鳥類及其生存環(huán)境的青海湖鳥島保護區(qū)

3、建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施。

4、生物多樣性的保護：Q)就地保護一建立自然保護區(qū)(2)遷地保護——遷出原地，移入

植物園、動物園、水族館和瀕危動物繁育中心(3)建立瀕危物種種質(zhì)庫(種子、精子庫)(4)健全法

制管理，全球合作生物的種類多種多樣;不同種生物及同種生物的個體之間的差異，歸根結(jié)底是

基因組成有差別。生物的生存離不開一定的環(huán)境，因此保護生物多樣性，首先要保護生物的棲息

環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

5、為保護生物多樣性，我國相繼頒布的法律和文件：《中華人民共和國森林法》、《中華

人民共和國野生動物保護法》、《中國自然保護綱要》。我國還是最先加入國際《保護生物多樣

性公約》的.國家之一。

作為一名公民，在保護我國的生物多樣性方面，應(yīng)當如何做？

(1)人人都來植樹造林;(2)開展愛鳥周活動;(3)人人都來消滅白色垃圾；

(4)不隨地吐痰，不隨意打鳥，不攀折花木等

6、植物的分類：

無莖葉(無根)：藻類植物(如：水綿、海帶)

無種子無根的（假根）:苔葬植物（如:葫蘆葬）

有莖葉有根的：蕨類植物（如：腎蕨）

種子無果皮包被：裸子植物（如：松樹、杉樹）

有種子種子有果皮包被:被子植物

（1）單子葉植物：平行脈，一片子葉（如玉米）（2）雙子葉植物：網(wǎng)狀脈，兩片子葉（如大豆）

八年級上冊的生物知識點2

初二上冊生物知識點：空中飛行的動物

1、空中飛行的動物有昆蟲、蝙蝠、鳥類等。

2、世界上的鳥有9000多種。除了鴕鳥和企鵝等少數(shù)鳥不能飛行外，絕大多數(shù)都善于飛行。

飛行使鳥類擴大了活動范圍，有利于覓食和繁育后代。

3、鳥適于飛行的特點：

①體呈流線型（可以減少飛翔時空氣的阻力）

②體表被覆羽毛，前膠變成翼③胸部有高聳的龍骨突，長骨中空（內(nèi)充空氣）

④胸肌發(fā)達

⑤食量大消化快。即消化系統(tǒng)發(fā)達，消化、吸收、排除糞便都很迅速。

⑥心臟四腔，心搏次數(shù)快，循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完善，運輸營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的能力強。

⑦有發(fā)達的氣囊，既可減輕體重又與肺構(gòu)成特有的雙重呼吸。⑧喙短，口內(nèi)無齒，無膀胱,

直腸短，糞便尿液及時排出，右側(cè)卵巢、輸卵管退化（這些都是為了減輕體重，適于飛行）.總

之鳥類是體表被羽、前肢變成翼、具有迅速飛翔能力、內(nèi)有氣囊、體溫高而恒定的一類動物。

4、翼（翅膀）是鳥的飛行器官。氣囊輔助肺的呼吸。

5、鳥的羽毛分正羽（主要用于飛行）和絨毛（主要用于保溫）.

6、家鴿喙（就是口）內(nèi)沒有牙齒，食物不經(jīng)咀嚼經(jīng)咽、食管進入嗦囊?！M入肌胃（內(nèi)

有沙粒、小石子用于磨碎食物）。

7、昆蟲是種類最多的一類動物，超過100萬種，也是會飛的無脊椎動物，因而是分布最廣

泛的動物。

8、昆蟲身體分為頭、向、腹三部分,一般有3對足，2對翅。蜘蛛、娛蚣、蝦、蟹等都不

是昆蟲，但它們都是節(jié)肢動物。節(jié)肢動物的特點是：身體由很多體節(jié)構(gòu)成，體表有外骨骼，足和

觸角分節(jié)。

9、昆蟲的外骨骼是覆蓋在昆蟲身體表面的堅韌的外殼，有保護和支持內(nèi)部柔軟器官、防止

體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。

10、兩棲動物：幼體生活在水中，用鰥呼吸，經(jīng)變態(tài)發(fā)育成為成體，營水陸兩棲生活，用

肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。代表動物：青蛙、蟾蛛。

八年級生物學習方法

1、簡化記憶法。

即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。

2、聯(lián)想記憶法。

即根據(jù)教材內(nèi)容,巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。

3、對比記憶法。

在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。

對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求

異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

4、綱要記憶法。

生物學中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶?？蓪⑦@些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉

出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。

第2節(jié)微物生與人類關(guān)系

一、微生物與食品

1、酵母菌：是一類單細胞真菌，廣泛用于食品和發(fā)酵工業(yè)。如烤制面包或蒸謾頭、釀酒等。

2、醋酸菌：用于釀醋，

3、乳酸菌：用于制酸.奶和泡菜。制泡菜時，乳酸菌在沒有氧氣的條件下，分解糖類產(chǎn)生乳

酸。

4、大型真菌：如魅菇、木耳、靈芝等可以直接食用或制藥。

二、微生物與疾病

1、寄生在人體表面或體內(nèi)，使人患病。如艾滋病就是由一種病毒引起的，它寄生在人體內(nèi)

的淋巴細胞中，使人體免疫能力下降。

2、菌痢是一種常見的揚道傳染病，是由痢疾桿菌引起的，患病主要是由于食用了被痢疾桿

菌污染的食物。

3、本身致病物質(zhì)或毒素使人患病：如黃曲霉產(chǎn)生的黃曲霉素具有致癌作用，毒蘑菇、毒蠅

蕈、毒粉褶菌等，被誤食后會使人、畜中毒。

三、微生物與醫(yī)藥

1、提供維生素：多數(shù)酵母菌含有豐富的維生素，可提供醫(yī)藥用。

2、抗生素：青霉素和頭抱素是相應(yīng)的真菌產(chǎn)生的抗生素;鏈霉素、金霉素、卡那霉素和慶大

霉素等抗生素是某些放線菌產(chǎn)生的.

四、微生物的應(yīng)用前景

1、氨基酸、有機酸、酶制劑、菌肥和農(nóng)藥生產(chǎn)方面得到應(yīng)用。

2、生產(chǎn)沼氣;利用秸桿、糞便和產(chǎn)甲烷細菌等產(chǎn)生沼氣。

3、用于基因工程：涌過基因工程用微生物產(chǎn)胰島素、乙肝疫苗、干擾素等。

4、生產(chǎn)動植物產(chǎn)品;今后可由微生物大量生產(chǎn)動植物產(chǎn)品。

5、在采油、冶金、治理環(huán)境污染等方面也有廣闊的應(yīng)用前景。

初中八年級上冊生物知識點

1.腔腸動物

1.1腔腸動物的特征

身體輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門

1.2水蠅

運動：身體只有上下，不分左右，輻射對稱，利于捕食和防御

消化：內(nèi)胚層圍成消化腔，與口相通，食物和消化后的殘渣都由口進出

防御：外胚層有刺細胞，藏有刺絲和毒液，是攻擊和防御利器

生殖：長出芽體，芽體長成小水爆后，從母體脫落,獨立生活

1.3腔腸動物與人類的關(guān)系

食用：海量，營養(yǎng)價值高

環(huán)保：珊瑚礁形成島嶼加固海岸，海洋生物的棲息場所和庇護地。

2.扁形動物

2.1扁形動物的特征

身體兩側(cè)對稱，背腹扃平，有口無肛門

2.2渦蟲（前端三角形，有黑色眼點感光）

運動：身體兩側(cè)對稱，有前后、左右、背腹，感官集中于前端，能先感知外界刺激，還有專

門的運動器官，更有效的運動、捕食、防御。

消化：腹面有口，口內(nèi)有咽，咽可伸出口外，捕食，食物腸內(nèi)消化，殘渣由口排出

2.3扁形動物與人類的關(guān)系

多數(shù)寄生在人和動物體內(nèi)，消化器官簡單，甚至無，生殖器官發(fā)達，威脅人和動物的健康。

3.線形動物

3.1線形動物的特征

身體細長,呈圓柱形，體表有角質(zhì)層，有口有肛門

3.2蛔蟲

運動：沒有專門的運動器官，靠身體彎曲和伸展緩慢蠕動

保護：體表有密不透水的角質(zhì)成

消化：消化管簡單，僅由一層細胞組成，寄生在人的小腸內(nèi)，吸食半消化的食糜，前端有口，

后端有肛門

生殖：生殖器官發(fā)達

3.3線形動物與人類的關(guān)系

蛔蟲病威脅人體健康，蛔蟲病的傳染形式，預(yù)防感染：注意個人衛(wèi)生，管理好糞便

秀麗隱桿線蟲是自由生活的線形動物，繁殖快，生活周期短，是研究遺傳、發(fā)育、衰老的實

驗動物

4.環(huán)節(jié)動物

4.1環(huán)節(jié)動物的特征

身體呈圓筒形，由彼此相似的體節(jié)組成，靠剛毛或疣足輔助運動

4.2蚯蚓

體形特征：長圓筒形，許多相似環(huán)節(jié)，身體前部有環(huán)芍

運動：分節(jié)使軀體運動靈活，體壁有發(fā)達肌肉，與剛毛配合完成運動

消化：腸壁有發(fā)達的肌肉，可以蠕動，以土壤中有機物為食

繁殖：環(huán)帶腺細胞分泌蛋白質(zhì)和黏液，形成蛋白質(zhì)環(huán)在環(huán)帶外面，有1-3個受精卵，從蚯

蚓身體脫落，形成卵繭，受精卵在卵繭內(nèi)發(fā)育為小蚯蚓。

呼吸：體壁分泌黏液，使體表濕潤，體壁有毛細血管，氧氣可溶于黏液進入毛線血管，二氧

化碳由毛細血管排出

4.3沙蠶

生活在海洋中，兩側(cè)有突起，突起有剛毛，這些突起稱為疣足，用于爬行和游泳

4.4蛭

生活在水田、溝渠、池沼和潮濕的森林中，吸附在人蛙，家畜及人的皮膚上，吸食血液

4.5環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系

沙蠶是魚、蝦、蟹的食餌;蛭唾液含有蛭素，可用于生產(chǎn)抗血栓藥物;蚯蚓疏松土壤，提高土

壤肥力，也是優(yōu)良的蛋白質(zhì)飼料

5.軟體動物

5.1軟體動物的特征（動物界第二大類群）

身體柔軟，外有外套膜，大多有貝殼，運動器官是足

5.2雙殼類：河蚌、文蛤、扇貝等

外形：身體表面有外套膜，外有兩片大小相似的石灰質(zhì)貝殼，由外套膜分泌的物質(zhì)形成，起

保護作用

運動：足

攝食：吸水管吸水，井攝取水中食物顆粒

排泄：排水管排水，井排出食物殘渣

呼吸：利用鯨與水流交換進行氣體交換

5.3軟體動物與人類的關(guān)系

水產(chǎn)養(yǎng)殖、食用、藥用、裝飾

作為寄生蟲的寄主傳播疾病

6.節(jié)肢動物

6.1節(jié)肢動物的特征（動物界第一大類群）

體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)

代表動物：鼠婦、蟬、蝴蝶、蚊、蠅、蝦械等

6.2昆蟲的結(jié)構(gòu)特征

昆蟲是節(jié)肢動物中種類多

基本特征：一對觸角，三對足，一般有兩對翅等

6.3蝗蟲的結(jié)構(gòu)特征

頭部：一對觸角一^感覺

三個單眼（辨明暗）,一個復(fù)眼（許多小眼，主要作用）

口器----攝食

腹部：三對足一賺

兩對翅——飛行

內(nèi)臟器官

（觸角和足是附肢，分節(jié)）

體表：氣門——呼吸

外骨骼（幾丁質(zhì),蛋白質(zhì)），較硬——保護，防止水分蒸發(fā)（外骨骼限制生長，會定期蛻皮，

直至發(fā)育為成蟲）

6.4節(jié)肢動物與人類的關(guān)系

蝦、蟹等作為其他動物和人的食物

蜜蜂蝴蝶等傳播花粉

蝎、蝶蚣等作為藥材

果蠅作為實驗材料

蚊子叮咬傳播疾病

7.魚

7.1魚的種類

脊椎動物中多的一個類群,淡水魚1000多種，海水魚20XX種

7.2魚的主要特征

脊柱一支撐整個身體

身體分頭部、軀干部、尾部三部分，通常左右側(cè)扁，大多呈流線型——減小水中運動的阻

力;兩側(cè)有發(fā)達的肌肉——運動，通過尾部、軀干部的擺動及鰭的協(xié)調(diào)運動

體表有鱗片,鱗片表面有黏液一保護身體

鯨有鰻絲，密布毛細血管一呼吸，魚的口和鰻蓋后緣交替張合時，水從口流入,經(jīng)過鯨

絲，水中氧滲入毛細血管，二氧化碳由毛細血管滲出水中，隨水從鯨蓋后緣排出體外

7.3與人類的關(guān)系

魚類養(yǎng)殖、捕撈

長期過度捕撈和水污染等，魚類面臨著嚴重威脅

8.兩棲動物

8.1兩棲動物的主要特征

青蛙將卵產(chǎn)在水中并在水中受精，幼體蝌蚪生活在水中，用鯨呼吸;成體大多生活在陸地上，

也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

8.2代表動物

青蛙、蝶嫄、蟾蛉、大鯨等

8.3青蛙的主要特征

幼體蝌蚪，有尾，用鯨呼吸，水中生活，眼后有鼓膜——感知聲波

頭部前段鼻孔——呼吸時氣體進入

前肢短小一支撐身體

后肢發(fā)達，趾間有蹊一跳躍、劃水

肺結(jié)構(gòu)簡單，不發(fā)達一呼吸

樹立正確的生物學觀點

1.生命物質(zhì)性觀點

生物是由物質(zhì)組成，一切生命活動都有其物質(zhì)基礎(chǔ)。從萬物之靈的人類到單細胞的細菌，以

及無細胞結(jié)構(gòu)的病毒等,所有生物都是由碳、氫、氧、氮、硫、磷、鈣、鐵、銅等幾十種化學元

素組成的，并且這幾十種化學元素在無機自然界都是可以找到的。生物體能夠完成各種各樣的生

僦舌動，而一切生命活動都是通過一定的生命物質(zhì)來實現(xiàn)的，如果沒有生命物質(zhì)也就沒有生命活

動。

2.結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的.觀點

結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點包括兩層意思L是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對應(yīng)功能的存在;

二是件可功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來完成。例如葉的表皮是五色透明的，表皮細胞排列緊密，向外

一面的細胞壁上有透明而不易透水的角質(zhì)層。表皮的這種結(jié)構(gòu)的存在，就既利于陽光透過，又能

防止葉內(nèi)水分過多地散失，還能保護葉內(nèi)部不受外來的傷害;而陽光透入，防止水分散失，保護

葉內(nèi)組織，又需要一定的結(jié)構(gòu)來完成，這就是表皮。

3.生物的整體性觀點

系統(tǒng)論有一個重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想也完全適合生物領(lǐng)域。不論

是細胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現(xiàn)出整

體性的特點。例如，細胞膜、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體、質(zhì)體、液泡等細胞

器都有其特有的功能，但是只有在它們組成一個整體--細胞的時候才能完成新陳代謝的功能，如

果離開了細胞的整體，單獨的一個細胞器是無法完成它的功能的。

4.生命活動對立統(tǒng)一的觀點

生物的諸多生命活動之間，都有一定的關(guān)系，有的甚至具有對立統(tǒng)一的關(guān)系，例如，植物的

光合作用和呼吸作用就是對立統(tǒng)一的一對生命活動。光合作用的實質(zhì)是合成有機物，儲存能量;

呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物，釋放能量。很明顯，兩者之間是相互對立的。呼吸作用所分解的

有機物正是光合作用的產(chǎn)物，可以說，如果沒有光合作用，呼吸作用就無法進行;另一方面，光

合作用過程中，原料和產(chǎn)物的運輸所需要的能量，也正是呼吸作用釋放出來的，如果沒有呼吸作

用，光合作用也無法進行。因此說，呼吸作用和光合作用又是相互聯(lián)系、相互依存的。只有光合

作用和呼吸作用的共同存在，才能使植物體的生命活動正莒進行。

5.生物進化的觀點

辯證法認為，一切事物都處在不斷地運動變化之中，任何事物都有個產(chǎn)生、發(fā)展和滅亡的過

程。生物界也不例外，也有一個產(chǎn)生和發(fā)展的過程,所謂產(chǎn)生就是生命的起源，所謂發(fā)展就是生

物的進化。生命的起源經(jīng)歷了從無機小分子物質(zhì)生成有機小分子物質(zhì)，再形成有機高分子物質(zhì),

進而組成多分子體系，最后演變?yōu)樵忌淖兓^程;生物的進化遵循從簡單到復(fù)雜，從水生

到陸生、從低等到高等的規(guī)律。

6.生態(tài)學觀點

生態(tài)學觀點的基本內(nèi)容是生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制

約的。生物與環(huán)境是一個不可分割的統(tǒng)一整體。人類社會的發(fā)展進程中產(chǎn)生了環(huán)境問題，人類與

環(huán)境的矛盾，處于不斷變化之中，永無止境。人類必須依靠科技進步和教育發(fā)展，逐步更新人口

觀念，提高人口素質(zhì)，合理開發(fā)資源，高效利用資源，保護生態(tài)，治理環(huán)境，走生存與發(fā)展的新

路。

初中生物基本學習方法

一、課前要預(yù)習

預(yù)習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內(nèi)容，在瀏覽時，應(yīng)用翎等自己認為是重點的內(nèi)容劃

出來，將自己看不懂的內(nèi)容標出來，將瀏覽后產(chǎn)生的問題記下來，有能力、有條件的還可以自己

做出預(yù)習筆記。

通過這樣的預(yù)習，為下一步聽講奠定基礎(chǔ)，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自

己已經(jīng)弄懂的或重點知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果

自己理解得不深則可以進一步加深理解。對于自己預(yù)習時還不懂的問題則是聽講的重要內(nèi)容,

一定要當堂弄清楚。對于在預(yù)習中產(chǎn)生的問題，如果老師講到了，則要聽懂，如果老師沒有洪到，

一定要向老師問清楚。預(yù)習也為將來的自學能力打下了良好的基

二、要做課堂筆記

想要讓課堂變得更加高效，就需要做好課堂筆記。雖說上課專心聽講是學好生物學知識的關(guān)

鍵。但是，課堂筆記同樣重要，聽課時，將老師講授的重點記錄下來，可加深印象，減輕考試復(fù)

習的負擔。俗話說"眼過千遍不如手過一遍"。

三、復(fù)習要及時

復(fù)習分為幾種，有課后復(fù)習、作業(yè)前復(fù)習、周復(fù)習、階段復(fù)習、考前復(fù)習等等，值得注意的

是復(fù)習都是和時間放在一起的，也表明復(fù)習要及時，課后夏習，就是利用課后"黃金兩分鐘”簡

單過一遍課堂的重點內(nèi)容;作業(yè)前復(fù)習，目的是鞏固梳理知識，讓知識變得有條理，做起作業(yè)來

更加流暢。總之,無論明懷中復(fù)習都涉及到一個關(guān)鍵詞就是“及時"，如果不能及時復(fù)習，知識就

會淡化，再重新學習會影響學習效率。

四、要善于總結(jié)

做好總結(jié)是我們學習常規(guī)中的一項重要內(nèi)容，因為通過總結(jié)，不但可以復(fù)習鞏固所學過的知

識，而且能使知識系統(tǒng)化、條理化、使知識連貫起來、綜合起來，使知識建立起各種聯(lián)系。

充分理解專有名詞、現(xiàn)象原理和課本筆記，再將相關(guān)概念進行綜合分析整理。用心匕限各種

生物、現(xiàn)象之間的聯(lián)系和差異，進行分類歸納，如此才能融會貫通。

如何提高生物學習興趣

一、初中生物怎么學

學習初中生物的過程中覺得預(yù)習要養(yǎng)成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚兩天

曬網(wǎng)。預(yù)習的時間要根據(jù)實際情況而定，可以在學習曰擠時間，也可以在周末，還可以在節(jié)假曰。

初中生物預(yù)習要找難點，找難點的目的是就是要攻破它，這是預(yù)習的關(guān)鍵。

初中生物包括：結(jié)構(gòu)（細胞結(jié)構(gòu)、細菌）必考，分值大。這部分主要靠背!功能（相適應(yīng)），這部

分注意匕徽、對比，理性記憶3。生物術(shù)語（比如什么叫節(jié)肢動物）嚴格弄懂他的內(nèi)含、外延，考

試會考選擇，問下列四種那種是或不是。實驗，生物是一門以實驗為依據(jù)的學科。設(shè)置對照，無

關(guān)變量即其他條件保持一樣，這樣才能得出科學的結(jié)論。靠著對生物的熱愛去探索!不是靠背!記

得再多還是會忘掉!只有親身體驗了自然，那種感覺會伴隨你一生。

二、學好初中生物樹立正確的觀念

這是毋庸置疑的。學好初中生物科目，要特別重視概念之間的邏輯關(guān)系，這一點，在老師授

課時會體現(xiàn)出來。生物老師都是理科出身，重視概念之間的聯(lián)系，在課堂上會涉及相應(yīng)的推理過

程.一些同學平時上課不好好聽講，導致對概念的理解一塌糊涂，還天直地認為，考前突擊背一

背就好了，當然是不行的。

生物學不是一門簡單的學科，也不要指望誰都能學好。在學習初中生物的時候，要有一個明

確的目標：我的成績達到什么檔次就可以了?雖然我們都想追求卓越，但一定要在自己能力允許

的范圍內(nèi)。無論是什么目標，一旦設(shè)定了，就要堅持不懈，為自己負責。如果自己沒有目標，可

以與老師和家長討論，也可以贏得支持和方法指導。

三、課堂認真聽講

很多優(yōu)秀學生的經(jīng)驗都說明了一個共同點，即學生的主要功夫應(yīng)下在課堂上。我們的初中生

物學習過程，實際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過學習把未知轉(zhuǎn)化為已知，然后

又有新的未知的出現(xiàn)，我們再來完成這個轉(zhuǎn)化過程。

而由未知轉(zhuǎn)化為已知的過程是在初中生物課堂上，在老師的指導下完成的，因此應(yīng)該是很順

利的。有很多學生就是課上認真聽講，在45分鐘的時間里完成學習任務(wù)。但是，總有些人，課

堂上不認真完成由未知向已知的轉(zhuǎn)化，白白浪費掉45分鐘。

八年級上冊的生物知識點4

1、利用基因多樣性改良作物品種典型實例：袁隆平培育雜交水稻。

2、生物多樣性面臨威協(xié)的原因：濫砍亂伐，濫捕亂殺，環(huán)境污染，外來物種入侵彳艮多野生動物

瀕臨滅絕的主要原因是：棲息地遭到破壞。

3、我國珍稀爬行動物"活化石"揚子鱷;我國特有的珍稀哺孚財物是大熊貓、白鰭豚、金絲

猴

4、保護生物多樣性最為有效的.措施是建立自然保護區(qū)。

5、我國已建立保護生態(tài)系統(tǒng)類型的自然保護區(qū)，保護珍稀動植物自然保護區(qū)。

八年級上冊的生物知識點5

1腔腸動物

1.1腔腸動物的特征

身體輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門

1.2水蠅

運動：身體只有上下，不分左右，輻射對稱，利于捕食和防御

消化：內(nèi)胚層圍成消化腔，與口相通，食物和消化后的殘渣都由口進出

防御：外胚層有刺細胞，藏有刺絲和毒液，是攻擊和防御利器

生殖：長出芽體，芽體長成小水蝶后，從母體脫落,獨立生活

1.3腔腸動物與人類的關(guān)系

食用：海蠶，營養(yǎng)價值高

環(huán)保：珊瑚礁形成島嶼加固海岸，海洋生物的棲息場所和庇護地。

2.扁形動物

2.1扁形動物的特征

身體兩側(cè)對稱，背腹肩平，有口無肛門

2.2渦蟲（前端三角形，有黑色眼點感光）

運動：身體兩側(cè)對稱，有前后、左右、背腹，感官集中于前端，能先感知外界刺激，還有專

門的運動器官，更有效的運動、捕食、防御。

消化：腹面有口，口內(nèi)有咽，咽可伸出口外，捕食，食物腸內(nèi)消化，殘渣由口排出

2.3扁形動物與人類的關(guān)系

多數(shù)寄生在人和動物體內(nèi)，消化器官簡單，甚至無，生殖器官發(fā)達，威脅人和動物的健康。

3.線形動物

3.1線形動物的特征

身體細長，呈圓柱形，體表有角質(zhì)層，有口有肛門

3.2蛔蟲

運動：沒有專門的運動器官，靠身體彎曲和伸展緩慢蠕動

保護：體表有密不透水的角質(zhì)成

消化：消化管簡單，僅由一層細胞組成，寄生在人的小腸內(nèi)，吸食半消化的食糜，前端有口，

后端有肛門

生殖：生殖器官發(fā)達

3.3線形動物與人類的關(guān)系

蛔蟲病威脅人體健康，蛔蟲病的傳染形式，預(yù)防感染：注意個人衛(wèi)生，管理好糞便

秀麗隱桿線蟲是自由生活的線形動物，繁殖快，生活周期短，是研究遺傳、發(fā)育、衰老的實

驗動物

4.環(huán)節(jié)動物

4.1環(huán)節(jié)動物的特征

身體呈圓筒形，由彼此相似的體節(jié)組成，靠剛毛或疣足輔助運動

4.2蚯蚓

體形特征：長圓筒形，許多相似環(huán)節(jié)，身體前部有環(huán)芍

運動：分節(jié)使軀體運動靈活，體壁有發(fā)達肌肉，與剛毛配合完成運動

消化：腸壁有發(fā)達的肌肉，可以蠕動，以土壤中有機物為食

繁殖：環(huán)帶腺細胞分泌蛋白質(zhì)和黏液，形成蛋白質(zhì)環(huán)在環(huán)帶外面，有1-3個受精卵，從蚯

蚓身體脫落，形成卵繭，受精卵在卵繭內(nèi)發(fā)育為小蚯蚓。

呼吸：體壁分泌黏液，使體表濕潤，體壁有毛細血管，氧氣可溶于黏液進入毛線血管，二氧

化碳由毛細血管排出

4.3沙蠶

生活在海洋中，兩側(cè)有突起，突起有剛毛，這些突起稱為疣足，用于爬行和游泳

4.4捱

生活在水田、溝渠、池沼和潮濕的森林中,吸附在人蛙，家畜及人的皮膚上，吸食血液

4.5環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系

沙蠶是魚、蝦、蟹的食餌;蛭唾液含有姓素，可用于生產(chǎn)抗血栓藥物;蚯蚓疏松土壤,提高土

腐巴力，也是優(yōu)良的蛋白質(zhì)飼料

5.軟體動物

5.1軟體動物的特征（動物界第二大類群）

身體柔軟，外有外套膜，大多有貝殼，運動器官是足

5.2雙殼類：河蚌、文蛤、扇貝等

外形：身體表面有外套膜，外有兩片大小相似的石灰質(zhì)貝殼，由外套膜分泌的物質(zhì)形成，起

保護作用

運動：足

攝食：吸水管吸水，井攝取水中食物顆粒

排泄：排水管排水，井排出食物殘渣

呼吸：利用鰻與水流交換進行氣體交換

5.3軟體動物與人類的關(guān)系

水產(chǎn)養(yǎng)殖、食用、藥用、裝飾

作為寄生蟲的寄主傳播疾病

6.節(jié)肢動物

6.1節(jié)肢動物的特征（動物界第一大類群）

體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)

代表動物：鼠婦、蟬、蝴蝶、蚊、蠅、蝦械等

6.2昆蟲的結(jié)構(gòu)特征

昆蟲是節(jié)肢動物中種類最多

基本特征：一對觸角，三對足，一般有兩對翅等

6.3蝗蟲的結(jié)構(gòu)特征

頭部：一對觸角一^感覺

三個單眼（辨明暗），一個復(fù)眼（許多小眼，主要作用）

口器----攝食

腹部：三對足一用搬

兩對翅——飛行

內(nèi)臟器官

（觸角和足是附肢，分節(jié)）

體表：氣門一呼吸

外骨骼（幾丁質(zhì)，蛋白質(zhì)），較硬一保護，防止水分蒸發(fā)（外骨骼限制生長，會定期蛻皮，

直至發(fā)育為成蟲）

6.4節(jié)肢動物與人類的關(guān)系

蝦、蟹等作為其他動物和人的食物

蜜蜂蝴蝶等傳播花粉

蝎、娛蚣等作為藥材

果蠅作為實驗材料

蚊子叮咬傳播疾病

7.魚

7.1魚的種類

脊椎動物中最多的一個類群，淡水魚1000多種，海水魚20XX種

7.2魚的主要特征

脊柱——支撐整個身體

身體分頭部、軀干部、尾部三部分，通常左右側(cè)扁，大多呈流線型一減小水中運動的阻

力;兩側(cè)有發(fā)達的肌肉——運動,通過尾部、軀干部的擺動及鰭的協(xié)調(diào)運動

體表有鱗片，鱗片表面有黏液一保護身體

鯨有鰥絲，密布毛細血管一呼吸，魚的口和鰻蓋后緣交替張合時，水從口流入,經(jīng)過鯨

絲，水中氧滲入毛細血管,二氧化碳由毛細血管滲出水中,隨水從鯨蓋后緣排出體外

7.3與人類的關(guān)系

魚類養(yǎng)殖、捕撈

長期過度捕撈和水污染等，魚類面臨著嚴重威脅

8.兩棲動物

8.1兩棲動物的主要特征

青蛙將卵產(chǎn)在水中并在水中受精，幼體蝌蚪生活在水中，用鯨呼吸;成體大多生活在陸地上，

也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

8.2代表動物

青蛙、蝶嫄、蟾蛛、大鯨等

8.3青蛙的主要特征

幼體蝌蚪，有尾，用鯨呼吸，水中生活，

眼后有鼓膜——感知聲波

頭部前段鼻孔——呼吸時氣體進入

前肢短小一支撐身體

后肢發(fā)達，趾間有蹊一跳躍、劃水

肺結(jié)構(gòu)簡單，不發(fā)達一呼吸

皮膚裸露，分泌黏液，皮膚內(nèi)布滿毛細血管，一氣體交換，輔助呼吸

8.4與人類的關(guān)系

農(nóng)田害蟲的天敵，保護農(nóng)作物

環(huán)境污染，水域減少，它們的生存也受到了威脅

因此，要保護環(huán)境，禁止亂捕亂殺

9.爬行動物

9.1爬行物的特征

真正適應(yīng)陸地生活的脊椎動物

體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲，肺呼吸，陸地產(chǎn)卵，卵表面有堅硬外殼

9.2代表動物

蜥蜴、揚子鱷、蛇、龜、鱉等

9.3蜥蜴的主要特征

頭部后有頸——靈活轉(zhuǎn)動，尋找食物，發(fā)現(xiàn)敵害

四肢短小——不能用微，可貼地迅速爬行

皮膚干燥，表面覆蓋角質(zhì)的鱗片一保護身體，減少水分蒸發(fā)

肺比青蛙發(fā)達，氣體交換能力強一只靠肺呼吸（適應(yīng)陸地生活）

受精卵較大一養(yǎng)料充足含水分

卵外有堅韌的卵殼一保護在陸地環(huán)境發(fā)育成幼蜥

9.4與人類的關(guān)系

入藥

捕食害蟲

10.鳥

10.1鳥的主要特征

視覺發(fā)達一疾飛中捕食

有喙無齒——喙啄取食物，食量大，消化能力強

肺呼吸，氣囊輔助一呼吸作用旺盛（吸氣時TB分氣體進入氣囊，呼氣時，氣囊里的氣體

返回肺內(nèi)，進行氣體交換）

心跳快,體溫高而恒定

產(chǎn)卵繁殖，卵有堅硬外殼，起保護作用

飛行特點：

體表覆羽,前肢變成翼，翼上有大型羽毛一翼搏擊空氣可平穩(wěn)滑翔或振翅高飛

骨骼輕、薄、堅固，有些骨中空，可減輕體重

胸骨有龍骨突，（供動翼肌的作用）胸肌發(fā)達一牽動兩翼完成飛行

10.2恒溫動物與變溫動物

恒溫動物一體溫不會隨環(huán)境溫度變化而變化，鳥

變溫動物——體溫隨環(huán)境變化而改變，魚，兩棲動物，爬行動物

10.3與人類的關(guān)系

捕食害蟲

食物來源

觀賞

維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定

11.哺學勵物

11.1哺乳動物的主要特征

體表被毛,鯨等少數(shù)退化一保溫,維持一定的體溫，是恒溫動物

胎生，哺乳一后代在優(yōu)越的營養(yǎng)條件下成長，提高成活率

牙齒有門齒、犬齒、臼齒一撕咬、切斷、咀嚼食物，提高攝食和消化能力

高度發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官一靈敏感知外界，并作出反應(yīng)

11.2與人類生活的關(guān)系

食物來源

皮毛

導盲犬，警犬，軍馬等

危害農(nóng)、林、牧業(yè)

傳播疾病

面對動物瀕臨滅絕，要采取保護措施

面對動物帶來的危害要合理防控

12.動物的運動

12.1動物的運動形式

蚯蚓蠕動、魚游泳、鳥飛行、哺乳動物的行走、奔跑、蜀殿等

12.1運動系統(tǒng)的組成

骨、關(guān)節(jié)、肌肉

骨與骨通過關(guān)節(jié)相連成骨骼

骨骼上的肌肉叫骨骼肌

12.2關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)

12.3骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合

神經(jīng)傳來刺激一骨骼肌收縮——骨繞關(guān)節(jié)活動一軀體相應(yīng)部位產(chǎn)生運動

屈肘和收肘動作：肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張時，屈肘;肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮時，

伸肘

12.4運動系統(tǒng)

運動的完成不僅由運動系統(tǒng)還需要其他系統(tǒng)，如神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循

環(huán)系統(tǒng)相互配合供給運動所需的能量

12.5運動的意義

尋覓食物、躲避敵害、爭奪棲息地、繁殖后代等

13.動物的行為

13.1先天性行為

動物生來就有,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為

可以使得動物能適應(yīng)環(huán)境。得以生存和繁殖后代

13.2學習行為

在遺傳的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境作用，由生活經(jīng)驗和學習獲得的行為

先天性行為是學習行為的基礎(chǔ)

動物的學習行為可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境變化

動物越高等，學習能力越強，學習行為越復(fù)雜

13.3探究小鼠走迷宮獲取食物的學習行為

提出問題，作出假設(shè)，制訂計劃、實施計劃、分析結(jié)其、得出結(jié)論

14.社會行為

14.1社會行為的特征

群體內(nèi)部形成一定的組織

成員之間有明確的分工

群體形成等級

14.2群體中的信息交流

動作、聲音、氣味都可以傳遞信息

14.3信息交流的意義

動物之間取得聯(lián)系

在群體覓食、御敵、繁衍后代等方面有重要的意義

14.4動物間信息交流的應(yīng)用

蝶類雌蟲分泌性外激素吸引雄蟲，人工合成性外激素，誘殺農(nóng)業(yè)害蟲或干擾雌雄蟲之間通訊,

達到控制害蟲的目的

14.5社會行為對動物生存的意義

有利于獲得食物

戰(zhàn)勝天敵侵略

有效保證物種繁衍

14.6探究螞蟻的通訊

15.動物在生物圈中的作用

15.1維持生態(tài)平衡

生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對穩(wěn)定的

狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫作生態(tài)平衡

15.2促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)

動物作為消費者直接或間接地以植物為食，分解有機物產(chǎn)生釋放能量產(chǎn)生二氧化碳和水、

無機鹽等物質(zhì)

15.3幫助植物傳粉、傳播種子

利：蜜蜂采蜜等幫助傳粉、傳播種子

弊：蝗災(zāi)等

16.細菌和真菌

16.1分布

分布：分布廣，空氣、水、土壤，生物體內(nèi)或體表等

菌落：由一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體。

16.2細菌的發(fā)現(xiàn)和種類

發(fā)現(xiàn)：巴世德鵝頸瓶實驗

種類：按細菌不同形態(tài)分為球菌（葡萄球菌）、桿菌（枯苴桿菌）和螺旋菌（迂回螺菌）

16.2細菌的結(jié)構(gòu)

具有細胞的一般結(jié)構(gòu)，但沒有成形的細胞核，只有核區(qū)，核質(zhì)裸露，沒有核膜包被（原核細

胞），有細胞壁，有些有莢膜（保護作用）和鞭毛（運動）

原核細胞：像細菌這樣只有核區(qū)的.細胞稱為原核細胞

原核生物：由原核細胞組成的生物稱為原核生物

16.3細菌的生殖

依靠分裂進行生殖

芽泡：細菌休眠體，幫助細菌度過不良環(huán)境

16.4真菌的結(jié)構(gòu)

細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)（含線粒體等細胞器）、細胞核等

直菌的細胞核的核質(zhì)由核膜包被，屬于直核細胞

由真核細胞組成的生物稱為真核生物

青霉的結(jié)構(gòu)：直立菌絲和營養(yǎng)菌絲（吸收營養(yǎng)物質(zhì)）

16.5真菌的生殖

通過產(chǎn)生泡子來繁殖后代

16.6細菌和真菌在自然界中的作用

生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，將動植物遺體的有機物分解為二氧化碳和無機鹽，供綠色植物制造有

機物使用，維持生態(tài)平衡

引起患病

細菌：鏈球菌一扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等

真菌：手癬、足癬等，棉花枯萎病、水稻稻瘟病等

與動植物共生

地衣、豆科植物的根瘤菌等

16.7人類對細菌和真菌的利用

酵母菌：制作饅頭面包

乳酸菌：制作酸奶

醋酸菌：制醋

食品的保存昉止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是把食品內(nèi)的細菌和真菌殺死或抑制她們的生

長和繁殖。

疾病防治：抗生素

清潔能源和環(huán)境保護：甲烷菌生成甲烷,凈化污水等

17病毒

17.1病毒的種類

非常微小，一般用納米表示大小

根據(jù)感染生物的不同：細菌病毒（又叫噬菌體，如T4噬菌體）;植物病毒（煙草花葉病毒）;動物

病毒（腺病毒）

17.2病毒的結(jié)構(gòu)

病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成

不能獨立生活，只能侵入其他生物細胞才能進行生命活動

繁殖：靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細胞內(nèi)的物質(zhì)，制造新的病毒

17.3與人類的關(guān)系

導致人類、動物和植物患病，是一些疾病的病原體

醫(yī)藥研制，疫苗

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，生物殺蟲齊J

18.生物的分類

18.1分類的依據(jù)

主要根據(jù)生物的相似程度（如形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能），把生物劃分為不同的等級，并對每一類

群的特征進行科學的描述

18.2生物分類的等級

生物分類的等級從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種

18.3種

種是生物分類等級中最基本的分類單位，同種生物的親緣關(guān)系最密切的

18.4不同種的生物之間的親緣關(guān)系

不同種生物所處的共同分類等級越低他們之間在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征上的相似程度

越大，親緣關(guān)系越近

反之，不同種類的生物所處的共同分類等級越高，他4,叱間在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征上

的相似程度越小，親緣關(guān)系越遠

19.生物多樣性

19.1生物多樣性的含義

生物種類多樣性;基因多樣性（生物種類多樣性實質(zhì)上是基因多樣性）;生態(tài)系統(tǒng)多樣性（保護生

態(tài)系統(tǒng)多樣性是保護生物多樣性的根本措施）

19.2生物多樣性面臨的威脅

物質(zhì)滅絕速度加快，許多動植物處于瀕危狀態(tài)

物質(zhì)的銳減不僅威脅了物種多樣性，也使自然界喪失了許多寶貴的基因，從而使遺傳多樣性

也面臨威脅

19.3生物多樣性面臨的威脅的原因

人口快速增長，生物資源的過度開發(fā)利用，如森林資源的過量開采，漁業(yè)資源的過度捕撈,

野生經(jīng)濟動植物的亂捕濫采,草原的過度放牧等

環(huán)境污染、自然災(zāi)害撅發(fā)，外來物種入侵等

19.4保護生物多樣性的途徑

建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施

將瀕危生物遷出原棲息地對其進行的特殊保護和管理，也是對就地保護的補充,植物園、動

物園和水族館等

加強教育和法制管理，重視保護生物多樣性的宣傳，提高公民的環(huán)境保護意識。

八年級生物學習方法

L簡化記憶法。

即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶.

2.聯(lián)想記憶法。

即根據(jù)教材內(nèi)容,巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。

八年級生物學習技巧

1.聯(lián)系自然實際。

居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那

里生活，學習有關(guān)知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到

生物與環(huán)境的知識時，更要想到保護當?shù)氐膭又参镔Y源和保護周圍的生態(tài)環(huán)境。

2.聯(lián)系生產(chǎn)實際。

生物學中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學習這些原理時，就要考慮它能幫助解

決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)服務(wù)。

3.聯(lián)系生活實際。

生物學知識與生活實際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯(lián)系生活實際就更

為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學

知識，生物學知識也可以指導我們的生活行為。

八年級上冊的生物知識點6

生物的特征知識點

①生物的生活需要營養(yǎng)（綠色植物通過光合作用制造自身所需要的營養(yǎng)物質(zhì);動物不能自己

制造有機物，只能直接或間接以植物為食）。

②生物能進行呼吸（如鯨副處水面換氣）。

③生物能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物（如人出汗，植物的落葉等）。

④生物能對外界刺激作出反應(yīng)（如含羞草對刺激作出反應(yīng)）.

⑤生物能生長和繁殖（如種子萌發(fā)、破殼而出幼鱷等生物都能由小長大，到一定階段開始繁

殖下T弋）。

⑥生物都有遺傳很變異的'特性（如"種豆得豆"是遺傳、"一母生九子，九子各不同"是變

異現(xiàn)象）。

⑦除病毒外生物都是由細胞構(gòu)成的。

八年級上冊的生物知識點7

生物的無性生殖

1.無性生殖是一類不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接發(fā)育成新個體的生殖方式。

生物常見的‘無性生殖：出芽.（芽體）生殖、營養(yǎng)生殖、分裂生殖和泡子生殖等。

2.營養(yǎng)生殖

⑴植物依靠營養(yǎng)器官根、莖、葉進行的無性生殖，又叫做營養(yǎng)生殖。營養(yǎng)生殖（嫁接）的優(yōu)點：

能夠保持?.植物親本的優(yōu)良性狀，加快植物生殖的速度。

⑵營養(yǎng)生殖有嫁接，廣插，芽接，枝接，壓條等。

3.植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點：能在短時間…內(nèi)生產(chǎn)出大批..植物，并防止植物病毒的侵害。

八年級上冊的生物知識點8

一、線形動物

1、代表動物:主要包括蛔蟲、秀麗隱桿線蟲（自由生活的）、鉤蟲、絲蟲、燒蟲等。

2、蛔蟲：（蛔蟲適于寄生的特點4條，紅色字）

①生活習性：寄生在人的小腸里，靠吸食小腸中半消化的食糜生活。

②形態(tài)：蛔蟲它的身體呈圓柱形。前端有口、后端有肛門、體表具有角質(zhì)層（保護作用）。雄

性蛔蟲尾部鉤狀，雌性尾部尖直，雄蟲比雌蟲略短。

③消化：消化管結(jié)構(gòu)簡單，腸僅由一層細胞組成，（作用：消化食糜）.

④生殖：生殖器官發(fā)達，生殖能力強，雌蟲每天可產(chǎn)卵約20萬粒，蛔蟲的受精卵發(fā)育成幼

蟲大約經(jīng)過兩周

⑤運動：沒有專門的運動器官。

⑥感染：通過口腔進入

⑦預(yù)防蛔蟲病：首先必須注意個人飲食衛(wèi)生，不喝不清潔的生水，蔬菜、水果要洗干凈，飯

前便后要洗手;其次，要管理好糞便，糞便要經(jīng)過處理殺死蟲卵后，再作肥料使用。

⑧兒童容易得蛔蟲病的原因:沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，喜歡吃生冷食物;喜歡伏地玩耍，喜

歡吮吸手指才氐抗能力差。

3、線形動物的主要特征是:身體細長呈圓柱形、體表有角質(zhì)層、有口有肛門。

二、環(huán)節(jié)動物

1、代表動物:蚯蚓、沙蠶、蛭

2、蚯蚓：

①形態(tài)結(jié)構(gòu)：呈圓筒形,有許多彼此相似的體節(jié)組成，前端有環(huán)帶（具有生殖的作用），忙蚓前

端到環(huán)帶一共13節(jié)。

②運動：體壁有較發(fā)達的肌肉，通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動,身體分節(jié)可以增強運動

的靈活性。剛毛在玻璃上無法發(fā)揮作用，故蚯蚓在玻璃上無法產(chǎn)生運動。（剛毛位于腹面，作用

是支持和固定身體，協(xié)助運動）

③生活習性：生活在潮濕、疏松、富含有機物的土壤中，白天穴居土壤里，以泥土中的有機

物為食.夜間爬出地面。取食地面上的落葉

④呼吸：沒有專門的呼吸器官，依靠濕潤的體壁（分泌粘液）完成呼吸（氣體交換）粘液使體壁

始終保持濕潤，以保證正常的呼吸。（實驗時用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤，

維持正常呼吸，不能用凡士林擦拭）

⑤食物：土壤中的有機物，包括腐植質(zhì)、動物糞便、土壤細菌等以及這些物質(zhì)的分化產(chǎn)物⑥

蚯蚓與人類的關(guān)系：在土壤活動，疏松土壤;拉出的糞便，提高土壤的肥力;身體富含蛋白質(zhì)是優(yōu)

良的飼料（益處）在土壤活動，破壞植物的根（壞處）

⑦大雨過后蚯蚓紛紛爬出地面的原因:蚯蚓通過濕潤的體壁完成呼吸，雨后地里灌滿了雨水，

氧氣少，蚯蚓無法完成呼吸，爬出來地面呼吸。

八年級生物學習方法

方法/步驟1:

第一，教科書要熟爛于心。

生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。

書中的圖例、實驗、涉及的化學式（光合與呼吸），要時常歸納、總結(jié)重點詞，如"功能、"作

用"、"本質(zhì)是"，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如"基因是有遺傳效應(yīng)的DNA的

片段”，這往往是高頻考點。

方法/步驟2:

第二，要選擇一到兩本輔導書（多了就沒工夫看了）。

一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解讀》（王君雄主編）和《高效學習法》（薛金

星主編），覺得就很夠用了。前者會把每個知識點細致地分析一下，是一本服務(wù)于課前預(yù)習、

課后歸納整合的'教輔，幫你夯實基礎(chǔ);后者則服務(wù)于課后，歸納匕瞰凝練，重在教授做題的方法，

讓你快而準做題，沖擊高分。

八年級生物學習技巧

L綱要記憶法。

生物學中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶?？蓪⑦@些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉

出來，作為知識的綱要,抓住了綱要則有利于知識的記憶.

2.衍射記憶法。

以某一重要的知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地建立

起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結(jié)或復(fù)習，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識聯(lián)系在

一起。

八年級上冊的生物知識點9

八年級上冊生物知識點歸納：動物的運動

1、脊椎動物的運動

脊椎動物的運動系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌三部分組成。其中，骨和骨連接構(gòu)成骨骼，因而

也可說成“脊椎動物的運動系統(tǒng)由骨骼和骨骼肌組成。"

屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。

人和脊椎動物的肌肉收縮和舒張都是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下完成的。

2、動物運動的能量來源

消化吸收呼吸作用釋放能量。

食物-----^細胞-----^ATP----＞肌肉。

動物的行為主要受神經(jīng)系統(tǒng)（神經(jīng)）和內(nèi)分泌系統(tǒng)（激素）的調(diào)控。

八年級上冊生物知識點歸納：生物的變異

1、生物性狀的變異是普遍存在的，變異不一定都是有利的。

2、變異的原因及類型：

（1）由遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的變異，能夠遺傳給下T弋，這樣的變異就是可遺傳的變異。

如：用化學藥劑處理過的甜菜染色體加倍。

（2）單純由環(huán)境因素發(fā)生變化引起的變異，不能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是不可遺

傳的變異.如：美容院里做的雙眼皮;小時候因外傷臉上留下的疤痕等.

3、人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種例子：

人工選育（生物變異）、雜交育種（基因重組）、誘變育種（基因突變）。

4、生物變異的意義：生物進化和發(fā)展的基礎(chǔ)，培育劫植物的優(yōu)良品種。

5、被譽為"世界雜交水稻之父"的是我國科學家袁隆平，用普通水稻與野生稻雜交。

八年級上冊生物知識點歸納：植物的生殖

1、有性生殖：由兩性生殖細胞結(jié)合成受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式。如：用種子繁殖。

2、無性生殖：不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體。如：馬鈴薯用塊莖（帶

芽眼）繁殖；椒草和秋海棠用葉繁殖；竹子用莖繁殖；紅薯用根繁殖等。

3、自然界中無性生殖方式：植物營養(yǎng)生殖（用營養(yǎng)器官根、莖、葉繁殖），分裂生殖、泡

子生殖和出芽生殖等。人工控制無性生殖方式：組織培養(yǎng)I教材P8）、克隆。

4、生產(chǎn)實踐中，人們常應(yīng)用無性生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物，常見方式：桿插、嫁接。

A、甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用桿插的方法。

B、蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優(yōu)良品種。

5、嫁接有枝接和芽接兩種。嫁接存活的關(guān)鍵：接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保成活。

6、桿插:

a、莖段上方的切口是水平（減小傷口水分過多蒸發(fā)）的，而莖段下方的切口則是斜向（可

以增加吸收水分的面積）的。

b、上一個節(jié)上的葉要去掉部分葉片，下面一個節(jié)上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。

八年級上冊生物知識點歸納：水中生活的動物

1、目前已知的動物約150萬種，按有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。按生活環(huán)

境分為陸地生活動物、水中生活動物和空中生活動物。

2、水生動物最常見的是魚，此外，還有：

①腔腸動物，如?？?、珊瑚蟲；

②軟體動物，如烏賊、章魚；

③甲殼動物，如蝦、蟹；

④海豚（哺乳動物）、龜（爬行動物）等其他水生動物。

3、魚適應(yīng)水中生活最重要的兩個特點：

①能靠游泳來獲取食物和防御敵害。

②能在水中呼吸。

4、四大家魚是：青魚、筵魚、草魚和鰥魚。

5、魚是較低等的脊椎動物。

6、魚的外形呈梭形，其作用是：減少游泳阻力，適于游泳。

7、魚體分三大部分：頭部、軀干部和尾部。

8、魚在游泳時主要靠身體軀干部和尾鰭的左右擺動擊動水流產(chǎn)生前進的動力，其它魚鰭起

輔助作用。魚在運動時，背鰭、胸鰭、和腹鰭都維持平衡的作用，尾鰭有決定魚運動方向的作用。

9、魚的感覺器官是側(cè)線（感覺水流、測定方向）。

10、魚鮑為鮮紅色,因為內(nèi)含豐富的毛細血管；

11、螺絲既多又細，其作用是大大增加了跟水的接觸面積，促進血和外界進行氣體交換。

12、水由魚口流入鯨.然后由鰥蓋后緣（鯨孔）流出。

13、魚類的主要特征有：適于水中生活；體表被鱗片；用腮呼吸；通過尾部的擺動和鰭的

協(xié)調(diào)作用游泳。

14、?？?、海蠶、珊瑚蟲等動物的結(jié)構(gòu)簡單，它們有口無肛門，食物從口進入消化腔，消

化后的食物殘渣仍由口排出體外。這些動物稱為腔腸動物。

15、像河蚌、蛾螺等身體柔軟靠貝殼來保護身體的動物稱為軟體動物.烏賊、章魚貝殼退

化，也是軟體動物。

八年級上冊生物知識點歸納：觀察植物細胞

實驗過程：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。

1、切片、涂片、裝片的區(qū)別P42

2、植物細胞的基本結(jié)陶

細胞壁：支持、保護；細胞膜：控制物質(zhì)的進出，保護；

細胞質(zhì):液態(tài)的，可以流動的。細胞