第四單元（單元解讀）-【上好課】四年級語文上冊同步高效課堂系列（ 統(tǒng)編版）

本單元圍繞“神話故事”這一主題編排了四篇課文。這些神話是中國古代神話和古希臘神話中的經(jīng)典，同學(xué)可以從中體會古代勞動人民對自然、對世界的獨特理解和奇特想象，還能感受故事中鮮亮的人物形象：勇于獻身的盤古、堅韌執(zhí)著的精衛(wèi)、英勇不屈的普羅米修斯和甘于奉獻的女媧。本單元圍繞“神話故事”這一主題編排了四篇課文。這些神話是中國古代神話和古希臘神話中的經(jīng)典，同學(xué)可以從中體會古代勞動人民對自然、對世界的獨特理解和奇特想象，還能感受故事中鮮亮的人物形象：勇于獻身的盤古、堅韌執(zhí)著的精衛(wèi)、英勇不屈的普羅米修斯和甘于奉獻的女媧。這是本單元的其次個語文要素，“人物形象”就是從人物外貌、言談、舉止、心理等幾個方面呈現(xiàn)出的人物的性格特征。神話故事往往是通過奇特的想象，來表現(xiàn)人物鮮亮的形象的。這是本單元的其次個語文要素，“人物形象”就是從人物外貌、言談、舉止、心理等幾個方面呈現(xiàn)出的人物的性格特征。神話故事往往是通過奇特的想象，來表現(xiàn)人物鮮亮的形象的。這是本單元的第一個語文要素，就是弄清楚文章主要講的是什么，一般先提取出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，再依據(jù)起因、經(jīng)過、結(jié)果來概括課文的主要內(nèi)容。這是本單元的第一個語文要素，就是弄清楚文章主要講的是什么，一般先提取出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，再依據(jù)起因、經(jīng)過、結(jié)果來概括課文的主要內(nèi)容。本單元的習作要求是“開放想象，寫一個故事”，習作支配的是《我和過一天》。這是一篇神話（童話）創(chuàng)作的習作，大膽的想象，依據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫。本單元的習作要求是“開放想象，寫一個故事”，習作支配的是《我和過一天》。這是一篇神話（童話）創(chuàng)作的習作，大膽的想象，依據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫。第四單元單元解讀【人文主題】本單元圍繞“神話故事”這個主題，編排了《盤古開天地》《精衛(wèi)填?！贰镀樟_米修斯》《女媧補天》四篇課文（其中《精衛(wèi)填?！肥俏难晕模?、習作、語文園地和歡快讀書吧四個部分?！侗P古開天地》課文講的是盤古始終睡在一片混沌的世界里，有一天他突然醒了，觀察一片黑漆漆的，就用鑿子斧頭把天和地分開，然后手撐天，腳踏地，天和地就這樣分開了。《精衛(wèi)填?！烦鲎浴渡胶＝?jīng)·北山經(jīng)》，講的是炎帝的女兒在東海淹死，變?yōu)榫l(wèi)鳥，每天銜西山的木石來填東海，決心填平大海的故事?！镀樟_米修斯》課文主要敘述的是普羅米修斯從阿波羅那里取來了火種，送給了人類，但不幸被眾神之王宙斯發(fā)覺，受到了嚴峻的懲處，但最終被大力神救出。《女媧補天》課文敘述的是遠古時候的造人之神——女媧為了挽救水深火熱之中的人們，冒著生命危急補天的故事。贊揚了女媧英勇、和善的品質(zhì)及不怕危急、甘于于奉獻的精神。這些故事人物形象鮮亮：勇于獻身的盤古、堅韌執(zhí)著的精衛(wèi)、英勇不屈的普羅米修斯、甘于奉獻的女媧，反映了古代勞動人民對自然、對世界的獨特理解和奇特想象。通過閱讀神話故事，使同學(xué)感受到古代神話故事中人物形象，性格特點。【語文要素】本單元的第一個語文要素是“了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習把握文章的主要內(nèi)容”。精讀課文的課后題和略讀課文的學(xué)習提示，圍繞該要素進行了細心編排：《盤古開天地》要求同學(xué)講盤古開天地的過程，《普羅米修斯》要求同學(xué)按起因、經(jīng)過、結(jié)果的挨次講普羅米修斯“盜”火的故事，《女媧補天》要求同學(xué)在默讀課文后能說出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。本單元的其次個語文要素是“感受神話中奇特的想象和鮮亮的人物形象”。篇章頁的插圖呈現(xiàn)了龍、人首蛇身的伏羲、印度猴王哈奴曼、人身鷹頭的埃及守護神荷魯斯，以及特洛伊戰(zhàn)斗中的特洛亞戰(zhàn)士和希臘戰(zhàn)士，旨在激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好。四篇課文運用多種形式引導(dǎo)同學(xué)感受神話奇特的想象和鮮亮的人物形象，《盤古開天地》要求邊讀邊想象畫面，溝通故事中奇特的地方，感受盤古偉岸直立和無私奉獻的形象；《精衛(wèi)填?！吠ㄟ^結(jié)合注釋用自己的話敘述故事的形式，體會故事的奇特，感受精衛(wèi)堅韌執(zhí)著的共性；《普羅米修斯》通過溝通故事中打動自己的情節(jié)的方式，感受仆人公為人類幸福不畏強暴、英勇堅毅的奇特品德；《女媧補天》通過發(fā)揮想象敘述女媧從各地撿來五種顏色石頭的過程，感受女媧不怕困難、甘于奉獻的品質(zhì)。一、單元語文要素冊別連接單元語文要素進階梳理閱讀四班級下冊第六單元四班級上冊第七單元四班級上冊第四單元四班級下冊第六單元四班級上冊第七單元四班級上冊第四單元學(xué)習把握長文章學(xué)習把握長文章的主要內(nèi)容。關(guān)注主要人物和大事，學(xué)習把握文章的主要內(nèi)容。了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習把握文章的主要內(nèi)容。四班級下冊第八單元感受神話故事中奇特的想象和鮮亮的任務(wù)型形象。四班級下冊第八單元感受神話故事中奇特的想象和鮮亮的任務(wù)型形象。感受童話的感受童話的奇異，體會人物真善美的形象。階梯變化：“了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果,學(xué)習指把握文章的主要內(nèi)容"是個承上啟下的語文要素。從復(fù)述力量上說，承載著從具體復(fù)述向簡要復(fù)述的過渡；從概括力量上說,要為落實“關(guān)注主要人物和大事,學(xué)習把握文章的主要內(nèi)容”和“學(xué)習把握長文章的主要內(nèi)容”打基礎(chǔ)、做鋪墊，從而達成從方法學(xué)習到實踐運用的概括力量訓(xùn)練東。另外，“感受神話中奇特的想象和鮮亮的人物形象”是“感受童話的奇異，體會人物真善美的開形象”的學(xué)習基礎(chǔ)。寫作三班級下冊第五單元四班級上冊第四單元三班級下冊第五單元四班級上冊第四單元開放想象，寫一個故事。發(fā)揮想象寫故事，開放想象，寫一個故事。發(fā)揮想象寫故事，制造自己的想象世界。階梯變化：教材在三班級的習作中的基礎(chǔ)上，本次習作進一步學(xué)習開放想象寫故事，內(nèi)容是選擇一個感愛好的神話或童話人物，想象自己與他過一天會發(fā)生的故事，進一步鼓舞同學(xué)大膽想象，并使他們樂于表達。二、單元語文要素課文關(guān)聯(lián)語文要素分課解讀及單元內(nèi)部的橫向聯(lián)系人文主題：神話故事語文要素（閱讀）：了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習把握文章的主要內(nèi)容；感受神話故事中奇特的想象和鮮亮的任務(wù)型形象。15.《女媧補天》在默讀課文后能說出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。發(fā)揮想象，把重點內(nèi)容說清楚、說生動。15.《女媧補天》在默讀課文后能說出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。發(fā)揮想象，把重點內(nèi)容說清楚、說生動。14.《普羅米修斯》能按起因、經(jīng)過、結(jié)果的挨次敘述故事。通過溝通故事中打動自己的情節(jié)的方式，感受仆人公的奇特品德。13.《精衛(wèi)填?！吠ㄟ^結(jié)合注釋用自己的話敘述故事的形式,體會故事的奇特。12.《盤古開天地》能邊讀邊想象畫面，說出奇特的地方。能敘述故事的經(jīng)過，溝通對人物的感受。語文園地·語文園地·溝通平臺引導(dǎo)同學(xué)體會神話永久的魅力、人類神話時代飛騰的幻想。語文要素（習作）：開放想象，寫一個故事習作：我和習作：我和過一天◎能選擇一個自己寵愛的神話或童話人物，圍繞“我和______過一天”開放想象，寫一個故事?！蚰芤罁?jù)同學(xué)的意見修改習作，并抄寫清楚。寫作策略：這是一篇神話（童話）創(chuàng)作的習作，大膽的想象，依據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫。要想寫出兩個人物在一起會發(fā)生什么事情，并且把事情寫清楚，就要選擇要抓住人物突出的特點來寫。選材時留意選擇生疏的神話（童話）人物。寫的時候抓住人物的語言進行細致描寫，突出人物特點，同時還要寫出人物的動作和神態(tài)，寫的生動，突出神話（童話）故事的特點【教學(xué)目標及課時支配】分類課題課時教學(xué)目標課文《盤古開天地》21.把握本課生字詞。2.能邊讀邊想象畫面，說出課文中奇特的地方。3.能敘述盤古開天地的過程，溝通對盤古的感受。《精衛(wèi)填?！?1.把握本課生字詞。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.能結(jié)合注釋，用自己的話敘述精衛(wèi)填海的故事。4.能和同學(xué)溝通精衛(wèi)給自己留下的印象。《普羅米修斯》21.把握本課生字詞。2.能流利、有感情地朗讀課文。3.能按起因、經(jīng)過、結(jié)果的挨次敘述普羅米修斯“盜”火的故事。4.能和同學(xué)溝通故事中最觸動自己的情節(jié)。《女媧補天》11.把握本課生字詞。2.默讀課文，能說出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。3.發(fā)揮想象，試著把女媧從各地撿來五種顏色石頭的過程說清楚、說生動。習作我和過一天11.1.能選擇一個自己寵愛的神話或童話人物，圍繞“我和一天”開放想象，寫過一個故事。2.能依據(jù)同學(xué)的意見修改習作，并抄寫清楚。語文園地語文園地四11.能結(jié)合自己的閱讀體驗，溝通對神話的生疏。2.學(xué)習與“花”有關(guān)的8個詞語，生疏”圃、卉”等10個生字。3.積累”騰云駕霧、上天入地”等8個詞語，能聯(lián)想到相關(guān)的人物或故事。4.讀句子，能感受奇特的想象，并說出其也神話故事中奇特的地方。5.朗讀、背誦古詩《嫦娥》。歡快讀書吧很久很久以前11.能產(chǎn)生閱讀中國和世界經(jīng)典神話的愛好，自主閱讀相