第七單元（知識(shí)清單）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)語文上冊(cè)單元速記·巧練（統(tǒng)編版）

統(tǒng)編版一上第七單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)【學(xué)問梳理】第七單元基礎(chǔ)學(xué)問梳理一、偏旁盤點(diǎn)偏旁名稱例字目目字旁睡亠京字頭亮彳雙人旁得忄豎心旁快禾禾木旁和二、易讀錯(cuò)的字睡(shuì)著那(nà)樣海(hǎi)洋好嗎(ma)時(shí)候(hou)得(dé)到很(hěn)多藍(lán)(lán)色笑(xiào)著叔(shū)叔哥哥(ge)姐妹(mei)向(xiàng)往貝(bèi)殼金(jīn)色活(huó)著三、易寫錯(cuò)的字才：第三筆是撇，不是提。的：左部是“白”，不要寫成“自”。衣:最終一筆是長(zhǎng)捺。同：別忘寫里面的小橫。明：留意右邊“月”第一筆是撇。學(xué)：上面是“”不是“宀”。自：不要寫成“白”。己：第三筆是豎彎鉤，不出頭，不要寫成“已”。衣：第五筆是撇，最終一筆是捺。和：左邊“禾”字末筆變成點(diǎn)。我：第五筆是斜鉤。心：的其次筆是臥鉤。四、生疏新偏旁。睡:目目字旁亮:亠京字頭得:彳雙人旁快:忄豎心旁和:禾禾木旁五、一字組多詞。衣:毛衣外套風(fēng)衣睡衣tóng同(合同)(共同)(同學(xué))(一同)xué學(xué)(放學(xué))(同學(xué))(學(xué)會(huì))(學(xué)習(xí))yī衣(毛衣)(外套)(皮衣)(風(fēng)衣)yòu又(又一個(gè))(又一天)(又是)cái才(人才)(天才)(才能)(才華)míng明(明天)(明白(明日)zì自(自己)(自大)(自來水)(自由)jǐ己(自己)bái白(白天)(白云)(白馬)de的(好的)(高高的)hé和(和平)(和氣)(和風(fēng))(和聲)六、多音字。種zhǒng(種子)zhòng(種田)覺jué(覺得)jiào(睡覺)七、形近字才(剛才)明(明日)同(共同)(學(xué)(學(xué)習(xí))木(樹木)朋(伴侶)問(學(xué)問)字(寫字)自(拘束)已(已經(jīng))又(又是)和(和氣)白(潔白)已(自己)雙(一雙)(禾(禾苗)同一問一向才一長(zhǎng)自一目一白己一已白一的金一全貝一見著一看娃一掛一蛙活一話笑一哭和一禾又一右八、重點(diǎn)詞語明日口才自己同學(xué)白天和平男的又大又圓九、近義詞潔白—很白松軟—松軟時(shí)候—時(shí)間到底一到底期望—期望快樂—快活期望一期望快樂一歡快潔白一潔白松軟一松軟十、反義詞大—小快—慢多—少軟—硬遠(yuǎn)—近寬—窄快樂一哀痛期望—絕望快樂—難過潔白—烏黑十一、詞語積累。1.必需把握的詞明天同學(xué)自己衣服又寬又遠(yuǎn)潔白藍(lán)藍(lán)的2.成語種瓜得瓜，種豆得豆。前人栽樹，后人乘涼。千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進(jìn)一步。3.詞語搭配嗚嗚地哭哈哈地笑呼呼地吹嘻嘻地鬧嘰嘰地叫咚咚地敲潔白的浪花潔白的棉花潔白的云朵潔白的梨花金色的項(xiàng)鏈金色的太陽金色的田野金色的秋天快樂的小鳥快樂的腳印快樂的孩子快樂的魚兒(藍(lán)藍(lán))的大海(潔白潔白)的浪花(彩色)的項(xiàng)鏈(快樂)的腳印(又長(zhǎng)又軟)的沙灘(又寬又遠(yuǎn))的大海(嘻嘻)地笑著(穿)衣服(夠)門鈴(系)鞋帶(掛在)胸前(涌向)沙灘4.介紹家人。哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸媽媽伯伯叔叔爺爺奶奶嬸嬸姨姨5.詞語分類（1）藍(lán)藍(lán)的(AAB式)：香香的白白的紅紅的黑黑的閃閃的花花的綠綠的甜甜的（2）又寬又遠(yuǎn)(ABAC式)：又香又甜又大又圓又白又胖又哭又鬧又快又好又細(xì)又長(zhǎng)（3）潔白潔白(ABAB式)：火紅火紅瓦藍(lán)瓦藍(lán)金黃金黃嘩嘩地笑嘻嘻地笑（4）日字旁的字：明晚昨時(shí)（5）②動(dòng)詞積累：穿衣服系鞋帶涌向沙灘（6）修飾詞積累：彩色的項(xiàng)鏈快樂的腳印潔白的浪花十二、句子積累。1.精彩語句。（1）大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯每鞓返哪_印穿成的。（2）小娃娃的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯眯『Ｂ莺拓悮ご┏傻?。?）我在家掃地的時(shí)候,我覺得自己很大。我自己睡覺的時(shí)候,我覺得自己很大。我自己上學(xué)的時(shí)候,我覺得自己很大。（4）我怕黑的時(shí)候,我覺得自己很小。我生病去醫(yī)院要哭的時(shí)候,我覺得自己很小。我不愿起床的時(shí)候,我覺得自己很小。（5）我明天要參與表演,我會(huì)睡不著。我明天要出去旅游,我會(huì)睡不著。2.用加點(diǎn)詞語造句。(不會(huì)寫的字用拼音代替)(1)到底什么時(shí)候才天亮呢!(2)有時(shí)候,我覺得自已很大(3)我期望自己不要長(zhǎng)大。3.把括號(hào)里的詞語補(bǔ)到句子中,使句子更完整。(1)腳印在沙灘上,穿成金色的項(xiàng)鏈。(快樂的)(2)浪花,嘩嘩地笑著,涌向沙灘,靜靜地撒下海螺和貝殼。(潔白潔白的小小的)4.照樣子,寫句子（1）例:那地方的云,真的像同學(xué)說的,那么松軟嗎?那地方的天,真的像媽媽說的,那么藍(lán)嗎?（2）例:那地方的云,真的像同學(xué)說的,那么潔白松軟嗎?那地方的樹,真的像爸爸說的,那么高大嗎?十三、課文回顧。9.《明天要遠(yuǎn)足》敘述了小伴侶由于想到其次天就要遠(yuǎn)足而興奮得難以入睡,期望著天快點(diǎn)亮的情景,表達(dá)了小伴侶對(duì)遠(yuǎn)足的憧憬之情。10.《大還是小》敘述了一個(gè)孩子對(duì)自己是“大”還是“小”的生疏,期望自己不要長(zhǎng)大和盼著自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大的沖突心理,表達(dá)了孩子還是期望自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大,這樣就能夠獨(dú)立、掛念別人。11.《項(xiàng)鏈》描寫了潔白的浪花涌向金黃的沙灘,小娃娃赤著腳走在沙灘上,撿貝殼穿成項(xiàng)鏈掛在胸前,快樂的腳印落在沙灘上,這就是送給大海的禮物。表達(dá)了作者對(duì)大海的寵愛。十四、日積月累月累種瓜得瓜,種豆得豆。前人栽樹,后人乘涼。千里之行,始于足下。百尺竿頭,更進(jìn)一步。十五、單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)1.《明天要遠(yuǎn)足》感受小伴侶對(duì)遠(yuǎn)足的憧憬和期盼。2.《大還是小》聯(lián)系自己的生活，體會(huì)文中小伴侶沖突的內(nèi)心世界。3.《項(xiàng)鏈》了解課文內(nèi)容，合理搭配偏正短語。十六、“1+X”閱讀推舉篇目：（美）謝爾·希爾弗斯坦《愛心樹》推舉理由：這本書敘述了一段耐人尋味的故事。大樹賜予了一個(gè)小男孩成長(zhǎng)中所需要的一切，把無私、博大的愛賜予了小男孩，而自己卻不圖一絲一毫的回報(bào)。這本書是世界繪本的經(jīng)典作品之一，圖文結(jié)合，很適合低班級(jí)同學(xué)閱讀。閱讀方法：這是一本格外精致的繪本，可以圖文結(jié)合，邊讀邊想象畫面，感受故事中傳達(dá)的愛意。十七、素養(yǎng)與力量①初步嘗試找出課文中一些明顯的信息，體會(huì)豐富的兒童生活，體會(huì)兒童的生活世界和內(nèi)心感受。。②《明天要遠(yuǎn)足》運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合插圖，感受即將遠(yuǎn)足的歡快、期盼之情?！洞筮€是小》多元識(shí)字。結(jié)合插圖，體會(huì)“我”自相沖突的內(nèi)心世界。結(jié)合生活體驗(yàn)，說說什么時(shí)候覺得自己很大，什么時(shí)候覺得自己很小?！俄?xiàng)鏈》借助課本插圖、朗讀課文了解課文內(nèi)容，進(jìn)一步生疏自然段，知道每句話的意思，知道大海的項(xiàng)鏈指的是小孩子的腳印。③生疏10個(gè)表示親屬稱謂的詞語，學(xué)習(xí)日字旁和女字旁的字，正確書寫8個(gè)帶有外形接近筆畫的字，理解并積累成語，會(huì)正確閱讀《猴子撈月亮》。單元課文學(xué)問梳理第9課：《明天要遠(yuǎn)足》1.課題解讀《明天要遠(yuǎn)足》是一首布滿童趣的兒童詩。詩歌文字簡(jiǎn)練，立足生活，形象生動(dòng)地描寫了小仆人公因明天要遠(yuǎn)足而喜悅、感動(dòng)，睡不著覺的情景。2.課文理解（1）翻過來，唉——睡不著。理解：一個(gè)動(dòng)作——“翻過來”,一聲嘆息——“唉”,把小伴侶此時(shí)的心情形象地表現(xiàn)出來。（2）翻過去，唉——睡不著。那地方的云，真的像同學(xué)說的那么潔白松軟嗎？理解：小伴侶由于想象那地方的云而睡不著的情景。小伴侶格外想知道那地方的云是不是像同學(xué)說的那樣潔白松軟。（3）翻過來，翻過去，唉——到底什么時(shí)候，才天亮呢？理解：小伴侶期望天快點(diǎn)兒亮的急迫心情，表達(dá)出對(duì)遠(yuǎn)足的期盼。。3.主題概括本文通過描寫小伴侶由于想到其次天要遠(yuǎn)足而難以入睡、期望天明的情景，反映了小伴侶無比興奮、感動(dòng)的心情，表達(dá)了他對(duì)遠(yuǎn)足的憧憬。4.學(xué)有所得遠(yuǎn)足，多么令人興奮的事情啊，難怪詩中的小伴侶會(huì)睡不著盼天亮。讓我們也邁開腳步遠(yuǎn)足吧，投身到大自然的懷抱，去游歷那壯麗的山河，去領(lǐng)會(huì)那秀麗的風(fēng)光。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）你能從“睡不著”中體會(huì)到什么？我能體會(huì)到小伴侶對(duì)明天要去遠(yuǎn)足的感動(dòng)、期盼心情。（2）在小伴侶的想象中，那地方的云有怎樣的特點(diǎn)？那地方的云是潔白松軟的。（3）翻過來，翻過去說明白小伴侶怎樣的心理？說明白小伴侶急迫地期望天亮的心理。（4）文中的“唉”字在每一小節(jié)中都有消滅，體現(xiàn)了詩中的小伴侶怎樣的心情？三個(gè)小節(jié)中的“唉”字體現(xiàn)了詩中的小伴侶對(duì)遠(yuǎn)足的急迫、無奈又期盼的心情。（5）想一想，你在生活中什么時(shí)候感動(dòng)得睡不著。你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？理解：如，假期爸爸媽媽要帶你去旅游，考試得了第一名，等等。假期里，爸爸媽媽帶我去青云山，那里有奇特的“野人谷”，去之前我興奮得睡不著覺。當(dāng)時(shí)的心情急迫、期盼、無奈。（6）想一想，小伴侶還會(huì)想什么呢？聯(lián)系生活，仿照課文說一說吧！那些地方的樹，真的像媽媽說的，那么高大粗大嗎？那些地方的花兒，真的像爺爺說的，那么五顏六色嗎？7.課外拓展（1）遠(yuǎn)足理解：遠(yuǎn)足，亦稱作徒步、行山或健行，可以理解為“長(zhǎng)途步行運(yùn)動(dòng)”，也包含“翻山越嶺的長(zhǎng)途步行”，指有目的的在城市的郊區(qū)、農(nóng)村或者山野間進(jìn)行中長(zhǎng)距離的走路熬煉。徒步是戶外運(yùn)動(dòng)中最為典型和最為普遍的一種。由于徒步行走活動(dòng)比較簡(jiǎn)潔，不需要太講究技巧和裝備，經(jīng)常也被認(rèn)為是一種休閑的活動(dòng)。（2）遠(yuǎn)足平安小貼士理解：排隊(duì)行走平安：一切行動(dòng)聽從老師指揮，緊跟隊(duì)伍，不掉隊(duì)。游玩平安：不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹木；不鉆草叢、樹叢，不觸摸電線；在老師視線范圍內(nèi)活動(dòng)，不得任憑離開，有事離隊(duì)要向老師請(qǐng)假并結(jié)伴而行。第10課：《大還是小》1.課題解讀文中敘述了一個(gè)孩子對(duì)自己是“大”還是“小”的生疏，表達(dá)了孩子期望自己快快長(zhǎng)大的愿望。2.課文理解（1）有時(shí)候，我覺得自己很大。理解：“有時(shí)候”說明白有時(shí)候，我覺得自己很大。句解“有時(shí)候“我”感覺自己很大在時(shí)間上是不固定的，有條件的。（2）我自己穿衣服的時(shí)候，我自己系鞋帶的時(shí)候，我覺得自己很大。理解：當(dāng)自己的事情自己做時(shí)，“我”覺得自己很大。（3）我夠不到按鈕的時(shí)候，我聽到雷聲喊媽媽的時(shí)候，我覺得自己很小。理解：“我”感到無助或可怕的時(shí)候，覺得自己很小。（4）有時(shí)候，我期望自己不要長(zhǎng)大。理解：由于“我”需要大人的關(guān)懷和掛念，所以期望自己不要長(zhǎng)大。（5）更多的時(shí)候，我盼著自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大。理解：“我”期望自己的事情自己做，也可以掛念別人。3.主題概括本文通過獨(dú)白的方式，表達(dá)了“我有時(shí)覺得自己很大，有時(shí)覺得自己很??；不想長(zhǎng)大，又渴望自己快快長(zhǎng)大，成為一個(gè)獨(dú)立的人的愿望。4.學(xué)有所得隨著時(shí)間的消逝，我們的個(gè)子會(huì)長(zhǎng)高，我們的學(xué)問會(huì)增多。但這都不是真正的長(zhǎng)大，真正的長(zhǎng)大是獨(dú)立、英勇和樂于助人。要想讓自己快快長(zhǎng)大，就不要依靠爸爸、媽媽，自己的事情自己做，樂于照看比自己弱小的人。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）“”：什么時(shí)候“我”覺得自己很大？我自己穿衣服的時(shí)候，我自己系鞋帶的時(shí)候，我覺得自己很大。（2）“”：什么時(shí)候“我”覺得自己很??？我夠不到按鈕的時(shí)候，我聽到雷聲喊媽媽的時(shí)候，我覺得自己很小。（3）結(jié)合圖片想一想：你什么時(shí)候覺得自己很大？我自己照看妹妹的時(shí)候，我覺得自己很大。我自己刷碗的時(shí)候，我覺得自己很大。（4）結(jié)合圖片想一想：“我”為什么覺得自己很?。课乙婢咝⌒芘阄宜X的時(shí)候，我覺得自己很小。我打針哇哇大哭的時(shí)候，我覺得自己很小。（5）聯(lián)系實(shí)際說一說：你夠不到門鈴的時(shí)候是怎樣的心情？你聽到雷聲的時(shí)候是怎樣的心情？焦急懊惱可怕7.課外拓展（1）大還是小有時(shí)候，我很大，穿衣服，不拖拉，系鞋帶也很快。有時(shí)候，我很小，夠門鈴，夠不著，怕雷聲，媽媽抱。我是大，還是小，小伴侶，來回答?。?）聯(lián)系生活，說說自己想要長(zhǎng)大還是不想長(zhǎng)大。答案：有時(shí)候，我期望自己不要長(zhǎng)大。更多的時(shí)候，我盼著自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大。（3）推舉閱讀大還是小有時(shí)候，我很大，穿衣服，不拖拉，系鞋帶也很快。有時(shí)候，我很小，夠門鈴，夠不著，怕雷聲，媽媽抱。我是大，還是小，小伴侶，來回答！第11課：《項(xiàng)鏈》1.課題解讀課文描寫了潔白的浪花涌向金黃的沙灘,小娃娃赤著腳走在沙灘上,撿貝殼穿成項(xiàng)鏈掛在胸前,快樂的腳印落在沙灘上,這就是送給大海的禮物。表達(dá)了作者對(duì)大海的寵愛。2.課文解讀（1）大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。沙灘，黃黃的，又長(zhǎng)又軟。理解：疊詞“藍(lán)藍(lán)的”“黃黃的”突出了大海、沙灘的顏色，“又寬又遠(yuǎn)”寫出了大海的寬敞無邊，“又長(zhǎng)又軟”則寫出了沙灘長(zhǎng)、沙子松軟的特點(diǎn)。（2）潔白潔白的浪花,嘩嘩地笑著,涌向沙灘,靜靜撒下小小的海螺和貝殼。理解：這兩句話運(yùn)用了擬人的修辭手法描寫了浪花涌向沙灘的情景,體現(xiàn)了作者對(duì)浪花的寵愛。（3）小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項(xiàng)鏈，掛在胸前。理解：從“嘻嘻地笑著”可以看出小娃娃在海邊玩得很快活。（4）快樂的腳印落在沙灘上,穿成金色的項(xiàng)鏈,掛在大海胸前。理解：“快樂”寫出了小娃娃這個(gè)時(shí)刻的心情,“項(xiàng)鏈”指的是小娃娃的腳印?！敖鹕捻?xiàng)鏈”是由于沙灘是金黃色的。3.主題概括課文描寫了潔白的浪花涌向金黃的沙灘，帶來了大海的禮物——海螺和貝殼，小娃娃在沙灘上赤著腳拾海螺，撿貝殼，穿成項(xiàng)鏈掛胸前的情景?？鞓返哪_印落在沙灘上，送給大海作項(xiàng)鏈。4.學(xué)有所得藍(lán)藍(lán)的大海，寬敞無邊；金黃的沙灘，瘦長(zhǎng)綿軟；潔白的浪花，歡樂而來。幾個(gè)小娃娃赤著腳，拾海螺，撿貝殼。他們臉上寫滿快樂，嬉笑著，奔跑著，多么秀麗，多么富有生氣的一幅畫面??！大海給我們帶來了無盡的寶藏，給我們帶來了無盡歡快，讓我們愛大海，愛我們的地球家園！5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）說說浪花是什么樣的，找一找表示浪花動(dòng)作的詞語。潔白潔白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，靜靜撒下小小的海螺和貝殼。（2）大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗靠鞓返哪_印落在沙灘上，穿成金色的項(xiàng)鏈，掛在大海胸前。（3）課文中有哪些“的”字短語？潔白潔白的浪花小小的海螺和貝殼彩色的項(xiàng)鏈快樂的腳印金色的項(xiàng)鏈7.課外拓展（1）海螺海螺屬軟體動(dòng)物腹足類。海螺貝殼邊緣輪廓略呈四方形，大而堅(jiān)厚，殼高10厘米左右，螺層6級(jí)。海螺肉富含蛋白質(zhì)、維生素及人體必需的氨基酸和微量元素，是典型的高蛋白、低脂肪、高鈣質(zhì)的自然?動(dòng)物性保健食品。（2）推舉閱讀我家住在大海邊天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，我家住在大海邊。海邊有個(gè)月亮灣，灣里有條打魚船。船上有位老爺爺，他的故事說不完。海水海水海水我問你，你為什么這么藍(lán)？海水笑著來回答：我的懷里抱著天。海水海水我問你，你為什么這么咸？海水笑著來回答：由于漁人流了汗。（3）歌曲：《大海啊家鄉(xiāng)》語文園地7字詞句運(yùn)用讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。理解：介紹一下自己的家人這10個(gè)詞語都表示親屬稱謂，它們既是疊詞也是輕聲詞，其次個(gè)字要讀得又輕又短。在向大家介紹家人的同時(shí)識(shí)記生字。疊詞：其次個(gè)字都讀輕聲。拓展：家庭稱謂歌爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爺爺。爸爸的媽媽叫什么？爸爸的媽媽叫奶奶。爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯。爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔。我的發(fā)覺指導(dǎo)：練習(xí)中的八個(gè)字可練習(xí)中的八個(gè)字可以分成兩組。第一行字都是日字旁的，和時(shí)間有關(guān)；其次行字都是女字旁的，和女性有關(guān)。從本單元會(huì)認(rèn)字中圈出偏旁表示字義的漢字。字詞句運(yùn)用。（1）比一比，寫一寫。點(diǎn)撥：練習(xí)中的四組字，兩兩一組，8個(gè)筆畫，每組都有相像之處。第一組：彎鉤、豎鉤。彎鉤起筆稍輕，向下行筆時(shí)略向右彎，起筆在豎中線偏上；豎鉤較長(zhǎng)，起筆寫豎，至下端稍頓轉(zhuǎn)向左上勾出。其次組：豎提、豎折。豎提起筆寫豎，至下端稍頓轉(zhuǎn)向右上挑出；豎折先寫短豎，至下端稍頓轉(zhuǎn)向右再寫橫。第三組：豎彎鉤、豎彎。豎彎鉤起筆寫豎，至下端向右彎出，至右端稍頓向上勾出；豎彎起筆寫豎，至下端向右彎行，稍頓收筆。第四組：斜鉤、臥鉤。斜鉤起筆向右下斜行，略帶弧度，至末端稍頓向上勾出；臥鉤起筆帶弧度向右下行，后半段平走，筆力由輕變重，至右端稍頓向左上方勾出。（2）看圖寫詞語，再說一兩句話。答案：示例：草地天空白云小鳥。哥哥和妹妹拉著手在草地上。綠油油的草地像一歡快地奔跑。小鳥在藍(lán)藍(lán)的天中歡快地飛來飛去。日積月累月累種瓜得瓜,種豆得豆。前人栽樹,后人乘涼。千里之行,始于足下。百尺竿頭,更進(jìn)一步。點(diǎn)撥：借助拼音把諺語讀正確。讀一讀，想一想這些成語是關(guān)于哪些方面的，了解成語中蘊(yùn)含的道理，然后背誦。答案：種瓜得瓜，種豆得豆：比方事物的結(jié)果來自種下的緣由，有其因，必有其果。前人栽樹，后人乘涼：比方為后人造福。千里之行，始于足下：一千里的路程是從腳下第一步開頭的。比方事情的成功都是由從小而大漸漸積累的。百尺竿頭，更進(jìn)一步：不滿足已有成就，要爭(zhēng)取更大進(jìn)步。運(yùn)用：他一向刻苦學(xué)習(xí)，所以期末考試取得了好成果，這正是“種瓜得瓜,種豆得豆”?，F(xiàn)在的幸福生活是很多革命先輩艱苦奮斗換來的,“前人栽樹,后人乘涼”，我們也要為后代子孫多做好事。小伴侶要想實(shí)現(xiàn)自己奇特的幻想，就要從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，好好熬煉。這就是“千里之行，始于足下”。這學(xué)期你被評(píng)為“三好同學(xué)”,期望你不要傲慢,今后要“百尺竿頭,更進(jìn)一步”。和大人一起讀。猴子撈月亮故事（略）詞語解釋：四周：靠近某地的。撈：文中指猴子們從井中取月亮。好好：形容狀況正常完好。思想內(nèi)容：一群猴子看到井里有個(gè)月亮，以為月亮掉到了水里,然后齊心協(xié)力撈月亮，結(jié)果老猴子發(fā)覺月亮還高高地掛在天上。本文通過猴子們撈月亮的故事，告知我們，遇事要多動(dòng)腦，勤思考，不要盲目去做，不然，就簡(jiǎn)潔做出傻事來。問題設(shè)計(jì)：1.猴子們?yōu)槭裁匆獡圃铝粒?.猴子們是怎樣撈月亮的？3.猴子們撈到月亮了嗎？為什么？參考答案：1.猴子們不生疏月亮的影子，誤以為月亮掉到井里去了，所以想方法要把它撈上來。2.猴子們爬上了井旁邊的大樹。老猴子倒掛在樹上，拉住大猴子的腳。大猴子也倒掛著，拉住另一只猴子的腳。猴子們就這樣一只接一只，始終掛到井里頭，小猴子在最下邊。3.沒有。由于水里的月亮是月亮的倒影，月亮還好好地掛在天上。單元高頻考點(diǎn)1.《明天要遠(yuǎn)足》理解詩歌抒發(fā)的情感,主要以課內(nèi)閱讀形式考查。2.《大還是小》要求理解長(zhǎng)句子,能正確朗誦。3.《項(xiàng)鏈》要求把握疊詞的使用以及合理搭配“的”字短語,常以填詞形式考查。4.疊詞是本單元的?？伎键c(diǎn),常見的考查形式:(1)仿寫詞語。(2)選擇詞語填空?！締卧獧z測(cè)】一、基礎(chǔ)檢測(cè)1.將音節(jié)補(bǔ)充完整。sh睡h海l亮n那h很f服j金h候w娃k快l藍(lán)b貝2.看拼音，寫詞語。míngbaitóngxuégāngcáiwǒdezìjǐyòuláifāngfǎwūyā3.選擇合適的字音填入括號(hào)里。héhuó溫存()()和面我和()你和()平j(luò)uéjiào睡覺()發(fā)覺()覺()得午覺()4.比一比,再組詞。5.讀一讀,再連線。一只可愛的浪花一朵金色的小狗一串潔白的項(xiàng)鏈千里之行更進(jìn)一步前人栽樹種豆得豆百尺竿頭后人乘涼種瓜得瓜始于足下【答案】1．uìǎiiànɡàěnúīnòuáuàiánèi2.明白同學(xué)剛才我的自己又來方法烏鴉3.héhuóhéhéjiàojuéjuéjiào4.尺子只有出去大山珍寶觀察烏鴉小鳥5.一只→可愛的→小狗一朵→潔白的→浪花一串→金色的→項(xiàng)鏈千里之行→始于足下前人栽樹→后人乘涼百尺竿頭→更進(jìn)一步種瓜得瓜→種豆得豆二、積累運(yùn)用1．按要求，完成句子練習(xí)。（1）連詞成句,并在方框里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。(排序號(hào))①撿起了②貝殼③沙灘上的④笑嘻嘻地⑤小娃娃（2）照樣子,寫句子。(6分)①例:我盼著自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大。我盼著②例:浪花撒下海螺和貝殼。(潔白潔白的小小的)潔白潔白的浪花撒下小小的海螺和貝殼。腳印落在沙灘上。(快樂的又長(zhǎng)又軟)（3）你什么時(shí)候覺得自己很“大”或很“小”?依據(jù)提示填一填。①我自己整理房間的時(shí)候,我覺得自己很。②我的時(shí)候,我覺得自己很小。2．在正確的說法后面畫“”,不正確的說法后面畫“”。（1）我會(huì)自己穿衣服,我覺得自己很大。（2）大海的項(xiàng)鏈就是指小小的海螺和貝殼。（3）“千里之行,始于足下”告知我們學(xué)習(xí)必需踏踏實(shí)實(shí)。（4）我們?nèi)ミh(yuǎn)足時(shí)可以什么都不帶。3．照樣子,寫句子。(1)例:到底什么時(shí)候,才天亮呢?_____________________________________________________________________(2)例:那地方的海,真的像老師說的,那么多種顏色嗎?_____________________________________________________________（3）例:那地方的云,真的像同學(xué)說的,那么松軟嗎?____________________________________________________________（4）例:那地方的云,真的像同學(xué)說的,那么潔白松軟嗎?______________________________________________________________4.依據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。（1）小雞畫，小狗畫，小鴨畫，小馬畫。（2）降落，能開。（3）《明天要遠(yuǎn)足》一課中,“我”睡不著是由于()。①“我”要去遠(yuǎn)足,很興奮、期盼②“我”肚子疼,很不舒適（4）《大還是小》一課中,()的時(shí)候,“我”覺得自己很小;()和()的時(shí)候,“我”覺得自己很大。①自己系鞋帶②夠不到門鈴③自己穿衣服（5）《項(xiàng)鏈》一課中,不是用來穿項(xiàng)鏈的是()。①海螺②貝殼③浪花④腳印5.介紹家人,連一連,填一填(填序號(hào))。爸爸的媽媽是。爸爸的爸爸是。爸爸的哥哥是伯伯。爸爸的姐妹是姑姑。【答案】1.（1）金黃金黃火紅火紅（2）示例:串片支大甜圓綠瘦長(zhǎng)（3）①大②不能幫奶奶提重東西2.（1）（2）（3）（4）3.(1)什么時(shí)候才能放假呢?(2)蘋果那么紅。（3）那地方的天,真的像媽媽說的,那么藍(lán)嗎?（4）那地方的樹,真的像爸爸說的,那么高大嗎?4.（1）竹葉梅花楓葉月牙（2）三秋葉二月花（3）①（4）②①（5）③5.奶奶爺爺三、課內(nèi)閱讀（一）（2023·吉林省延邊自治州·一班級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。大還是?。ü?jié)選）媽媽你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳。爸爸你別說我小，我會(huì)擦桌把地掃。爸爸媽媽工作忙,我會(huì)做的事兒也不少。1.兒歌中的“我”會(huì)做什么?用“”在兒歌中畫出來。2.你在家干過哪些家務(wù)活兒?在你干過的家務(wù)活兒下面打上“√"?！敬鸢浮?.穿衣、洗腳、擦桌、掃地2.略3.長(zhǎng)短好像小辮（二）（2023·河北承德市寬城縣·一班級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。項(xiàng)鏈大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。沙灘，黃黃的，又長(zhǎng)又軟。潔白潔白的浪花，嘩嘩的笑著，涌向沙灘，靜靜撒下小小的海螺和貝殼。小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項(xiàng)鏈，掛在胸前?？鞓返哪_印落在沙灘上，穿成金色的項(xiàng)鏈，掛在大海胸前。1.短文共有（）個(gè)自然段。2.短文描寫的是（）的秀麗景色。3.選擇填空，把序號(hào)填在括號(hào)里。①沙灘②大海③貝殼④浪花藍(lán)藍(lán)的_______黃黃的_______潔白潔白的_______小小的_______4.用“____”畫出兩句表現(xiàn)小娃娃特殊快活的句子?！敬鸢浮?.22.海邊3.②①④③4.小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項(xiàng)鏈，掛在胸前?？鞓返哪_印落在沙灘上，穿成金色的項(xiàng)鏈，掛在大海胸前。四、拓展提升（一）（2023·河北省石家莊市·一班級(jí)專題練習(xí)）課外閱讀。我是個(gè)可大可小的人我不是個(gè)童話里的人物，可連我都莫名其妙，我這個(gè)人突然可以很大，突然又會(huì)變得很小。媽媽爸爸上普陀山去玩。我說□帶我去好不好□他們異口同聲回答我說□□你不能去□你還太小□媽媽到了臨出門的時(shí)候，囑咐我個(gè)沒完沒了：“你在家里要聽姥姥的話，你這個(gè)人已經(jīng)不?。　卑职只剡^頭來，看了看我，得意洋洋地背上背包：“不錯(cuò)，你都已經(jīng)很大很大，在家應(yīng)當(dāng)掛念姥姥！”請(qǐng)大家看，事情就是這樣，說變就變，實(shí)在太妙，我這個(gè)人突然可以很大，突然可以格外之小。1.依據(jù)拼音，寫詞語。（4分）mòmíngqímiàoyìkǒutóngshēngméiwánméiliǎodéyìyángyáng2.找出詩歌中的反義詞，寫下來。（2分）（）—（）（）—（）3.這首詩一共有個(gè)自然段。（1分）4.給詩歌第2自然段的“□”內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）5.用“”畫出爸爸媽媽不帶“我”去普陀山的緣由。（1分）6.用“”畫出媽媽臨走時(shí)囑咐“我”的話。（1分）7.想一想，你是不是有過這樣的經(jīng)受呢？試著寫下來。（2分）【答案】1.莫名其妙異口同聲沒完沒了得意揚(yáng)揚(yáng)2.53.大小異同4.：“？”：“?。　?.你不能去！你還太小。6.你在家里要聽姥姥的話，你這個(gè)人已經(jīng)不?。?.示例：我要自己去上學(xué)，媽媽總說我太小，過大路擔(dān)憂全，每天送我。每次去奶奶家，媽媽總是讓我給奶奶捶背，洗腳，說我已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)照看奶奶。（二）（2023·浙江省金華市浦江縣·一班級(jí)專題練習(xí)）快活閱讀。長(zhǎng)大了真好長(zhǎng)大了真好！我不用再踮著腳尖按門鈴，從超市出來我可以幫媽媽拎購(gòu)物袋了。長(zhǎng)大了真好！火車票上有了我的名字，公交車上我也可以讓座了。長(zhǎng)大了真好！我可以做很多自己想做的事了。真的，長(zhǎng)大了真好！1.在括號(hào)里填上動(dòng)詞。（）門鈴（）購(gòu)物袋 （）火車票2.長(zhǎng)大了可以做哪些事情了？依據(jù)短文在正確的想法后面畫“√”。（1）給別人讓座（）（2）任憑玩玩耍（）（3）幫媽媽拎東西（）（4）去探險(xiǎn)（）3.仿照寫一寫。長(zhǎng)大了真好！【答案】1.按拎買2.（1）（√）（3）（√）3.示例：和媽媽一起打掃衛(wèi)生，讓我們的家更潔凈，更幸福。（三）（2023·南京市秦淮區(qū)·一班級(jí)專題練習(xí)）快活閱讀。浪花我坐在沙灘上玩耍。浪花觀察了，邁著輕輕的步伐走來，靜靜地瘙癢了我的小腳丫，笑得我眼淚都流出