2024屆高考語文文學(xué)類文本閱讀訓(xùn)練梁曉聲作品閱讀（含解析）

文學(xué)類文本精選閱讀訓(xùn)練....梁曉聲作品閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

荒原作證

梁曉聲

一九八一年，我們共和國九百六十萬平方公里的土地上，發(fā)生了許多重大的事情。

曾經(jīng)在小學(xué)課本里寫的“棒力犯子瓢舀魚，野嗚飛到坂鍋里''的神奇北大荒，已經(jīng)創(chuàng)建了

一處處國營農(nóng)場，有十萬轉(zhuǎn)業(yè)官兵在這里開荒、播種、收獲……

綠色的北大荒變成了金色的北大荒。

①一臺大型聯(lián)合收割機終于在北大荒誕生了。從外形看，它既不像所有中國制造的聯(lián)合

收割機那么“土氣”，也不像從國外引進(jìn)的聯(lián)合收割機那么“洋氣”。普賴斯專家面對它的時候，

很自然地聯(lián)想到了在美國接觸過的那些身著西裝，但卻保持著中華民族氣質(zhì)的中國留學(xué)生。

專家展到收割機下看過，一眼就看出底盤是選用東德E-512的結(jié)構(gòu)，不過加以了改造。配備

有雙聯(lián)拾禾器的拾禾臺，可同時撿拾雙鋪脫粒。專家對它的雙滾筒頗感興趣。這種裝置無疑

會提高脫谷性能和分離性能，動力消耗減少，較適應(yīng)高產(chǎn)潮濕作物的收割。北大荒的麥?zhǔn)占?/p>

節(jié)往往正是雨季。它使專家悟出了這樣一個道理：先進(jìn)的不一定很適用，適用的才算最先進(jìn)。

不過專家坦率地對它的制造者們表示，他對雙滾筒在實際收割中可能產(chǎn)生的機械副作用深感

憂慮。盡管如此，專家不得不暗自承認(rèn)，這是一臺中國式的大型聯(lián)合收割機。

②它的制造者們，把/亡命名為“北大荒人

專家日盼夜想的JD72OO也已經(jīng)運到了，并將在同一天同一塊麥地中和‘‘北大荒人”同時

進(jìn)行試割。

牛冬，兩臺收割機像兩匹賽馬，在許多人的觀望之下，停立在麥地邊上。一臺由方婉之

駕駛，一臺由她的女兒駕駛。③發(fā)動機“隆隆”地響著，仿佛訴說著它們的焦躁。

比賽開始不久，JD7200就將“北大荒人''甩下了十幾米遠(yuǎn)。蕓蕓打定主意令木要使母親

領(lǐng)教失敗的滋味。她無法理解，打小生活在黃浦江邊、曾立志要成為音樂家的母親背井離鄉(xiāng)

來到北大荒插隊20多年，如今卻壓著幾份調(diào)令，為什么不肯離開北大荒，不肯離開這個沒

有前途的農(nóng)機具制造廠。是由于知識分子的偏執(zhí)嗎？是由于性格上的倔強嗎？可是這種偏

執(zhí)，這種倔強，對母親，對這個農(nóng)機具制造廠，對北大荒，對中國，對四化，究竟有什么實

際意義呢？蕓蕓認(rèn)為一點意義也沒有。也許只有失敗，才能令母親清醒地正視現(xiàn)實吧。

方婉之心里比任何一個人都明白，她今天在這場“比賽”中的失敗命運是注定了的。作為

“北大荒人’’的設(shè)計者，她一方面要使它達(dá)到大型聯(lián)合收割機的先進(jìn)水平，另一方面，她又不

能不考慮到中國農(nóng)機具制造業(yè)現(xiàn)有的工藝水平，以及我們國家的農(nóng)機具原材料的質(zhì)量。美國

專家的“試割”建議，雖然并無惡意，但畢竟象征著一種挑戰(zhàn)。作為一個中國農(nóng)機具工程師，

她沒有絲毫理由“怯戰(zhàn)”！她相信，任何一個國家，任何一個民族，都會有人心甘情愿去扮演

這樣的失敗者的形象！這是一種特殊的勇敢！她一邊從容地駕駛著“北大荒人”，一邊在心中

暗暗鼓勵自己：“我不但是一個中國人，而且是一個中國農(nóng)機具工程師！此時此刻，我要具

有這種內(nèi)在的剛勇！我要具有這種特殊的勇氣！”

當(dāng)中午的炎炎赤日灼烤著大地的時候，方婉之站在丈夫的墳旁，面對“將軍柳”，淚水漸

漸盈滿了她的眼眶，模糊了她的雙眼。她的雙唇顫抖了許久，低微地說出了一句仿佛從心底

擠壓出來的話：“將軍，荒原作證，我和他們較量了，可是我打不過他們……”她撲向“將軍

柳抱住樹身，無聲地抽泣起來。

當(dāng)她終于克制住自己，心情冷靜下來時，聽到背后也有人在低泣。她擦干淚水，轉(zhuǎn)過身，

發(fā)現(xiàn)女兒、局長和李福順也來到了這里。他們都在注視著她。女兒叫了一聲：“媽媽！”撲向

她懷中，將頭假在她胸前，止不住地放聲大哭起來。

冬冬晚上，普賴斯來到了方婉之家中。美國專家從衣袋里掏出一個手絹包，放在桌上，

打開后說：“方工程師，我誠意地向您祝賀！你們的“北大荒人''脫粒干凈，莖稈粉碎均勻，

證明雙滾筒還是可行的！”

手絹里包的是脫過的麥粒。

專家又說：“十年之后，你們也許……”

方婉之打斷他的話，平靜地說：“十年之后，我們也許還會落后于你們。但是請您加信，

歷史是長久的，十年不過才是一個世紀(jì)的十分之一，也許就在本世紀(jì)中，您和我還有機會比

賽一次的?！?/p>

古家似乎有一種預(yù)感，在簽訂合同時，如果有fl么不利的囚案，那幺很可能來自這位中

國女農(nóng)機工程師……

專家多慮了。中美雙方簽訂引進(jìn)合同時，方婉之對JD7200的機械功率和作業(yè)效能，給

予了極公正的高度評價。普賴斯專家回國時，方婉之和李福順親自把他送到火車站。開車預(yù)

告鈴已經(jīng)響過，三人彼此握手道別后，美國專家說：“我一定還要到中國來?！?/p>

方婉之問：“再到中國來進(jìn)行一次比賽？”

專家搖搖頭：④、、不，我要來看你們?北大荒人’的第二代，第三代

專家注視著方婉之，心中暗想，他接觸過許多國家農(nóng)機制造業(yè)方面的同行，某些國家農(nóng)

機制造業(yè)的發(fā)展和他們的農(nóng)機專家，曾使他感受到對美國農(nóng)機制造業(yè)和他這位美國農(nóng)機專家

具有超越性的威脅，但從來也沒有被他視為真正的對手。真正的對手，也許就在中國，就在

北大荒，就是眼前這位北大荒女人！

她，也像北大荒一樣，身上具有某種同樣令他傾倒的吸引力……甚至可以不算夸張地說，

具有一種魅力……

I.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.小說開頭部分用極簡練的語言把我們帶入了20世紀(jì)80年代那個激情飛揚的時代，

交代了故事展開的背景。

B.小說多處借助美國專家的眼睛，表現(xiàn)了中國第?臺大型收割機"北大荒人'’的"中國氣

質(zhì)”及其獨到之處。

C.比蹇的失敗，雖在預(yù)料之中，但方婉之仍感到痛苦和絕望，不顧炎炎赤口，獨自來

到將軍柳前向丈夫傾訴。

D.雖然JD7200在比賽中贏了“北大荒人”，但美國專家覺得未來中國農(nóng)機的發(fā)展會追上

美國，成為其對手。

2.對文中劃線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.句子①中“終于”表明首臺大型聯(lián)合收割機的研制經(jīng)歷了千辛萬苦，“誕生”寫出了莊嚴(yán)

感。

B.句子②把收割機命名為“北大荒人”，表現(xiàn)出制造者們對大型聯(lián)合收割機的深厚情感和

敬意。

C.句子③采用了擬人手法，表面上寫發(fā)動機的焦躁，實則正面寫出了賽前圍觀人群的

緊張心情。

D.句子④省略號表示列舉的省略，表達(dá)其對中國農(nóng)機專家的贊許，并會繼續(xù)關(guān)注中國

農(nóng)機發(fā)展。

3.梁曉聲善于通過“小人物”觸摸時代脈搏，請以方婉之為例簡析這種特點。

4.選文在講述兩臺收割機比賽當(dāng)天的情景時，為什么先后使用了“那天、今天、這天（晚上）”

等幾個不同的詞語，請結(jié)合文本簡要分析。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一:

弧上的舞者?鉗工王（節(jié)選）

梁曉聲

全權(quán)代表年較得很，才三十一二歲。風(fēng)度翩翩，躊蹈滿志。對他所表現(xiàn)出的客氣，是那

種矜持的客氣。矜持中有幾分居高臨下的意味兒。比對方年長近二十歲的章華勛，還是感到

自尊心被什么尖銳又細(xì)長的東西深深刺了一下。

他怔了幾秒鐘，一笑，不置可否地說：“非常感謝貴方的信賴。我想提醒對方，難道就

不需要對我進(jìn)行一番起碼的了解和考察了么？……”

對方說早了解過了。對他在工人中的群眾基礎(chǔ)和威信，對他管理方面的能力，是絲毫也

不懷疑的。

“為了表達(dá)我們的誠意，現(xiàn)在就可以由我向您頒發(fā)委任證書！”但他并沒接證書。他說：

“可我是有二十余年黨齡的黨員……”

對方又一笑：“章先生不必多慮了！只要不影響企業(yè)管理和發(fā)展,我們絕不要求受正退

黨?！?/p>

他仍猶豫著不接證書，一想到將有半數(shù)以上工人失業(yè)，他內(nèi)心里矛盾極了。仿佛接了證

書，就等于從道義上背叛了那些工人似的。

”章先生有什么條件，盡管講出來。您兒子大學(xué)畢業(yè)后，可以入廠，還會得到重用……”

他雙手不由自主地接過了證書。章華勛又想到那些工人的失業(yè)問題，心里很不自在，很

別拉，很不是滋味“

他陪對方四處視察廠區(qū)時，幾次欲提出修改合同上那兩個關(guān)于失業(yè)工人安置的百分?jǐn)?shù)的

建議，但對方不斷地問這問那，使他根本沒機會提出。

一些工人們正在廠區(qū)挖溝，搶修暖氣管道。管道四處射水，“細(xì)雨”蒙蒙，那幾名工人的

衣服全濕了，臉也全濕了，在十二月的寒冷之下，一個個凍得雙唇發(fā)紫，渾身哆嗦。

全權(quán)代表大發(fā)感慨：“在這樣的廠里，拿差不多是世界上最低的工資，造出差不多是世

界上一流的步槍，這個廠的工人們都很可敬?。　?/p>

他也感慨起來：“您說得對極了！我們廠的工人，個個都是好工人！絕非一半素質(zhì)好，

一半素質(zhì)不好。這一點我可以很負(fù)責(zé)地向您打保票！……”

全權(quán)代表看了他們一垠，用手朝溝下一指低聲說：“你替我記住他們的名字。像他們這

樣的人都可免除考核成為廠里的工人！我們很需要他們這樣的管道工……”

章華勛聽了，心中亦喜亦憂。替那幾名可免除考核的年輕工人喜，替"鉗工王'’等一批老

工人的命運如何而憂。他們年輕時都曾是國營廠里的骨干工人。十之八九曾是各級,、勞模

“鉗工王”還曾是章華勛的珅傅……

回到會客室，章華勛終于有機會說他早想說的話了。

“我們現(xiàn)在談?wù)労贤妹矗?/p>

“談?wù)劇贤亢贤皇窃绾灦嗣?？?/p>

對方將剛端起的茶杯，緩緩地又放下了。他的話使對方感到了幾分意外，也感到了幾分

麻煩。

“是啊，但不是我簽的，是我的前任……”

“不管是誰簽的，都已經(jīng)是既成事實。我的責(zé)任和權(quán)限，只不過是來履行一下接收這個

廠的程序罷了。”

對方不給他留有一點兒余地。

“可……我現(xiàn)在不還是這個廠的廠長么？所以我認(rèn)為那合……”

因為明明知道從對方到達(dá)那一天起,便意味著這個廠已經(jīng)正式易主了.便意味著自己這

位廠長已經(jīng)被取消資格了，章華勛有點兒理直氣壯不起來。

“你已不是什么'三二三'廠的廠長了。'三二三'廠已成為歷史了，你已是我們將定

名為'紳士服裝廠'的副經(jīng)理了。你的立場應(yīng)該徹底轉(zhuǎn)變到和我相一致的立場上來！”對方

的口吻中，已經(jīng)帶有訓(xùn)導(dǎo)的意味了。

“即使我以'紳士服裝廠'副經(jīng)理的頭腦思考，我也還是認(rèn)為那合同……”

“章副經(jīng)理，我再強謂一次，我不愿，不想，也沒有半點兒義務(wù)跟你談合同！”

對方沉下了臉，口吻已經(jīng)變得有點盛氣凌人了。

章華勛怔愣住了。而對方重又端起茶杯，緩和氣氛地笑笑：“咱們君子協(xié)定，說不談合

同就不談合同！今天可真夠冷的，有零下三十度吧？……”

章華勛突然大光其火，揮了下胳膊，放開嗓門嚷道：”談！必須談！非談不可！你豎起

耳朵給我聽明白了！……”

對方?jīng)]料到他會突然發(fā)作，被他的嗓門驚得手一抖，灑了一身茶。于是輪到對方愣住了。

他從桌上拿起了那委任證書，一大步跨到對方跟前：“你以為就這么個玩意兒，就能使

我一點兒都不替工人們的利益著想啦？就能使我徹底地站在你們的立場上啦？沒門

兒！……”

他將大紅的委任證書拋在了對方腳旁。

對方彎腰撿起證書，掏出手絹擦了擦沾土的水跡，不言不語地笑望他。那意思是，你說

吧，我洗耳恭聽。

于是章華勛開門見山，直奔主題，就合同中的兩個百分?jǐn)?shù)，慷慨陳詞，據(jù)理力爭……

（有刪改）

文本二：

梁曉聲被稱為“平民作家梁曉聲直面現(xiàn)實又特別深刻的中篇力作，證明他始終恪守著

關(guān)注現(xiàn)實的文學(xué)主張，直面現(xiàn)實，歌頌正義，充滿正能量……他曾形容自己是“置身孤上的

寫作者”，他以“孤”比喻文學(xué)的人文品質(zhì)和人文立場。故我們也用他自己曾寫過的文字作為

他這一套中篇小說集的總名——《弧上的舞者》。在我們看來，這一位作家，仍不倦地睽注

著現(xiàn)實，仍不倦地舞著……

（有刪改）

5.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說開頭描述了全權(quán)代表的狀態(tài)及章華勛的感受，呈現(xiàn)出強烈的反差，從而吸引了

閱讀者的閱讀興趣。

B.”難道就不需要對我進(jìn)行一番起碼的了解和考察了么？”章華勛用反問的語氣表達(dá)了對

對方信任的感激。

C.“今天可真夠冷的，有零下三十度吧？”一句全權(quán)代表表面說天氣，其實是為了緩和章

華勛說話的氣氛，故意岔開話題。

D.全權(quán)代表對章華勛想就合同中數(shù)據(jù)進(jìn)行商量一事，根本不予理睬，最后見章華勛態(tài)

度強硬，才表示愿意洗耳恭聽“

6.關(guān)于文中畫橫線處所寫的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.這里主要運用敘述和描寫的表達(dá)方式寫年輕工人冒著寒冷搶修供暖管道。

B.“雙唇發(fā)紫，渾身哆嗦”等細(xì)節(jié)間接地表現(xiàn)了工人們務(wù)實、吃苦耐勞的奮斗精?神。

C.“，細(xì)雨，蒙蒙”“十二月的寒冷”等表明了工人們搶修中工作環(huán)境的惡劣。

D.引發(fā)了全權(quán)代表的感慨與章華勛對"鉗工王''等其他工人命運的擔(dān)憂。

7.文本中，章華勛給你留下了怎樣的卬象？請簡要概括。

8.文本二中提到了梁曉聲曾形容自己是“置身弧上的寫作者請簡要分析文本一是如何體

現(xiàn)這一點的。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

午休的父親

梁曉聲

那位在樓梯拐角水泥地上午休的父親睡著了。

八月的北京，與全國許多省市一樣，無可奈何地處于近年少有的高溫時節(jié)。月末那幾天，

官方預(yù)報達(dá)到攝氏三十二三度；人們說實際氣溫還要高一兩度。特別是中午，一絲風(fēng)也沒有，

每一片樹葉都靜止著，看上去皺巴巴的，水分被大量蒸發(fā)必然如此。人若置身戶外，如在桑

拿房中，片刻便會出汗，會感到缺氧似的仿佛空氣中的氧分也被蒸發(fā)著。醫(yī)生們頻頻出現(xiàn)在

也視中，提醒民眾做好防暑降溫的自我保護(hù)。

我住的小區(qū)從六月份就開始進(jìn)行老舊小區(qū)的樓房改造了，過程挺復(fù)雜——搭腳手架、罩

防塵網(wǎng)、刮，嗇皮、抹水泥、固定保溫的泡沫塊；一幢樓改造結(jié)束，差不多十幾道工序。

我家住的那幢樓剛搭完腳手架。①我因頸椎病重，不敢享受空調(diào)，所以不但開窗。連頭

道門也開著（進(jìn)入室內(nèi)的第一道門）。那樣會使空氣最大程度地對流，感覺能稍微涼快點兒

——起碼心理上會覺得涼快點兒。

“嗨.吃了沒？我也吃過了！大中午的還能干啥？歌者唄！好好好,小聲點……住戶屋

里開著電視呢，我不是怕我說話聲小你聽不清嘛……''

一天中午，我在家邊吃飯邊看電視。今年我有點兒耳背了，不知不覺便將電視聲洞得挺

大。不過樓上樓下都是三口之家，白天大人上班，孩子上學(xué)，兩家亦無老人，不至于擾鄰。

然而我竟聽到了門外一個男人大聲所說的話，遂將電視聲調(diào)小，受好奇心驅(qū)使，起身走到門

口,探頭向外看了一次——但見一個裸著上身的四十余歲的男人仰篇在二樓和三樓之間的拐

角那兒，身下墊著片由廢舊紙箱拆成的紙板，紙板上鋪著臟兮兮的工作服“他頭枕一塊泡沫，

一手拿手機，一手扇風(fēng)涼，一小片扇形的紙板，分明是從身上那塊大紙板上撕下來的。他那

同樣臟兮兮的褲子的褲筒卷到了膝部，小腿布滿褐紅色的墻漆點子。他支起著他的膝，雙腳

放膠鞋上。他躺著的地方原本是有窗的，窗扇已被連框拆去，窗口赫然。在那日，在那個中

午，那兒的確是稍微涼快點兒的地方。或者，更正確的說法是一能使他躲避一下如蒸籠般的

地方。而他周圍，遍地碎堵渣子。上午有工人鉆過孔，工作尚未結(jié)束，下午還得接著干，沒

有清掃的必要。②他一邊的額角貼若創(chuàng)可貼，不是那種窄窄的小長條形的，而是有三■四個那

么寬的方形的。

我縮回頭，關(guān)了也視，繼續(xù)吃飯。

“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不會下雨？這什么話，

老天爺聽你的？萬一半夜下了場大雨呢？再舊不是還能騎嗎？不也是錢買的嗎？錢是大風(fēng)

刮來的？別啰嗦了！我也想家行了吧？想家不包括想你嗎？多大人了，還耍嬌有意思嗎？我

又不是第一次外出打工！女兒在左右嗎？快讓女兒跟我通話！

走廊攏音，那男人的話聲，我聽得更清更了。

“好女兒，每次聽到你的聲音，老爸的心情都是幸福地（他學(xué)小品演員的口吻，將“地”

說出扁怪的腔調(diào)）！還不能返校？那就更要把網(wǎng)課聽好。學(xué)習(xí)這事，靠的就是自覺。不是為

老師學(xué)的，也別當(dāng)成是為我和你媽學(xué)的。我們的人生反正就這樣了，一切為你著想我們心甘

情愿?？赡銊偢咭?，人生還長呢，文憑含金量高點兒將來找工作不是容易些嗎？知道這個道

理就好。錢不是問題！爸還是那句話，你將來能考到什么份兒上，爸媽就有能力供你到什么

份兒了。不許！別改視頻！我不許！又不是幾年沒見了，視的什么頻呢！你非視頻我可關(guān)機

了??！聊會兒就行。認(rèn)真聽著，老爸得囑咐你幾句。你碼也在上班，你要心疼地，有空兒，

屋里屋外的活多干點兒，就當(dāng)替老爸干了。我這兒一切都好，別牽掛我。我們工人按要求每

天做一次，嚴(yán)格著呢。熱！北京也熱。老爸這會兒在午伏唄。我們有臨時工棚嘛。怎么可能

每人一張床，你想得太美了，沒那么好的條件。但有通鋪，鋪的新涼席，每人都有睡的地方。

還有大風(fēng)扇，涼快得很.特解乏……”

我想我再聽下去似乎是一個偷聽者了，頓覺害臊，便去關(guān)門，卻不料見到了這樣一幕一

樓上端姍她媽正與她上樓：姍嫻才小學(xué)二年級，她媽需今天中午將她接回家。地看著那男人

的樣子吃驚不小，呆住在一級臺階上③姍姍媽也不由得"呀'’了一聲，卻立刻對女兒說：“上

樓啊，叔叔是熱的。"

那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，連說：“見笑見笑。”

蜘婢媽說：“理解，有什么可見笑的呀““

她邊說邊牽著姍姍的手，上樓去了。

而那男人站起也不是，再躺下仍不是，樣子憾惶極了。

我關(guān)上門正漱口，聽到有人敲門。開門一看，見是那男人。

我問：“有事兒？”

他語無倫次地說：“沒事兒，可也有事兒。就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意，

剛才我那樣手是違反紀(jì)律的，求她1萬別向施工辦公室舉報我，舉報了會扣我工資的……”

我笑道：“徹底放心，她不會的，我也不會?！?/p>

“多謝多謝，這天真是的，熱得人沒處躲沒處藏的，水泥地不是涼快嘛?！?/p>

他窘窘地退下了樓梯，

我就又敞著門洗起餐具來。洗罷一轉(zhuǎn)身，見小姍姍冷著塑料袋在門外看我。

我剛要開口，那女孩兒將手指壓在自己唇上，接著指指塑料袋。我走到門口，她小聲說,

里邊的東西本是她媽讓她送給''午休的叔叔''的。

我也小聲說：“那你送過去呀。''

她細(xì)聲細(xì)氣地說：“叔叔睡著了，爺爺過會兒替我送給他吧。”

我扭頭看去，見那位午休的父親，背朝樓梯，卷著雙腿，已睡實了。他的工作服也不墊

在身下了，不知怎么一來，被他弄成一團(tuán)摟在懷里了。想必，起初是蓋在身上的。

我接過塑料袋一看，裝的是兩瓶礦泉水，一瓶可樂，還有一個很水靈的剛洗過的大桃子。

“爺爺您輕點兒關(guān)門?！?/p>

小姍姍說完此話，踮圮腳尖，悄沒聲地往樓上邁。在樓梯上她往下看了一眼，竟又連退

兩段臺階，躡手躡腳走至「午休的權(quán)叔”身前——原來他裝飲水的大可樂瓶子倒了，她替他扶

了起來，放在他碰不到的地方。

她再次踮起腳尖上樓時，沖我一臉爛漫地笑。

④有好鄰居是種造化，

9.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是（）

A.文本第2段插入介紹北京天氣狀況，極言其熱，既交代了時令，也為下文人物形象

的塑造和情節(jié)的展開做鋪墊。

B.“父親”被上樓的姍姍母女看見而感到“犧惶極了”，是因為他擔(dān)心她們?nèi)ナ┕まk公室舉

報他的衣著舉止違反工作紀(jì)律。

C.文本中提到了“網(wǎng)課”“每天做一次”暗示了時處疫情防控時期，點明了故事發(fā)生的背景,

提供了鮮活的社會環(huán)境

D.姍姍心思非常細(xì)膩，她說話和走路很小聲，而且怕自己吵醒了熟睡的民工，所以請

求“我”代勞，并提醒“我”輕聲關(guān)門。

10.對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.句子①寫“我'’因病開窗開門，既呼應(yīng)上文天氣炎熱，也使后文“我'’看見"父親”合情

合理。

B.句子②運用了細(xì)W描寫，創(chuàng)可貼的大小可以反映出“父親”工作條件艱苦且勞動艱辛。

C.句子③寫出了姍姍媽突然見到“父親”時的驚訝，顯示出她對闖入者的高度戒備心理。

D.句子④中的“好鄰居”既指富有愛心的鄰居姍姍母女，也指臨時成為“我”鄰居的民工。

11.文中詳細(xì)描寫了“父親”與老婆和女兒通電話的場景，這樣寫有什么好處？

12.班級擬圍繞此文開展一次“致敬勞動者”的討論交流，提出了一組關(guān)鍵詞：體面?尊嚴(yán)?榮

光。請你根據(jù)本文，圍繞關(guān)鍵詞寫出發(fā)言提綱。

閱讀下面的文字，完成小題。

遭遇“王六郎”（節(jié)選）

梁曉聲

第一次見到那孩子，大約在四年前的夏季。我在北京南站附近一條馬路上攔出租。我不

會網(wǎng)約，何況手機上并沒下載網(wǎng)約軟件。

正犯難，見前方不知何時出現(xiàn)了一個大男孩。

大男孩有一張單純又陽光的臉，氣質(zhì)聰慧，頓時使我聯(lián)想到了《聊齋志異》中那些善良

而才情內(nèi)斂的小書生，他們是蒲松齡筆下追求起美好愛情來不管不顧的狐仙鬼妹們喜歡的類

型。

我識人的經(jīng)驗告訴我，向這樣一個大男孩尋求幫助是會被耐心對待的，便問：“如果我

讓家人幫我約車，應(yīng)該告訴家人這里是什么地方呢？”

他反問：“您自己不會？”

我不好意思地說：“是啊，落伍了?！?/p>

他笑道：“①許多老同志都不會，這是你們不必在乎的短板。但您不能將自己定位在這

兒，網(wǎng)約車的導(dǎo)航器是導(dǎo)不過來的……”

他說時，眉目間一直呈現(xiàn)著笑意。分明的，助人對他是件愉快的事。他的口吻和他臉上

的表情，使他看起來像一住負(fù)有監(jiān)護(hù)責(zé)任的大人在向一個不諳世事的孩子作解釋。

在立交橋的陰影下，他的膾看上去似乎更陽光了“

“那....”

雖然我特受用他對我的善待，內(nèi)心里卻不免焦躁。

他左看看，右看看，指著一處有明顯的拱形大門的，;、區(qū)說：“告訴您的家人，讓網(wǎng)約車

到那兒接您?！?/p>

于是我與兒子通手機，之后謝過大男孩，與他聊起來。

我以為他是初三■生，他說他已經(jīng)高二了。我猜他是偏文科的學(xué)生，他說恰恰相反，他的

理科成績更優(yōu)些，考大學(xué)也會選擇理科專業(yè)。

他的話使我這個在大學(xué)教了十五六年中文的人頗窘0

他看出來了，笑問：“您是大學(xué)老師？”

我說：“曾經(jīng)是，教中文的，退休了?！?/p>

“哈，請原諒，希望沒傷害到您的尊嚴(yán)！”

他笑出了聲。一種開心的笑，其聲不高，卻爽朗。

我受他那笑的感染，也笑了。

這時我的手機響了，是兒子打來的，說只提供一個小區(qū)的名稱約不到車，還須提供什么

街或什么路，

②我不知南站屬于什么區(qū)，而我站在什么街或什么路的立交橋下，大男孩竟也不知道。

“老師別急，我立刻就能替您查到，分分鐘的事兒。您穿得也太多了啊，起碼可以將西

服脫下搭手臂上吧？您這樣，我看著心疼！”

他掏出一包紙巾遞向我，我擦汗脫西服那會兒，他快速地在手機上查出我們所處的位置。

我因為遇到了他，慶幸不已。

兒子用短信告知我，已替我約好車了。

大男孩說：“您應(yīng)該轉(zhuǎn)移到小區(qū)大門那兒去，您兒子替您定的準(zhǔn)確位置肯定是那里?！?/p>

我說：“不急，還有五六分鐘呢，陪你說會兒話，你怎么對我'您、您'的？”

他笑道：“您是長輩嘛?！?/p>

我說：“可你還開始叫我老師了?！?/p>

他說：“您曾是大學(xué)教授，我是高二學(xué)生，稱您老師太應(yīng)該了呀。”

脫下西服后我身上不那么熱了，約好了車心里也不焦躁了，于是我們之間進(jìn)行了鼠下愉

快的對話?？吹贸?，有個人陪他說話，也正符合他的心愿。

“你根據(jù)什么認(rèn)為我是教授？”

“您自己說您曾在大學(xué)教書嘛“到了您這種年齡，普遍而言，退休前都會熬成教授了

③''熬"字由一個大男孩口中說出，使我臉上有點人掛不住。

他看出了我的窘態(tài)，立刻道歉：“對不起，用詞不當(dāng)，應(yīng)該怎么說好？‘修成'，還是

'進(jìn)步成‘？”

我也看出，他那種一本正經(jīng)的虛心請教的樣子是裝的。那會兒，這陽光大男孩表現(xiàn)出了

他調(diào)皮的一面。

我沒正面回答他的話，而是問：“一個陽生人對你自稱曾是赦狡，你一點兒都不懷疑？

從小到大，沒人告誡你別和陌生人說話嗎？”

他鄭重地回答：“您問的是兩個問題，我先回答第一個°小時候，我爸媽都告誡過我,

千萬別和陌生人說話。小時候姑且不論，現(xiàn)在我已經(jīng)長又了。朗朗乾坤，光明世界，一名高

二男生居然不敢和陌生人說話，他將來的人生還有什么出息呢？如果中國這樣的青年越來越

多，中國的將來豈不堪憂了？再回答第二個問題。我是很有一些識人經(jīng)臉史」我對自己的經(jīng)

膾也很自信。從面相學(xué)來看，您絕不會是一個可能對他人構(gòu)成危害的人?！?/p>

我也笑了，如同當(dāng)面受表揚。我雖老了，對于表揚還是挺開心的。

和這樣一個大男孩說話，不但愉快，簡直還十分有趣，我享受。

然而他的手機響了。

大男孩通完話，向我伸出了一只手：“那么……”

倏忽間，我覺得我已喜歡上了他，竟有點兒不愿握過手一走了之。

“先別……我的意思是，咱倆加上微信怎么樣？”

我這么說時，臉紅了，自從我也開通了微信，還是某一次向人提出這種請求。

他收回手，意外地張大了嘴，仿佛是在無聲地說：“④有必要嗎？多此一舉了吧？”

“我希望交你這個小明友……”

我自己都覺得我的話幾近于倚老賣老。但話已出口，之后我沖他耳邊小聲說出了自己的

名字。

“哈.哈，太像小說了吧？讓您高興一下，我看過您的作品！”

他的上身旋轉(zhuǎn)了一下，那是許多人高興時的肢體語言。

我見自己的手機上顯示他的網(wǎng)名是“王六郎”，不禁再問：“《聊齋》中那個王六郎？”

他說：“對！我特喜歡那一篇?！读凝S》中關(guān)于男人之間的情義故事很少，《王六郎》那

篇可視為佳作！不多說了，您約的車也該到了，您快到馬路那邊去吧！要走斑馬線，老師別

闖紅燈哈！”

姑果我倆并沒握一下手3

（選自《人民文學(xué)》2023年9期，有刪改）

13.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.開篇介紹故事發(fā)生的時間、地點以及起因，既增加了故事的真實性，也為下文情節(jié)

的展開做了鋪墊。

B.在得知“我”曾是大學(xué)老師后，他的態(tài)度變得愈加恭敬，稱呼“我”為“您”，且因怕傷“我”

自尊而道歉。

C.“我”想跟他加個微信，便先報出了自己的名字，這一舉動揭示了“我”怕被他拒絕而

盡顯真誠的心理。

D.選文以“結(jié)果我倆并沒握一下手”作結(jié)，獨句成段，語氣表達(dá)更加強烈，使"我''的遺

憾之情溢于言表。

14.對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.句子①中他指出這是',短板”,但又表明'、不必在乎”,顯示出他的體貼。

B.句子②中的“竟”字，寫出了“我”對他不知道區(qū)名、街名或路名的驚訝。

C.句子③中“我”之所以會感到臉上有點兒掛不住，是因為他說出了事實。

D.句子④是“我”猜想的他的心理活動，表明“我”為自己的唐突而不好意思。

15.小說中“我”兩次提及《聊齋志異》，分別有什么作用？請簡要分析工

16.英國作家塞繆爾?約翰遜說：“語言是思想的外衣?！闭埥Y(jié)合文中畫波浪線的部分，簡要

分析“王六郎”的人物形象。

參考答案：

1.D2.C3.①方婉之是一個放棄了自己成為音樂家的夢想，離鄉(xiāng)背井來到北大荒

插隊20年的中國農(nóng)機具工程師，是80年代下鄉(xiāng)插隊的知識分子的代表。她不單是北大荒女

人，還代表著中國，為中國贏得了聲譽。

②方婉之是聯(lián)合收割機"北大荒人''的設(shè)計者，她對追求矢志不移，甘于奉獻(xiàn)，對中國的現(xiàn)狀

有著清醒的認(rèn)以。她的經(jīng)歷可以讓我們想到無數(shù)北大荒人的有過艱難，有過奮斗，有過失敗

甚至犧牲，但不曾放棄，依然堅守的奮斗狀態(tài)。

③作為中國農(nóng)機具工程師，方婉之有著強烈的愛國熱情，敢「面對強者的挑戰(zhàn)，即使明知結(jié)

局是失敗，也不會退縮，這體現(xiàn)了中華民族堅強勇敢、不甘屈服的偉大的民族主義精神。

④試割比賽，方婉之心里有著堅定的信念，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，表現(xiàn)出中國人內(nèi)在的剛勇，勇往

直前。對待對手，方婉之能正視差距，心胸寬廣，志向遠(yuǎn)大，有著強大的民族自信心，她的

身上蘊娥著中國未米發(fā)展的強勁力量。4.①那大，指中國式的大型聯(lián)合收割機”北大荒

人''在北大荒誕生的那一天，也是普賴斯專家日盼夜想的JD7200運到的那一天。用“那天”

可以強調(diào)機器的到來與比賽的聯(lián)系，自然引出下文。

②今天，指比賽的當(dāng)天，用在蕓蕓的心理活動的描寫中，展示的是人物當(dāng)時的想法。用“今

天”可以突出人物即將做出的選擇，符合情理需要。

③這天（晚上），是作者承接上文的敘述和描寫，引入對后續(xù)故事的交代。用”這天（晚上）”

符合敘述性口吻，使情節(jié)更連貫更緊湊。

【解析】1.本題考杳學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

D.”但美國專家覺得未來中國農(nóng)機的發(fā)展會追上美國，成為其對手”錯誤。由比賽后專家的“十

年之后，你們也許……”和方婉之的“十年之后，我們也許還會落后于你們……”以及“真正的

對手，也許就在中國”這幾句話的內(nèi)容可知，美國專家并沒有確定未來中國農(nóng)機的發(fā)展會追

上美國，只是眼前的方婉之的表現(xiàn)讓他覺得存在超越的可能性。

故選Do

2.本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意、品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。

C.“實則正面寫出了賽前圍觀人群的緊張心情”錯誤。由乂中看，“仿佛訴說著它們的焦躁”，

這是人的感受，能突出比賽前圍觀人群的緊張心情，但不是正面描寫心情，而是側(cè)面襯托。

故選C.

3.本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。

由''她無法理解，打小生活在黃浦江邊、曾立志要成為音樂家的母親背井離鄉(xiāng)來到北大荒插

隊20多年，如今卻壓著幾份調(diào)令，為什么不肯離開北大荒，不肯離開這個沒有前途的農(nóng)機

具制造廠……”可知，方婉之是一個知識分子形象，她放棄了自己成為音樂家的夢想，離鄉(xiāng)

背井來到北大荒，進(jìn)入農(nóng)機具制造廠，而且一插隊就是20多年，有機會離開卻始終不肯離

開，表現(xiàn)了對追求的矢志不移。

由“方婉之心里比任何一個人都明白，她今天在這場“比賽”中的失敗命運是注定了的。作為

‘北大荒人’的設(shè)計者，她一方面要使它達(dá)到大型聯(lián)合收割機的先進(jìn)水平，另一方面，她又不

能不考慮到中國農(nóng)機具制造業(yè)現(xiàn)有的工藝水平，以及我們國家的農(nóng)機具原材料的質(zhì)量……”

可知，方婉之是聯(lián)合收割機"北大荒人''的設(shè)計者，她有自己的追求H標(biāo)，甘于奉獻(xiàn)，對困難、

對中國的現(xiàn)狀有著清醒的認(rèn)識。

由“作為一個中國農(nóng)機具工程師，她沒有絲亳理由，怯戰(zhàn)'！她相信,仟何一個國家，仟何一

個民族，都會有人心甘情愿去扮演這樣的失敗者的形象：這是一種特殊的勇敢！”可知，作

為中國農(nóng)機具工程師的方婉之有著強烈的愛國熱情，敢于面對強者的挑戰(zhàn)，即使明知結(jié)局是

失敗，也不會退縮，這體現(xiàn)了中華民族堅強勇敢、不甘屈服的偉大的民族主義精神。

由“她一邊從容地駕駛著‘北大荒人’，一邊在心中暗暗鼓勵自己：我不但是一個中國人，而

且是?個中國農(nóng)機具工程師！此時此刻，我要具有這種內(nèi)在的剛勇！我要具有這種特殊的勇

氣！”可知，在方婉之心里有著堅定的信念，作為中國人，作為中國農(nóng)機具工程師，她有責(zé)

任有擔(dān)當(dāng)，表現(xiàn)出中國人內(nèi)在的剛勇，勇往直前的大無畏精神。

由“方婉之站在丈夫的墳旁，面對，將軍柳”'的描寫可知，為北大荒奉獻(xiàn)的人不止她一個，照

應(yīng)了前文“一九八一年……有十萬轉(zhuǎn)業(yè)官兵在這里開荒、播種、收獲……”，這是一代人的夢

想，他們有過艱難，有過奮斗，有過失敗甚至犧牲，但不曾放棄，依然堅守。

由“方婉之打斷他的話，平靜地說……專家多慮了。中美雙方簽訂引進(jìn)合同時，方婉之對

JD7200的機械功率和作業(yè)效能，給予了極公正的高度評價”“不，我要來看你們，北大荒人’

的第二代，第三代……”可知，方婉之面對對手，能正視差距，心胸寬廣，志向遠(yuǎn)大，有著

強大的民族自信心，讓外國專家感到了中國未來發(fā)展的強勁力最。

由“真正的對手，也許就在中國，就在北大荒，就是眼前這位北大荒女人！”可知，方婉之被

視為真正的對手，讓美國專家由衷的敬畏，在美國專家眼里，她不單是北大荒女人，代表著

北大荒，還代表著中國，地為中國贏得了聲譽。

4.本題考查學(xué)生對文中重要詞語的埋解能力。

根據(jù)要求，先找到講述兩臺收割機比賽當(dāng)天的情景，再結(jié)合文本分析為什么先后使用了“那

天、今天、這天（晚上）”等幾個不同的詞語。

從文中看，比賽當(dāng)天的情景涉及三個層次：“那天，兩臺收割機像兩匹賽馬……我要具有這

種特殊的勇氣！”“當(dāng)中午的炎炎赤日灼烤著大地的時候……止不住地放聲大哭起來”“這天晚

上，普賴斯來到了方婉之家中……”專家似乎有一種預(yù)感，在簽訂合同時，如果有什么不利

的因素，那么很可能來自這位中國女農(nóng)機工程師……”。文中先后使用的“那天、今天“對應(yīng)

的是比賽相關(guān)情節(jié)，“這天（晚上）”領(lǐng)起的是普賴斯來到方婉之家中的情形。

由“那天，兩臺收割機像兩匹賽馬，在許多人的觀望之下，停立在麥地邊上。一臺由方婉之

駕駛，一臺由她的女兒駕駛。發(fā)動機'隆隆’地響著，仿佛訴說著它們的焦躁”可知，這是比

賽前的情景?！澳翘臁笔浅薪忧拔?，在“一臺大型聯(lián)合收割機終于在北大荒誕生了……它的制

造者們，把它命名為‘北大荒人和“專家日盼夜想的JD72OO也己經(jīng)運到了，并將在同一天

同一塊麥地中和，北大荒人'同時講行試害『'這些內(nèi)容之后，特別強調(diào)了時間與兩臺收割機的

關(guān)聯(lián)，有承上啟下作用，可以將讀者自然引入試割比賽一事。

由“比賽開始不久，JD7200就將，北大荒人，甩下了十幾米遠(yuǎn)。蕓蕓打定主意今天要使母親領(lǐng)

教失敗的滋味。她無法理解，打小牛.活在黃浦江邊、曾立志要成為音樂家的母親背井離鄉(xiāng)來

到北大荒插隊20多年……”可知，“今天”用在了對蕓蕓的描寫中，是人物當(dāng)時的心理動態(tài)，

預(yù)示著她當(dāng)時要做的選擇，符合情理需要。

由“這天晚上，普賴斯來到了方婉之家中°美國專家從衣袋里掏出一個手絹包，放在鬼上……”

可知，普賴斯的到訪使讀者豐富了對機器“北大荒人”的認(rèn)識，了解了賽事影響?！斑@天晚上”

是承上啟下的敘述性口吻，領(lǐng)起后續(xù)交代，使情節(jié)更連貫更緊湊。

5.B6.D7.①技藝精湛。②不受利益的誘惑。③為工人利益著想。④立場堅定。

8.①文本一以改革開放初期，國營大廠被兼并為寫作背景，體現(xiàn)了作者關(guān)注現(xiàn)實的文學(xué)主

張。

②文本批判了全權(quán)代表之類人物的不良行徑，表達(dá)了對處丁社會變革時期身處困境中的下

層百姓的同情，體現(xiàn)了作者直面現(xiàn)實、歌頌正義的立場，

③文本一謳歌了人民利益至上的精神，對章華勛這樣的為人民著想的平民英雄進(jìn)行贊美，作

品充滿正能量，具有文學(xué)的人文品質(zhì)和人文立場。

【解析】5.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，分析鑒賞文章藝術(shù)特色的能力。

B.”章華勛用反問的語氣表達(dá)了對對方信任的感激”埋解錯誤，根據(jù)''對他所衣現(xiàn)舟的客氣,

是那種矜持的客氣。矜持中有幾分居高臨下的意味兒。匕對方年長近二十歲的章華勛，還是

感到自尊心被什么尖銳又細(xì)長的東西深深刺了一下“理解可知，章華勛之所以這樣說，是為

了找到談判的平等感。

故選Bo

6.本題考查學(xué)生理解文中重要句子的手法和作用的能力。

D.”章華勛對慚工王，等其他工人命運的擔(dān)憂”錯。根據(jù)“一想到將有半數(shù)以上工人失業(yè)，他

內(nèi)心里矛盾極了'“'幾次欲提出修改合同上那兩個關(guān)于失業(yè)工人安置的百分?jǐn)?shù)的建議“可知，

“章華勛對'鉗工王’等其他工人命運的擔(dān)憂'’應(yīng)是事先就有的，而不是看到工人們搶修供暖管

道之后才引發(fā)的。

故選Do

7.本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

根據(jù)“對方說早了解過了。對他在工人中的群眾基礎(chǔ)和威信，對他管理方面的能力，是絲亳

也不懷疑的'”"鉗工王’還曾是章華勛的師傅”可知，章華勛管理能力強，技藝精湛；

根據(jù)“'為了表達(dá)我們的誠意，現(xiàn)在就可以由我向您頒發(fā)委任證書！'但他并沒接證書”“他仍猶

豫著不接證書他將大紅的委任證書拋在了對方腳旁“可知，章華勛不受利益的誘惑；

根據(jù)“一想到將有半數(shù)以上工人失業(yè)，他內(nèi)心里矛盾極了。仿佛接了證書，就等于從道義上

背叛了那些工人似的”“章華勛又想到那些工人的失業(yè)問題，心里很不自在，很別扭，很不是

滋味”“他陪對方四處視察廠區(qū)時，幾次欲提出修改合