同課異構教研活動流程

同課異構教研活動流程同課異構教研活動流程篇一一、活動目的中學開展校際“骨干教師同課異構”活動旨在促進教師之間的交流與合作，提高教師教學能力和教育教學質量，推動學校教育教學改革和發(fā)展。二、活動內容1.選擇骨干教師學校根據(jù)教師的教學水平、教學經(jīng)驗、教學成果等方面進行評選，確定一批骨干教師參與活動。2.制定活動計劃根據(jù)學校教學計劃和骨干教師的特長，制定活動計劃，確定每位骨干教師參與的課程和教學內容。3.同課異構每位骨干教師根據(jù)活動計劃，在自己所教授的課程中，選擇一堂重點課進行同課異構。同課異構即骨干教師在教學過程中，采用不同的教學方法、教學手段和教學資源，以達到教學目標的不同路徑。4.觀摩交流每位骨干教師在同課異構后，組織其他教師進行觀摩交流。觀摩交流包括觀摩課堂教學、教學設計分享、教學經(jīng)驗交流等環(huán)節(jié)，旨在讓其他教師了解不同的教學方法和教學思路，提高教師的教學能力和教育教學質量。5.總結反思活動結束后，學校組織骨干教師進行總結反思，提煉出有效的教學方法和經(jīng)驗，為今后的教學實踐提供借鑒和參考。三、活動實施步驟1.確定活動時間和參與教師根據(jù)學校的教學計劃和教師的安排，確定活動時間，并選擇一批骨干教師參與活動。2.制定活動計劃根據(jù)骨干教師的特長和教學需求，制定活動計劃，明確活動的內容、目標和安排。3.同課異構骨干教師根據(jù)活動計劃，在自己所教授的課程中選擇一堂重點課進行同課異構。在教學過程中，采用不同的教學方法、教學手段和教學資源，以達到教學目標的不同路徑。4.觀摩交流骨干教師在同課異構后，組織其他教師進行觀摩交流。觀摩交流包括觀摩課堂教學、教學設計分享、教學經(jīng)驗交流等環(huán)節(jié)，提供一個相互學習和交流的平臺。5.總結反思活動結束后，學校組織骨干教師進行總結反思，提煉出有效的教學方法和經(jīng)驗，為今后的教學實踐提供借鑒和參考。四、活動保障措施1.提供必要的教學資源和設備支持，確保骨干教師的教學需求得到滿足。2.組織專家進行指導和評估，對活動進行監(jiān)督和評價，確?；顒拥捻樌M行和質量。3.建立活動檔案，記錄活動過程和成果，為今后的教學改進和發(fā)展提供參考。五、活動效果評估學校根據(jù)活動的實施情況和教師的反饋意見，對活動的效果進行評估。評估結果將作為今后活動的改進和發(fā)展的依據(jù)。同課異構教研活動流程篇二一、指導思想以全面提高課堂教學質量，打造高效課堂為目標，緊緊圍繞教育教學這一生命線，加速教師專業(yè)成長；從課堂教學存在的問題入手，促進教師把先進的教學理念轉化為實際教學行為，提高教師對新課程理念的理解和教學領悟能力，從而達到全面提高教師素質，開創(chuàng)我校教研工作新局面。二、預期目標緊緊圍繞提高課堂教學質量這一主線，通過同一年級教師“選定同一課題個人教學設計同課異構付諸實踐課后再議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，加強全體教師對教學內容處理、教學方法選擇、教學流程設計、教學媒體使用等方面的關注程度，積極轉變教學思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業(yè)化成長，營造良好的教研氛圍。三、組織領導1、機構設置組長：組員：2、成員分工組長負責“同課異構”活動的宏觀指導；負責語文教研組的教研活動；負責數(shù)學教研組的教研活動開展。負責多媒體教室會場的布置及活動相關材料的整理歸檔。四、活動內容1、第一階段：宣傳發(fā)動階段由教導處牽頭制定“同課異構”教研活動實施方案，并積極向教師宣傳開展“同課異構”教研活動的意義，正確認識“同課異構”對提高我校教研水平，促進教師專業(yè)成長的好處，引領廣大教師積極投身于“同課異構”教研活動之中。2、第二階段：課堂教學實施階段在教導處統(tǒng)一安排下，語數(shù)兩教研組具體安排各自小組的“同課異構”課堂教學實施。課異構付諸實踐課后再議互助提高”的環(huán)節(jié)加以實施。教導處在開校下發(fā)授課教師安排表，教研組組織授課教師做好準備。講課前，教師將課題報教研組長處，“同課異構”授課教師的說課稿、教學設計、聽課教師的評議等在教研活動結束后一并上交教導處。3、第三階段：“同課異構”參與教師進行階段總結針對在“同課異構”教研活動中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，引導上課教師提出自己參與活動的意見和建議，促進教研活動的健康發(fā)展。4、第四階段：活動總結階段根據(jù)一學期來，各教研組針對“同課異構”教研活動的開展情況，及時總結活動開展過程中的得失，不斷總結經(jīng)驗，對出現(xiàn)的問題進行研究，找出科學的解決方案，促進課堂教學質量的不斷提升。五、保障措施1、本次教研活動要求全員參加，教研活動的開展由教導處統(tǒng)一安排。課后評議活動的時間定為教研例會時間，地點在各教研組活動場地，由教研組長安排活動相關事宜。2、各教師要按時開展“同課異構”研討活動，做好記錄。3、各教師除參加本教研組的聽評課等活動外，及時安排時間參與其他教研組的“同課異構”教學研討活動。4、定期進行組內研討交流，并做好階段總結。5、做好相關材料的整理歸檔。同課異構教研活動流程篇三一、活動目標“同課異構”的本身屬性決定了授課教師教學形式的多樣化，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性。通過“同課異構”教研活動，讓教師深刻領會課堂教學是個性化的藝術。在教學過程中，我們精心設計的教學環(huán)節(jié)也許對于學生、對于課堂來說是無效甚至是有弊端的，只有通過老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)現(xiàn)自己設計的不足，讓有效的教學過程占領課堂；更重要的是從“異”中領悟到許多有價值的東西。這樣才能達到激發(fā)內在潛能，張揚個性，從而追求異中有同、同中求異的境界。1、促進教師對教材教法的鉆研，提高課堂教學的實效性和有效性，促進和提高課堂教學效率。2、優(yōu)勢互補，集思廣益，使更多的教育教學思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學研究氛圍；3、促進反思和實踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長。4、推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學方法的學習和運用；5、推進課堂教學改革，促進教學方法與教學手段的更新；6、讓每一個學生都能生動活潑積極主動發(fā)展。二、活動內容同課異構是指選用同一教學內容，根據(jù)學生實際、現(xiàn)有的教學條件和教師自身的特點，進行不同的教學設計。我們可以理解為“同備、同上、同聽、同評一節(jié)課”。所謂“同備一節(jié)課”，就是參加活動的教師按教學進度選定一節(jié)課，并認真?zhèn)湔n寫出一份教學設計。相關教師在教研組長的協(xié)調下對上課老師的教學設計提出自己的意見與建議，使之能更好地把握教學目標，加深對課程標準、教材的理解，在此基礎上做出不同的教學設計。所謂“同上一節(jié)課”，就是同一學科的不同教師執(zhí)教同一個年級、同一個教學內容，定會有不同的“味道”――風格和效果，也就有了不同的精彩、不同的遺憾，因為教師的差異性是客觀存在的，教師的理論素養(yǎng)和教學經(jīng)驗的和教學對象也各不相同。這樣老師們就有了討論的材料和研究的問題，從而彼此學習，共同提高。所謂“同聽一節(jié)課”，就是所有參與教師共同聽課，包括講課教師也要聽另一位講課教師的課。所謂“同評一節(jié)課”，就是同組教師（包括執(zhí)教教師）根據(jù)自己對教材、學生的理解，對執(zhí)教教師的教學活動談出自己的感受。通過大家的互動、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進教師間的交流，推動學校在教育、教學研究領域中的發(fā)展。三、組織領導（一）領導小組組長：副組長：成員：（二）組織分工各教研組長負責確定執(zhí)教教師和課題，參與教學設計及教研活動全過程，并按照要求做好活動記錄。教研處負責收集好活動圖片、執(zhí)教教師的總結與反思記錄表、聽課教師的聽課一得等材料，以備歸檔。四、活動步驟1、確定執(zhí)教教師和課題。語數(shù)外教研組在第1、2周確定執(zhí)教教師和課題。2、獨立鉆研，寫好教學預案。執(zhí)教教師和課題確定后，執(zhí)教教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學方法，設計最高水平的教學方案。使用的教學預案必須自己設計，使用具有自己特色的教學預案。3、集體備課，集思廣益。實施教學前，執(zhí)教教師將教案預案（含PPT課件）交給教研組組長，教研組長組織相關學科教師對教案預案提出修改意見與建議，并反饋給執(zhí)教教師，執(zhí)教教師再進行二次備課。4、實施教學，集中聽課。按照《苦竹中學“同課異構”教學研討活動計劃安排一覽表》規(guī)定的時間、地點參加聽課活動。5、互動研討，總結提高。首先由授課教師進行說課和教后反思，然后教研組內所有教師根據(jù)自己對教材、學生的理解，對執(zhí)教教師的教學活動談出自己的感受和建議。通過大家的互動、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進教師間的交流。6、自我反思，撰寫教學反思。由聽課教師寫一篇“聽課一得”，由執(zhí)教教師寫一篇教學反思連同教學設計和課件一同上交教研組長。同課異構教研活動流程篇四一、活動目標：1.提高中學骨干教師的教學能力和水平；2.促進校際間的教學交流與合作；3.推動教育教學改革，提升學生綜合素質。二、活動內容：1.確定參與活動的骨干教師名單；2.制定教學主題和教學目標；3.安排參與活動的教師進行同課異構實施；4.教師間進行課堂觀摩和教學經(jīng)驗交流；5.教師間進行教學評價和反思；6.撰寫活動總結和經(jīng)驗分享。三、活動流程：1.確定參與活動的骨干教師名單，包括各學科的骨干教師；2.制定教學主題和教學目標，確保各學科的教學內容覆蓋；3.安排參與活動的教師進行同課異構實施，即每位教師在自己的班級上進行教學，其他教師進行觀摩；4.觀摩結束后，教師間進行教學經(jīng)驗交流，分享教學中的亮點和問題；5.教師間進行教學評價和反思，提出改進意見和建議；6.撰寫活動總結和經(jīng)驗分享，分享教學成果和心得體會。四、活動保障：1.學校提供必要的教學設備和教學資源；2.學校安排活動時間和場地；3.學校組織相關培訓，提升教師教學能