2024屆湖南省衡陽市高中高考沖刺押題（最后一卷）語文試卷含解析

2024屆湖南省衡陽市高中名校高考沖刺押題（最后一卷）語文試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

1、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

事實上，過什么節(jié)、怎么過節(jié)是每個人的自由，,。O,,O

①也與其他選擇不過這個節(jié)日的人無關

②但從對待情人節(jié)的態(tài)度來看，我們還是能夠看出不同的文化異于彼此的一些氣質(zhì)

③與這個節(jié)日是哪國的無關

④那或多或少還是讓人感覺有些惋惜

⑤一個旨在慶祝人類的一種美好情感的節(jié)tl

⑥若最終演變成一種炫耀性或強制性的消費行為

A.③（D@④⑥⑤B.③①@@@④

C.②⑤⑥D(zhuǎn).④③??

2、閱讀下面的文字，完成各題

璀璨的亞洲文明在世界文明發(fā)展史上書寫了的篇章，作為人類文明的重要,亞洲文明源遠流長，豐

富多彩，宗教、哲學、文學、繪畫、戲劇、音樂等多領域都取得卓越的文明成果，（）文明是多彩、平等、包容的。

擁有世界三分之二人口的亞洲，匯聚:了40多個國家、1000多個民族、2000多種語言，眾多古老文明在亞洲這片土地

上,在共生并進中創(chuàng)造了多元文明互學互鑒的范例。與之相反，當今，人類社會卻面臨著逆全球化思潮和單邊

主義抬頭的風險劇增，增長和分配、資本和勞動、效率和公平的矛盾三益擴大。這讓有識之士憂心忡忡，并呼吁:人類

需從亞洲文明中智慧，美人之美、美美與共。

1.依次填入文中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.濃墨重彩發(fā)源地水乳交融吸取

B.不可或缺發(fā)祥地相得益彰吸取

C.不可或缺發(fā)源地水乳交融汲取

D.濃墨重彩發(fā)祥地相得益彰汲取

2.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.譜寫了亞洲文明的發(fā)展史詩，亞洲文明使得人類文明更加絢爛多姿

B.譜寫了亞洲文明的發(fā)展史詩，人類文明也因亞洲文明更加絢爛多姿

C.人類文明因亞洲文明更加絢爛多姿，亞洲文明的發(fā)展史詩得以譜寫

D.亞洲文明使人類文明更加絢爛多姿，亞洲文明的發(fā)展史詩得以譜寫

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.人類社會卻面臨著逆全球化思潮和單邊主義抬頭的風險劇增，增長和分配、資本和勞動、效率和公平的矛盾日趨

激烈。

B.人類社會卻面臨著逆全球化思潮和單邊主義抬頭的風險，增長和分配、資本和勞動、效率和公平的矛盾日益尖銳

C.人類社會卻面臨著逆全球化思潮和單邊主義抬頭的風險，增長和分配、資本和勞動、效率和公平的矛盾日益擴大

D.人類社會卻面臨著逆全球化思潮和單邊主義抬頭的風險劇增，效率和公平、資本和勞動、增長和分酉己的矛盾日

益尖銳。

3、閱讀下面的文字，完成下面小題。

美國研究人員并測試了一種吸水設備，這種吸水設備可僅利用太陽能收集空氣中的水分。這一研究聽起

來o其實，地球上的水資源非常豐富，地球表面71%的面積都被水荻蓋，但人類實際可飲用的淡水僅占全球水

資源的2.53%,相比于龐大的水資源真是o近年來，社會發(fā)展。隨著人口增長、氣溫上升全球水危機也日益嚴

重，這促使科學家們。開始研發(fā)更好的水資源收集方式。多數(shù)研究集中在海水淡化技術領域開展，而且也有少

數(shù)研究在鉆研如何在干燥空％中吸取水分。據(jù)美國加利福尼亞大學伯克利分校的奧馬爾亞吉研究團隊介紹，吸水設備使

用了名為“金屬有機框(MOF)”的固體多孔質(zhì)料。當空氣流過MOF時，水分子被MOF束縛，在陽光照射下變成水蒸氣，冷

凝成液態(tài)水后滴入收集器中。一個人每天至少要喝一杯罐裝可樂容量的水，而該吸水設備能在一小時內(nèi)收集到這么多的

水。科學家想證明，()o

1.依次填人文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?)

A.開創(chuàng)匪夷所思杯水車薪別出機杼

B.開發(fā)匪夷所思微乎其微獨辟蹊徑

C.開發(fā)不可理喻微乎其微別出機杼

D.開創(chuàng)不可理喻杯水車薪獨辟蹊徑

2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)

A.多數(shù)研究集中在海水淡化技術領域，而且也有少數(shù)研究在鉆研如何從干燥空氣中吸取水分。

B.多數(shù)講究集中在海水淡化技術領域開展，但也有少數(shù)研究在鉆研如何從干燥空氣中吸取水分。

C.多數(shù)研究集中在海水淡化技術領域，但也有少數(shù)研究在鉆研如何在干燥空氣中吸取水分。

D.多數(shù)研究集中在海水淡化技術領域，但也有少數(shù)研究在鉆研如何從干燥空氣中吸取水分。

3.下列在文中括號內(nèi)補寫語句，最恰當?shù)囊豁検?)

A.你可以靠這種設備活下來，即便你不幸在沙漠中迷失方向也會堅持至救援出現(xiàn)

B.你完全可以靠這種設備活下來，堅持至救援出現(xiàn)，假如你不幸在沙漠中迷失方向

C.假如你在沙漠中不幸迷失方向，你完全可以堅持至救援出現(xiàn)，靠這種設備活下來

D.假如你不幸在沙漠中迷失方向，你可以靠這種設備活下來，堅持至救援出現(xiàn)

4、閱讀下面的文字，完成下列小題。

日前從國際奧委會執(zhí)委會會議傳來消息：武術將成為2022年青奧會正式比賽項目。武術入青奧，是中華武術國際

推廣工作持續(xù)發(fā)展、的結果。多年來，在國家體育總局、中國武術協(xié)會、國際武聯(lián)的共同推動下，武術運動

深耕海外，武術之花遍開五洲。特別是2008年北京奧運會以來，武術的全球愛好者,國際“朋友圈”不斷擴

大。目前，全世界約有1.2億人從事武術運動。()o武術是傳嫵文化的瑰寶，文化基因的作用不容忽視。中華武

術自誕生以來，東方哲學思想即蘊含其中，深受全球武術愛好者所歡迎。各國“功夫小子”在青奧會上一抱拳、一?搭

手，展現(xiàn)的是中華體育的風采，的是以武會友的善意，增進的是文化間的了解，以武止戈、以和為貴的中國理

念必將世界。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.順理成章比比皆是傳播激揚

B.水到渠成俯拾皆是傳遞激揚

C.水到渠成比比皆是傳遞激蕩

D.順理成章俯拾皆是傳播激蕩

2.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.除了運動本身吸引力十足外，武術也有著獨特的文化魅力。

B.除了武術有著獨特的文化魅力外，運動本身也吸引力十足。

C.除了運動本身吸引力十足外，武術文化也有著獨特魅力。

I).除了武術文化有著獨特魅力外，運動本身的吸引力也十足。

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.自中華武術誕生以來，即蘊含東方哲學思想，深受全球武術愛好者所歡迎。

B.自中華武術誕生以來，東方哲學思想即蘊含其中，深受全球武術愛好者所歡迎。

C.中華武術自誕生以來，東方哲學思想即蘊含其中，深受全球武術愛好者歡迎。

D.中華武術自誕生以來，即蘊含東方哲學思想，深受全球武術愛好者歡迎。

5、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

柳枝詞

鄭文寶

亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半甜。

不管煙波與風雨，載將離恨過江南。

1.下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是

A.首句很詩情畫意地展示出一幅春潭送別圖，一個“系”字讓人聯(lián)想到劉禹錫的“唯有垂楊組別離”。

B.第二句想象送別時的情景，“酒半酣”讓人自然想到王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”。

C.第三句的“煙波”讓人想起柳永的“念去去，千里煙波”和崔顛的“煙波江上使人愁”，充溢別情。

D.尾句將抽象的別情化為有形的、可見可觸可被運載的東西，生動形象地顯示出別情的沉重。

2.陳衍《宋詩精華錄》評此詩：“首句一頓，下三句連作一氣說，體格獨別?！边@首詩與李白“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)

士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鶴鵠飛”這首《越中覽古》在結構上有何不同？請簡要分析。

6、（1）,月迷津渡。（秦觀《踏莎行?郴州旅社》）

（2）君問歸期未有期，。（李商隱《夜雨寄北》）

（3）,飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》）

（4）坐觀垂釣者，o（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（5）.功在不舍.（荀子《勸學》）

（6）浮云游子意，<,（李白《送友人》）

（7）人生到處知何似，<.（蘇軾《和子由淹池懷舊》）

（8）,四時有明法而不議，萬物有成理而不說。（莊子《知北游》）

7、閱讀下文，完成下面小題。

談“地方性寫作的詩人”

譚克修

①堅持地方性寫作的詩人，是一群什么樣的人？不妨先假設時代是一列火車，沒有人能讓這列飛奔的火車減速，沒

有誰愿意被這列火車落下，但他們不急于買票，不愿意隨時被時代帶走，踏上未知的旅程。即便被推慫上火車，甚至

做了駕駛者，可以觀察到前方世界的瞬息萬變，但他們內(nèi)置在詩歌寫作里的鏡頭，仍然會滯后于車速，保持著某種延

遲效果。他們一般以某種氣定神閑的氣質(zhì)，先將自己的速度慢下來，主動落后于火車。他們也不與火車南轅北轍，相

向而行。他們甘當火車遺棄的旅客，不當鐵軌的破壞者。他們是這列飛奔的時代火車的“緩存鏈”,他們認同卡夫卡

和本雅明關于寫作者的現(xiàn)實命運和寫作命運的描述：“無論你是什么人，只要你在活著的時候應付不了生活，就應該

用一只手，擋開點籠罩著你命運的絕望，但同時，你可以用另一只手，草草記下你在廢墟中看到的一切，因為你和別

人看到的不同，而且更多；總之，你在自己的有生之年已經(jīng)死了，但你卻是真正的獲救者。”（卡夫卡）“大城市并

不在那些由它造就的人群中的人身上得到表現(xiàn)，相反，卻是在那些穿過城市，迷失在自己的思緒中的人那里被揭示出

來?！保ū狙琶鳎?/p>

②在以“變”為特質(zhì)的時代，這些詩人不竭的創(chuàng)作靈感,不是來自于高度發(fā)達的公共媒介獲取的海量資訊，而是

源自于他最熟悉的特定土壤。強化詩歌中的地方性，要求詩人在寫作之前，先建立精確的由時間坐標和空間坐標構成

的坐標系。時間坐標可以建立在記憶、現(xiàn)實經(jīng)驗或柏格森的“深度時間”上?？臻g坐標，有時需要精確到某個城市、

某個村、某條街道、某間房子甚至于某張床、某把椅子。他深陷于具體的時空坐標里，像一塊冥頑不化的石頭,

只為周邊環(huán)境中的事物所感動，卻無視遠方的潮流變化。他只愛自己腳下的土地和土地上生長出來的文化，用獨特語

言為自己的體察喃喃自語。如陶淵明歸隙后的細致感受：“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖暖遠人村，依依墟里煙。狗

吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑?！比绾５赂駹栐谀虾谏帜硞€陡峭斜坡上滑雪小屋那樣，竟然能

體驗到“群山無言的莊重，巖石原始的堅硬，杉樹緩慢精心的生長，花朵怒放的草地絢麗又樸素的光彩，漫長的秋夜

里山溪的奔涌，積雪的平坡肅穆的單一“。他就在與自己血肉相連的日常生活和地方經(jīng)驗中建立了自己的詩歌帝國。

這個坐標，讓他具有各種主觀經(jīng)驗與客觀世界之間聯(lián)系的能力，幫助他體驗到共時性事件帶來的深刻的和諧力量，能

感受到各種事件以意味深長的方式聯(lián)系起來，即內(nèi)心世界與外部世界之間、無形與有形之間、精神世界與物質(zhì)世界之

間的聯(lián)系。這個屬于他自己的坐標，讓他與這個信息爆炸時代保持著一定距離，便于沉下心來，用內(nèi)在的磅礴功力重

新縫合這個支離破碎的世界。如果這個世界的發(fā)展速度，依然堅持日新月異的雄心，若干年之后，就不得不依靠那些

跟不上時代速度的詩歌來維護人類世界的全面回憶。

③人類的命運，不會存在于鋪天蓋地的媒體里，一大堆虛無的統(tǒng)計數(shù)據(jù)里，只存在于個體生命妁具體感受里。那

些高精度的影像資料和海量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，或許能部分還原生活現(xiàn)象層面的真實，但面對各種人類生存境遇的真實，人

類情感、心理和靈魂深處的真實，必須仰仗那些有著某種“地方保護主義”情結的“落伍”詩人的具體生命感受來完

成。從這種意義來說，在經(jīng)濟領域被視為市場經(jīng)濟“毒瘤”的地方保護主義，在當代詩歌領域卻成了我眼中的稀世良

藥。很多人已經(jīng)不再喜歡“主義”這個詞，我卻突發(fā)寺想，在這里提出“地方主義”詩派。以激勵自己和那些獨自堅

守著腳下土地的獨立寫作者。無論他堅守的是大城市還是邊遠地方，他筆下那個地方，將是時間長河中唯一幸存的地

些由于他的堅守，“邊遠地方并非世界終結的地方一一它們正是世界展開的地方”（布羅茨基評價加勒比島國圣?盧

西亞詩人德里克.沃爾科特語）。那么，他的寫作，也將成為不朽的寫作。反過來，要讓自己的寫作不朽，專注于福克

納的約克納帕塔法“那塊郵票般小小的地方”，讓地方性成為自己的身份證和通行證，似乎更容易達到目的。這種郵

票大小的地方，還包括馬爾克斯筆下的馬孔多，沈從文筆下的邊城，賈平凹筆下的商州，莫言筆下的高密……

（摘自《百科知識》，有刪改）

1.概括第①段中“地方性寫作的詩人”的特點。

2.第②段加點詞“特定土壤”在文中指。

3.把下列語句組織起來填入第②段方框處，語意連貫的一項是（）

①才有可能成為一個精通上乘武學的絕世高手。

②建立相對完整的空間和時間坐標系，

③像釘子一樣深深釘進這個坐標系里，

④他需要先找到自己的位置，

⑤準確捕捉到需要描述的事件和情感。

⑥他能感受到這個坐標里所有事物的細微變化,

A.⑥③①

B.@@①⑥⑤③

D.⑥⑤②

4.下列有關“地方主義”詩派的理解不正確的一項是（）

A.那些獨自堅守著腳下土地的獨立寫作者，他們的堅守，能夠幫助他們創(chuàng)造出不朽的作品。

B.他們遠離時代的干擾，沉淀自己的內(nèi)心，專注于“那塊郵票般小小的地方“，讓地方性成為自己的身份證和通行

證。

C.那些高科技的時代工具或許能部分還原生活現(xiàn)象層面的真實，而這些詩人卻能還原生活深層的真實。

D.他們過著離群索居的隱居生活，像是陶淵明、海德格爾，只有這樣才能堅守住自己的精神家園。

5.分析第②段中畫線句子在文中的作用。

6.從加西亞?馬爾克斯、沈從文、賈平凹、莫言四位作家中任選一人，分析他們的寫作為什么會成為不朽的寫作。

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。

賣書記

老九

許多年以后，我也不會忘記2001年深秋的那天下午，天空中飄滿了無奈的淚水和衰老的樹葉。在我悲愴的視線和

速亂的思緒中，兩輛左搖右擺的小拖拉機，滿載著大小不一的臟臟的編織袋漸行漸遠。車輪下的道路越變越細，后來

干脆成了一條躊躇的繩索，晃晃悠悠地抽打著我的靈魂。我的大約8000冊藏書，被一袋袋地拖走，它們無奈地橫七豎

八地躺在許多袋子里，呼吸困難，倍受折磨，開始了離開溫暖之家的流浪和哭喊。書是有生命的，同樣也有一生的經(jīng)

歷。從此，我和我可憐、可愛、可敬的書們，已遠如星展，萬里相隔。

我佇立如樁，失魂落魄，一任淚水飛躥，直到妻在樓上重復地呼喊，才恍如夢醒，顫抖不已，蹣跚著底上樓梯。

我的腳步沉重而滯澀。樓道里有狼藉的書屑和黑乎乎的纖維碎片，空氣中充斥著印刷品被突然撕裂而逸出的油墨

芬芳，雖然沁人心牌，卻讓我從心底感到徹骨的悲哀。

我緩緩地蹭進家門，一屁股癱坐在丈轉(zhuǎn)地上，背靠墻壁，無力動彈。眼前的一切是那么了無生趣，我的五臟六腑

仿佛都被掏干了，左手的那一卷錢幣滑落在地板上，而且還滾了兩滾。

我想許多年以后，見到鋒利閃光的鐵鉤子，我都會想起那個賣書的下午。

收破爛的幾位小伙兒用一桿大秤稱書，“啪”的一聲，鐵鉤子刺進裝滿書的袋子上口，一袋袋地稱斤兩。

“啪！啪！啪！“鐵鉤子像鉤在了我的助骨，我的肩膀，我的手臂上，我聽見書們在喊疼，在掙扎，在躲閃，我

覺得我的身體到處在流血，創(chuàng)口深及骨頭，內(nèi)里淺紅的肉已翻卷外露，宛如一朵朵盛開的嬌艷玫瑰，

我不禁猛然大叫：“算了，你們別一袋袋過秤了，用手掂一掂估估分量就行了！”4個小伙兒彼此對望幾眼，嘴角

不約而同地飛起了狡黠、討好和意外的笑意。我知道我肯定會吃虧，只是不愿再聽見鉤子的“啪啪”聲，我只想盡快

結束出賣書籍的過程，結束對我精神和肉體的雙重摧殘。

“我把樓道拖干凈，你把剩下的書整好！洗個澡，躺一會兒，我待會兒去超市買點東西就回來！”

妻子的話把我拉回現(xiàn)實。妻的溫柔，使我忘記了上午我倆的“世界大戰(zhàn)”。

妻收拾完從三層到一層的樓道，持著一個書包，娉娉婷婷地走出了家門。妻是個愛干凈的女人，是個干活麻利的

女人，是個思維埃密的女人，是個特別有主見的女人，是個說一不二的女人，是個與我敢打世界大戰(zhàn)戰(zhàn)無不勝勝而不

驕持續(xù)作戰(zhàn)永遠指揮正確永遠勝利的女人。她不僅像貓有9條命，而且還像貓那樣安靜，我甚至都沒發(fā)覺她出門前何

時淋浴更衣過，房間里有股“飄柔”的芳香。要就像博爾赫斯《南方》中的達爾曼，跨出門去，就成了一個嶄新的自

己。

那天上午，要對我斬釘截鐵地下指示:把該留的留下，對孩子考學沒用的，家里盛不下的統(tǒng)統(tǒng)賣掉，就留那一個能

鎖的大書柜的書！

此后，我馬上開始認真挑揀，該賣的碼一堆，不該賣的碼另一堆。然而，在我看來都不該賣。于是，反反復復，

從該賣的那堆再拿到不該賣的這堆，后來，不該賣的這堆反而越來越大，該賣的那堆卻越來越，J........

“你想想孩子要上大學……這屋里放不下……咱們有錢買大商品房嗎？"

“咱可以往床下放啊！你看看這書，還有我寫的許多眉批呢！“我不服，與妻爭辯。

“你以為你是金圣嘆啊?還百年孤獨呢！現(xiàn)在好多人，連一天、一夜的孤獨都受不了。我看你快成'局外人'了。

再說，你可以上電腦看呀，我這周給你買臺電腦！”

“電腦閱讀哪有印刷品閱讀的質(zhì)感呀！還有我眉批中的靈感、智慧、思想都找不到了，書到用時方恨少啊……”

妻干脆“喇喇”跨到兩堆書中間，從不該賣的那堆書上，“啪啪啪”往該賣的那堆上猛扔。

“你也不用豬腦想想，這么高的書山，我和兒子上陽臺做飯、吃飯都得歪著身子，萬一不小心碰倒，把我和兒子

砸死……衡量咱家日子的好壞，不在你的書有多少，而在兒子能不能考上大學?！?/p>

妻再次提到了她和兒子的生命，提到了房子，提到了兒子上大學，她有的放矢，句句打在我的軟肋上。我只有無

奈，只有服從，夫復何言！巴爾扎克的手杖上刻著：我粉碎了一切障礙。而我面臨的境遇是：一切障礙粉碎了我。我內(nèi)

心的時鐘，與家庭的時鐘、外部的時鐘截然對立，反差強烈，難于調(diào)和。

就這樣，因為一本書，幾本書，幾十本書……我和圭展開了無數(shù)次此起彼伏的拉鋸戰(zhàn)，你放到那堆，我放到這堆，

你剛剛放到那堆，我馬上拿到這堆……我屢敗屢戰(zhàn)，百折不撓，氣得妻血脈賁張，氣極撕書，我憤而奪書……最后竟

吵了起來，動開了手，喊出了離婚……夫妻的戰(zhàn)爭圍繞該賣不該賣的書持續(xù)升溫。末了，妻一字一句地摞下一句話：“我

不管你咋著，最后剩下一書柜，否則，離——婚！”隨之，不再理我。

此時，我竟然想到了馬爾克斯的《禮拜二午睡的時刻》，那是一篇“控制”感很好的短篇小說。“控制”“妥

協(xié)”“無奈”，多么美好的字眼，它們在生活中、家庭中、工作中的位置，原本這么重要??！何為文學？在我看來，文

學是沉潛，是包容，是總和，是柔軟，是靈動。我早期選擇了搞文學，我為什么不能“靈動”一些呢？

妥協(xié)是生活的核心，生活是妥協(xié)的藝術。

接下來，我開始一絲不茍、嚴肅認真、不厭其煩地按照妻的指令選書。漸漸地，該賣的書一堆兩堆三堆越來越多,

該留的書三堆兩堆一堆越來越少，后來我的一把鼻涕一把淚灑進了該留的書里，一、二、三、四、五……一本又一本

地數(shù)起來，總共1856本。在清點中，驚喜接躅而至，若干書頁中竟清理出一塊兩塊五塊十塊一毛兩毛五毛的零錢。我

陡然想起我跟妻剛結婚那幾年，有時沒錢買飯吃，吃發(fā)的白糖克饑，賣啤酒瓶、賣衣服買燒餅吃的歲月，要是當時發(fā)

現(xiàn)了它們，多好啊！我意味深長又其名其妙地狂笑了幾聲，“嗖”地站起來，伸展雙臂，熱血直沖腦門兒，豪氣干云，

我不知道我為什么突然之間變成了另外一個男人。

妻從外邊回來，開始切豬頭肉。這時我的情緒又毫無來由地低沉下來，再一次感覺到四周空空編蕩，少書的干渴

和恐懼，剎那間包圍了我，我浸泗其中，一分一秒逝去的時間長得讓我難于忍受。妻切肉的鋒利的刀，仿佛在切割我

身上的肉，一片片很單薄很均勻很好看的肉片，那是藝術品呀！妻的刀工端的嫻熟、漂亮而出色。

居然還有酒，是衡水老白干，還買了3盒煙，我和妻要喝得猛烈而快捷?！拔顼埡屯盹垉鹤佣荚趯W校吃，沒叫他

回來，讓他看咱們吵架，看你沒出息的窮酸樣有？”妻運籌帷慢，早有安排。不知不覺中，我和妻都喝大了，我們就聊，

說起過去買書，說起今天賣書，說起因借書、還書而走到一起，說起早年的窮困、饑餓和打架，說房子，說兒子，說

錢，說工作……兩個小職員面前竟是一堆又一堆煩心、困難、糾結，真是“貧賤夫妻百事哀”??！后來我們都流淚了，

就互相用毛巾給對方擦淚（那時買不起紙抽，覺得奢華）。妻抽泣著說：“我也不想賣書呀！我知道你心疼呀！可咱們一

點辦法也沒……我又能怎么辦??？”此時，二層樓下傳來孩子噴亮的歌聲和歡快的狗吠。這成了提醒，我們的房子隔音

效果不好。于是，我和妻哭聲放低，又互相檢討上午不該吵架，剛住進來就擾民，以后低頭不見抬頭見，不好做人……

那一夜，兒子回來很晚，獨自睡了，累了兩三天的我和妻，睡得像死豬一樣，一覺天光……

夜色真清涼，只有風在響。

（有刪減）

1.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的項是

A.文章穿插了大量回憶，將過去和現(xiàn)實交織在一起。過去，有溫柔賢惠的妻，現(xiàn)在，卻只有一個逼迫作者賣書并說

丈夫是“沒出息的窮酸樣”的女人，生活讓妻與作者漸行漸遠，她已經(jīng)不能理解自己的丈夫了。

B.“仁立如樁”“失魂落魄”“淚水飛躥”“恍如夢醒”“顫抖”這些詞都形象生動而又貼切地表現(xiàn)出了作者內(nèi)心

深處不愿意賣掉自己珍藏的書籍的感受。

C.“妻切肉的鋒利的刀，仿佛在切割我身上的肉，一片很單薄很均勻很好看的肉片，那是藝術品呀”，此處運用了

雙關，既是說妻的刀工嫻熟，也是在感嘆我的被賣掉了的書是藝術品。

D.被賣的書籍是一個隱喻，它的能指范圍包含了可以與堅硬的生活邏輯和物質(zhì)世界相對立和抗衡的另一個柔軟、自

由的內(nèi)心世界，作者的痛苦正是因為不得不背離“內(nèi)心世界”的律條而產(chǎn)生。

2.“我想許多年以后，見到鋒利閃光的鐵鉤子，我都會想起那個賣書的下午……”這段回憶很精彩，請結合文本賞析

它的作用。

3.有人評價這篇小說“寓抒情于敘事，以輕松寫沉重”，你怎么理解這句話？

9、閱讀下文，完成小題。

①陳參軍永華，字復甫，泉郡同安人。父某科孝廉，以廣文①殉國難。公時年舞象力試冠軍，已補龍溪博士弟子

員。

②因父喪，遂隨鄭成功居廈門。成功為儲賢館，延四方之士，公與焉，未嘗受成功職也。其為人靜穆，語吶吶如

不能出諸口，遇事果斷有識力，定計決疑，了如指掌，不為群意所動。與人交，務盡忠款。平居燕處無情容，布衣蔬

食，泊如也。成功常語子鄭經(jīng)，指公目：“若遺以佐汝，汝其師事之！”

③成功既沒，鄭經(jīng)繼襲，以公為參軍，職兼將相。公慨然以身任事，知無不言，謀無不盡，經(jīng)倚為重。知公貧，

常以海舶遣公，謂商賈僦此，歲可得數(shù)千金，聊資公用。公卻不受，強與之，輒遭敗，更與之，亦然。公笑曰：“吾

固知吾命窮，徒損他人資，無益?！迸_郡多蕪地，公募人辟之，歲入谷數(shù)千石，比獲悉以遺親舊量其所需或數(shù)十百石

各有差;計己所存，足供終歲食而已。

④速耿逆以閩叛，鄭經(jīng)乘機率舟師攻襲閩粵八郡，移駐泉州；使公居守，國事無大小，惟公主之，公轉(zhuǎn)粟饋餉，

五六年軍無乏絕。初，鄭氏為法尚嚴，多誅殺為過，公一以寬持之，間有斬我，悉出平允，氏皆悅眠。相率感化,路

不拾遺者數(shù)歲。

⑤一日，命家人灑掃廳事，內(nèi)設供具，戶閉甚嚴，日齋沐具表入室拜禱，愿以身代民命，或曰：“君秉國鈞，民

之望也，今為此，實駭觀聽，其若民心何？”公曰：“此吾所以為民也”，復嘆曰“鄭氏之祚不永矣！”居無何，詰

朝端坐而逝。

［注］①廣文：指同安縣教諭（官職名）。②舞象：男子15歲―20歲。

1.寫出下列加點詞在句中的意思。

（1）布本蔬食（）

（2）鄭氏之祚不永矣（）

2.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。

（1）謂商賈傲此，歲可得數(shù)千金（）

A.租金B(yǎng).運費C.租賃D.使用

（2）君妻國鈞，民之望也（）

A.拿著B.掌握C.堅持D.承受

3.用為第③段畫線部分斷句。

比獲悉以遺親舊量其所需或數(shù)十百石各有差

4.把第④段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。

初，鄭氏為法尚嚴，多誅殺細過，公一以寬持之，間有斬戮，悉出平允，民皆悅服。

5.概括鄭成功要求鄭經(jīng)對陳參軍“師事之”的原因。

6.第③段“公卻不受”和第⑤段“入室拜禱”兩件事分別反映了陳參軍和的特點。

10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

齊人有馮諼者，貧乏不能自存，使人屬盂冬君，愿寄食門下。盂冬君笑而受之。左右以君賤之也，食以草具。居

有頃，倚柱彈其劍，歌曰：“長鐵歸來乎！食無魚?！弊笥乙愿?。孟嘗君曰：“食之，比門下之客，”居有頃，復彈

其鐵，歌日：“長鐵歸來乎！出無車?！弊笥医孕χ?，以告。孟嘗君曰：“為之駕，比門下之車客，”于是乘其車，

過其友曰：“孟嘗君客我?！焙笥许?，復彈其劍鐵，歌曰：“長鐵歸來乎！無以為家?！弊笥医詯褐?，以為貪而不知

足。孟凄君問：“馮公有學乎？”對曰，“有老母?！庇蹛劬谷私o其食用，無使乏。于是馮諼不復歌。后孟冬君問

門下諸客：“誰習計會，能為文收責于薛者乎？"馮諼日：??能。”孟嘗君怪之，曰：“此誰也？”左右日：“乃歌

夫長快歸來者也。”盂堂君請而見之，謝曰：“文沉于國家之事，開菲于先生。先生不羞，乃有意欲為收責于薛乎？”

馮諼日：“愿之?！庇谑羌s車治裝，載券契而行，辭曰：“責畢收，以何市而反？”盂娶君曰:“視吾家所寡有者°”

驅(qū)而之薛，使吏召諸民當償者，悉來合券，因燒其券，民稱萬歲。長驅(qū)到齊晨而求見孟嘗君怪其疾也衣卷而見之曰責

生收平來何埃也日收畢矣以何市而反馮諼曰竊以為君市義孟嘗君日：“市義奈何？“曰：“今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛

子其民，因而賈利之。臣竊矯君命，以責賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。乃臣所以為君市義也。”孟嘗君不悅，曰：

“諾，先生休矣！''后期年，齊王謂盂嘗君日：“壽小不敢以先王之臣為臣?！庇凵丫蛧谘Γ粗涟倮铮穹隼?/p>

攜幼，迎君道中終日。孟嘗君顧謂馮諼：“先生所為文市義者，乃今日見之?！瘪T諼曰：“狡兔有三窟，僅得免其死

耳；今君有一窟，未得高枕而臥也。請為君復雷二窟。”盂愛君予車五十乘，金五百斤，西游于梁，謂惠王日：“齊

放其大臣孟嘗君于諸侯，諸侯先迎之者，富而兵強。”于是梁王虛上位，以故相為占時軍，遣使者黃金千斤、車百乘，

往聘孟嘗君。馮諼先驅(qū).誡孟嘗君日：“齊其聞之矣。”梁使三反.孟蕓君固辭不往也。齊王聞之，君臣恐懼，遣本

件赍黃金千斤、服劍一，封書，謝孟嘗君日：“寡人被于宗廟之祟，沉于諂諛之臣，開罪于君，寡人不足為也，愿君

顧先王之宗廟，姑反國統(tǒng)萬人乎！”馮諼誠孟蕓君曰：“愿請先王之祭器，立宗廟于薛?！睆R成，還報孟嘗君曰：“三

窟已就，君姑高枕為樂矣”孟嘗君為相數(shù)十年，無纖介之禍者，馮諼之計也。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?齊策》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.長驅(qū)到齊/晨而求見/孟嘗君怪其疾也/衣冠而見之曰/責畢收乎/來何疾也/日/收畢矣/以何市而反/馮諼日/竊以為

君市義/

B.長驅(qū)到齊/晨而求見孟嘗君/怪其疾也/衣冠而見之/日/責畢收乎/來何疾也/日/收畢矣/以何市而反/馮諼日/竊以為

君市義/

C.長驅(qū)到齊/晨而求見/孟嘗君怪其疾也/衣冠而見之/日/責畢收乎/來何疾也〃收畢臭/以何市而反/馮諼日/竊以為君

市義

D.長驅(qū)到齊/晨而求見盂嘗君/怪其疾也/衣冠而見之日/貢畢收乎/來何疾也〃收畢矣/以何市而反/馮諼日/竊以為君

市義/

2.下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.親，本義感情深厚，關系密切，引申指“父母兄弟”，現(xiàn)指有血緣或婚姻關系的人。

B.寡人，即寡德之人，”在道德方面做得不足的人“，是古代君主、諸侯對自己的謙稱。

C.上將軍，中國古代武將的官名。后成為將軍的泛稱，有時也作為一種榮譽稱號。

D.太傅，中國古代職官。為朝廷的輔佐大臣和帝王的老師，掌管禮法的制定和頒行。

3.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.馮諼出身卑微，無以為生。他托人請求做了孟嘗君的門客，被人鄙視、嘲笑和厭惡。

B.馮諼韜光養(yǎng)晦，脫穎而出。他平日里默默無聞，卻在關鍵時刻能為孟嘗君排憂解難。

C.馮諼同情百姓，矯命市義。他擅自把薛地百姓的債券燒掉，使得百姓對他感激涕零。

D.馮諼審時度勢，鑿就三窟。他巧妙把握國際關系，縱橫裨闔，使得孟嘗君高枕無憂。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）于是約車治裝，載券契而行，辭曰：“責畢收，以何市而反？”

（2）今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。

11＞閱讀下面的文言文，完成下面小題。

班超為人有大志，家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，愛輟業(yè)投筆,嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子、華

等，立功異域，以取封侯，安能久事筆現(xiàn)間乎！”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉？”奉車都尉案固出擊匈奴,

以超為低可時，遣使西域。超發(fā)于闌諸國兵擊莎車，而龜茲王救之。超召議曰：“今兵少不敵，其計莫若各散去。于

聞從是而東，長史亦于此西歸，可須夜鼓聲而發(fā)?！饼斊澩趼勚笙?，自以萬財■于西界遮趣，溫宿王將八千躺于東界

微于閱。超知二虜已出，密召諸部勒兵，當哆，馳赴莎車營。胡大驚亂奔走，追斬五千余級，大獲其馬畜財物。莎車

退降，自是威震西域。永元二年，月氏遣其副王謝將兵七萬攻超。超眾少，皆大恐。超譬軍士日月氏兵里多想數(shù)壬罩

逾慈領來非有運輸何足憂邪但當收谷堅守彼饑窮自降不過數(shù)十日決矣謝遂前攻超，不下，又鈔掠無所得。超度其糧將

盡，必從龜茲求救，乃遣兵數(shù)百于東界要之。謝果遣以貴金銀珠玉以賂龜茲。超伏兵要擊，盡殺之，月氏由是大相.

歲奉貢獻。建初六年，西域五十余國悉皆納質(zhì)內(nèi)屬焉。明年，下詔日：“往者匈奴獨擅西域，寇盜河西，永平之末，

城門晝閉。先帝重不毛之命，憚兵役之興，故使軍司馬班超安集于網(wǎng)以西。超遂逾慈領，迄縣度；出入二十二年，英

不賓從。改立其王，而綏其人。不動中國，不煩戎士；得遠夷之和，同異俗之心；而致天誅,闌宿恥，以報將士之仇。

其封超為定遠侯，邑千戶。”超自以久在絕境，年老思土。十二年，上疏曰：“狐死首丘，代馬依風，況于遠處絕域,

小臣能無依風首丘之思哉？臣超大馬齒殲，?？帜晁?，奄忽僵仆，孤魂棄捐。臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉門關！”

書奏，帝感其言，乃征超還。

（節(jié)選自《后漢書?班梁列傳》）

1.下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.超警軍士日/月氏兵雖多/然數(shù)千里逾蔥領來/非有運輸何足/憂邪/但當收谷堅/守彼饑窮自降/不過數(shù)十日決矣/

B.超譬軍士曰/月氏兵雖多然/數(shù)千里逾蔥領來/非有運輸/何足憂邪/但當收谷堅/守彼饑窮自降/不過數(shù)十日決矣/

C.超譬軍士曰/月氏兵雖多然/數(shù)千里嵬蔥領來/非有運輸何足/憂邪/但當收谷堅守/彼饑窮自降/不過數(shù)十日決矣/

D.超譬軍士曰/月氏兵雖多/然數(shù)千里逾蔥領來/非有運輸/何足憂邪/但當收谷堅守/彼饑窮自降/不過數(shù)十日決矣/

2.下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.張騫，漢武帝時奉命出使西域，因軍功被封為“博望侯”，開辟了中國通往西方的“絲綢之路”。

B.假司馬：官名。漢官名凡加“假”者，均副冢之意。文中此處是說班超被任命為“代理司馬”。

C.雞鳴：天明之前。以“天干”來稱其名則為“丑時”，相當于凌晨1-3時，與四更、丁夜相對應。

D.元元：即黎民百姓。古代關于百姓的稱呼還有布衣、黔首生民、庶民、黎庶、蒼生、黎元等。

3.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.班超家境貧寒，卻自小有大志。他雖曾以受雇抄書為生，長久勞苦，但他卻不愿長期埋首筆墨間，而是希望效法

傅介子、張騫在異域立功，萬里封侯。

B.班超智謀百出，常能以弱勝強。他以誘敵之計擊敗莎車龜茲聯(lián)軍，又能料敵于先，降服月氏，威震西域。到建初

六年，西域五十余國都向漢朝稱臣納貢。

C.班超功勛卓著，被封為定遠侯。他通過改立國王，招降那里的百姓的方式來穩(wěn)定西域，前后共用二十二年時間。

西域各國在他的鎮(zhèn)撫之下，沒有不服從。

D.班超久在異域，年老思念故土。他晚年給皇帝上疏稱害怕自己年老體衰，倏忽死亡，孤魂漂泊在外，他稱不敢奢

望能到酒泉郡，但只愿活著進入玉門關。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)謝果遣騎赍金銀珠玉以賂龜茲。超伏兵遮擊，盡殺之。

(2)不動中國，不煩戎士；得遠夷之和，同異俗之心。

12、閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

8方侖已餃述去

爭方保還專過下去

要求：結合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息。

參考答案

1、B

【解析】

本題屬于語言表達簡明、連貫，能力。做這類題目的關鍵是語句的連貫，容易出錯的地方選項的排序，這個可根據(jù)所

給的話題來選擇。解答此類試題，需通讀語段，根據(jù)句間關系和語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來排序，得出答案。

本題中，根據(jù)橫線前面的“過什么節(jié)、怎么過節(jié)是每個人的自由”可知后面應該承接③，排除D；再根據(jù)“與……無

關”及“也與……無關”可知，③后為①，排除C；根據(jù)“若……那“…?”可知，⑥在前④在后，排除A。

故選B。

【點睛】

解答語句排序試題要求考生在注意語言表達的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的切入口。對語

句排序試題一般應注意以下幾個問題：1.揣摩語段的整體意義，理清選項內(nèi)容所提供的信息和表達內(nèi)容的主旨。2.分

析選項內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3.進行對比分析，排除干擾項。該類試題幾個選項在語句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相

同，只是順序不同，或者語句的語調(diào)點不同，選擇時，找準選項的相異點，以此為突破口，選出最恰當?shù)囊豁棥?/p>

2、1.D

2.B

3.B

【解析】

1.本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”

的一項，然后把握成語的意思，再結合語境辨析正誤。本題中，

①濃墨重彩：指繪畫或描述著墨多；不可或缺：形容非常重要。根據(jù)“篇章”的語境，應選用“濃墨重彩”。

②發(fā)祥地：指民族、革命、文化等起源的地方。發(fā)源地：指開始發(fā)生的地方。文中的語境是亞洲文羽，故應選“發(fā)祥

地”。

③相得益彰：指互相幫助，互相補充，更能顯出各自的好處。水乳交融：形容關系非常融洽或結合十分緊密。文中語

境是亞洲多種文明“互學互鑒”，故應選“相得益彰”。④“吸取”和“汲取”都有吸收采取的意思，但“汲取”多

用于書面語。

故選D。

2.本題考查簡明、連貫、得體的能力。填寫銜接句主要從陳述對象的一致、虛詞的運用、句式選用、情感基調(diào)、前后

的邏輯順序和音韻和諧的角度選擇。本題屬于選填銜接句，

縱觀前文語境，主要是講亞洲文明，所以凡是提及亞洲文明對人類文明的作用，都應該放在后面，這就遵循了由主及

次，由小及大的邏輯順序，據(jù)此，可排除CD兩項。AB兩項區(qū)別在后半句，細心比較，雖然表達的意思一樣，但A項

后半句“亞洲文明使得人類文明更加絢爛多姿”主語與前文的話題主語“亞洲文明”重復，顯得累贅，排除A項。

故選B。

3.此題考核辨析并修改病句的能力。注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結構和內(nèi)容的角度分析句子，

對照錯例，找到錯誤。本題，

原句語病有二：一是“面臨著……風險劇增”句式雜糅；二是“矛盾……擴大”搭配不當。

只有B項消除了這兩處語病。

故選B。

【點睛】

正確運用成語，要弄清楚幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所

處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適

用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造

成前后內(nèi)容重復。

3、1.B

2.D

3.D

【解析】

1.本題考查學生正確使用詞語的能力。解答此類題目首先明確題干要求，選詞語填空，要求學生答題前先將空格所在

的前后語境讀明白，然后結合詞語的意思用法等進行判斷。

開發(fā)：是指以荒地、礦山、森林、水力等自然資源為對象進行勞動，以達到利用的目的；

開創(chuàng)：開辟；開拓，或指創(chuàng)建國家，也泛指創(chuàng)業(yè)；

第一空語境強調(diào)的對象是“一種吸水設備”，可知應選擇“開發(fā)”；

匪夷所思：指言談行動離奇古怪，不是一般人根據(jù)常情所能想象的；

不可理喻：不能夠用道理使他明白，形容固執(zhí)或蠻橫，不通情理；

第二空語境強調(diào)“這一研究聽起來”離奇古怪，應選“匪夷所思”；

杯水車薪：比喻力量太小，解決不了問題；

微乎其微：形容非常小或非常少；

第三空語境，這里強調(diào)“人類實際可飲用的淡水”非常少，應選“微乎其微”；

獨辟蹊徑：自己開辟一條路，比喻獨創(chuàng)出新風格或新方法；

別出機杼：意思比喻詩文的構思和布局獨到，指詩文創(chuàng)作另辟途徑，不落俗套；

第四空語境，這里強調(diào)“科學家們”獨創(chuàng)出新方法，“開始研發(fā)更好的水資源收集方式”，應選“獨辟蹊徑”。

故選B。

2.本題考查學生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病

句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病

句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。

文中畫橫線的句子“多數(shù)研究集中在海水淡化技術領域開展”結構混亂，可以把“開展”去掉，可以排除B項；“多

數(shù)研究……”與“也有少數(shù)研究……”是轉(zhuǎn)折關系的復句，可以排除A項；另外，“在干燥空氣中吸取水分”，搭配

不當，可以改為“從干燥空氣中吸取水分”，可以排除C項。

故選D。

3.本題考查補寫句子能力。解答此類題目，要考慮以下幾個問題：句子順序是否合理，話題是否一致，前后是否照應,

格式是否一致，音節(jié)是否和諧等。

由前文“一個人每天至少要喝一杯罐裝可樂容量的水,而該吸水設備能在一小時內(nèi)收集到這么多的水。科學家想證明”

可以推斷，要銜接的內(nèi)容為假設關系復句，首先是假設“不幸”出現(xiàn)極度缺水的情況，可以排除A和B項，然后才是

表達“可以靠這種設備活下來”的推理，“堅持至救援出現(xiàn)”是補充說明，可以排除C。

故選D。

【點睛】

本題考杳正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析

即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望

文生義等錯誤使用類型。正確運用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：（一）看成語含義與前后文的修飾限制成分是

否協(xié)調(diào)；（二）看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；（三）看成語的褒貶感情色彩是否

適合所在的語境；（四）看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；（五）看成語運用是否因望文生義而誤用；

（六）看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復。

4、1.C

2.A

3.D

【解析】

1.本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結

合語境辨析正誤。

第一處，“水到渠成”比喻條件成熟事情自然就會順利成功，側重主客觀條件的成熟?！绊樌沓烧隆敝缸魑?、做事遵

循一定規(guī)律就能順利完成，也比喻某種情況自然產(chǎn)生某種結果，側重結果的自然產(chǎn)生。中華武術國際推廣工作持續(xù)發(fā)

展，包含各方面的努力和條件的成熟。因此“水到渠成”更為恰當。

第二處，“比比皆是”指到處都是，形容非常多，多用于人，也常用于物?！案┦敖允恰毙稳輸?shù)量很多，到處都有，

側重易得，只用于物，不用于人。此處形容武術全球愛好者數(shù)量之多，“比比皆是''更為恰當。

第三處，“傳遞”側重由一方交給另一方，“傳播”側重廣泛散布。結合前面的主語“一抱拳”“一搭手”，“傳遞”

更為恰當。

第四處，“激蕩”指沖擊使動蕩?！凹P”指激勵使振作。與“世界”的賓語搭配，側重理念上的影響和改變，“激

蕩”更為恰當。

故選C。

2.本題考查語言表達連貫的能力，也考查選用句式的能力，題型是語句復位題。做題時要瞻前顧后，從話題是否統(tǒng)一、

句間邏輯關系是否合理、語言風格是否一致、句式是否合適等角度綜合考慮。

題面中最重要的詞組包括“運動、吸引力、武術、文化、魅力”等，其中選項B、D的主語分別是“運動本身”與“運

動本身的吸引力”。一般來說，句子都有承上啟下的功能。依據(jù)上文可推導出全球愛好者喜歡武術的原因有兩條：一

是運動本身的吸引力，二是因為武術的文化魅力。結合下文“武術是傳統(tǒng)文化的瑰寶，文化基因的作用不容忽視〃可

知，后一個分句應與文化有關。因此B、D兩項可排除。A、C兩個選項的區(qū)別在于主語是“武術”還是“武術文化”。

以“武術”作為主語，可更好的保持整個文段話題的一致性。據(jù)此排除C項。

故選A。

3.本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干

部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。然后比對選項，找出選項間的不同之處再比較。

句子中存在兩種不同的錯誤。第一個錯誤是“中華武術自誕生以來”之后陳述對象變?yōu)椤皷|方哲學思想”，導致后一

個分句深受歡迎的對象不明，引發(fā)歧義。第二個錯誤“深受全球武術愛好者所歡迎”是“深受……歡迎”與“為……

所歡迎”兩種句式的雜糅。A、B兩項將第一個陳述對象“中華武術”移至介詞結構內(nèi)部。但A項“即蘊含東方哲學思

想”又主語不明，句式雜糅未改正。B項“東方哲學思想”為唯一陳述對象，但句式雜糅未得到改正。所以，A、B兩

項可排除。C項改正了句式雜糅的問題，但兩個陳述對象造成的歧義并未得到解決。D項，“中華武術自誕生以來”不

變，下一分句改為“即蘊含東方哲學思想”使陳述對象一致，是“深受全球武術愛好者歡迎”的唯一對象，句式雜糅

的問題也得到了修正。

故選D。

5、1.B

2.《柳枝詞》首句表現(xiàn)“等”字，次句回答等的對象，三四句作者直寫離別，一氣而下，使我們直覺得相別之干脆、

舟行之飛速，不容人有絲享的纏綿俳惻，有力地烘托出濃重的怨別之意?！对街杏[古》首句點明題意，說明所懷古跡的

具體內(nèi)容；二、三兩句分寫戰(zhàn)士還家、越王勾踐還宮的情況；結句突然一轉(zhuǎn)，說過去曾經(jīng)存在過的一切如今所剩下的

只是幾只鵝鴿在飛表達盛衰無常的主題。

【解析】

1.本題屬于綜合考查學生賞析詩歌的能力，考查學生對詩句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各選項內(nèi)容涉及

了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求。然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作

背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思

考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。

B項，“笫二句想象送別時的情景”錯誤，此句為實寫。在船將發(fā)未發(fā)之際，送行者和行人依依話別，做最后一刻的

流連。珍重彼此的友誼，珍重這別離的時刻，送行的人殷勤勸酒，“直到行人酒半酣”，這里含有“勸君更盡一杯酒,

西出陽關無故人”的意思。同時也表明，行人所以喝得半醉，一來是朋友情重，二來是為了排遣離憂。

故選B。

2.本題考查學生理解詩歌內(nèi)容、分析詩歌思路的能力。需要學生仔細閱讀并翻譯詩歌，理解詩歌各聯(lián)所寫內(nèi)容，根據(jù)

情景關系分析各聯(lián)之間的聯(lián)系。

《柳枝記》首句是說一只漂亮的畫船系在岸邊的柳樹上，表現(xiàn)的是一個“等〃字。所展示的系舟楊柳岸的畫面，恰是

一幅春江送別圖。次句以“直待”接續(xù)，回答了等的對象：行人，也就是將要離開家鄉(xiāng)的人。在船將發(fā)未發(fā)之際，送

行者和行人依依話別，做最后一刻的流連。三四句作者直寫離別。第三句在首句“點染的畫船上做文章，說不管煙波

浩渺，不管風風雨雨，行人終將離去，畫船帶走的只是離愁別恨。包含了送行者相留不住的怨情，也表現(xiàn)了行人欲留

不能，不得不走的無奈，像是友人對行者的埋怨，又像是行者的自怨自艾，寫得情意盎然?！对街杏[古》首句點明題意,

說明所懷古跡的具體內(nèi)容；二、三兩句分寫戰(zhàn)士還家、越王勾踐還宮的情況，是詩人在越國歷史畫卷中有意攝取的兩

個鏡頭，濃縮了越國稱霸一方后的繁盛、威風；結句突然一轉(zhuǎn)，說過去曾經(jīng)存在過的一切如今所剩下的只是幾只鵝鴿

在飛。全詩通過昔時的繁盛和眼前的凄涼的對比，表現(xiàn)人事變化和盛衰無常的主題。

【點睛】

讀懂詩歌的技巧

（一）關注標題，明確內(nèi)容和情感

標題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，

可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結構及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關注作者，知人論世多關聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主

要內(nèi)容、作品風格特點等。

（三）關注注釋隱含意

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主

題；或介紹相關詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L格。

（四）關注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。

（五）關注關鍵詞句情感意

關鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。

6、霧失樓臺巴山夜雨漲秋池山氣日夕佳徒有羨魚情鷲馬十駕落日故人情應似飛鴻踏雪泥

天地有大美而不言

【解析】

本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學生平

時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于直接默寫。寫錯字、

漏字、添字均不能得分。注意以下詞語的書寫：漲、羨、鷲、駕、鴻。

【點睛】

名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句或給下句寫上句的直接默寫。此類試題解答

時，要看清要求，答題時從最有把握的題做起；要看清出處，根據(jù)出處提示回想原文信息，搜索所需語句。確定語句

后，默寫要注意字形，注意易錯字、生僻字及語氣詞的寫法，而字形和字義分不開，學生應借助字義來識別字形，學

生記憶時應該結合詩句的意思。

7、1.他們氣定神閑地主動落后于飛奔的時代，但是不與時代背道而馳；他們認同卡夫卡和本雅明關于寫作者的現(xiàn)實

命運和寫作命運的描述。

2.某種具體的時空坐標系

3.C

4.D

5.內(nèi)容上，寫出在迅速發(fā)展的時代里，那些堅持“地方性寫作的詩人”記錄人類情感、心理和靈魂深處的真實，作者

肯定了這些人寫作的價值。結構上，承上啟下，承接上文那些堅持“地方性寫作的詩人”能夠在自己的精確坐標上感

受到各種事件并記錄下來，引出下文他們的“地方性寫作”能夠創(chuàng)造出不朽。

6.（示例一）莫言，山東省高密人，“高密東北鄉(xiāng)”是他的空間坐標，他的作品都有明確的時代烙印，就是這精確的

定位，讓他的作品呈現(xiàn)出不可替代的價值。特別是他的《紅高粱》系列，描寫抗日戰(zhàn)爭期間，山東高密東北鄉(xiāng)轟轟烈

烈、英勇悲壯的抗日故事。通過《紅高粱》，莫言把高密東北鄉(xiāng)安放在世界文學的版圖上。他的作品打上了地域和時代

烙印，是“那塊郵票般小小的地方”讓他的作品成為不朽之作。

（示例二）沈從文，湘西鳳凰縣人。他的《邊城》具有濃郁的地方色彩，他把目光停留在“那塊郵票般小小的地方”

湘西，這一精確的坐標，是他最熟悉的特定土壤，通過描寫湘西人原始、自然的生命形式，贊美了人性之美。他的作

品被譽為“現(xiàn)代文學史上最純凈的一個小說文本”，成為不朽之作。

【解析】

1.本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要審清題干要求，然后鎖定答題區(qū)間，聯(lián)系上下文，來

概括得出答案。本題中，要求概括第①段中“地方性寫作的詩人”的特點。首先找到第①段，本段主要介紹了“堅持地方

性寫作的詩人是一群什么樣的人，作答本題，一方面要準確劃分第①段的層次，可分為兩層：第一層，根據(jù)文本“保

持著某種延遲效果。他們一般以某種氣定神閑的氣質(zhì)，先將自己的速度慢下來，主動落后于火車。他們也不與火車南

轅北轍，相向而行”可知，闡述地方性詩人與時代的關系（或者如何對待飛奔的時代）即他們氣定神閑地主動落后于飛

奔的時代，但是不與時代背道而馳；二層中，根據(jù)文本“他們認同卡夫卡和本雅明關于寫作者的現(xiàn)實命運和寫作命運的

描述”可知闡述他們認同的理論。用簡潔的語言進行歸納、概括即可得出答案。

2.本題考查理解詞語在文中的含義的能力。解答此類題目，首先要找到詞語所在的段落，然后將詞語放在整個句子或

文段中，綜合理解其含義。本題中，第②段開頭提到“特定土壤％是總起句，下文具體詮釋“強化詩歌中的地方性，要

求詩人在寫作之前，先建立精確的由時可坐標和空間坐標構成的坐標系