一年級下冊數(shù)學(xué)教案-第二單元 第4課時 十幾減5、4、3、2-人教新課標(biāo)

一年級下冊數(shù)學(xué)教案第二單元第4課時十幾減5、4、3、2人教新課標(biāo)教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案第二單元第4課時十幾減5、4、3、2人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教新課標(biāo)一年級下冊數(shù)學(xué)第二單元的第4課時，內(nèi)容為十幾減5、4、3、2的計算方法。本節(jié)課主要通過例題講解和隨堂練習(xí)來鞏固學(xué)生的計算能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握十幾減5、4、3、2的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。三、教學(xué)難點與重點重點：十幾減5、4、3、2的計算方法的講解和練習(xí)。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握計算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件、練習(xí)本。學(xué)具：學(xué)生計算器、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過一個現(xiàn)實生活中的情景，例如：“小明的文具盒里有12支鉛筆，他拿走了5支，還剩下幾支？”讓學(xué)生思考并回答。2.例題講解：出示例題：“小明有15個蘋果，他吃掉了5個，還剩下幾個蘋果？”講解計算方法：從15開始，減去5，得到10。3.隨堂練習(xí)：出示練習(xí)題：“23減去5等于幾？”讓學(xué)生獨立完成并回答。答案：184.講解練習(xí)題：解釋為什么23減去5等于18，讓學(xué)生理解計算過程。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論十幾減5、4、3、2的計算方法，分享各自的解題心得。六、板書設(shè)計板書題目：“十幾減5、4、3、2的計算方法”板書內(nèi)容：155=10235=18174=13254=21163=13273=24182=16292=27七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.26減去5等于幾？2.34減去4等于幾？3.19減去3等于幾？4.28減去2等于幾？答案：1.212.303.164.26八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了十幾減5、4、3、2的計算方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，練習(xí)熱情高漲。通過小組討論，學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于計算方法的理解和應(yīng)用仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。拓展延伸：重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明文具盒里的鉛筆數(shù)量作為一個現(xiàn)實生活中的情景。這個情景能夠讓學(xué)生直觀地理解十幾減5、4、3、2的計算過程。通過提問“小明的文具盒里有12支鉛筆，他拿走了5支，還剩下幾支？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了小明蘋果數(shù)量的例子，出示例題：“小明有15個蘋果，他吃掉了5個，還剩下幾個蘋果？”這個例題具有代表性，能夠讓學(xué)生通過實際操作理解十幾減5、4、3、2的計算方法。在講解過程中，我從15開始，減去5，得到10。這個步驟需要強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生明白十幾減5的計算過程。接著，我引導(dǎo)學(xué)生思考和解釋為什么23減去5等于18，讓學(xué)生理解計算過程，并加深對計算方法的認(rèn)識。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了練習(xí)題：“23減去5等于幾？”讓學(xué)生獨立完成并回答。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生將剛剛學(xué)到的計算方法應(yīng)用到實際問題中，鞏固所學(xué)知識。四、講解練習(xí)題在這個環(huán)節(jié)，我重點解釋了為什么23減去5等于18。這個步驟對于學(xué)生理解和掌握計算方法非常重要。通過解釋，讓學(xué)生明白十幾減5的計算過程，提高他們的計算準(zhǔn)確性。五、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論十幾減5、4、3、2的計算方法，并分享各自的解題心得。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時，小組討論也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。七、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我按照題目：“十幾減5、4、3、2的計算方法”進(jìn)行了板書，列出了相應(yīng)的計算式和結(jié)果。這個板書設(shè)計有助于學(xué)生清晰地了解計算方法，方便他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。八、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了四道練習(xí)題，讓學(xué)生課后進(jìn)行練習(xí)。這些練習(xí)題涵蓋了本節(jié)課所學(xué)的計算方法，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。九、課后反思及拓展延伸在課后反思環(huán)節(jié)，我反思了本節(jié)課的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解和掌握十幾減5、4、3、2的計算方法。但也有部分學(xué)生在應(yīng)用過程中遇到了困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意使用生動、活潑的語言，語調(diào)變化豐富，以吸引學(xué)生的注意力。對于關(guān)鍵步驟，我特別加重語氣，讓學(xué)生更好地理解和記憶。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解例題時，我給予學(xué)生充分的時間思考和討論，保證他們能夠理解和掌握計算方法。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答。通過提問，我能夠了解學(xué)生的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。4.情景導(dǎo)入：我通過引入小明文具盒里的鉛筆數(shù)量這個現(xiàn)實生活中的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個情景導(dǎo)入讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用計算方法。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生的參與和實踐，通過例題講解、隨堂練習(xí)、小組討論等形式，讓學(xué)生充分動手、動腦。在講解過程中，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生易于理解和接受。同時，我也注意個別學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們克服計算困難。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，影響了其他學(xué)生的思考和發(fā)言。在今后的教學(xué)中，我需要更好地調(diào)控課堂秩序，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中。在課后作業(yè)的布置上，我需要更加注重題目的多樣性和層次性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過布置不同難度的題目，讓學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識，提高計算能力。在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了學(xué)生的參與和實踐，通過variousteachingmethods,Iwasabletohelpstudentsbetterunderstandandmasterthecalculationmethods.However,therearestillsomeareasforimprovement,suchasbettermanagingclassroomorderandvaryingthedifficultyofhomeworkassignments.Iwillcontinuetoreflectandrefinemyteachingstrategiestoprovideamoreeffectivelearningexperienceformystudents.課后提升1.小明的水果盤里有18個水果，他吃掉了5個，還剩下幾個水果？答案：13個水果2.超市的貨架上有27個玩具，小明買走了4個，還剩下幾個玩具？答案：23個玩具3.請計算：35減去8等于幾？答案：274.請計算：46減去7等于幾？答案：395.小華有23個圖書，他借給了小明3本，還剩下幾本圖書？答案：20本圖書6.請計算：56減去9