一年級數(shù)學(xué)上冊教案-5.4連加連減9-人教版

一年級數(shù)學(xué)上冊教案5.4連加連減9人教版教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第五章第四節(jié)，主要涉及連加和連減的概念和運用。教材通過具體的例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握連加和連減的運算方法，以及它們在實際問題中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生能夠理解連加和連減的概念，認識它們的運算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用連加和連減解決實際問題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：讓學(xué)生能夠正確理解和運用連加和連減的運算方法，解決實際問題。2.教學(xué)重點：通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握連加和連減的運算方法。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、課件2.學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個簡單的日常情景，引出連加和連減的概念。如：小明買書，買了3本故事書，每本7元，一共花了多少錢？引導(dǎo)學(xué)生思考和解答。2.概念講解：通過講解和示例，讓學(xué)生理解和掌握連加和連減的概念。如：3+4+5=（）,832=（）3.例題講解：選取一些典型的例題，進行講解和分析。如：小華有5個蘋果，媽媽又給了3個，小華現(xiàn)在一共有幾個蘋果？解答：5+3=84.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在課堂上進行一些實際的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。如：1.小明有2個鉛筆，他又買來了3個鉛筆，小明現(xiàn)在一共有幾個鉛筆？2.小紅有6個糖果，她吃掉了2個糖果，小紅還剩下幾個糖果？5.小組討論：讓學(xué)生分組進行討論，嘗試解決一些實際問題。如：一個籃子里有5個籃球，又放進去3個籃球，一共有幾個籃球？六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：連加：3+4+5=12連減：832=3七、作業(yè)設(shè)計1.請完成練習(xí)本上的第15題。2.請家長購買一些水果，讓學(xué)生通過實際操作，體驗連加和連減的應(yīng)用。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)，初步掌握了連加和連減的概念和運算方法。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動思考和解決問題，提高了他們的實際應(yīng)用能力。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對連加和連減的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強鞏固。拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的連加和連減問題，如：3+4+52=（）2.引導(dǎo)學(xué)生思考連加和連減在實際生活中的應(yīng)用，如：購物、做飯等。3.讓學(xué)生探索連加和連減的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)原理。重點和難點解析一、情景引入的設(shè)計情景引入是幫助學(xué)生建立現(xiàn)實與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計情景引入時，我選擇了小明買書的情景。這個情景貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心。通過提問“小明買書，買了3本故事書，每本7元，一共花了多少錢？”我引導(dǎo)學(xué)生思考和解答，從而自然地引出連加的概念。這樣的設(shè)計不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓他們在解決問題的過程中感受到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。二、概念講解的清晰性在概念講解環(huán)節(jié)，我力求清晰地闡述連加和連減的概念。我通過講解和示例，讓學(xué)生理解連加是將兩個或多個數(shù)相加，連減是將兩個或多個數(shù)相減。為了加深學(xué)生的理解，我還用具體的數(shù)字進行了演示，如3+4+5=12和832=3。通過這種方式，我希望學(xué)生能夠直觀地感受到連加和連減的運算過程，并能夠靈活地運用這些概念。三、例題講解的深入性例題講解是幫助學(xué)生掌握運算方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在講解例題時，我不僅給出了答案，還詳細解釋了每一步的思路和推理過程。例如，對于例題“小華有5個蘋果，媽媽又給了3個，小華現(xiàn)在一共有幾個蘋果？”我引導(dǎo)學(xué)生思考和解答，然后解釋了如何將5個蘋果和3個蘋果相加得到8個蘋果。通過這種方式，我希望學(xué)生能夠理解例題背后的邏輯，并能夠模仿這種思考方式解決實際問題。四、隨堂練習(xí)的實用性隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計隨堂練習(xí)時，我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題，如“小明有2個鉛筆，他又買來了3個鉛筆，小明現(xiàn)在一共有幾個鉛筆？”這樣的問題不僅能夠讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我還注意給予學(xué)生足夠的思考空間，鼓勵他們用自己的方式解決問題。五、小組討論的互動性小組討論是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力的重要環(huán)節(jié)。在組織小組討論時，我提出了實際問題，如“一個籃子里有5個籃球，又放進去3個籃球，一共有幾個籃球？”我鼓勵學(xué)生相互交流和合作，共同解決問題。這樣的討論不僅能夠提高學(xué)生的問題解決能力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神。六、板書設(shè)計的簡潔性七、作業(yè)設(shè)計的針對性作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計作業(yè)時，我選擇了與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合的題目，如“請完成練習(xí)本上的第15題?！边@樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。我還鼓勵家長購買一些水果，讓學(xué)生通過實際操作體驗連加和連減的應(yīng)用，這樣的實踐作業(yè)能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。通過關(guān)注這些重點細節(jié)，我希望能夠提高學(xué)生對連加和連減概念的理解，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和實際應(yīng)用能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整和改進，以提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運用。在講解連加和連減的概念時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏和變化。通過抑揚頓挫的語調(diào)，我能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我既保證了概念講解的清晰性，又給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時間。我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解和掌握所學(xué)知識。我注重課堂提問的技巧。在講解例題時，我積極鼓勵學(xué)生提問，并引導(dǎo)他們通過自己的思考來解決問題。我提出了開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維，并促使他們積極參與課堂討論。情景導(dǎo)入是課堂的亮點之一。我通過設(shè)計小明買書的情景，將學(xué)生的興趣引向數(shù)學(xué)知識。這個情景貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心，使他們更愿意投入到學(xué)習(xí)中。在教案反思方面，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生通過情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)，初步掌握了連加和連減的概念和運算方法。然而，我也注意到部分學(xué)生對連加和連減的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強鞏固?？偟膩碚f，我認為通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解連加和連減的概念。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升題目1：小明有5個橘子，他又買來了3個橘子，小明現(xiàn)在一共有幾個橘子？答案：5+3=8題目2：小華有6個蘋果，她吃掉了2個蘋果，小華還剩下幾個蘋果？答案：62=4題目3：媽媽買了4個香蕉和3個橙子，一共買了幾個水果？答案：4+3=7題目4：小紅的鉛筆比鋼筆多2支，如果小紅有5支鉛筆，她有多少支鋼筆？答案：52=3題目5：爸爸開車帶我去公園，我們