一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-8.5《 6、7的減法 》-蘇教版

一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案8.5《6、7的減法》蘇教版今天我要給大家講解的是蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)的第八章第五節(jié)內(nèi)容，主題是“6、7的減法”。下面我會詳細(xì)介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思和拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容1.6的減法：如何從6中減去一個(gè)或多個(gè)數(shù)字，包括61、62、63、64、65、66。2.7的減法：如何從7中減去一個(gè)或多個(gè)數(shù)字，包括71、72、73、74、75、76、77。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解6、7的減法概念，掌握減法運(yùn)算的方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用6、7的減法解決實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生掌握減法運(yùn)算的規(guī)則，能夠熟練進(jìn)行6、7的減法運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解減法的概念，運(yùn)用減法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、小動物模型等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、小算盤等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過給學(xué)生展示一個(gè)故事情境，如小動物們一起分享食物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)需要進(jìn)行減法運(yùn)算的問題。2.講解與示范：我在黑板上用粉筆講解6、7的減法運(yùn)算規(guī)則，邊講解邊示范，讓學(xué)生直觀地理解減法的概念。3.小組討論：學(xué)生分成小組，互相討論如何進(jìn)行6、7的減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。4.隨堂練習(xí)：我給出一些6、7的減法題目，讓學(xué)生當(dāng)場計(jì)算，及時(shí)鞏固所學(xué)知識。5.例題講解：我選取一些典型的例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白如何運(yùn)用6、7的減法解決實(shí)際問題。6.課堂互動：我邀請一些學(xué)生上臺演示6、7的減法運(yùn)算，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，增加課堂互動性。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上設(shè)計(jì)了一個(gè)簡潔明了的板書，包括6、7的減法運(yùn)算規(guī)則和一些典型例題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：請學(xué)生運(yùn)用6、7的減法運(yùn)算解決實(shí)際問題，如計(jì)算故事情境中剩余的食物數(shù)量。2.答案：學(xué)生可以根據(jù)故事情境，用6、7的減法運(yùn)算得出答案。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了6、7的減法運(yùn)算，以及對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多運(yùn)用6、7的減法，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入二、講解與示范在講解與示范環(huán)節(jié)，我在黑板上用粉筆講解6、7的減法運(yùn)算規(guī)則，邊講解邊示范，讓學(xué)生直觀地理解減法的概念。我會詳細(xì)解釋減法運(yùn)算的步驟，如如何從被減數(shù)中減去減數(shù)，如何進(jìn)行借位等。我還會通過舉例子的方式，讓學(xué)生更加清晰地理解減法運(yùn)算的規(guī)則。例如，我會講解63的運(yùn)算過程，先從6中減去3，得到3，然后將剩下的3寫下來。通過這樣的講解與示范，學(xué)生能夠更好地理解和掌握減法運(yùn)算的方法。三、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我會將學(xué)生分成小組，讓他們互相討論如何進(jìn)行6、7的減法運(yùn)算。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們在討論中相互學(xué)習(xí)、相互幫助。我會鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和思路，同時(shí)也尊重他們的意見和想法。例如，學(xué)生可以自由地選擇一個(gè)6、7的減法題目，然后小組成員一起討論如何解決這個(gè)問題。通過這樣的討論，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給出一些6、7的減法題目，讓學(xué)生當(dāng)場計(jì)算，及時(shí)鞏固所學(xué)知識。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是檢驗(yàn)學(xué)生對減法運(yùn)算的理解和掌握程度，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力。我會及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的錯(cuò)誤并提供正確的解題方法。例如，我會給出一個(gè)62的題目，讓學(xué)生計(jì)算。如果學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤，我會耐心地指導(dǎo)他們，讓他們明白正確的運(yùn)算方法。五、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會選取一些典型的例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白如何運(yùn)用6、7的減法解決實(shí)際問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中。我會詳細(xì)解釋例題的解題過程，讓學(xué)生理解每一步的思路和方法。例如，我會給出一個(gè)故事情境，如小動物們一起分享食物，然后問學(xué)生如何計(jì)算剩余的食物數(shù)量。通過這樣的例題講解，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用減法運(yùn)算。六、課堂互動在課堂互動環(huán)節(jié)，我會邀請一些學(xué)生上臺演示6、7的減法運(yùn)算，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，增加課堂互動性。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。我會鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和評價(jià)。例如，我會邀請一個(gè)學(xué)生上臺演示一個(gè)6、7的減法題目，然后其他學(xué)生可以對這個(gè)學(xué)生的解題過程進(jìn)行評價(jià)，提出自己的意見和建議。通過這樣的課堂互動，學(xué)生能夠更好地理解和鞏固所學(xué)知識。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會布置一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用6、7的減法運(yùn)算解決。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高應(yīng)用能力。我會給出一些具體的題目，如計(jì)算故事情境中剩余的食物數(shù)量，然后讓學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行計(jì)算。通過這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會對本次教學(xué)進(jìn)行反思，看學(xué)生是否掌握了6、7的減法運(yùn)算，以及對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是不斷提高教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會思考哪些地方講解得不夠清晰，哪些學(xué)生還需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)，然后針對這些問題進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。同時(shí)，我還會鼓勵(lì)學(xué)生在課后多運(yùn)用6、7的減法，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。例如，學(xué)生可以在家里和父母一起做一些相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，或者解決一些實(shí)際生活中的問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意使用生動形象的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。例如，我會用夸張的聲音和表情來強(qiáng)調(diào)減法運(yùn)算的重要性和實(shí)用性。2.時(shí)間分配：我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握減法運(yùn)算的方法。例如，我給小組討論留出了5分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生充分交流和分享自己的想法。3.課堂提問：我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，鼓勵(lì)他們思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，我會問學(xué)生：“你們認(rèn)為如何計(jì)算63的結(jié)果？”這樣，學(xué)生能夠主動思考并給出自己的答案。4.情景導(dǎo)入：我通過創(chuàng)設(shè)有趣的實(shí)踐情景，如小動物分享食物的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這樣的情景導(dǎo)入能夠讓學(xué)生更好地理解減法運(yùn)算的背景和意義。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的6、7的減法運(yùn)算，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：我采用了講解與示范、小組討論、例題講解等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握減法運(yùn)算。3.課堂互動：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動，提出問題和解答問題，增強(qiáng)了課堂的活躍氛圍。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：我布置了一些實(shí)際問題讓學(xué)生課后解決，提高了他們的應(yīng)用能力。課后提升1.小猴子的故事：小猴子摘了15個(gè)桃子，吃掉了7個(gè)，還剩下多少個(gè)桃子？答案：157=82.小貓的數(shù)量：如果有7只小貓，離開了3只，還剩下幾只小貓？答案：73=43.水果店的故事：水果店進(jìn)了36個(gè)蘋果，賣出了一些，還剩下13個(gè)。請問賣出了多少個(gè)蘋果？答案：3613=234.數(shù)字推理：如果一個(gè)數(shù)字減去3等于4，那么這個(gè)數(shù)字是多少？答案：3+4=75.購物問題：小明買了一支鉛筆花了4元，他還剩下3元。請問小明原來有