一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-6.1 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（15）-人教版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案6.1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（15）人教版教案：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6.1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（15）人教版我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天我要為大家分享的是關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教案，具體內(nèi)容是6.1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（15）。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材P71的例1和例2，以及對(duì)應(yīng)的練習(xí)題。通過這兩個(gè)例題，讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人交流、分享。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的理解和運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算，并能夠解釋計(jì)算過程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有15個(gè)蘋果，他又買了10個(gè)蘋果，那么他現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？2.例題講解：（1）例1：25+10=解題過程：我們將25分成20和5，然后將20和10相加得到30，將5加上去，得到35。所以，25+10=35。（2）例2：3810=解題過程：我們將38分成30和8，然后將30減去10得到20，將8減去0得到8。所以，3810=28。3.隨堂練習(xí)：（1）32+10=解題過程：我們將32分成30和2，然后將30和10相加得到40，將2加上去，得到42。所以，32+10=42。（2）4710=解題過程：我們將47分成40和7，然后將40減去10得到30，將7減去0得到7。所以，4710=37。六、板書設(shè)計(jì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法：例1：25+10=35解題過程：20+10=30，30+5=35例2：3810=28解題過程：3010=20，80=8七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的第14題。題目1：23+10=答案：33題目2：5610=答案：46題目3：44+10=答案：54題目4：7710=答案：672.思考題：為什么整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的結(jié)果還是整十?dāng)?shù)？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法掌握得比較好，但在實(shí)際操作時(shí)，部分學(xué)生存在計(jì)算錯(cuò)誤的情況。在課后，我將會(huì)針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。拓展延伸：讓學(xué)生們嘗試自己編寫一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的題目，并解答出來。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入的設(shè)計(jì)：通過小明買蘋果的情景，讓學(xué)生能夠直觀地理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的概念。這個(gè)情景引入的設(shè)計(jì)是非常關(guān)鍵的，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到后續(xù)的學(xué)習(xí)中去。2.例題講解的步驟：在講解例題時(shí)，我采用了分步驟的方法，將復(fù)雜的計(jì)算過程簡(jiǎn)化，使得學(xué)生更容易理解和掌握。這個(gè)方法在教學(xué)過程中非常有效，能夠幫助學(xué)生建立起正確的解題思路。3.隨堂練習(xí)的設(shè)置：我針對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了具有針對(duì)性的隨堂練習(xí)題。這樣能夠讓學(xué)生在課堂上及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的問題并及時(shí)改正。4.板書設(shè)計(jì)：我在板書上清晰地列出了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，這樣做可以幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，便于他們記憶和復(fù)習(xí)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我不僅包括了計(jì)算題，還加入了一道思考題。這樣既能鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力，又能培養(yǎng)他們的思考能力。6.課后反思及拓展延伸：我鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我思考和拓展延伸，這樣能夠進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)效果。在這其中，我認(rèn)為最為關(guān)鍵的重點(diǎn)和難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)于整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的理解和運(yùn)用。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上涉及到很多細(xì)節(jié)。比如，如何將一個(gè)整十?dāng)?shù)拆分成20和幾，如何將20加上或減去另一個(gè)整十?dāng)?shù)，以及如何將剩下的幾加上或減去。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生來說可能有些抽象，因此需要我在課堂上進(jìn)行詳細(xì)的解釋和演示。我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)，很容易出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。這主要是因?yàn)樗麄儗?duì)于計(jì)算方法的理解不夠深入，沒有完全掌握其中的規(guī)律。因此，我在課堂上會(huì)特別強(qiáng)調(diào)這些規(guī)律，并通過大量的練習(xí)題讓學(xué)生加以鞏固。在教學(xué)過程中，我還注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問題并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，通過一對(duì)一的輔導(dǎo)，學(xué)生能夠更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)，解決他們的疑惑?？偟膩碚f，我認(rèn)為關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)是非常必要的。只有通過詳細(xì)的講解和大量的練習(xí)，學(xué)生才能夠真正理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中注重語言的生動(dòng)性和趣味性，盡量使用簡(jiǎn)單明了的語言，讓學(xué)生更容易理解。同時(shí)，我適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，使講解更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我給了學(xué)生充分的時(shí)間思考和討論，以確保他們能夠理解并掌握解題方法。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問的方式激發(fā)他們的思考。這樣既能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，又能提高他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：我通過小明買蘋果的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠直觀地理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的概念。這個(gè)情景導(dǎo)入非常成功，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到后續(xù)的學(xué)習(xí)中去。本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的積極性。大部分學(xué)生能夠理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。然而，仍有部分學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)計(jì)算方法的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過一對(duì)一輔導(dǎo)、加強(qiáng)練習(xí)等方式，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。我還會(huì)繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，力求讓每個(gè)學(xué)生都能更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為教案的設(shè)計(jì)較為合理，教學(xué)內(nèi)容和方法都能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于計(jì)算方法的理解仍有所欠缺。為了改善這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加入更多針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷鞏固和提高。我還會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過思考題和小組討論等方式，讓學(xué)生在課堂上充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，提高他們的學(xué)習(xí)效果。本次教學(xué)取得了一定的成果，但也存在不足之處。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升30+20=答案：505020=答案：3040+10=答案：506020=答案：4070+10=答案：808030=答案：5020+30=答案：505020=答案：3040+50=答案：907040=答案：30題目11：小明有30個(gè)蘋果，他又買了20個(gè)蘋果，請(qǐng)問他現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？答案：50個(gè)蘋果題目12：小明有50個(gè)橘子，他吃掉了20個(gè)橘子，請(qǐng)問他還剩下多少個(gè)橘子？答案：30個(gè)橘子題目13：小紅有40元錢，她買了一本書花了20元，請(qǐng)問她還剩下多少元錢？答案：20元錢題目14：學(xué)校買了60個(gè)籃球，用掉了30個(gè)籃球，請(qǐng)問還剩下多少個(gè)籃球？答案：30個(gè)籃球60+