第六單元 成長足跡（課外閱讀）-2022-2023學年四年級語文下冊單元核心素養(yǎng)閱讀（部編版）

2022-2023學年四班級語文下冊單元核心素養(yǎng)閱讀（部編版）第六單元成長腳印?????（課外閱讀）?單元主題概述?單元概述本單元圍繞“成長”這個主題編排了《文言文二則》《小英雄雨來》（節(jié)選）《我們家的男子漢》《蘆花鞋》四篇課文，呈現(xiàn)了不同時代少年兒童成長的故事?！段难晕亩t》贊美了古人勤勉學習、堅持不懈的求學精神。《小英雄雨來》敘述了抗日戰(zhàn)斗時期雨來掩護李大叔的故事，塑造了一位機靈、英勇的少年英雄形象；《我們家的男子漢》敘述了小“男子漢”從誕生到四歲這段時間里的種種趣事，生動地呈現(xiàn)了一個努力學會獨立、敢于挑戰(zhàn)自己的小男子漢形象；《蘆花鞋》描寫了青銅到油麻地鎮(zhèn)上去賣蘆花鞋的故事，刻畫了勤勞、純樸的少年形象。語文要素及其解讀學習把握長文章的主要內(nèi)容。本單元語文要素是“學習把握長文章的主要內(nèi)容”。關(guān)于把握課文主要內(nèi)容的閱讀要求，四班級上冊提出了“了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學習把握文章的主要內(nèi)容""關(guān)注主要人物和大事，學習把握文章的主要內(nèi)容”,本單元“學習把握長文章的主要內(nèi)容”在之前所學的基礎(chǔ)上，要求又有所提升。把握長文章的主要內(nèi)容，要了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，要關(guān)注主要人物和大事。四篇課文用不同的方式把文章分成幾個部分，《小英雄雨來》用序號標示每個部分，《我們家的男子漢》用小標題，《蘆花鞋》用空行的方式。四篇課文的課后題和學習提示中，都提出了用列小標題把握課文主要內(nèi)容的閱讀要求，提示了把握長文章主要內(nèi)容的方法?！皽贤ㄆ脚_”緊扣語文要素，以同學相互溝通的形式梳理了把握長文章主要內(nèi)容的方法。?核心素養(yǎng)閱讀訓練?一、（2022·單元測試）閱讀下文，完成問題。閱讀正文閱讀提示鑿壁偷光匡衡勤學而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。仆人怪問衡，衡曰：“愿得仆人書遍讀之?！逼腿烁袊@，資給以書，遂成高校。學習文言文的方法：①把握基本的語言結(jié)構(gòu)。②正確斷句。③學會正確的翻譯方法。④反復誦讀。此外，古文很講究內(nèi)在的韻律和節(jié)奏，反復誦讀可以充分領(lǐng)會作品的音樂美，提高學習愛好。1.解釋下列句中加點的字。（1）鄰居有燭而不逮＿＿＿＿＿＿＿（2）衡乃與其傭作而不求償＿＿＿＿＿＿＿（3）資給以書＿＿＿＿＿＿＿（4）遂成高校＿＿＿＿＿＿＿2.翻譯下列句子。（1）衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。（2）衡乃與其傭作而不求償。3.出自這個故事的成語是＿＿＿＿＿＿＿，從字面上看，這個成語的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，現(xiàn)在用這個成語形容＿＿＿＿＿＿＿。4.你認為應(yīng)當在哪些方面對匡衡學習？二、閱讀課外短文，完成練習。閱讀正文閱讀提示王冕好學王冕者，諸暨（jì）人。七八歲時，父命牧牛隴①上，竊②入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒③默記。暮歸，忘其牛，父怒撻④之。已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷⑤不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摙蕹鲎鹣ド?，?zhí)策⑦映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖。冕小兒，恬若不見。[注釋]①隴：田埂。②竊：偷偷地，暗地里。③輒（zhé）：就，便。④撻：用鞭、杖等物打人。⑤曷（hé）：同“何”，為什么。⑥潛：隱秘地，偷偷地。⑦執(zhí)策：拿著書。從學校開頭，讓同學接觸一點文言文，初步感受一下文言文的語言特點，了解古人的思想道德觀點，對加強人文教育，提高他們的語文力量很有好處。1.結(jié)合注釋，翻譯下列句子。（1）暮歸，忘其牛，父怒撻之。（2）佛像多土偶，獰惡可怖。冕小兒，恬若不見。2.找出文中母親的話，母親這句話的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？由此可見，這是一位＿＿＿＿＿＿＿的母親。3.王冕有著怎樣的精神品質(zhì)？三、（2022·太和縣·期末）課外閱讀。閱讀正文閱讀提示小兵張嘎（節(jié)選）那兩個鬼子不待請，已經(jīng)大踏步闖了過來，嘴里還洋腔怪調(diào)地說：“小孩，你家的雞蛋有？家里有？”“家里有，里頭請吧！”小嘎子閃開身子，給他們讓路。這時，他已發(fā)覺那個“太君”腰里挎著皮盒子，一支手槍翹在外面。霎時間，他那饞蟲兒似的小舌頭，一連在嘴角上逗了好幾逗?！疤币幻婀緡Ｖ幻孢沁堑厣狭伺_階，跨進屋去。小嘎子一面靠向風門子，一面也拿著日本腔指引說：“太君，西間屋潔凈，那里歇歇地干活！”“太君”后頭那個鬼子，見兩屋的門簾都吊著，以為正用得著他的英勇，挺起三八式，搶在前頭，去挑西間的簾子。簾子一起，但聽“嚓嚓”兩聲，鮮血一冒，大翻身倒栽回來。鬼子軍官“哇呀”一叫，回頭就跑。說時遲，那時快，小嘎子見他要跑急甩手“咣當”把風門一關(guān)，鬼子軍官身子才躥出半截﹣﹣咔地夾住了后腿，一個嘴啃地，栽在臺階上。接著，從屋里飛出一個戰(zhàn)士，啪地就是一槍，那鬼子肚皮貼地，兩頭兒翹了一翹，骨碌碌滾下臺階去了。剛拔出的手槍，摔出去一丈多遠。就是老鷹抓小雞也沒有這般快，小嘎子飛身撲過去，一下就把“王八盒子”搶在手里了。他的心是怎樣在沸騰啊，什么過年放炮，什么趕會逛燈，哪能比得上此刻的歡快呢？語段選自《小兵張嘎》。本文寫抗日戰(zhàn)斗時期，生活在冀中白洋淀的小男孩張嘎與唯一的親人奶奶相依為命。為了掩護在家養(yǎng)傷的八路軍偵察連長鐘亮，奶奶英勇地犧牲在日軍的刺刀下，而鐘亮也被敵人抓走了。為了替奶奶報仇、救出老鐘叔，嘎子歷經(jīng)艱辛，找到了八路軍，當上了一名小偵察員的故事。本題考查了同學的閱讀力量，初步訓練了閱讀分析力量，完成的關(guān)鍵是認真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。1.假如要給節(jié)選的這部分內(nèi)容取個題目，你會取什么？（）A挑簾戰(zhàn)B.擾亂敵營C.假槍挾真槍2.推斷，對的打“√”，錯的打“×”。（1）“他那饞蟲兒似的小舌頭，一連在嘴角上逗了好幾逗”指小嘎子想吃糖。（）（2）“西間屋潔凈”并不是真的，這里寫出了小嘎子的機靈，他成功地引誘鬼子上當。（）3.選文最終一個自然段的畫線部分體現(xiàn)出了小嘎子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.讀完選文，你覺得小嘎子是個什么樣的人？四、（2022·阜南縣·期中）閱讀短文，完成練習。閱讀正文閱讀提示兒子的創(chuàng)意畢淑敏一天，兒子突然說：“我預備到日本旅游一次?！庇捎谒?jīng)常異想天開，我置之不理。他說：“咦，你為什么不表態(tài)？莫非不覺得我很英勇嗎？”我說：“是很英勇。可有些事不單是英勇就夠用。比如這件事吧，還得有錢?！彼麚P了揚手中的雜志，很嚴峻?地說：“這上面寫著，舉辦一個有關(guān)宗教博物館建筑的創(chuàng)意征文競賽。金牌獲得者，免費到日本觀光旅游?！薄瓣P(guān)于宗教，關(guān)于建筑，你懂多少？金牌歷來都只有一塊。”“可是我有創(chuàng)意啊，比如這個博物館里可以點燃藏香，給人一種濃郁的宗教氣氛；可以賣齋飯，讓參觀的人通過色香味立體地感受宗教。比如……”“人家征的是建筑創(chuàng)意，要像悉尼的貝殼狀大歌劇院，有獨特的風格。你小時候連積木都搭不好……”兒子自語道：“在地面挖一個巨大的深坑，就100米吧，然后把這個博物館蓋在底下，博物館和大地粗糙的巖石泥土間要留有空隙，再用透亮?????的建筑材料砌成外墻，地面部分設(shè)計成螺旋狀的飛梯……”“挖到地下那么深的地方，會有礦泉水涌出來。再說什么樣的建筑材料，可以長期地保持你所要求的透亮?????度？還有你設(shè)計的飛梯，螺旋狀，多危急！還有……”兒子擺擺手說：“媽媽，您知道什么是創(chuàng)意嗎？那就是最富有制造性的意見啊?！薄皩τ谝粋€同學來說，我以為最好的創(chuàng)意莫過于一個好成果了?！眱鹤釉陔娔X上完成了他的創(chuàng)意。兒子得了創(chuàng)意銀牌獎。他淡淡地說：“銀牌??？我想我是該得金牌的?？隙ㄊ撬麄冇X得我年歲小，一個人到日本去不便利，商量?了一下就說，算了，給他個銀牌吧。”我瞠目結(jié)舌。停了一會兒才問他：“你為什么這么想到日本去呢？”“日本的玩耍機最好玩了，我去了就可以買一臺回來玩??！”（有刪改）這篇文章主要敘述的是一個兒子不顧母親反對敢于參與創(chuàng)意征文競賽并獲銀獎。從而表明白文章的主旨：創(chuàng)意是最貴重的制造力，對于孩子的制造精神要賜予呵護與支持。創(chuàng)意就是最富于制造性的意見。完成此題目一般分為以下幾步：（1）認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。（2）了解短文后的題目，帶問題讀短文，可邊讀邊做。（3）深化了解主題，完成拓展。1.通讀全文，概括文章的主要內(nèi)容。（不超過25個字）2.兒子說自己很“英勇”，從全文來看，他的“英勇”在文中有哪些具體表現(xiàn)？請寫出其中兩點。3.從倒數(shù)第3自然段中畫線的句子來分析“兒子”的性格特點，下列說法錯誤的一項是（）。A.對自己布滿信念，認為自己能拿到金牌。B.很天真，認為沒得到金牌是由于自己年齡小。C.當心眼，不滿足自己只得到了銀牌，心里感到憤憤不平。D.很幽默，例如他說“算了，給他個銀牌吧”。4.請分別列出文中“我”和兒子對“創(chuàng)意”的看法?！拔摇钡目捶ǎ簝鹤拥目捶ǎ?.課文《我們家的男子漢》和《兒子的創(chuàng)意》一文中，兩個“男子漢”的形象都鮮活可人，你更寵愛哪種形象呢？說說你的看法。五、（2022·市北區(qū)·期末）課外閱讀。閱讀正文閱讀提示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿①那天，課間玩耍時不當心，我的胳膊摔斷了，一連幾天上不了學。爸爸媽媽一上班，家里空蕩蕩的只剩下我一個人，真悶得慌。下午，突然響起了“嘭嘭嘭”的敲門聲，會是誰呢？打開門一看，原來是杜鵬。②杜鵬圓圓的臉龐，粗粗的眉毛下有一雙大大的眼睛，虎頭虎腦的。他這人性格開朗，就是在班里學習差點。我平常沒怎么和他來往，沒想到今日他來看我！③他一臉熱騰騰的汗珠，一觀察我就喊：“快拿碗來！“他手里抱著一盒冰激凌快要化了。我拿來碗裝好冰澈凌，還沒吃，心里連忙有一股說不出的味道。杜鵬在旁邊直催我：“快吃吧！一人在家里又悶又熱吧？”然后，看著我的胳膊關(guān)懷地問：“好點了吧，還疼嗎？”④看著我吃冰激凌，杜鵬在一旁打開書包翻出課本，告知我今日講的新課內(nèi)容，那樣子就像個小老師。我真有些感動，他平常不惹眼，卻能這樣熱忱地關(guān)懷同學。⑤“今日，語文課講的是《我們家的男子漢》，這是我記的課堂筆記，你抄一下?！彼贿呎f著一邊遞給我他的筆記本。當時，不知怎么搞的，我竟一把推開了他的筆記本，說了句：“不用了，過兩天我去找班長抄吧?！彼哪樢幌伦佑行┪⑽l(fā)紅，但是馬上笑著說：“對，還是找好同學抄吧。”連忙我的臉也紅了，就由于平常他的學習差點，我就要對他說那種話嗎？放了學，天這么熱，他特意跑來，不就是為了我嗎？我這不是太傷他的心了嗎？⑥送走杜鵬時，我想明天他確定不會再來了，確定生我的氣了。誰想到，其次天下午，“嘭嘭嘭”敲門聲又響了，打開門一看，啊！還是杜鵬，還是那一臉熱騰騰的汗珠……本文敘述了“我”摔斷胳膊一人在家療養(yǎng)，同學杜鵬給“我”帶冰淇淋，講當日新課內(nèi)容，還借“我”筆記，但是“我”卻覺得他學習不是很好，而說了要借班長筆記的話，損害了他的自尊，但是他毫不計較隔天還是來掛念“我”。文章表達了對杜鵬同學樂于助人奇特品質(zhì)的贊美之情。完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。1.請給文章起一個合適的題目寫在橫線上。2.文中第②自然段畫橫線的句子從哪三個方面寫出了杜鵬的特點？3.通過我與杜鵬的相處，“我”的心情發(fā)生了一系列變化，請用關(guān)鍵詞概括。第②自然段第——③自然段第——④自然段；＿＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿＿。4.認真讀第④自然段并聯(lián)系全文想一想，杜鵬臉紅以及“我”臉紅的緣由分別是什么？5.文章中多次提到杜鵬臉上“熱騰騰的汗珠”，作者這樣寫是為了表現(xiàn)杜鵬具有什么品質(zhì)？6.聯(lián)系全文說說從哪些方面可以看出他具有這樣的品質(zhì)？請寫出兩點。六、（2021·紅橋區(qū)·期末）課外閱讀。閱讀正文閱讀提示青銅識字①葵花發(fā)覺自己在做作業(yè)的時候，青銅總寵愛在她身旁坐著，聚精會神地看她寫字、做算術(shù)題。青銅的眼睛里布滿艷羨與渴望。這一天，葵花突然產(chǎn)生了一個念頭：我要教哥哥識字！她急迫地對青銅說：“從今日起，我教你識字?！鼻嚆~有點兒驚愕（è），有點兒感動。②隨后青銅用手勢與眼神說著：“不！不！我學不會！我學不會！”他掉頭跑了出去。③葵花一邊大叫著“哥哥”，一邊緊緊追趕著。一根暴露在泥土外面的樹的根須絆了她一下。她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滾去。青銅突然聽不到葵花的腳步聲了，掉頭一看，葵花已滾到了河灘上?？ㄔ谙蛳聺L動時，將本子與筆始終摟抱在胸前。④青銅跑過來，跳了下去，趕忙將葵花拉了起來。她渾身是泥土和草屑，但那本子卻還干潔凈凈地抓在手中。青銅用力地撲打著她身上的泥土與草屑。⑤“從今日起，我要教你識字！”⑥青銅哭了，淚水順著鼻梁流了下來。他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。兄妹倆在一棵大樹下坐了下來。⑦一輪太陽正在沉墜。葵花指著太陽，然后用樹枝一筆一畫地在沙土上寫下了兩個大字：太陽。她大聲地念著：“太——陽！”然后，用樹枝在那兩個字上不停地重復著筆畫，嘴里念念有詞：“一橫，一撇，一捺，一點兒，‘太陽’的‘太’……”⑧葵花給青銅也找了一根樹枝，讓他跟著她，在沙土上寫著。青銅漸漸地有了自信，情愿學識字了。一片樹葉落下去……葵花用手指著飄落的樹葉，用眼睛追隨著樹葉：“落——落下去……”葵花在“太陽”后面又寫了三個字：落、下、去。然后她望著太陽，念道：“太陽落下去……”⑨月亮升上來了。又是一種亮光，嚴峻而純潔地照亮了地面。青銅用手，指著月亮?？〒u了搖頭，說：“我們今日不學了?！钡嚆~固執(zhí)地用手指著月亮?？ㄓ纸趟骸霸铝痢铝辽蟻砹恕雹馓焱砹?，媽媽在召喚他們回家。一路上，青銅在心里始終念著：“太陽落下去了——月亮升上來了——”?從今以后，青銅癡迷地學，將葵花所教的字，一個個地吃進心里，并一個個地寫在地上，寫在本子上?？吹脚憽芭！?，看到羊?qū)憽把颉保瑢憽疤臁?，寫“地”……那個從前在青銅眼中奇特無比的世界，變得更加秀麗，更加真實，也更加讓人寵愛。本文通過寫青銅渴望學習、缺乏自信、情愿學習、癡迷學習的變化，表現(xiàn)了青銅對學問的渴望，對家人的愛和對奇特生活的憧憬。閱讀題一般作答步驟：（1）通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。（2）認真通讀全部題目，理解題意，明確題目的要求。（3）逐條解答，要帶著問題，認真地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認真地思考、組織答案。（4）檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。1.葵花滾下河坡的緣由是（）。A.追趕青銅時累了摔倒了B.追趕青銅時被暴露在外面的樹的根須絆倒C.被青銅不當心撞倒 D.追趕青銅時，路上泥濘而導致滑倒2.第⑥段“青銅哭了，淚水順著鼻梁流了下來”，青銅哭的緣由是（）。A.葵花摔傷，他心疼而哭 B.葵花堅持教他識字，他因感動而哭C.他背著葵花難過而哭 D.因自己這么大了還不識字而哭3.本文選自曹文軒的長篇小說《青銅葵花》，這學期我們還學過他寫的課文（）。A.《蘆花鞋》 B.《貓》 C.《繁星》 D.《海上日出》4.本文以青銅的情感變化開放情節(jié)，請在下面完成情節(jié)梳理。＿＿＿＿＿＿＿——驚愕感動——缺乏自信——情愿學——＿＿＿＿＿＿＿5.請讀一讀第?段中劃線的句子，你覺得青銅真的能將字吃進去嗎？＿＿＿＿＿＿＿“吃”在文中指青銅＿＿＿＿＿＿＿，說明他學習很＿＿＿＿＿＿＿。參考答案及解析一、1.（1）及到（2）酬勞（3）把用（4）于是【解析】本題考查字詞的理解。①“鄰居有燭而不逮”意思是鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家。逮：及、到。②衡乃與其傭作而不求嘗：匡衡就到他家去做雇工，但不要酬勞。嘗：酬勞。③資給以書：把書借給他。以：把、用。④遂成高校：于是匡衡成了一代的高校問家。遂：于是。2.（1）匡衡就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書。（2）匡衡就到他家去做雇工，但不要酬勞?！窘馕觥勘绢}考查句子的翻譯。理解是文言文翻譯的基礎(chǔ)，而理解的精確?????性往往取決于對文中實詞、虛詞、詞類活用、句式的理解和把握。在翻譯時肯定要留意語境，逐一譯出重點詞語，然后調(diào)整句式和結(jié)構(gòu)。3.鑿壁偷光鑿透墻壁，借隔壁的燭光來讀書人要勤奮好學，不怕困難。【解析】本題考查文言內(nèi)容的理解。閱讀文章內(nèi)容，可從中提煉出來的成語是“鑿壁偷光”，這個故事表面上是說匡衡鑿透墻壁，借隔壁的燭光來讀書，但實際上是告知我們?nèi)艘趭^好學，不怕困難。4.（1）學習要主動——匡衡鑿壁借光，主動制造條件來學習，其好學的精神值得學習。（2）學習要刻苦——雖然家庭貧困，可是，匡衡不畏艱苦的環(huán)境，并且能以“與其傭作而不求償”的方式“得仆人書遍讀之”，也是值得我們學習的。【解析】本題考查對文章主旨的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知：①學習要主動——匡衡鑿壁借光，主動制造條件來學習，其好學的精神值得學習。②學習要刻苦——雖然家庭貧困，可是，匡衡不畏艱苦的環(huán)境，并且能以“與其傭作而不求償”的方式“得仆人書遍讀之”，也是值得我們學習的?！咀g文】匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書。同鄉(xiāng)有個大戶人家叫文不識，家中富有，有很多書?？锖饩偷剿胰プ龉凸ぃ灰陝?。仆人感到很驚異，問他為什么這樣，他說：“我期望讀遍仆人家的書?！逼腿寺犃?，深為感嘆，就把書借給他，于是匡衡成了一代的高校問家。二、1.（1）傍晚回家，他把放牧的牛遺忘了，父親大怒，狠狠鞭打了王冕一頓。（2）佛像多是泥塑的，一個個面目兇惡兇狠，令人可怕。王冕雖是小孩，卻神色平穩(wěn)，好像沒有觀察似的?！窘馕觥勘绢}考查句子理解與翻譯。（1）在翻譯句子時記得補充“王冕”到句子里使句子意思完整。翻譯：傍晚回家，他把放牧的牛遺忘了，父親大怒，狠狠鞭打了王冕一頓。（2）土偶：泥塑的人像或神像。恬：安靜；毫不動心；平穩(wěn)；不在乎。若：如；好像。翻譯：佛像多是泥塑的，一個個面目兇惡兇狠，令人可怕。王冕雖是小孩，卻神色平穩(wěn)，好像沒有觀察似的。2.這孩子讀書這樣入迷，為什么不讓他做自己寵愛的事呢和氣可親、通情達理；【解析】本題考查文章內(nèi)容理解?！皟喊V如此，曷不聽其所為？”是文章母親說的話，意思是：這孩子讀書這樣入迷，為什么不讓他做自己寵愛的事呢？從這句話可以看出母親支持王冕學習。由此可見，這是一位和氣可親、通情達理的母親。3.王冕具有認真致志、好學刻苦、意志堅決、堅韌努力的精神品質(zhì)?！窘馕觥勘绢}考查分析人物形象。“七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，”可以看出王冕在聽書時格外入迷，格外好學。從“夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦?！笨梢钥闯鐾趺釋W習格外刻苦。從“佛像多土偶，獰惡可怖。冕小兒，恬若不見。”可以知道王冕是個意志堅決的人。因此，王冕具有認真致志、好學刻苦、意志堅決、堅韌努力的精神品質(zhì)?！咀g文】王冕是諸暨縣人。七八歲時，父親叫他在田地上放牛，他偷偷地跑進學堂去聽同學念書。聽完以后，他總是悄悄地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都遺忘了。王冕的父親大怒，打了王冕一頓。事情過后，他仍是這樣。他的母親說：“這孩子想讀書這樣入迷，何不由著他呢？”王冕從今以后就離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書借著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯始終讀到天亮。佛像大多是泥塑的，一個個面目兇惡兇狠，令人可怕。王冕雖是小孩，卻神色平穩(wěn)，好像沒有觀察似的。三、1.A【解析】本題考查了給短文擬題。結(jié)合內(nèi)容理解，選文主要寫的是鬼子挑起門簾發(fā)生的戰(zhàn)斗，因此用“挑簾戰(zhàn)”為題。故選A。2.（1）×（2）√【解析】本題考查了內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，（1）有誤，“他那饞蟲兒似的小舌頭，一連在嘴角上逗了好幾逗”指小嘎子發(fā)覺“太君”腰里挎著皮盒子，不是想吃糖。（2）正確，“西間屋潔凈”并不是真的，這里寫出了小嘎子的機靈，他成功地引誘鬼子上當。3.在得到槍時的興奮之情【解析】本題考查了內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“小嘎子飛身撲過去，一下就把‘王八盒子’搶在手里了。”“他的心是怎樣在沸騰啊，什么過年放炮，什么趕會逛燈，哪能比得上此刻的歡快呢？”可知，體現(xiàn)出了小嘎子在得到槍時的興奮之情。4.小嘎子是一個機靈英勇、臨危不懼、機敏善變的人?！窘馕觥勘绢}考查了人物理解。結(jié)合內(nèi)容理解，從小嘎子的行動中可知，小嘎子是一個機靈英勇、臨危不懼、機敏善變的人。四、1.兒子不顧“我”的反對敢于參與創(chuàng)意征文競賽，最終獲得了銀牌獎。【解析】本題考查概括文章內(nèi)容的力量。結(jié)合文章的內(nèi)容來概括，在概括時留意到人物、情節(jié)即可。這篇文章從題目上就能知道這是寫人的文章，所以閱讀這類課文要抓?。赫n文寫的誰？在什么地方？做了什么事？然后概括主要內(nèi)容。這篇文寫的是“兒子”不顧母親的反對敢于參與創(chuàng)意征文競賽并獲銀獎2.①敢于參與競爭激烈的創(chuàng)意征文競賽。②敢于靠自己的力氣去日本。③敢于做自己想做的事情。④敢于想別人沒想過的事情?！窘馕觥勘绢}考查概括文章情節(jié)的力量。結(jié)合文章對“兒子”的具體描寫來概括即可。當兒子有一天告知母親他想去日本旅游，而且是通過自己的努力去爭取到這個機會，從這可以兒子的英勇，敢于靠自己力氣去日本；當知道兒子要參與創(chuàng)意征文競賽的時候，母親告知他金牌只有一個的時候仍舊不放棄，從這可以看出兒子的英勇，敢于參與競爭激烈的競賽。3.C【解析】考本題考查分析人物形象的力量。做此類題目時要學會抓住人物的各種刻畫手法來分析，學會從故事情節(jié)中來分析，學會把人物放到肯定的背景環(huán)境中去分析，最終還要留意作者對人物的介紹和評價。從句中的“銀牌啊？我想我是該得金牌的?！笨梢钥闯鰞鹤拥淖孕?，對自己布滿信念，認為應(yīng)當?shù)媒鹋?；從句中的“肯定是他們覺得我年歲小，一個人到日本去不便利，商量?了一下就說，算了，給他個銀牌吧?！笨梢钥闯鰞鹤拥奶煺?，把不能獲得金牌的緣由歸結(jié)為年齡小，同時“算了，給他個銀牌吧。”也可以看出兒子的幽默，豁達。故C表述錯誤。4.創(chuàng)意是創(chuàng)造制造，同學最大的創(chuàng)意是有一個好的學習成果；創(chuàng)意就是最富有制造性的意見?！窘馕觥勘绢}考查同學發(fā)表看法的力量。作答此題時可以自己任選一種看法來談自己的意見，無論談“兒子”還是“母親”對創(chuàng)意的看法都必需說出相應(yīng)的理由即可。母親對“創(chuàng)意”的看法可以從文中的第八段得知：“對于一個同學來說，我以為最好的創(chuàng)意莫過于一個好成果了?！眱鹤訉Α皠?chuàng)意”的看法可以從文中的第七段得知：“那就是最富有制造性的意見啊?！?.我更寵愛《兒子的創(chuàng)意》一文中的“男子漢”形象。由于他敢于挑戰(zhàn)，富有想象力。縱使沒有得到自己想要的，也沒有大吵大鬧，很淡然從容?！窘馕觥勘绢}考查文章描寫人物手法的分析。這兩篇文章都是在寫人的，而且兩個“男子漢”的形象都鮮活可人，所以可以通過人物的描寫方法來進行分析。如《我們家的男子漢》中“他對獨立的要求”這部分內(nèi)容中“他握著錢，走近了柜臺，忽又可怕起來?！薄盃I業(yè)員最終過來了，他臉色有點緊急，英勇地開口了：‘阿姨，買，買，買……’”接受了語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫來刻畫人物的形象，而且語言生動、風趣、幽默，生動地突出了人物共性?！秲鹤拥膭?chuàng)意》中“他揚了揚手中的雜志”“兒子自語道”“兒子擺擺手說”等細節(jié)描寫以及文中兒子與母親的極富共性的人物對話描寫，可以看出他敢于挑戰(zhàn)，富有想象力?？v使沒有得到自己想要的，也沒有大吵大鬧，很淡然從容。五、1.心靈的回聲【解析】本題考查給文章加標題。結(jié)合文章內(nèi)容可知，本文敘述了“我”摔斷胳膊一人在家療養(yǎng)，同學杜鵬給“我”帶冰淇淋，講當日新課內(nèi)容，還借“我”筆記，但是“我”卻覺得他學習不是很好，而說了要借班長筆記的話，損害了他的自尊，但是他毫不計較隔天還是來掛念“我”，讓“我”內(nèi)心產(chǎn)生了激蕩。故可擬題為：心靈的回聲。2.外貌特點、性格特點以及學習成果不太好。【解析】本題考查對句子的理解。“杜鵬圓圓的臉龐，粗粗的眉毛下有一雙大大的眼睛，虎頭虎腦的。他這人性格開朗，就是在班里學習差點”描寫了杜鵬的外貌特點、性格特點以及學習成果不太好。3.驚異嫌棄感動【解析】本題考查概括人物情感變化。依據(jù)第②自然段和前文內(nèi)容可知，“我”摔斷了胳膊沒去學校上學，沒想到平日沒怎么來往的杜鵬同學來探望“我”，所以“我”的心情是驚異。依據(jù)第③自然段內(nèi)容可知，杜鵬一