高中語(yǔ)文第三單元第3課《晉靈公不君》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》

高中語(yǔ)文第三單元第3課《晉靈公不君》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》晉靈公不君【教學(xué)目標(biāo)】.知識(shí)與技能目標(biāo)：1.掌握、積累常用的文言知識(shí)。2.品味《左傳》高超的敘事藝術(shù)。3.辯證認(rèn)識(shí)“春秋筆法”這一中國(guó)歷史撰述原則。過(guò)程和方法目標(biāo)：1.以經(jīng)典閱讀為中心，對(duì)主要內(nèi)容或觀點(diǎn)進(jìn)行鉆研討論。2.學(xué)生自主研讀，在教師引導(dǎo)下，合作探究解決問(wèn)題。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：1.客觀評(píng)價(jià)“春秋筆法”這一歷史記述原則，積極聯(lián)系實(shí)際，掌握研讀史書(shū)的方法，同時(shí)思考經(jīng)典本身的現(xiàn)代意義。2.引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)古代史學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)能從中汲取中華民族精神，獲得歷史智慧?！緦W(xué)情分析】.高二學(xué)生已經(jīng)具備依據(jù)課文注釋閱讀史書(shū)的能力，尤其基于《燭之武退秦師》一文對(duì)《左傳》高超敘事藝術(shù)有一定了解，但是對(duì)本單元重點(diǎn)“春秋筆法”這一中國(guó)史家撰述原則和表現(xiàn)方式未必理解。【重點(diǎn)難點(diǎn)】.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解“春秋筆法”的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：客觀評(píng)價(jià)“春秋筆法”，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)古代史學(xué)傳統(tǒng)，同時(shí)能從中體悟中華民族精神，并獲得歷史智慧。【教學(xué)過(guò)程】.第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課我們大致了解，我國(guó)歷史上的春秋時(shí)期，是一段充滿了傳奇色彩的歷史。晉文公重耳文治武功卓著，在城濮之戰(zhàn)中大敗楚軍，成為“春秋五霸”中的第二位霸主，創(chuàng)造了晉國(guó)霸業(yè)。那么，幾十年之后，到了晉文公之孫——晉靈公，他還會(huì)延續(xù)或創(chuàng)造如此的霸業(yè)么。不急，學(xué)了本課，自有分曉（二）文學(xué)常識(shí)簡(jiǎn)介1.介紹《春秋》與《左傳》《春秋》：我國(guó)第一部編年史，內(nèi)容簡(jiǎn)約，只是大事年表式記載。《左傳》（《春秋》三傳之一）：是我國(guó)古代一部編年體的歷史著作。西漢初稱(chēng)《左氏春秋》。后又稱(chēng)《春秋左氏傳》?！蹲髠鳌肥恰洞呵镒笫蟼鳌返暮?jiǎn)稱(chēng)。敘事有“詳而博”的特點(diǎn)，富有戲劇性的情節(jié)，有具體的人物活動(dòng)，這種敘述風(fēng)格成為后世楷模。對(duì)“晉靈公不君”在《春秋》只有一句話“秋九月乙丑，晉趙盾弒其君夷皋”。但在《左傳》中，同樣寫(xiě)這個(gè)史事件，就寫(xiě)得有情節(jié)，有人物，情節(jié)有因有果，人物有血有肉。2.春秋筆法春秋筆法，也叫“春秋書(shū)法”或“微言大義”,是我國(guó)古代的一種歷史敘述方式和技巧。即按照一定的義例，通過(guò)選擇特定稱(chēng)謂或在敘述時(shí)使用某些字眼，是非分明而又簡(jiǎn)約，含蓄地表明對(duì)歷史人物與事件的道德評(píng)判，以達(dá)到征實(shí)和勸懲的目的。3．晉靈公名夷皋，晉襄公之子，文公之孫，晉國(guó)第二十六君，在位14年，是中國(guó)歷史上有名的暴君。4．趙盾，晉國(guó)的正卿（相當(dāng)于首相），謚號(hào)宣子。（三）預(yù)習(xí)檢測(cè)，自主展示（1）讀準(zhǔn)字音胹（）蹯（）寘（）畚（）溜（）袞（）闕（）鉏麑?zhuān)ǎ╋嫞ǎ┼眨ǎ╅幔ǎ?）解釋詞義1.晉靈公不君2.厚斂以雕墻3.而觀其辟丸也4.問(wèn)其故，而患之5.三進(jìn)及溜6.袞職有闕7.宣子驟諫8.使鉏麑賊之9.寢門(mén)辟矣10.坐而假寐11.晉侯飲趙盾酒12.公嗾夫獒焉13.斗且出14.提彌明死之（3）翻譯句子(關(guān)鍵字詞、特殊句式、補(bǔ)充主語(yǔ))1.宰夫胹熊蹯不熟，殺之，寘諸畚，使婦人載以過(guò)朝。2.諫而不入，則莫之繼也。會(huì)請(qǐng)先，不入，則子繼之。3.靡不有初，鮮克有終。夫如是，則能補(bǔ)過(guò)者鮮矣。4.不忘恭敬，民之主也。賊民之主，不忠；棄君之命，不信。（4）補(bǔ)充文言文翻譯要領(lǐng)1.直譯為主，字字落實(shí)，單音節(jié)字變雙音節(jié)詞；2.關(guān)注重要實(shí)詞、通假字、詞類(lèi)活用、特殊句式，并補(bǔ)充成分；3.遇到不會(huì)的，把句子放到文中，觀察上下語(yǔ)境，找有效信息，加以推測(cè)；4.做到句子完整，通順。（四）課后作業(yè)預(yù)習(xí)課本內(nèi)容；并思考我們?nèi)绾慰创按呵锕P法”這種中國(guó)歷史記敘方法？第二課時(shí)1.教學(xué)導(dǎo)入：大家請(qǐng)看大屏幕：《春秋》宣公二年——秋九月乙丑，晉趙盾弒其君夷皋。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行解釋。（乙丑，為古代天干記日，具體指魯宣公二年，九月二十六日。夷皋也就是晉靈公，為其名。）《春秋》對(duì)這一重大歷史事件的記載僅此而已。但我們看完后會(huì)產(chǎn)生一系列疑問(wèn)：晉靈公、趙盾何許人？趙盾為何弒其君？而《春秋》都再未贅述，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《左