2024初三英語的教學(xué)計(jì)劃

2024初三英語的教學(xué)計(jì)劃

2024初三英語的教學(xué)計(jì)劃第1篇

一、工作思路

本學(xué)期教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是：確立以人為本的理念，把課程改革作為

中心工作，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題，深入

而全面、扎實(shí)而有效地展開教學(xué)研究?？偨Y(jié)課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研

究課堂實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，與教姆針對課程改革過程中出現(xiàn)的問

題共同探討、共同尋找解決問題的方法，提升各自的研究水平和能力，為學(xué)生的

發(fā)展服務(wù)。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常

規(guī)建設(shè)，大力開發(fā)課程資源，努力營造英語教育教學(xué)的良好氛圍，同時，大力引

導(dǎo)校本教研，提高學(xué)校教研質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長，進(jìn)一步提升我縣的英語教

學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全面實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《基礎(chǔ)教育階段英語學(xué)科課程

標(biāo)準(zhǔn)》；

2、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)策略和教學(xué)評價（本學(xué)期主要是課堂教學(xué)評價）的理論和經(jīng)驗(yàn);

3、有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)；

4、繼續(xù)組織全體七年級教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉新教材的體例

結(jié)構(gòu)、編寫意圖、具體內(nèi)容及與之配套的教參、練習(xí)冊內(nèi)容和使用方法。

（二）改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量

1、抓教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。以新課程改革與實(shí)施的要求為指

導(dǎo)，結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際與特點(diǎn)，推動教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。大力推廣語言

的“情景化”教學(xué)，提倡任務(wù)型、活動型教學(xué)模式，使教學(xué)過程真正成為師生富

有個性化的創(chuàng)造過程，成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。

2、征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改

革成果；

3、加強(qiáng)對校本教研和校本培訓(xùn)的指導(dǎo)，提高校本教研和校本培訓(xùn)的針對性和

實(shí)效性。創(chuàng)造多種專業(yè)引領(lǐng)的方式，不斷提高專業(yè)引領(lǐng)的水平。加強(qiáng)開展校本教

研活動的研究和探討，并借區(qū)域性課改活動研討之機(jī)促進(jìn)校際之間的觀摩、考察、

學(xué)習(xí)、交流活動，將校本教研活動推廣到全縣各校：

4、改革集體備課的內(nèi)容和方式，大力提倡同伴互助，并通過以案例分析、教

學(xué)研究課為主要形式，提高教師的實(shí)際教學(xué)水平；加強(qiáng)教師自我反思的意識，掌握

自我反思的途徑和方法，在實(shí)踐中提高自我反思的能力；

5、加強(qiáng)英語雨楓文檔網(wǎng)頁建設(shè)，將建立公安縣教研室網(wǎng)頁，給教師提供相互

交流的平臺，共享教學(xué)資源，更好地適應(yīng)課程改革的需要。本學(xué)科論文、試題等

稿件的投稿可以發(fā)至學(xué)科教研員電子郵箱。

（三）認(rèn)真開展課題研究，不斷深化教育教學(xué)改革

1、進(jìn)一步緊密聯(lián)系學(xué)科課程改革專家組成員，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用，并以青

年教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂效益為主線，加大對青年教師

的培養(yǎng)力度；

2、抓好青年教師的課題研究，協(xié)助青年教師開展課題研究工作；

3、進(jìn)一步加強(qiáng)對《任務(wù)型課堂教學(xué)模式的探討》課題的研究；

2024初三英語的教學(xué)計(jì)劃第2篇

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他

們建立學(xué)習(xí)的成就感劉自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目

標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突

出學(xué)生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)

模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)

任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生

成為GoodUser而不僅僅是Learnero讓英諳成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具ft]

非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是

無盡的擔(dān)憂和懼怕。

二、教材分析

《新目標(biāo)英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生

生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞,

定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)

習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱

讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以練習(xí)學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

三、學(xué)情分析

這兩個班有30%左右的學(xué)生能基本把握所學(xué)知識，能聽懂并運(yùn)用所學(xué)英語去

進(jìn)行英語交流。優(yōu)生少；本班一小部分學(xué)生英語有較高的愛好，能積極學(xué)習(xí)并參與

課堂活動，英語學(xué)科成績較好，但問題學(xué)生很多，學(xué)生發(fā)展參差不齊，這給教學(xué)

帶來不少困難。

四、教學(xué)策略及措施

1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都

有進(jìn)步；

2、對學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展；

3、采用“任務(wù)型”活動教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與體驗(yàn)與交流，力爭讓學(xué)生增強(qiáng)對

英語的學(xué)習(xí)愛好；

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭

讓每位學(xué)生皆有所獲。

采取的措施：

1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基

礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求,做到上好每一堂課。

2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

3、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)

中存在的問題和不足。

4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生愛好。如英語演講比賽、

單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

2024初三英語的教學(xué)計(jì)劃第3篇

一、本學(xué)期主要工作：

1.通過本學(xué)期的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)英語成績的達(dá)標(biāo)，完成學(xué)校交給的升學(xué)目標(biāo)，全組

教師團(tuán)結(jié)思想，互相交流和學(xué)習(xí)。

2.完成九年級教材11-14單元的教學(xué)內(nèi)容和中考總復(fù)習(xí)兩大塊內(nèi)容。

3.落實(shí)集體備課活動，細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮備課組每位教師的積

極性，有計(jì)劃地開展各項(xiàng)英語教學(xué)活動。

4.做好五月份的中考口語測試的準(zhǔn)備和相關(guān)的訓(xùn)練工作。

5.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，注意學(xué)生整體提高，

抓好優(yōu)秀學(xué)生的拓展、延伸學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生掌握基礎(chǔ)語言知識及技能；并

注重教學(xué)技巧，使教學(xué)工作達(dá)到新的高度，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展并力爭在中考中

取得優(yōu)異的成績。

二、主要措施：

備課組將在學(xué)校的指導(dǎo)方針指引下，計(jì)劃具體做好以下方面工作：

1.統(tǒng)一制定教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，共同研究復(fù)習(xí)要點(diǎn)，探討復(fù)習(xí)

及講授方法，統(tǒng)一教學(xué)資料，統(tǒng)一組織考試。

2.周四嚴(yán)格按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定進(jìn)行集體備課。兩周一次，做到定具體時間，

地點(diǎn)和課題。主備教師先分析主備單元的教材和內(nèi)容，根據(jù)備課組提前確定的課

題，分析教學(xué)重難點(diǎn)，以及如何突破重難點(diǎn)；分析學(xué)生，采用適當(dāng)?shù)慕谭ǎ毩?xí)的

設(shè)計(jì)等等展開備課。然后，其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，建議。最后，每人根據(jù)討論的結(jié)

果，自己備寫教案，并在本班實(shí)施教學(xué)。教學(xué)后要寫出自己在教學(xué)過程中成功的

方面以及還需改進(jìn)的措施，并與組內(nèi)其他教師再進(jìn)行交流。

3.在常規(guī)教學(xué)中，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)

一閱卷及評分標(biāo)準(zhǔn)，茨每次的試卷格式與中考題型要求保持一致。課堂上加大教

學(xué)密度，充分調(diào)動學(xué)生積極性，課后加大批閱力度，及時督促鼓勵學(xué)生，加強(qiáng)對

學(xué)生學(xué)風(fēng)的要求。搞好改錯本和收集本的建設(shè)。

4.安排好備課組為互相聽課人員，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互聽課，上好匯報課，示范

課，取長補(bǔ)短，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

5.抓好中考目標(biāo)對象的培養(yǎng)與差生的轉(zhuǎn)化。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，多找

學(xué)生談心，以便及早地掌握學(xué)生對自己授課的反饋情況并做出調(diào)整，多給學(xué)生打

氣，鼓勵為主。

2024初三英語的教學(xué)計(jì)劃第4篇

這學(xué)期我擔(dān)任了初三(9)、(10)兩個班的英語教學(xué)工作。從一開始接觸這幫學(xué)

生，我就感到了無形的壓力。通過這些日子和同事的交流以及對學(xué)生的了解，我

做了以下簡單的英語教學(xué)計(jì)劃：

一、班級學(xué)生基本情況分析及對策：

這些學(xué)生和以往學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。抽單詞，每個班一個不對

的達(dá)到20人之多，還不算對十個八個的，句型默寫就更別提了，這是以往沒有的。

初三的學(xué)生如果基礎(chǔ)差到連一個單詞都不會拼寫，要想補(bǔ)救應(yīng)該是很困難的。面

對這種情形，我感到從未有過的.困惑。英語課上不能有艮好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將近

40%的學(xué)生甚至在書寫音標(biāo)和字母的拼讀上都相當(dāng)困難。

所以這學(xué)期需要：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)生在情感態(tài)

度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確

學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺

乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)

習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律等。

二、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助

他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)

度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師

的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受戌

功；

5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力

發(fā)展的評價體系。

總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是

Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)

習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

三、奮斗目標(biāo)

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)

指標(biāo)。

四、具體措施

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”

及時檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每

日、每周、每月都要洽學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就

感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)

學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體

味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實(shí)施"任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

2024初三英語的教學(xué)計(jì)劃第5篇

一、指導(dǎo)思想

要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他

們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目

標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突

出學(xué)生主體，尊重個體差異;采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)

模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)

任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

1、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的.指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高

技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野

2、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助

他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，

提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我開始擔(dān)任xx班的英語教學(xué)。班級里大多數(shù)學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識,

能聽懂并運(yùn)用所學(xué)英語去進(jìn)行英語交流。優(yōu)生少；本班一小部分學(xué)生英語有較高的

興趣，能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動，英語學(xué)科成績較好，但問題學(xué)生很多，學(xué)生

發(fā)展參差不齊，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來

越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是徨

活躍。這給教學(xué)帶來不少困難。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增

加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、教材分析

九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本

冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，

短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并

增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相

關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

四、教學(xué)目標(biāo)

針對實(shí)際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：

1、語言技能：

聽：

1）能聽懂課文大致內(nèi)容；

2）能抓住簡單語段中的觀點(diǎn)；

說：

1）能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；

2）能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)

讀：

1）能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；

2）能識別不同文體的特征；

3）能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

寫：

1）能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，

2）能默寫課文；

3）能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；

2、語言知識：

語音：

1）逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；

2）根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯：

1）運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等；

2）盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法：

1）進(jìn)一步掌握描述時間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；

2）進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；

3）使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；

4）學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

2024初三英語的教學(xué)計(jì)劃第6篇

本學(xué)期本人擔(dān)任九年級的英語教育教學(xué)工作，為了順利完成教育教學(xué)任務(wù)，

在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，特制定本計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生的思想認(rèn)識有必須的提高，能熱愛自我的家，孝敬父母親，在學(xué)校

能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績和分?jǐn)?shù)。

3、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項(xiàng)潛力。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、幫忙學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念、成才觀念。

二、教材分析

1、新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。到達(dá)“以人為本”全

面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。新教材十分注

重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)

用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生靈活運(yùn)用。

2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動。

本教材共15單元，分二個學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1T0單元，第二學(xué)

期為1175單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其

資料主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，

便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家

庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動、節(jié)日、尊師愛

生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的‘道德風(fēng)尚。

三、學(xué)生狀況分析

本屆學(xué)生多為留守兒童，家庭教育的缺失等多種因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)普遍有困難。

基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分

率低。課堂學(xué)習(xí)用心性較高，回答問題較用心，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作

業(yè)、自覺背誦課文。受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄，輕浮之

風(fēng)開始產(chǎn)生，很多學(xué)生上課不認(rèn)真，課后死記硬背，當(dāng)然有大部分學(xué)生還是勞逸

結(jié)合，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)

勢不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今社會環(huán)境影響，厭學(xué)情緒

嚴(yán)重。

四、教學(xué)措施和要求

要求：

a類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題用心，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完

成，課后要求閱讀必須量課外讀物，考試時要求失分不大。

b類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵多表揚(yáng)，使他們愛好英語，并且用抓兩頭

促中間的辦法使他們時時有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提

出的稍難問題。

c類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛護(hù)他們，平時與他們多進(jìn)行談話，讓他們認(rèn)

識到英語學(xué)科的重要性，平時對他們要求嚴(yán)格但要求但是高。

措施：

首先，努力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識和自主學(xué)習(xí)的潛力。從補(bǔ)習(xí)音標(biāo)自

主學(xué)習(xí)單詞開始，教會學(xué)生如何讀熟文章背誦文章學(xué)習(xí)語法等，讓學(xué)生真正成為

學(xué)習(xí)的主人。教師由知識的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的向?qū)c顧問的主角轉(zhuǎn)變。

其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時期英語

教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學(xué)資料便會發(fā)生濃厚的興趣,

學(xué)習(xí)效果也將越好。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起始階段的

教學(xué)要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。

2024初三英語的教學(xué)計(jì)劃第7篇

一、教學(xué)目的

通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自

信心，賽成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；發(fā)展語言交際能力、閱讀能力、及自學(xué)英語的能力；

了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神；激發(fā)學(xué)生的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學(xué)

習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材教學(xué)內(nèi)容健康，有利于提高學(xué)生的思想情感素質(zhì)，新增內(nèi)容較多，

尤其是關(guān)丁一些運(yùn)動方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)境保護(hù)方面等許多新知識，

這就要求我們教師首先要通讀教材，至少要通讀本學(xué)期的內(nèi)容，以便更好地駕馭

教材，有一些知識需要去實(shí)踐，例如，網(wǎng)絡(luò)知識對于我們許多教師是新知識，就

需要先操作再講課。再比如，體育項(xiàng)目中的賽艇，沖浪運(yùn)動等，教師必須有所了

解。

三、主要語法項(xiàng)目

1.定語從句。

2.被動語態(tài)。

3.主謂一致。

四、教學(xué)方法及教改計(jì)劃

1、生詞教學(xué)：在授課中，注意學(xué)生的聽力訓(xùn)練，課本附有配套磁帶，注意生

詞教學(xué)繼續(xù)采用“集中識詞”法，一般采用單元集中法。一開始就讓學(xué)生聽地道

的語音，學(xué)地道的發(fā)音。

2、句型教學(xué)：句型仍然采用五步教學(xué)法，著重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，教

師要注意設(shè)置合適的語言情景，使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交流，同時要注

意學(xué)生聽力的培養(yǎng)，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有

聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

3、閱讀課的教學(xué)：閱讀課要按照教研室提倡的七步教學(xué)法，注意學(xué)生的自讀

能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，查字典的能力，回答問題的能力

五、采取適當(dāng)?shù)拇胧?/p>

1、該學(xué)年學(xué)生英語表達(dá)基礎(chǔ)很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，開始進(jìn)

度要放慢，并且要采取各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性的一切行為，耐心輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生，因材施教,爭取讓學(xué)生少掉隊(duì)。

2、及時小測驗(yàn),查漏補(bǔ)缺。

3、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心。。

4、采用直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動，對新鮮事物充

滿好奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，使他們在自覺和不

自覺狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻

燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實(shí)物與英語聯(lián)系起

來，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

2024初三英語的教學(xué)計(jì)劃第8篇

一、學(xué)生現(xiàn)狀

1.有些學(xué)生平時學(xué)習(xí)成績較佳，但考試總是心慌，臨場發(fā)揮欠佳。在設(shè)計(jì)每

一課時，要考慮學(xué)生在教學(xué)過程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的

氛圍中，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、從躍躍欲試發(fā)展到埋頭探索，通過觀察比較，

分析思索，逐步深化自己的認(rèn)識程度，并從中提高自己的認(rèn)識能力和技巧。

2.兩極分化嚴(yán)重。教師要熱情關(guān)心幫助學(xué)生克服心理障礙，點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)取的

火花，動之以情，曉之以理，樹立他們的自信心。同時指導(dǎo)幫助，對差生進(jìn)行個

別談話，幫助他們找出暫時落后的原因，幫助他任制定計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，具

體輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識。

3.聽力和口語水平有待進(jìn)一步提高。

二、工作目標(biāo)

1.在日常教學(xué)中打好語法基礎(chǔ)，強(qiáng)化聽說讀寫練習(xí)，

2.創(chuàng)造教師啟動，師生互動，學(xué)生主動的共同發(fā)展課堂，全面提高學(xué)生的聽、

說、讀寫能力。

三、工作重點(diǎn)

L制定中學(xué)生學(xué)習(xí)方法常規(guī)，包括預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、及習(xí)、考試和課外學(xué)

習(xí)等。在學(xué)習(xí)過程中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，全面提高英語素質(zhì)。

2注重教學(xué)過程中學(xué)生的心理健康效益。在日常教學(xué)中仔細(xì)觀察，分析學(xué)生

心理的個別特點(diǎn)，在全面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法時，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的情況，有所側(cè)

重。在對個別學(xué)生指導(dǎo)時，幫助其確立正確的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持表揚(yáng)鼓勵為主，使

學(xué)生充滿信心。尊重學(xué)生，信任學(xué)生，珍惜學(xué)生所取得的微小成功，熱情肯定、

耐心引導(dǎo)、悉心培育，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.大膽革新英語教學(xué)方式。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，突出學(xué)生學(xué)習(xí)

的主體性，主動性和獨(dú)立性。

4.控制兩極分化的加劇。

1）細(xì)致調(diào)查，做到心中有數(shù)。課上使后進(jìn)生樂學(xué)，積極主動參與教學(xué)活動，

多發(fā)言、養(yǎng)成大膽提問的習(xí)慣，使之享受成功的快樂；作業(yè)中出現(xiàn)的問題，不管大

小，及時面批糾正，防患于未然。

2）營造課堂氣氛.提高學(xué)習(xí)效益。課堂上要快節(jié)奏、高密度，充分調(diào)動學(xué)生

的積極性。師生對話.說好'‘每日英語”，營造濃厚的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的聽

說能力。課堂教學(xué)交際化，以學(xué)生活動為主，教師指導(dǎo)為輔，調(diào)動學(xué)生的積極性,

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)求知欲，提高教學(xué)效果。復(fù)習(xí)舊知識，引出新知識，多角度

訓(xùn)練。鞏固舊知識，呈現(xiàn)新知識，力求當(dāng)堂掌握，提高課堂效率。

6.加大聽力、口語訓(xùn)練量。

從教學(xué)實(shí)際科學(xué)地分析學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，針對學(xué)生聽力中的薄弱

環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當(dāng)?shù)挠?xùn)練形式，合理地提出訓(xùn)練要求，重視參與聽力

理解活動各項(xiàng)能力的全面發(fā)展，提高聽力教學(xué)的質(zhì)量。

1）聽音訓(xùn)練

2）朗讀口語交際訓(xùn)練

3）讀寫訓(xùn)練

4）模擬聽速的閱讀訓(xùn)練

7.提高階段復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)教學(xué)要體現(xiàn)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)理念。

加大閱讀量的訓(xùn)練，認(rèn)真處理好以下關(guān)系：

1）新授課與復(fù)習(xí)的關(guān)系。堅(jiān)持在新授中滲透基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)。

2）知識與能力的關(guān)系。重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

3）授課與實(shí)踐的關(guān)系。增加學(xué)生語言實(shí)踐的時間和機(jī)會。

4）聽、說、讀、寫間的關(guān)系。突出聽、讀、寫訓(xùn)練。

5）書本復(fù)習(xí)與增加新語言材料的關(guān)系。以增加新語言材料為主。

2024初三英語的教學(xué)計(jì)劃第9篇

一、學(xué)生情況分析

初三（5）（6）班共有學(xué)生68人，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大

部分學(xué)生應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。

二、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教

師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充

分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)

得到全面發(fā)展。

1.課前準(zhǔn)備：備好課。

每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師

參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、

改進(jìn)。

2.多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教:師的教學(xué)方法。

教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時間的長短，在X中

我雖然是一位老教師，但還需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，盡量多深入課堂聽

課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完

課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的

效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有的收獲，必要時，還可與講課教師進(jìn)行討論，

以了解其講課安排的依據(jù)。

3.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同

時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)

習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老

師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，

可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有

了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作

戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。

4.組織好課堂教學(xué)。

關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。

同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語

言生動明了，克服了乂前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)

英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2024初三英語的教學(xué)計(jì)劃第10篇

一、總體目標(biāo)

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭取

把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學(xué)生，不讓一

個學(xué)生漏掉，鼓勵學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn)，中考爭取穩(wěn)中有升。

二、具體工作措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專研七年級、八年級、九年級五本教材,

形成固定的知識體系，研究20_年的考試說明，精選近幾年的中考題。

2、繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。

3、實(shí)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。

4、走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的

師生關(guān)系，既是教師，又是家長與朋友。

5、指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)與討論，幫助學(xué)

生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、總體復(fù)習(xí)思路

1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材，進(jìn)行單元知識點(diǎn)掃描。目的是對基礎(chǔ)知識與

基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”；任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，全面地

復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，完成理解記憶；重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)知

識與基本技能的訓(xùn)練;面向全體，面向基礎(chǔ)。

2、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)與考試說明，進(jìn)行語法、詞法、句子、時態(tài)

與話題專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語法項(xiàng)目，使學(xué)生從整體上把握初中教

材內(nèi)容。

3、題型專練，模擬演練。按照中考題型（聽力、單項(xiàng)選擇、句子翻譯、完型

填空、閱讀理解與書面表達(dá)）進(jìn)行題型專練，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識與基本技能的掌

握情況，抓住中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最后進(jìn)行幾次中考

模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

四、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一輪：

時間安排：3月2日----4月20日

主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟記對話與課文,

理解所學(xué)語法內(nèi)容。

階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；

熟練掌握對話與課文內(nèi)容，所學(xué)語法能達(dá)到一定的應(yīng)用程度。

具體思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排項(xiàng)

序進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前，教師布置學(xué)生認(rèn)真記憶書后單詞與短語；課

上檢驗(yàn)，然后讓大家找出本單元的知識點(diǎn)，總結(jié)用法，教師再做以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

最后，再將本單元的知識點(diǎn)賦予下一單元書后的單詞與短語中，進(jìn)行再一次檢測。

第二輪：

時間安排：4月28日------5月18日

主要內(nèi)容：詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介,與介詞短語、連詞、形容詞、

副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法與被動語態(tài)，印

現(xiàn)在進(jìn)行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進(jìn)行時。

句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句與感嘆句的構(gòu)成與基本用法，掌握簡單句

的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句與狀語從句。

階段目標(biāo)：熟練的掌握知識要點(diǎn)，使知識形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧，提

高學(xué)生的綜合分析能力，提高學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)效率。

具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動

性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng)。

對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講，在此基礎(chǔ)上，結(jié)

合所復(fù)習(xí)的語法內(nèi)容，按中考題型精選練習(xí)題，使學(xué)生每天復(fù)習(xí)的知識都能夠加

以鞏固

第三輪：

時間安排：5月19日------中考前

主要內(nèi)容：題型專練，模擬演練。

階段目標(biāo)：查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生找出發(fā)生錯誤的原因，使其能夠及時改正，

并記住正確的方法，迅速提高成績。

具體思路：按照中考題型（聽力、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、句子翻譯、

任務(wù)型閱讀與書面表達(dá)）進(jìn)行題型專練。教師選取適當(dāng)?shù)哪M試題對學(xué)生進(jìn)行測試,

這一階段要通過對學(xué)生測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適

應(yīng)中考要求。同時對近年中考試題加以認(rèn)真研究，教學(xué)生答題技巧。并對學(xué)生進(jìn)

行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定情緒，自如的應(yīng)對中考，取得好成績。

五、總之，我會盡自己的努力圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，爭取讓學(xué)生在中

考中取得好成績，讓有升學(xué)希望的學(xué)生都能升入理想的高中。

2024初三英語的教學(xué)計(jì)劃第11篇

為了實(shí)施素質(zhì)教育、全面有效提高北苑小學(xué)的英語水平，就必須做好學(xué)困生

的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施

教，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。本學(xué)期,

本人結(jié)合三年級學(xué)生的特點(diǎn)制定如下計(jì)劃：

一、學(xué)生分析：

本人擔(dān)任的是北苑小學(xué)三年級兩個班的英語教學(xué)工作。共有學(xué)生120人。其

中部分學(xué)生的英語成績較差，缺乏主動學(xué)習(xí)的興趣，作業(yè)不能獨(dú)立完成。他們學(xué)

習(xí)英語很困難，很吃力，缺乏自信，沒有信心，致使英語的口語、操作、動手能

力都很差。

二、學(xué)困生形成原因及情況分析：

1.在小學(xué)階段，英語學(xué)困生存在的主要原因多為非智力因素。英語的學(xué)習(xí)需

要記下一些的生詞與英語句型，基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，反復(fù)的操練對于活潑好動的小學(xué)生

來說，這個過程是枯燥的，這對他們克服困難的毅力和決心是個較大的挑戰(zhàn)。對

于一些缺乏意志力的學(xué)生來說，這是一項(xiàng)難以完成的任務(wù)。

2.英語的學(xué)習(xí)涉及到聽、說、讀、寫和翻譯等方面的內(nèi)容，且每一個環(huán)節(jié)之

間都相互制約，有些小學(xué)生存在畏懼心理，在課堂回答問題時害怕出錯，被老師

批評，所以不敢主動回答問題；在遇到不懂的知識時，也不敢主動向老師提問，

怕同學(xué)嘲笑自己笨，在這種情況1、，不利于培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，尢法保證聽、

說、讀、寫、譯的全面發(fā)展。

3.小學(xué)生在剛剛學(xué)習(xí)英語時經(jīng)常有挫敗感，沒有成功的體驗(yàn)，那就無法感受

到學(xué)習(xí)英語的樂趣，司時英語成績也會日益下降，導(dǎo)致學(xué)生懷疑自己學(xué)習(xí)英語的

能力，甚至對英語學(xué)習(xí)感到厭惡。

4.過去在小學(xué)的課程設(shè)置中主要學(xué)科僅有數(shù)學(xué)和語文，因此很多傳統(tǒng)的教師

目前還沒有

認(rèn)識到小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的重要性，所以學(xué)校的英語學(xué)習(xí)氛圍和大環(huán)境對于

英語教學(xué)的工作都會有影響，對學(xué)困生的產(chǎn)生也是有所影響。

三、轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施：

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找

到了起點(diǎn)?？衫冒嗉壍牧α縼韼椭鷮W(xué)困生進(jìn)步，鼓勵學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生主動幫助

他們學(xué)習(xí)，提高班級整體凝聚力，讓他們認(rèn)識到自己成績的'落后不利于班級的整

體發(fā)展，感受到壓力的同時，為了班級榮譽(yù)不斷提高英語成績。

2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：

誠心、愛心、耐心。

3、提高課堂質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生興趣。教師運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)手法、活躍課堂氣氛,

注重對學(xué)困生的培養(yǎng)，即使是英語成績較差的學(xué)生，也會有所進(jìn)步，也可取得優(yōu)

異的成績。

4、為學(xué)困生定制目標(biāo)，有效提高英語能力。由于英語學(xué)困生的基礎(chǔ)薄弱，因

此對新知識的掌握也有一定難度，教師可以幫助這些學(xué)生定制學(xué)習(xí)目標(biāo)，如課前

預(yù)習(xí)、課后鞏固等，有了奮斗的目標(biāo)，他們就有了學(xué)習(xí)的動力。

5、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很

明顯的，也是極為重要的。班主任和英諳老師可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪

等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

總之，只要我們共同努力，堅(jiān)定信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化學(xué)困生作為素質(zhì)教

育的一個重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將會更加絢麗多彩。

2024初三英語的教學(xué)計(jì)劃第12篇

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生的思想認(rèn)識有必須的提高，能熱愛自我的家，孝敬父母親，在學(xué)校

能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績和分?jǐn)?shù)。

3、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項(xiàng)潛力。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、幫忙學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念、成才觀念。

二、教材分析

1、新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。到達(dá)“以人為本”全

面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。新教材十分注

重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)

用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生靈活運(yùn)用。

2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動。

本教材共15單元，分二個學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1T0單元，第二學(xué)

期為11T5單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其

資料主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，

便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家

庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動、節(jié)日、尊師愛

生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。

三、學(xué)生狀況分析

本屆學(xué)生多為留守兒童，家庭教育的缺失等多種因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)普遍有困難。

基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分

率低。課堂學(xué)習(xí)用心性較高，回答問題較用心，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作

業(yè)、自覺背誦課文。受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄，輕浮之

風(fēng)開始產(chǎn)生，很多學(xué)生上課不認(rèn)真，課后死記硬背，當(dāng)然有大部分學(xué)生還是勞逸

結(jié)合，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)

勢不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今社會環(huán)境影響，厭學(xué)情緒

嚴(yán)重。

2024初三英語的教學(xué)計(jì)劃第13篇

一、教學(xué)重點(diǎn)與突破方法

本期要復(fù)習(xí)完成好初中三年來所學(xué)的全部內(nèi)容。本期的重點(diǎn)是對初中三年來

所學(xué)的語法和常用表達(dá)法進(jìn)行歸類，如：現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被

動語態(tài)等，難點(diǎn)也是語法和基本句型，這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習(xí)中

及時強(qiáng)化和總結(jié)，在煉習(xí)和實(shí)踐中開展綜合探究活動，進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知

識，圍繞課題(Dro.iecl)探究活動構(gòu)成每個單元的核心，讓學(xué)生綜合運(yùn)用在本單元

所學(xué)的語言知識、語言技能，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題

的能力。而以歷史人物活動為線索的對話，能很好地培養(yǎng)學(xué)生聽說能力；同時，輕

松實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的滲透和交融;培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

教材的每個活動設(shè)計(jì)都很技巧，既培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、積累知識，靈活運(yùn)用所學(xué)

語法知識的習(xí)慣，又提高綜合運(yùn)用語言的能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)對話中融入情感態(tài)

度和文化意識；在交流中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族的理解。在學(xué)習(xí)站

近學(xué)生生活的閱讀材料時，讓內(nèi)容鮮活、富有深刻哲理的閱讀材料促使學(xué)生閱讀

能力提高，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。總之，通過對各種任務(wù)活

動的開展和對語言的及時歸納總結(jié)，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，

對語言功能的認(rèn)識逐漸由感性上升到理性，以達(dá)到鞏固、掌握和運(yùn)用的目的，最

終形成語言技能。

二、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

按照教研室統(tǒng)一進(jìn)度執(zhí)行。

三、復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

1、提前做好充分的思想準(zhǔn)備。本學(xué)期時間短，任務(wù)重，要在一百天的時間里

把整個初中的知識進(jìn)行梳理，歸納總結(jié)，同時要做足夠的練習(xí)，使學(xué)生們對知識

能夠?qū)W以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重，因此要做好充分的思想準(zhǔn)備，對于學(xué)生來說是

一個百日沖刺，對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學(xué)生們在中招考試中

考出好成績，作為教師，我有義務(wù)和責(zé)任。

2、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長期戰(zhàn)咯目標(biāo)和步驟。

因?yàn)闀r間很短，作為老師，應(yīng)該從整體上把握整個復(fù)習(xí)過程的進(jìn)度，作好復(fù)

習(xí)過程中短、中、長期規(guī)劃，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)步驟及在復(fù)習(xí)過程中采取的措施。

經(jīng)過九年級五位老師的共同商酌，整個復(fù)習(xí)過程擬如下進(jìn)行：

整個過程分兩部分進(jìn)行，第一輪復(fù)習(xí)要在五月初結(jié)束，主要以課本為主，進(jìn)

行基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的歸納和整理，學(xué)生主要是復(fù)習(xí)記憶基礎(chǔ)知識，第二輪從五月初

到中招考試，主要為煤合復(fù)習(xí)模擬考試為主，做一定的綜合測試題，讓學(xué)生適應(yīng)

中招考試的氣氛和試題的難度，從而能在中招考試中從容應(yīng)對。同時加大寫作和

聽力的訓(xùn)練。

2024初三英語的教學(xué)計(jì)劃第14篇

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助

他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)

度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任分型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師

的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受戌

功；

5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力

發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而

不僅僅是Learnero讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們

在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐

懼。

二、所教班級學(xué)生基本情況分析：

所帶班級（3）⑷班情況不同，（3）班學(xué)困生較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,

英語基礎(chǔ)較之（4）班有明顯的差異，（4）班學(xué)生整體情況好，學(xué)困生少，學(xué)習(xí)英語的熱

情和興趣教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有一定的困

難。

另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的

問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目

的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和思

結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累；

三、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定

的教學(xué)指標(biāo)?？s小兩個班級之間的距離，使每個學(xué)生都能有所進(jìn)步，有所收獲。

四、具體措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ?，每日進(jìn)行檢查。實(shí)施：利用“互測及教師

抽查”及時檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

2024初三英語的教學(xué)計(jì)劃第15篇

內(nèi)容：綜合復(fù)習(xí)英語這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過的全部內(nèi)容，主要以綜合測試為主。

工作安排：此階段主要以做全真模擬習(xí)題為主要項(xiàng)目，考點(diǎn)及專題復(fù)習(xí)

在第一、二輪一復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對所復(fù)習(xí)的知

識重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的'模糊意識，

強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定

奪，加深印象。

(一)、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

(1)重視首句的開篇啟示作用。

(2)通讀全文，弄懂大意。

(3)符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。

(4)復(fù)讀全文，核定答案。

(二)、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟。

(1)首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提￥,盡可能快

速閱讀，并重抓住主要信息。

(2)閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問題的要求后，再細(xì)讀

全文或有關(guān)段落，最后選定答案。

(3)答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

(三)、書面表達(dá)，除了認(rèn)真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平時讓

學(xué)生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，同

時還應(yīng)注意對學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。著重抓住情

景語境，要求學(xué)生按黑指定話題練習(xí)相關(guān)語言項(xiàng)目：

(1)Shopping

(2)Askingtheway

(3)Atthelibrary

(4)Makingtelephones

(5)SeeinglEedocLor

(6)Givingagift

（7）Talkingabouttheweather

（8）Talkingaboutthesports

（9）Greeting等等。

（四）聽力訓(xùn)練

尤其是中考前的一個月，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，做到每天都有聽力練習(xí)，以便提高聽

力應(yīng)試能力。

（五）模擬訓(xùn)練

模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬

考試時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)

生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

（六）考前心理輔導(dǎo)（中考前）

針對具體個性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。

2024初三英語的教學(xué)計(jì)劃第16篇

一、教學(xué)目的

透過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫忙學(xué)生樹立自

信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；發(fā)展語言交際潛力、閱讀潛力、及自學(xué)英語的潛力；

了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神;激發(fā)學(xué)生的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學(xué)

習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材教學(xué)資料健康，有利于提高學(xué)生的思想情感素質(zhì)，新增資料較多，

尤其是關(guān)于一些運(yùn)動方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)境保護(hù)方面等許多新知識，

這就要求我們教師首先要通讀教材，至少要通讀本學(xué)期的資料，以便更好地駕馭

教材，有一些知識需要去實(shí)踐，例如，網(wǎng)絡(luò)知識對于我們許多教師是新知識，就

需要先操作再講課。再比如，體育項(xiàng)目中的賽艇，沖浪運(yùn)動等，教師務(wù)必有所了

解。

三、主要語法項(xiàng)目

1、定語從句。

2、被動語態(tài)。

3、主謂一致。

四、教學(xué)方法及教改計(jì)劃

1、生詞教學(xué)：在授課中，注意學(xué)生的聽力訓(xùn)紇，課本附有配套磁帶，注意生

詞教學(xué)繼續(xù)采用“集中識詞”法，一般采用單元集中法。一開始就讓學(xué)生聽地道

的語音，學(xué)地道的發(fā)音。

2、句型教學(xué)：句型仍然采用五步教學(xué)法，著重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際潛力，教

師要注意設(shè)置適宜的語言情景，使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交流，同時要注

意學(xué)生聽力的培養(yǎng)，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有

聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

3、閱讀課的教學(xué)：閱讀課要按照教研室提倡的七步教學(xué)法，注意學(xué)生的自讀

潛力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力，查字典的潛力，回答問題的潛力

2024初三英語的教學(xué)計(jì)劃第17篇

一，復(fù)習(xí)方法。

我們準(zhǔn)備采用傳統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)法：

第一輪復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識，要求學(xué)生掌握重點(diǎn)短語和詞組，過扎實(shí)課本上的

句子，文章等；

笫二輪進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，即老師對中考各個題型進(jìn)行技巧歸納與傳授。在此期

間，讓學(xué)生對語法知識也有系統(tǒng)的理解與識記;

第三輪采用模擬與講評相結(jié)合的方式，讓學(xué)生進(jìn)行考前預(yù)熱，做到有的放矢。

具體做法為，在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段，在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)該對

重點(diǎn)短語，句型進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展，并明確識記和背誦內(nèi)容與任務(wù)。過課本時，結(jié)合

所用資料《面對面》進(jìn)行系統(tǒng)串講，并指導(dǎo)學(xué)生做題，歸納。所用資料不需過多，

而要使用精當(dāng)。應(yīng)把切實(shí)提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率作為重點(diǎn)。

二，復(fù)習(xí)時間安排。

復(fù)習(xí)從第四周開始，具體時間分配如下：

第四一一六周，復(fù)習(xí)七年級的課本知識；

第七一一九周，復(fù)習(xí)八年級的課本知識；

第十一一十二周，復(fù)習(xí)九年級的課本知識；

第十三一一十五周，進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)；

第十六一一十八周，進(jìn)行模擬考試。

注：以上時間安排不是一塵不變的，應(yīng)根據(jù)具體情況靈活變通。

三，課堂活動內(nèi)容與步驟。

每天課后給學(xué)生留一定量的“軟”作業(yè)，即背誦或同學(xué)互考。以致上課學(xué)生

能夠參與進(jìn)來，而且提高效率。

具體教學(xué)步驟如下：

(一)，從檢查學(xué)生的“軟”作業(yè)入手。

(1)考單詞

“萬丈高樓平地足”，不記單詞何能學(xué)好英語？因而一開課讓學(xué)生搶拼單詞，

可迅速讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閱卧~提前記過,

不會太難，因而降低了起點(diǎn)，學(xué)生易于接受。

(2)考短語

讓學(xué)生用活頁紙寫短語后互改，可以檢測學(xué)生的動筆能力并養(yǎng)成及時改錯的

習(xí)慣。

（二），教師講解。

復(fù)習(xí)課中切記面面俱到，而應(yīng)選擇重點(diǎn)。老疥在進(jìn)行了上述考察環(huán)節(jié)后，基

本做到心中有數(shù)，對于易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)和疑難點(diǎn)要進(jìn)行解釋與講解，直至講透，

讓每個學(xué)生都掌握為止。

（三）練習(xí)鞏固。

在老師講解后最重要的一環(huán)是學(xué)生進(jìn)行練習(xí)與鞏固。即精選練習(xí)題讓學(xué)生去

做，老師巡視時進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

以上是我們討論的一些好的做法。另外，為避免復(fù)習(xí)課上得枯燥與無聊，可

動腦筋運(yùn)用靈活的方法，如搶答問題法或編口訣法。力爭課上得輕松，使學(xué)生學(xué)

得主動，學(xué)得高興。

對于我們?nèi)M教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃，有不妥之處，定會在具體實(shí)踐過程中加

以改正。

2024初三英語的教學(xué)計(jì)劃第18篇

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他

們建立學(xué)習(xí)的成就感知自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目

標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突

出學(xué)生主體，尊重個咻差異；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的'教

學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)

現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)

生成為GoodUser而不僅僅是Learnero讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具

而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不

是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、教材分析

《新目標(biāo)英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生

生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞,

定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)

習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱

讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

三、學(xué)情分析

這兩個班有30%左右的學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識，能聽懂并運(yùn)用所學(xué)英語去

進(jìn)行英語交流。優(yōu)生少；本班一小部分學(xué)生英語有較高的興趣，能積極學(xué)習(xí)并參與

課堂活動，英語學(xué)科成績較好，但問題學(xué)生很多，學(xué)生發(fā)展參差不齊，這給教學(xué)

帶來不少困難。

四、教學(xué)策略及措施

1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都

有進(jìn)步；

2、對學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展；

3、采用“任務(wù)型”活動教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與體驗(yàn)與交流，力爭讓學(xué)生增強(qiáng)對

英語的學(xué)習(xí)興趣；

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭

讓每位學(xué)生皆有所獲。

采取的措施：

1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基

礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。

2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

3、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)

中存在的問題和不足。

4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、

單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

5、課后加強(qiáng)個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。

2024初三英語的教學(xué)計(jì)劃第19篇

一、精心備課

精心備課則是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課，會使我們做到胸有成竹，

無論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要精心考慮，通

盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，

才能有效提高課堂教學(xué)效率

二、注重非智力因素開發(fā)

注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時

更要注重非智力因素：即信心、興趣和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對后進(jìn)生尤為重要。因

為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功夫背單

詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，好奇心強(qiáng)，一般都

能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如

開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，

激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、上好英語復(fù)習(xí)課

初三面臨的是畢業(yè)和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)

習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于

范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復(fù)習(xí)課也要精心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)

象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，

方法要靈活多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)撥分析，鼓勵學(xué)生多思考、勤實(shí)踐。

四、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、采取各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，爭取讓學(xué)生少掉隊(duì)。

2、及時小測驗(yàn),查漏補(bǔ)缺。

3、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心。。

4、采用直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動，對新鮮事物充

滿好奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，使他們在自覺和不

自覺狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻

燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實(shí)物與英語聯(lián)系起

來，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

2024初三英語的教學(xué)計(jì)劃第20篇

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)知識方面的要求：

掌握課文中最常用的詞匯和習(xí)慣用語，會讀、聽懂，會拼寫，在口頭、筆頭

練習(xí)中能夠運(yùn)用，能連貫地朗讀學(xué)過的課文，語音語調(diào)基本正確，基本掌握學(xué)過

的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現(xiàn)的語法：will+動詞原形，情態(tài)動詞的用法,

過去進(jìn)行時態(tài)，直接引語變間接引語，此刻完成時態(tài)，此刻完成進(jìn)行時態(tài)，反意

疑問句等。

2、基本技能、本事培養(yǎng)方面的要求:

力求在掌握基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合本事，在讀、

寫方面，教師應(yīng)多方獵取素材，讓學(xué)生多讀、多寫，到達(dá)熟能生巧的程度；聽的訓(xùn)

練，在讓學(xué)生掌握聽的技巧的同時，讓學(xué)生多聽；說的本事的培養(yǎng)，重點(diǎn)放在每一

堂課上，課前5T0分鐘，訓(xùn)練學(xué)生的口語本事，日積月累，學(xué)生的口語本事必須

能到達(dá)必須的水平。

3、思想方面的要求：

本學(xué)期在傳授知識的同時，應(yīng)注重思想品德教育，要使學(xué)生認(rèn)識到知識的重

要性和必要性，并使他們自覺學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)其愛國主義精神，樹立崇高的夢想,

使學(xué)生熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂，講究衛(wèi)生，講話禮貌，為祖

國現(xiàn)代化建設(shè)打下良好的思想基礎(chǔ)。

4、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新本事培養(yǎng)方面的要求：

本學(xué)期在課堂教學(xué)上要在大膽改革、勇于創(chuàng)新。為了給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的

氛圍，能夠創(chuàng)立“englishcorner”來，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際本事。教師在每節(jié)課

后，注意對本節(jié)課知識的外延，啟發(fā)學(xué)生對本節(jié)課知識的擴(kuò)展。并在理解的基礎(chǔ)

上聯(lián)系生活，有所創(chuàng)新。同時注重每一章后的小制作，從中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

和創(chuàng)新意識。使每個學(xué)生在半年學(xué)習(xí)中都應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新物件。

5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

本學(xué)期應(yīng)大力推行“自主互助型課堂”模式，加大對學(xué)生自學(xué)本事的培養(yǎng)。

自學(xué)是課堂學(xué)習(xí)的重要方式和方法，是終生學(xué)習(xí)的基本方式和方法。應(yīng)大力提高

預(yù)習(xí)自學(xué)的效果地位，而這正是我們課堂所忽視的。本學(xué)期主要采用1：3課堂模

式，把大部分的時間留給學(xué)生，加大學(xué)生的練習(xí)時間，重視學(xué)生動手習(xí)慣和動手

本事的培養(yǎng)。教師應(yīng)解放課堂，放還學(xué)生。真正讓學(xué)生做課堂的主人，成為學(xué)習(xí)

主角的自覺進(jìn)入者和學(xué)習(xí)樂趣的主動享有者。學(xué)生在課堂上要以自主學(xué)習(xí)、自主

探究、自主交流為原則。充分地動腦、動口、動手。最終真正到達(dá)學(xué)會、會學(xué)、

會用的目的。

二、學(xué)生基本情景分析：

從上學(xué)期期末考試成績來看，一班平均分56,優(yōu)等率0%,及格率40%。二班

平均分54,優(yōu)等率0與，及格率37%,從整體上來說，一班平均分略高于二班。丙

班的低程生都較多，其中不足50分的，一班有12個人，二班有13個人。有一部

分同學(xué)在一年級就學(xué)習(xí)成績就較差、紀(jì)律渙散。但兩班絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比

較端正。并且經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了英語學(xué)習(xí)基本方法和技巧,

這是搞好本學(xué)期英語教學(xué)的有利條件?？墒怯幸徊糠謱W(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高,

沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有學(xué)會好的學(xué)習(xí)方法。有的甚至對英語仍然一竅不

通。

1、學(xué)生的知識基礎(chǔ)：

初二學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一年的英語學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了充分的認(rèn)識，在

語音、詞匯、語法的掌握上有了初步的基礎(chǔ)，聽、說、讀、寫、的本事有了較大

的提高。班里有一部分優(yōu)等生，對進(jìn)一步學(xué)習(xí)有很大的'信心。但基礎(chǔ)差的學(xué)生大

有人在。有的學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，不能根據(jù)音標(biāo)讀出單詞，還有的學(xué)生甚至連國際音

標(biāo)都不明白，這都是十分嚴(yán)重的問題。這就更需要在今后的教學(xué)工作中抓優(yōu)等生,

帶動中等生，轉(zhuǎn)化低程生，以便大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)生的本事發(fā)展水平：

由于學(xué)生的知識水平存在著差異，致使學(xué)生的本事發(fā)展水平也存在著較大的

差異，有些同學(xué)的本事相對較強(qiáng)，能把所學(xué)的知識靈活運(yùn)用，而大多數(shù)同學(xué)聽、

說、讀、寫的本事都很差，有的同學(xué)甚至連簡單的課堂用語也聽不懂，更不用詵

用英語表達(dá)了。這就需要教師在教學(xué)過程中因材施救、循循善誘。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

多數(shù)學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，能把學(xué)習(xí)擺在首要位置，上課認(rèn)真聽

講，認(rèn)真完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，導(dǎo)致干勁不足，甚至對學(xué)

習(xí)已失去信心。這些司學(xué)上課不專心聽講，經(jīng)常做小動作，在班里構(gòu)成不好的影

響，這就需要教師在今后的教學(xué)中，做好這些同學(xué)的思想工作，使其認(rèn)識到學(xué)習(xí)

的重要性，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，彌補(bǔ)他們基礎(chǔ)知識的不足，圓滿完成今年

的教學(xué)任務(wù)。

2024初三英語的教學(xué)計(jì)劃第21篇

新學(xué)期，新面貌。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力信任和支持T,本學(xué)期我有幸擔(dān)任九年

級101和102班的英語教學(xué)工作，為了更好的完成教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期計(jì)劃安排

如下：

一、教材分析。

本冊教材以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)

生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精深。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，

積極倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高

學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)

動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。

能讀供七至九年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共

同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),

積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

二、本刑教材重準(zhǔn)點(diǎn)分析。

《新目標(biāo)英語》九年級，全書共有十五個單元，另三個復(fù)習(xí)單元。本學(xué)期學(xué)習(xí)

十個單元及二個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。同時每個單

元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。課

本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生

的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的，情景，便于介紹英語國家的

風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)

生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人

為樂的道德風(fēng)尚。

三、教學(xué)目標(biāo)。

針