2023年高考備考工作總結(jié)（8 篇）

2023年高考備考工作總結(jié)（精選8篇）

2023年高考備考工作總結(jié)篇1

回顧過去的一年，我們覺得成績來之不易。這一成績，是在市委、

市政府的關(guān)心支持下取得的；是在市教育局直接領(lǐng)導(dǎo)和幫助下取得的；

是金中人上下一心，努力拼搏取得的;是金中全體教師、學(xué)生不甘平庸,

銳意進(jìn)取，腳踏實地辛勤耕耘的結(jié)果。

20_年我校高考成績與20_年相比，又有大的突破。①省線入圍率

更上一層樓：第一批入圍319人，本科入圍累計?441人，應(yīng)屆生本科入

圍率達(dá)80%;累計達(dá)到第三批入圍499人，應(yīng)屆生第三批入圍率達(dá)91%;

累計達(dá)到第四批入圍529人，應(yīng)屆生第四批入圍率達(dá)到95%。②高分學(xué)

生大批涌現(xiàn)，“含金量”繼續(xù)攀升：重點本科入圍319人，更進(jìn)一步提

高了金中不斷提升全體學(xué)生學(xué)業(yè)成績的加工能力，確保了全體學(xué)生家庭

的教育根本利益?？偡?00分以上24人，占汕頭大市60%;總分700分

以上184人，占汕頭大市35%;金中學(xué)生囊括汕頭大市總分前三名，總分

列汕頭大市前20名，金中占15名。在提高汕頭教育含金量方面做出突

出貢獻(xiàn)的同時，展示了重點中學(xué)的示范性，在廣東教育之林顯示了金中

一貫的實力。③學(xué)科教學(xué)成績突出：單科800分以上學(xué)生累計68人次,

700分以上學(xué)生累計569人次，有2名學(xué)生分別獲英語科、政治科省單

科狀元，學(xué)科平均成績共有4科列全市第一名，共有5科列全市第二名，

充分展示了金中的優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)生向上的銳氣，保持和發(fā)揚了金中的傳

統(tǒng)優(yōu)勢。④大批學(xué)生被全國名校錄取，清華、北大、人大、復(fù)旦、交大、

南大、科大、1

浙大等8所名校在我校錄取的學(xué)生達(dá)43人，中大錄取的學(xué)生達(dá)75

人，華南理工錄取的學(xué)生達(dá)38人，滿足了廣大學(xué)生家庭對金中優(yōu)質(zhì)教

育的期望。

下面就我校20—年高考備考JL作，進(jìn)行簡略的總結(jié)。

一、教師們不斷進(jìn)取，同心協(xié)力，充分發(fā)揚金中優(yōu)良的團(tuán)隊精神。

20_年高考備考工作，我?？朔硕辔桓呷處熼L期赴外地參加學(xué)

習(xí)培訓(xùn)、文理科學(xué)生成績落差巨大等困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得了理想的備

考效果。

1.針對青年教師多的實際情況，大膽起用年輕教師。本屆高三教師,

以富有高考備考經(jīng)驗的老教師為支柱，以有沖勁的年輕教師為有生力

量，多位首次上高三的年輕教師，獨當(dāng)一面，負(fù)責(zé)2-3個班的教學(xué)工作。

實踐證明，這種“以老帶新，以新促老”的做法是效果是很好的。從各

班各學(xué)科的成績看，全級各班各科成績齊頭并進(jìn)，整體有所提高。特別

值得一提的是今年高三多個學(xué)科備課組長，也大膽任用新人，同樣出色

地完成了備考任務(wù)。應(yīng)該指出的是，這與金中老教師們的優(yōu)良師德風(fēng)范

以及誨人不倦的精神是分不開的。

2.高一、高二級老師的無私奉獻(xiàn)，使我校高考備考力量得到有效的

整合，因此更加強大。高中三年一盤棋，從高一抓起，是我們本屆高三

備考工作的一個成功做法。早在幾年前，我們就認(rèn)識到，高考不僅嘆是

高三級教師、學(xué)生一年拼搏就能完成的事，高三的備考要有高一、高二

的扎實基礎(chǔ)和高考備考意識，所以我校認(rèn)真貫徹“重心下移”的策略，

比如：從高一起開設(shè)數(shù)理化等學(xué)科的尖子班，從高二起開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、

英語等學(xué)科加強班，并分別由備課組長負(fù)責(zé)課外練筆、聽力訓(xùn)練和每周

一練等。在高一、高二的教學(xué)活動中，將高考的考點和要求、備考的方

法等貫穿其中，同時讓高一、高二的老師參與高三的備考工作。如物理

組安排非高三老師為高三學(xué)生上專題復(fù)習(xí)課，語文組安排非高三老師為

尖子班輔導(dǎo)和批改作文，綜合科組安排非高三老師批改試卷和收集備考

資料等。另外，我們在本屆學(xué)生中開設(shè)“拓展性知識課”和“研究性閱

讀課”等校本課程，也使學(xué)生們拓展了知識面，學(xué)到了必要的閱讀方法。

應(yīng)該說高考成績的取得，高一高二就己經(jīng)打下了堅實的基礎(chǔ)。高一、高

二的老師功不可沒。

二、推行扎實、精細(xì)、有針對性、有新意的備考策略，全方位提高

備考實效。

歷經(jīng)高考備考多年，與兄弟學(xué)校一樣，我校在高考備考工作方面已

積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗，形成了一套行之有效的備考方法。但，從與時

俱進(jìn)的角度看，剔除老化做法，提出新的措施，是確保學(xué)校高考成績持

續(xù)發(fā)展的重要策略，因此，我們在高三開學(xué)伊始，就多次召開研討會，

研究新一年的備考策略，要求各學(xué)科備考既要處理好基礎(chǔ)與能力以及三

輪復(fù)習(xí)之間的關(guān)系，更要深入研究考綱、試題及高考動向，向課堂45

分鐘要效率，以扎實、精細(xì)、有針對性、有創(chuàng)造性為原則，切實提高備

考質(zhì)量。同時,各學(xué)科認(rèn)真研究高考信息導(dǎo)向以及我校學(xué)生的實際，采

取行之有效的措施增強考前訓(xùn)練的實效性。各學(xué)科力爭在原有備考措施

的基礎(chǔ)上，啟用新招，以奪取高考的更大勝利。

L抓好分層次教學(xué)，這是近年來金中備考的常規(guī)做法。本屆高三，

我們對各種分層教學(xué)加強班要求更嚴(yán)格，更注重實效，并以“精細(xì)培養(yǎng)”

為要點，對各個班的上課情況及學(xué)生的成績進(jìn)行跟蹤和檢查，使“精細(xì)

地去爭取成績，獲取成功。這是金中優(yōu)良傳統(tǒng)的核心，也是歷年來金中

高考取勝之法寶，立校之根本。在此基調(diào)下，我們深入研究和領(lǐng)會各學(xué)

科考試說明精神和各地模擬題的特點，結(jié)合本校學(xué)生的實際，在上一年

高考試題的基礎(chǔ)上，挑選、編寫練習(xí)題，使學(xué)生的訓(xùn)練更有針對性，以

求達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的和效果。

本屆高二備考，我們主要從如下各種渠道來為學(xué)生提供訓(xùn)練載體：

①教學(xué)大綱和考試說明;②各學(xué)科權(quán)威人士在學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的總結(jié)體會

或研討文章;③信息網(wǎng)絡(luò)上的各類試題;④省內(nèi)外各兄弟學(xué)校之間的交

流探討;⑤全國各地學(xué)校的模擬試卷。

我們認(rèn)為高考信息是共享的資源，這些所謂的信息要產(chǎn)生效果，要

對考生有指導(dǎo)作用，關(guān)鍵在于任課的老師能否吃透，能否題目化。

在這一點上，金中近幾年來做得較好，我們在備考的最后階段，由

各任課教師依據(jù)自己的備考經(jīng)驗，結(jié)合自己的體會，設(shè)計一些類型題目，

然后再由備課組長統(tǒng)籌、篩選，使學(xué)生的考前訓(xùn)練更具針對性和實效性。

三、挖掘?qū)W校管理的備考潛能，向管理要效益，向管理要質(zhì)量。

我們所說的管理，主要包括常規(guī)教學(xué)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理。

在常規(guī)教學(xué)的管理方面，金中多年來已經(jīng)形成了一套行之有效的“變無

形為有形”的管理模式，把學(xué)校管理工作落到了實處，使之“看得見，

摸得著如，進(jìn)入全

面復(fù)習(xí)階段后，我們把各學(xué)科每周復(fù)習(xí)的內(nèi)容及投放的練習(xí)，以“一

周熒屏”的形式在專欄公布。同時，我們還充分重視信息的全面反饋互

動，利用校長信箱、處室信箱，學(xué)生投訴電話、家庭通信、師生交流記

錄本、學(xué)生反饋座談、家長日等反饋渠道，及時收集管理的反饋信息。

對學(xué)校的教學(xué)管理，進(jìn)行必要和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以此實現(xiàn)管理的良性互動,

形成良性循環(huán)，取得良好的管理效果。

對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理比常規(guī)教學(xué)管理更難。怎樣使每位學(xué)生的備

考狀態(tài)和學(xué)校的期望值保持一致，這一直是我們關(guān)注的焦點。

對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理，我們注重全程跟蹤，從校長室到教務(wù)處，

從班主任到科任教師，都把高三學(xué)生的狀態(tài)調(diào)控當(dāng)作一件重要的事情來

抓，通過快速反應(yīng)、狀態(tài)調(diào)控和個別扶植等措施對每位學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)

習(xí)、衛(wèi)生、體鍛、心理、情感等進(jìn)行全過程的追蹤，以保證每個班、每

個學(xué)生都有良好的備考狀態(tài)。

我們認(rèn)為，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理，除了強化“有形的管理”，也

要關(guān)注那些“無形的調(diào)節(jié)”。如學(xué)生群體氛圍的調(diào)控、個別學(xué)生的心態(tài)

調(diào)節(jié)、學(xué)生應(yīng)試心理調(diào)整等，都是關(guān)系到每個學(xué)生能否取得好成績的重

要問題，有時又很難用固定模式的方法去解決。在這個過程中，心理教

育輔導(dǎo)站工作、班主任工作的重要性和必要性就顯現(xiàn)出來了，我們通過

心理輔導(dǎo)老師和班主任協(xié)同工作，做好學(xué)生個體的心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)

生能全身心投入，能輕裝上陣。情感激勵也非常有效，在本屆高三備考

的最后階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用級會、班會給高三學(xué)生講話、鼓勁。使

學(xué)生們感到力量倍增。

四、注重學(xué)生和家長兩大群體調(diào)控，形成合力，共創(chuàng)佳績。

金中歷來以學(xué)風(fēng)優(yōu)良著稱，一方面學(xué)生來自城市和農(nóng)村，匯集了眾

多潮汕學(xué)子中的佼佼者，來自農(nóng)村的優(yōu)秀學(xué)生勤奮樸實，與城市學(xué)生優(yōu)

勢互補，你追我趕，形成了班級和學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)。另一方面，學(xué)校盡

量通過各種方式營造一種積極向上，勤奮拼搏的良好風(fēng)氣。比如近幾年

來，學(xué)校每年都出版高考成績“龍虎榜。把優(yōu)秀學(xué)生的驕人成績及其

全家福照片以及學(xué)生的人生格言、給

母校的寄語等配上校長催人奮進(jìn)的序言，以精美的形式一同展示，

以此來表彰取得優(yōu)秀成績的畢業(yè)生，激勵在校的學(xué)生，特別是高三級備

考的學(xué)生。又如，每年在高考成績公布后，學(xué)校都召開尖子學(xué)生座談會,

聽取他們對金中備考措施的看法，聽取他們的備考經(jīng)驗和教訓(xùn)，并把他

們的意見作為學(xué)校勤一輪備考工作的參考。連續(xù)幾年下來，在學(xué)生中逐

漸形成了一種良好的導(dǎo)向，學(xué)生已懂得，高考備考不是學(xué)校、老師的事，

作為學(xué)生，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，挖掘潛力，燃燒智慧，才是備

考的關(guān)鍵。

學(xué)生家長對學(xué)校備考策略與備考措施的認(rèn)同和支持，是高考備考一

股不可忽視的力量。學(xué)校的每項備考舉措，都必須通過各種形式和渠道

讓家長知悉、了解，以爭取得到家長們的大力支持。在高三這一年，多

次召開不同類型的學(xué)生家長會，特別是臨界生家長會，以求得家長的支

持，這一年里學(xué)校以教務(wù)處或校長室的名義給學(xué)生家長發(fā)出的信件就有

10封之多。暢通的溝通渠道，及時把學(xué)校的備考信息傳遞給家長，得到

了家長的配合與支持，使學(xué)校的備考工作開展得更順利、更有效。家庭

與學(xué)校真誠相待，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相補臺，互相支持，終于共創(chuàng)佳績。

金山中學(xué)20_屆高三的高考備考工作，是近年來較系統(tǒng)、較后密、

較落實、較有新意的一年，也是較有成效的一年，這是全體金中師生三

年努力的結(jié)果，是心血和汗水的結(jié)晶。

當(dāng)然，高考備考是一項艱巨的系統(tǒng)工程，我們?nèi)匀淮嬖谥芏嗖蛔?

在新的一年高考備考中，我們還要不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，爭

取來年又是一個豐收年。

2023年高考備考工作總結(jié)篇2

在過去的一年中，我們高三英語備課組在學(xué)校和年級的正確領(lǐng)導(dǎo)和

大力支持下，圍繞“加強教研，精心備考;立足課堂，精講精練;嚴(yán)格要

求，精雕細(xì)琢；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生運用

能力，促進(jìn)學(xué)生終生發(fā)展”的工作主題和指導(dǎo)思想，精誠團(tuán)結(jié)，奉獻(xiàn)進(jìn)

取，為王泠昌中學(xué)20_年的高考做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)一一本一本二上線

123人，美術(shù)班本科上線28人，體育本科上線3人?；仡欉^去，我們激

動不己，我們的付出獲得了回報，我們知道，這正是我們共同努力的結(jié)

果。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，團(tuán)結(jié)協(xié)作

20_屆高三英語組剛開始6人教8個班，人手相對數(shù)學(xué)和語文都是

單人單班是比較吃緊的。后來有一英語老師保胎請假，只有5人教8個

班，所以我們高三的大部分時間是5個人在教8個班，其中有3個人在

教2個班，人手非常吃緊。高考前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮到我們英語的難處，又

給我們加派人手，才有了6個人。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對英語備考是非常重視

的。特別是分管領(lǐng)導(dǎo)畢春勤老師經(jīng)常關(guān)心高三英語的備考情況。他經(jīng)驗

豐富，工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，管理科學(xué)高效，使得我們高三英語組整個復(fù)習(xí)備

考過程扎扎實實，有條不紊。他經(jīng)常到高三英語辦公室了解高三英語備

課組每周的教學(xué)計劃，并給我們提供一些實際的指導(dǎo)意見。并經(jīng)常一早

到校關(guān)心每周英語一、三、五的早讀情況。特別是高考前一個月，我校

周一到周五每天下午放聽力，畢老師每次都到場視察，并關(guān)心聽力設(shè)備

好不好等問題。甚至是周末的英語測試，也經(jīng)常關(guān)心每班的英語成績。

而高三英語組的6位老師就是一個團(tuán)結(jié)和諧的集體，大家本著“工作愉

快，愉快工作的原則”，齊心協(xié)力，互幫互助，心往一處想，勁往一處

使。我們堅持集體備課，分工合作，共同探討，齊頭并進(jìn)。上屆留高三

的老師把上屆好的資料和經(jīng)驗留給我們。我們分工十分明確，每天做的

限時作業(yè)，每天的課堂限時，各個重要語法課件，各個專項復(fù)習(xí)課件都

分工到人。下學(xué)期晚自習(xí)進(jìn)行語數(shù)外分時后，我們的試卷都是晚自習(xí)英

語課前下發(fā)的，課后馬上收起來。確保學(xué)生真正做到限時，高效。然后

我們分工每天一個英語老師晚自習(xí)英語課后留在辦公室對全校的答題

卡進(jìn)行讀卡，批出每班每位同學(xué)的總分，每位同學(xué)的各項得分，各班的

各題答對率和各班的平均分。即使是晚自習(xí)第三節(jié)課后也會有老師留在

辦公室批答題卡，所以我們輪到第三節(jié)課后批答題卡的老師通常在校門

衛(wèi)喊著要熄燈的情況下才最后一個離開學(xué)校的。這樣第二天哪怕是上第

一節(jié)課的老師也能看到自己班的各個同學(xué)的做題情況，第二天講評減卷

時就不用面面俱到，很有針對性了。而且也能跟蹤了解班級情況和班里

每位同學(xué)的情況。在整個復(fù)習(xí)備考過程中，我們齊心協(xié)力，自選了

很多資料，對于分配的任務(wù)大家都任勞任怨，勤勤懇懇，個個都是拚命

三郎，人人都想把工作做好，提高學(xué)生的英語水平，為王澄昌中學(xué)的高

考做貢獻(xiàn)。

二、加強教研，精心備考

學(xué)校一直強調(diào)“加強教研，以研促教”。我們每星期專門安排了教

研活動時間，全組成員集體探討，共同研究高效的課堂途徑，尋找最優(yōu)

化的復(fù)習(xí)方案，商量定奪備考資料。我們認(rèn)真研讀了《英語考試大綱》

和《考試說明》，研究新課改給高考帶來的變化，以及近五年的高考題,

探討命題的規(guī)律和特點，研究試題的整體風(fēng)格、題型特征和解題思路。

學(xué)期伊始，我們就根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定了全面、科學(xué)、系統(tǒng)、針

對性強的復(fù)習(xí)計劃，切實抓好“雙基”訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。

我們制訂了“查漏補缺，夯實基礎(chǔ)一一一一輪復(fù)習(xí)具體安排和要求”，高

三上學(xué)期完成了模塊九和十的教學(xué)，還復(fù)習(xí)了模塊一到八的單詞和詞

組，、“精講精練，提升能力一一二輪復(fù)習(xí)具體安排和要求”，主要復(fù)習(xí)

了主要語法和專項復(fù)習(xí)以及“突破自我，挑戰(zhàn)極限一一決戰(zhàn)高考英涪后

期復(fù)習(xí)安排和要求”，使得高考備考」二作高效有序。

英語組老師個個積極進(jìn)取，同組老師之間互相學(xué)習(xí)，互相聽課，取

長補短，共同進(jìn)步。同時，還得感謝教研室的領(lǐng)導(dǎo)。教研室的顧素芳老

師多次組織全市的教研活動，帶領(lǐng)全市高三一線的英語老師互相交流，

共同探討高效可行的備考方案和策略，使我們學(xué)到了很多優(yōu)秀做法，她

還多次親臨我校指導(dǎo)，為我們帶來了很多新信息，并為我們提出了許多

寶貴建議。

三、注重落實，講究規(guī)范

學(xué)生能力的提高要以知識的落實為基礎(chǔ)。我們要求每個學(xué)生都準(zhǔn)備

改錯本，這樣教師教得更有針對性，學(xué)生學(xué)得也更有方向性。每一階段,

我們還針對前一階段學(xué)習(xí)中的重難點，以及學(xué)生的易錯點自編了鞏固

題。這些有效的措施牢固地夯實了學(xué)生的基礎(chǔ)，大大促進(jìn)了他們能力的

提高。

同時，我們強化學(xué)生的規(guī)范和效率意識。在訓(xùn)練中，我們要求學(xué)生

在規(guī)定的時間內(nèi)規(guī)范速度，規(guī)范思維，規(guī)范表達(dá)，規(guī)范書寫。答題思維

的規(guī)范非常重要，我們指導(dǎo)學(xué)生從審題到分析到檢查每一步都要頭胸清

晰、規(guī)范思維。如涂卡，任務(wù)型和作文的書寫規(guī)范都要注意。這些大大

地提高了學(xué)生答題的準(zhǔn)確度和速度，有效降低了低級錯誤率。

四、關(guān)注細(xì)節(jié)，提升能力

細(xì)節(jié)決定成敗，高考備考尤其如此。在高考備考的不同階段，年級

都對我們提出了相應(yīng)的要求。每一階段，我們備課組都制定了詳盡的計

劃，準(zhǔn)備了充足的資料。下面以備考過程中的幾個專項復(fù)習(xí)為例：

L堅持聽力。我們精選了時代感強，語速接近高考的材料《百朗聽

力》，高考前每天下午15：35-15：55以班級為單位統(tǒng)一播放。在訓(xùn)練

中培養(yǎng)學(xué)生通過審題預(yù)測答案的習(xí)慣和能力，重視并堅持“速讀、預(yù)測、

簡記、細(xì)思”等環(huán)節(jié)的基

本訓(xùn)練與能力的培養(yǎng)。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生迅速集中精力，進(jìn)入狀態(tài)

的能力，以及綜合理解、分析語言信息的能力。

2.狠抓閱讀理解、完形填空。我們從各種資料及一些雜志中精選了

閱讀、完形材料，讓學(xué)生廣泛接觸各種題材，要求學(xué)生每天課外做一篇

完形，三到四篇閱讀，加強對學(xué)生答題技巧的訓(xùn)練，加強學(xué)生的人文素

養(yǎng)，提高學(xué)生的分析、概括能力。課內(nèi)注重抓好限時閱讀，培養(yǎng)學(xué)生快

速閱讀和理解的能力。要求學(xué)生在切實的訓(xùn)練中學(xué)會分析作者的觀點和

意圖，能跳出設(shè)題者的陷阱尋找答案，從而能較為準(zhǔn)確地推斷出選項。

我們還精選了近五年的大量高考原題，讓學(xué)生體會高考真題，領(lǐng)悟出題

方向和答題規(guī)律，并給學(xué)生總結(jié)了正確選項的特征，對干擾項進(jìn)行陷阱

揭秘，讓學(xué)生了解高考，熟悉高考，對高考感到親切。

3.重視書面表達(dá)。先跟學(xué)生分析考試大綱上的各類作文和各檔作

文，特別是今年的作文多了一種讀寫結(jié)合的作文，我們幾位高三英涪老

師對此加強研究和對學(xué)生的指導(dǎo)。作文寫作是備考中不好操作的一項，

費時費力且難見成效，往往容易被忽略。我們在作文寫作的訓(xùn)練上花了

大力氣，要求學(xué)生每周至少認(rèn)認(rèn)真真寫一篇作文，通過老師修改、自批、

互批、面批相結(jié)合的方式，努力提高他們的寫作能力。同時根據(jù)不同的

體裁和近幾年出現(xiàn)的新型題材，加強寫作方法指導(dǎo)，將背誦范文和凝高

技巧有機結(jié)合。平時的作文訓(xùn)練中，我們強調(diào)學(xué)生觀察、品味、模仿英

語語篇材料中的篇章結(jié)構(gòu)以及詞匯語句表達(dá)中的多樣性、連貫性、準(zhǔn)確

性和得體性。通常一次作文講評至少要一節(jié)課，有時兩節(jié)課。每次作文

訓(xùn)練，我們都會把班級的優(yōu)秀作文挑選出來，之后發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)

真學(xué)習(xí)，吸取優(yōu)秀作文中好的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生“亮點”意識。同時我們

給學(xué)生提出了“規(guī)范，正確，完整，連貫，復(fù)雜，高級”的高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)

格要求學(xué)生書寫耍規(guī)范，句子要正確，要點要完整，表意耍連貫，句型

要復(fù)雜，詞匯要高級，并給學(xué)生總結(jié)了?？蓟緦懽髂Ｊ?，高分亮點詞

匯和句型。

我們就是這樣，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，精雕細(xì)琢，精益求精，不放過每

一個細(xì)節(jié)，對于每個專項，對于學(xué)生的任何弱項，我們都會歸納技巧，

總結(jié)要訣，讓他們能輕松突破。

另一方面，我們注重關(guān)愛學(xué)生，重視學(xué)生的心里調(diào)試，認(rèn)真研究學(xué)

生，做好英語“臨界生”的轉(zhuǎn)化工作，對高考有望上線，英語單科比較

薄弱的學(xué)生，特別關(guān)注，課堂上對他們多提問，課后多指導(dǎo)，激發(fā)和培

養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，隨時糾正他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常和他們溝通交

流，幫助他們分析存在的問題，樹立信心，爭取更大進(jìn)步。

以上就是我們王澄昌中學(xué)20_屆高三英語備課組的一些做法和嘗

試。雖然取得了一定的成績，但是我們相信沒有最好，只有更好，我們

要做的還有很多很多，我們會繼續(xù)努力，爭創(chuàng)來年更輝煌的成績！

2023年高考備考工作總結(jié)篇3

在過去的一年中，我們高三英語備課組在學(xué)校和年級的正確領(lǐng)導(dǎo)和

大力支持下，圍繞加強教研，精心備考;立足課堂，精講精練;嚴(yán)格要求,

精雕細(xì)琢；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生運用能力，

促進(jìn)學(xué)生終生發(fā)展的工作主題和指導(dǎo)思想，精誠團(tuán)結(jié)，奉獻(xiàn)進(jìn)取，為王

澄昌中學(xué)20xx年的高考做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)本一本二上線123人，美術(shù)

班本科上線28人，體育本科上線3人?；仡欉^去，我們激動不已，我

們的付出獲得了回報，我們知道，這正是我們共同努力的結(jié)果。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，團(tuán)結(jié)協(xié)作

20xx屆高三英語組剛開始6人教8個班，人手相對數(shù)學(xué)和語文都是

單人單班是比較吃緊的。后來有一英語老師保胎請假，只有5人教8個

班，所以我們高三的大部分時間是5個人在教8個班，其中有3個人在

教2個班，人手非常吃緊。高考前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮到我們英語的難處，又

給我們加派人手，才有了6個人。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對英語備考是非常重視

的。特別是分管領(lǐng)導(dǎo)畢春勤老師經(jīng)常關(guān)心高三英語的備考情況。他經(jīng)驗

豐富，工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，管理科學(xué)高效，使得我們高三英語組整個復(fù)習(xí)備

考過程扎扎實實，有條不紊。他經(jīng)常到高三英語辦公室了解高三英語備

課組每周的教學(xué)計劃，并給我們提供一些實際的指導(dǎo)意見。并經(jīng)常一早

到校關(guān)心每周英語一、三、五的早讀情況。特別是高考前一個月，我校

周一到周五每天下午放聽力，畢老師每次都到場視察，并關(guān)心聽力設(shè)備

好不好等問題。甚至是周末的英語測試，也經(jīng)常關(guān)心每班的英語成績。

而高三英語組的6位老師就是一個團(tuán)結(jié)和諧的集體,大家本著工作愉快,

愉快工作的原則，齊心協(xié)力，互幫互助，心往一處想，勁往一處使。我

們堅持集體備課，分工合作，共同探討，齊頭并進(jìn)。上屆留高三的老師

把上屆好的資料和經(jīng)驗留給我們。我們分工十分明確，每天做的限時作

業(yè)，每天的課堂限時，各個重要語法課件，各個專項復(fù)習(xí)課件都分工到

人。下學(xué)期晚自習(xí)進(jìn)行語數(shù)外分時后，我們的試卷都是晚自習(xí)英語課前

下發(fā)的，課后馬上收起來。確保學(xué)生真正做到限時，高效。然后我TJ分

上每天一個英語老師晚自習(xí)英語課后留在辦公室對全校的答題卡進(jìn)行

讀卡，批出每班每位同學(xué)的總分，每位同學(xué)的各項得分，各班的各題答

對率和各班的平均分。即使是晚自習(xí)第三節(jié)課后也會有老師留在辦公室

批答題卡，所以我們輪到第三節(jié)課后批答題卡的老師通常在校門衛(wèi)喊著

要熄燈的情況下才最后一個離開學(xué)校的。這樣第二天哪怕是上第一節(jié)課

的老師也能看到自己班的各個同學(xué)的做題情況，第二天講評試卷時就不

用面面俱到，很有針對性了。而且也能跟蹤了解班級情況和班里

每位同學(xué)的情況。在整個復(fù)習(xí)備考過程中，我們齊心協(xié)力，自選了

很多資料，對于分配的任務(wù)大家都任勞任怨，勤勤懇懇，個個都是拼命

三郎，人人都想把工作做好，提高學(xué)生的英語水平，為王漁昌中學(xué)的高

考做貢獻(xiàn)。

二、加強教研，精心備考

學(xué)校一直強調(diào)加強教研，以研促教。我們每星期專門安排了教研活

動時間，全組成員集體探討，共同研究高效的課堂途徑，尋找最優(yōu)化的

復(fù)習(xí)方案，商量定奪備考資料。我們認(rèn)真研讀了《英語考試大綱》和《考

試說明》，研究新課改給高考帶來的變化，以及近五年的高考題，探討

命題的規(guī)律和特點，研究試題的整體風(fēng)格、題型特征和解題思路。學(xué)期

伊始，我們就根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定了全面、科學(xué)、系統(tǒng)、針對性

強的復(fù)習(xí)計劃，切實抓好雙基訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。我力制

訂了查漏補缺，夯實基礎(chǔ)一一輪復(fù)習(xí)具體安排和要求，高三上學(xué)期完

成了模塊九和十的教學(xué)，還復(fù)習(xí)了模塊一到八的單詞和詞組，、精講精

練，提升能力二輪復(fù)習(xí)具體安排和要求，主要復(fù)習(xí)了主要語法和專項復(fù)

習(xí)以及突破自我，挑戰(zhàn)極限決戰(zhàn)高考英語后期復(fù)習(xí)安排和要求，使得高

考備考工作高效有序。

英語組老師個個積極進(jìn)取，同組老師之間互相學(xué)習(xí)，互相聽課，取

長補短，共同進(jìn)步。同時.，還得感謝教研室的領(lǐng)導(dǎo)。教研室的顧素芳老

師多次組織全市的教研活動，帶領(lǐng)全市高三一線的英語老師互相交流，

共同探討高效可行的備考方案和策略，使我們學(xué)到了很多優(yōu)秀做法，她

還多次親臨我校指導(dǎo)，為我們帶來了很多新信息，并為我們提出了許多

寶貴建議。

三、注重落實，講究規(guī)范

學(xué)生能力的提高要以知識的落實為基礎(chǔ)。我們要求每個學(xué)生都準(zhǔn)備

改錯本，這樣教師教得更有針對性，學(xué)生學(xué)得也更有方向性。每一階段,

我們還針對前一階段學(xué)習(xí)中的重難點，以及學(xué)生的易錯點自編了鞏固

題。這些有效的措施牢固地夯實了學(xué)生的基礎(chǔ)，大大促進(jìn)了他們能力的

JAEIRJo

同時，我們強化學(xué)生的規(guī)范和效率意識。在訓(xùn)練中，我們要求學(xué)生

在規(guī)定的時間內(nèi)規(guī)范速度，規(guī)范思維，規(guī)范表達(dá)，規(guī)范書寫。答題思維

的規(guī)范非常重要，我們指導(dǎo)學(xué)生從審題到分析到檢查每一步都要頭腦清

晰、規(guī)范思維。如涂卡，任務(wù)型和作文的書寫規(guī)范都要注意。這些大大

地提高了學(xué)生答題的準(zhǔn)確度和速度，有效降低了低級錯誤率。

四、關(guān)注細(xì)節(jié)，提升能力

細(xì)節(jié)決定成敗，高考備考尤其如此。在高考備考的不同階段，年級

都對我們提出了相應(yīng)的要求。每一階段，我們備課組都制定了詳盡的計

劃，準(zhǔn)備了充足的資料。下面以備考過程中的幾個專項復(fù)習(xí)為例：

L堅持聽力。我們精選了時代感強，語速接近高考的材料《百朗聽

力》，高考前每天下午15：35-15：55以班級為單位統(tǒng)一播放。在訓(xùn)練

中培養(yǎng)學(xué)生通過審題預(yù)測答案的習(xí)慣和能力，重視并堅持速讀、預(yù)測、

簡記、細(xì)思等環(huán)節(jié)的基

本訓(xùn)練與能力的培養(yǎng)。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生迅速集中精力，進(jìn)入狀態(tài)

的能力，以及綜合理解、分析語言信息的能力。

2.狠抓閱讀理解、完形填空。我們從各種資料及一些雜志中精選了

閱讀、完形材料，讓學(xué)生廣泛接觸各種題材，要求學(xué)生每天課外做一篇

完形，三到四篇閱讀，加殂對學(xué)生答題技巧的訓(xùn)練，加強學(xué)生的人文素

養(yǎng)，提高學(xué)生的分析、概括能力。課內(nèi)注重抓好限時閱讀，培養(yǎng)學(xué)生快

速閱讀和理解的能力。要求學(xué)生在切實的訓(xùn)練中學(xué)會分析作者的觀點和

意圖，能跳出設(shè)題者的陷阱尋找答案，從而能較為準(zhǔn)確地推斷出選項。

我們還精選了近五年的大量高考原題，讓學(xué)生體會高考真題，領(lǐng)悟出題

方向和答題規(guī)律，并給學(xué)生總結(jié)了正確選項的特征，對干擾項進(jìn)行陷阱

揭秘，讓學(xué)生了解高考，熟悉高考，對高考感到親切。

3.重視書面表達(dá)。先跟學(xué)生分析考試大綱上的各類作文和各檔作

文，特別是今年的作文多了一種讀寫結(jié)合的作文，我們幾位高三英語老

師對此加強研究和對學(xué)生的指導(dǎo)。作文寫作是備考中不好操作的一項，

費時費力且難見成效，往往容易被忽略。我們在作文寫作的訓(xùn)練上花了

大力氣，要求學(xué)生每周至少認(rèn)認(rèn)真真寫一篇作文，通過老師修改、自批、

互批、面批相結(jié)合的方式，努力提高他們的寫作能力。同時根據(jù)不同的

體裁和近幾年出現(xiàn)的新型題材，加強寫作方法指導(dǎo)，將背誦范文和鳧高

技巧有機結(jié)合。平時的作文訓(xùn)練中，我們強調(diào)學(xué)生觀察、品味、模仿英

語語篇材料中的篇章結(jié)構(gòu)以及詞匯語句表達(dá)中的多樣性、連貫性、準(zhǔn)確

性和得體性。通常一次作文講評至少要一節(jié)課，有時兩節(jié)課。每次蚱文

訓(xùn)練，我們都會把班級的優(yōu)秀作文挑選出來，之后發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)

真學(xué)習(xí)，吸取優(yōu)秀作文中好的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生亮點意識。同時我們給學(xué)

生提出了規(guī)范，正確，完整，連貫，復(fù)雜，高級的高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求學(xué)

生書寫要規(guī)范，句子要正確，要點要完整，表意要連貫，句型要復(fù)雜，

詞匯要高級，并給學(xué)生總結(jié)了?？蓟緦懽髂Ｊ?，高分亮點詞匯和句

型。

我們就是這樣，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，精雕細(xì)琢，精益求精，不放過每

一個細(xì)節(jié)，對于每個專項，對于學(xué)生的任何弱項，我們都會歸納技巧，

總結(jié)要訣，讓他們能輕松突破。

另一方面，我們注重關(guān)愛學(xué)生，重視學(xué)生的心里調(diào)試，認(rèn)真研究學(xué)

生，做好英語臨界生的轉(zhuǎn)化工作，對高考有望上線，英語單科比較薄弱

的學(xué)生，特別關(guān)注，課堂上對他們多提問，課后多指導(dǎo)，激發(fā)和培養(yǎng)他

們的學(xué)習(xí)興趣，隨時糾正他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常和他們溝通交流，

幫助他們分析存在的問題，樹立信心，爭取更大進(jìn)步。

以上就是我們王澄昌中學(xué)20xx屆高三英語備課組的一些做法和嘗

試。雖然取得了一定的成績，但是我們相信沒有最好，只有更好，我們

要做的還有很多很多，我們會繼續(xù)努力，爭創(chuàng)來年更輝煌的成績！

2023年高考備考工作總結(jié)篇4

回顧過去的一年，我們覺得成績來之不易。這一成績，是在市委、

市政府的關(guān)心支持下取得的；是在市教育局直接領(lǐng)導(dǎo)和幫助下取得的；

是金中人上下一心，努力拼搏取得的；是金中全體教師、學(xué)生不甘平庸,

銳意進(jìn)取，腳踏實地辛勤耕耘的結(jié)果。

20xx年我校高考成績與20xx年相比，又有大的突破。①省線入圍

率更上一層樓：第一批入圍319人，本科入圍累計441人，應(yīng)屆生本科

入圍率達(dá)80%;累計達(dá)到第二批入圍499人，應(yīng)屆生第二批入圍率達(dá)91%;

累計達(dá)到第四批入圍529人，應(yīng)屆生第四批入圍率達(dá)到95%。②高分學(xué)

生大批涌現(xiàn)，含金量繼續(xù)攀升：重點本科入圍319人，更進(jìn)一步提高了

金中不斷提升全體學(xué)生學(xué)業(yè)成績的加工能力，確保了全體學(xué)生家庭的教

育根本利益?？偡?00分以上24人，占汕頭大市60%;總分700分以上

184人，占汕頭大市35%；金中學(xué)生囊括汕頭大市總分前三名，總分列汕

頭大市前20名，金中占15名。在提高汕頭教育含金量方面做出突出貢

獻(xiàn)的同時.，展示了重點中學(xué)的示范性，在廣東教育之林顯示了金中一貫

的實力。③學(xué)科教學(xué)成績突出：單科800分以上學(xué)生累計68人次，700

分以上學(xué)生累計569人次，有2名學(xué)生分別獲英語科、政治科省單科狀

元，學(xué)科平均成績共有4科列全市第一名，共有5科列全市第二名，充

分展示了金中的優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)生向上的銳氣，保持和發(fā)揚了金中的傳統(tǒng)

優(yōu)勢。④大批學(xué)生被全國名校錄取，清華、北大、人大、復(fù)旦、交大、

南大、科大、1

浙大等8所名校在我校錄取的學(xué)生達(dá)43人，中大錄取的學(xué)生達(dá)75

人，華南理工錄取的學(xué)生達(dá)38人，滿足了廣大學(xué)生家庭對金中優(yōu)質(zhì)教

育的期望。

下面就我校20xx年高考備考工作，進(jìn)行簡略的總結(jié)。

一、教師們不斷進(jìn)取，同心協(xié)力，充分發(fā)揚金中優(yōu)良的團(tuán)隊精神。

20xx年高考備考工作，我?？朔硕辔桓呷處熼L期赴外地參加學(xué)

習(xí)培訓(xùn)、文理科學(xué)生成績落差巨大等困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得了理想的備

考效果。

1.針對青年教師多的實際情況，大膽起用年輕教師。本屆高三教師,

以富有高考備考經(jīng)驗的老教師為支柱，以有沖勁的年輕教師為有生力

量，多位首次上高二的年輕教師，獨當(dāng)一面，負(fù)責(zé)2-3個班的教學(xué)工作。

實踐證明，這種以老帶新，以新促老的做法是效果是很好的。從各班各

學(xué)科的成績看，全級各班各科成績齊頭并進(jìn)，整體有所提高。特別值得

一提的是今年高三多個學(xué)科備課組長，也大膽任用新人，同樣出色地完

成了備考任務(wù)。應(yīng)該指出的是，這與金中老教師們的優(yōu)良師德風(fēng)范以及

誨人不倦的精神是分不開的。

2.高一、高二級老師的無私奉獻(xiàn)，使我校高考備考力量得到有效的

整合，因此更加強大。高中三年一盤棋，從高一抓起，是我們本屆高三

備考工作的一個成功做法。早在幾年前，我們就認(rèn)識到，高考不僅僅是

高三級教師、學(xué)生一年拼搏就能完成的事，高三的備考要有高一、高二

的扎實基礎(chǔ)和高考備考意識，所以我校認(rèn)真貫徹重心下移的策略，比如:

從高一起開設(shè)數(shù)理化等學(xué)科的尖子班，從高二起開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語

等學(xué)科加強班，并分別由備課組長負(fù)責(zé)課外練筆、聽力訓(xùn)練和每周一練

等。在高一、高二的教學(xué)活動中，將高考的考點和要求、備考的方法等

貫穿其中，同時讓高一、高二的老師參與高三的備考工作。如物理組安

排非高三老師為高三學(xué)生上專題復(fù)習(xí)課，語文組安排非高三老師為尖子

班輔導(dǎo)和批改作文，綜合科組安排非高三老師批改試卷和收集備考資料

等。另外，我們在本屆學(xué)生中開設(shè)拓展性知識課和研究性閱讀課等校本

課程，也使學(xué)生們拓展了知識面，學(xué)到了必要的閱讀方法。應(yīng)該說高考

成績的取得，高一高二就己經(jīng)打下了堅實的基礎(chǔ)。高一、高二的老師功

不可沒。

二、推行扎實、精細(xì)、有針對性、有新意的備考策略，全方位提高

備考實效。

歷經(jīng)高考備考多年，與兄弟學(xué)校一樣，我校在高考備考工作方面已

積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗，形成了一套行之有效的備考方法。但，從與時

俱進(jìn)的角度看，剔除老化做法，提出新的措施，是確保學(xué)校高考成績持

續(xù)發(fā)展的重要策略，因此，我們在高三開學(xué)伊始，就多次召開研討會，

研究新一年的備考策略，要求各學(xué)科備考既要處理好基礎(chǔ)與能力以及三

輪復(fù)習(xí)之間的關(guān)系，更要深入研究考綱、試題及高考動向，向課堂45

分鐘要效率，以扎實、精細(xì)、有針對性、有創(chuàng)造性為原則，切實提高備

考質(zhì)量。同時:各學(xué)科認(rèn)真研究高考信息導(dǎo)向以及我校學(xué)生的實際，采

取行之有效的措施增強考前訓(xùn)練的實效性。各學(xué)科力爭在原有備考措施

的基礎(chǔ)上，啟用新招，以奪取高考的更大勝利。

L抓好分層次教學(xué)，這是近年來金中備考的常規(guī)做法。本屆高三，

我們對各種分層教學(xué)加強班要求更嚴(yán)格，更注重實效，并以精細(xì)培養(yǎng)為

要點，對各個班的上課情況及學(xué)生的成績進(jìn)行跟蹤和檢查，使精細(xì)涪養(yǎng)

的雨露落到每個學(xué)生頭上。對學(xué)生的個體發(fā)展更加關(guān)注，對不同層次的

學(xué)生進(jìn)行針對性的精細(xì)培養(yǎng)是本屆備考的新策略之一。尖子班仍保留上

一屆的基本做法，增加了針對尖子生弱科的家教式課外輔導(dǎo)，使尖子生

優(yōu)勢科目更強，弱科也不弱，整合實力。學(xué)科加強班則針對臨界學(xué)生，

側(cè)重加強其弱科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生補上缺腿科目。本屆高三我們還嘗拭針

對文科班數(shù)學(xué)差生而開設(shè)了數(shù)學(xué)加強班，上數(shù)學(xué)課時把文科班的數(shù)學(xué)差

生從原班抽出來，由名師根據(jù)他們的實際水平上課，效果也很明顯,家

教式輔導(dǎo)也在二模之后展開，為臨界生提供必要的考前輔導(dǎo)。事實證明,

精細(xì)培養(yǎng)是富有成效的備考策略。

2.落實備考措施的階段性計劃，在不同的階段有所側(cè)重地解決學(xué)生

存在的問題，使學(xué)生的總體備考得到了來自不同階段、不同角度、不同

內(nèi)容的輻射，消滅學(xué)生的知識死角?？偟膩碚f，在首輪復(fù)習(xí)中查缺補漏,

消滅具體的知識點障礙。一模后至二模前，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，使學(xué)生的知

識形成網(wǎng)絡(luò)，形成解題

的正確思路與方法規(guī)律，著力促其能力上臺階。二模后，關(guān)注高考

熱點與學(xué)生弱點，采用高考信息動向題目化的形式，提高學(xué)生的心理素

質(zhì)和應(yīng)考能力。在考前的一個階段，學(xué)校心理輔導(dǎo)站與教科室聯(lián)手邀請

校長、主任、教研組長、高三備課組長以及備考經(jīng)驗豐富的高三科任教

師到學(xué)校心理教育站為學(xué)生提供多種咨詢，解決學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中遇到

的考試心理、考試技巧等問題，收集學(xué)生備考中出現(xiàn)問題的第一手姿料,

及時反饋、調(diào)整。

3.在夯實知識與能力基礎(chǔ)的前提下，為學(xué)生提供科學(xué)備考的訓(xùn)練載

體。金中歷年的備考，一直強調(diào)師生要扎扎實實地教學(xué)，強調(diào)點點滴滴

地積累，強調(diào)仔仔細(xì)細(xì)地查缺補漏，不放過任何一個環(huán)節(jié)；強調(diào)腳踏實

地去爭取成績，獲取成功。這是金中優(yōu)良傳統(tǒng)的核心，也是歷年來金中

高考取勝之法寶，立校之根本。在此基調(diào)下，我們深入研究和領(lǐng)會各學(xué)

科考試說明精神和各地模擬題的特點，結(jié)合本校學(xué)生的實際，在上一年

高考試題的基礎(chǔ)上，挑選、編寫練習(xí)題，使學(xué)生的訓(xùn)練更有針對性，以

求達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的和效果。

本屆高三備考，我們主要從如下各種渠道來為學(xué)生提供訓(xùn)練載體：

①教學(xué)大綱和考試說明;②各學(xué)科權(quán)威人士在學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的總結(jié)體會

或研討文章;③信息網(wǎng)絡(luò)上的各類試題;④省內(nèi)外各兄弟學(xué)校之間的交

流探討;⑤全國各地學(xué)校的模擬試卷。

我們認(rèn)為高考信息是共享的資源，這些所謂的信息要產(chǎn)生效果，要

對考生有指導(dǎo)作用，關(guān)鍵在于任課的老師能否吃透，能否題目化。

在這一點上，金中近幾年來做得較好，我們在備考的最后階段，由

各任課教師依據(jù)自己的備考經(jīng)驗，結(jié)合自己的體會，設(shè)計一些類型題目，

然后再由備課組長統(tǒng)籌、篩選，使學(xué)生的考前訓(xùn)練更具針對性和實效性。

三、挖掘?qū)W校管理的備考潛能，向管理要效益，向管理要質(zhì)量。

我們所說的管理，主要包括常規(guī)教學(xué)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理。

在常規(guī)教學(xué)的管理方面，金中多年來已經(jīng)形成了一套行之有效的變無形

為有形的管理模式，把學(xué)校管理工作落到了實處，使之看得見，摸得著。

如，進(jìn)入全

面復(fù)習(xí)階段后，我們把各學(xué)科每周復(fù)習(xí)的內(nèi)容及投放的練習(xí)，以一

周熒屏的形式在專欄公布。同時，我們還充分重視信息的全面反饋互動,

利用校長信箱、處室信箱，學(xué)生投訴電話、家庭通信、師生交流記錄本、

學(xué)生反饋座談、家長日等反饋渠道，及時收集管理的反饋信息。對學(xué)校

的教學(xué)管理，進(jìn)行必要和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以此實現(xiàn)管理的良性互動，形成

良性循環(huán)，取得良好的管理效果。

對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理比常規(guī)教學(xué)管理更難。怎樣使每位學(xué)生的備

考狀態(tài)和學(xué)校的期望值保持一致，這一直是我們關(guān)注的焦點。

對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理，我們注重全程跟蹤，從校長室到教務(wù)處，

從班主任到科任教師，都把高三學(xué)生的狀態(tài)調(diào)控當(dāng)作一件重要的事情來

抓，通過快速反應(yīng)、狀態(tài)調(diào)控和個別扶植等措施對每位學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)

習(xí)、衛(wèi)生、體鍛、心理、情感等進(jìn)行全過程的追蹤，以保證每個班、每

個學(xué)生都有良好的備考狀態(tài)。

我們認(rèn)為，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理，除了強化有形的管理，也要關(guān)

注那些無形的調(diào)節(jié)。如學(xué)生群體氛圍的調(diào)控、個別學(xué)生的心態(tài)調(diào)節(jié)、學(xué)

生應(yīng)試心理調(diào)整等，都是關(guān)系到每個學(xué)生能否取得好成績的重要問題，

有時又很難用固定模式的方法去解決。在這個過程中，心理教育輔導(dǎo)站

_L作、班主任工作的重要性和必耍性就顯現(xiàn)出來了，我們通過心埋輔導(dǎo)

老師和班主任協(xié)同工作，做好學(xué)生個體的心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生能全身

心投入，能輕裝上陣。情感激勵也非常有效，在本屆高三備考的最后階

段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用級會、班會給高三學(xué)生講話、鼓勁。使學(xué)生們感

到力量倍增。

四、注重學(xué)生和家長兩大群體調(diào)控，形成合力，共創(chuàng)佳績。

金中歷來以學(xué)風(fēng)優(yōu)良著稱，一方面學(xué)生來自城市和農(nóng)村，匯集了眾

多潮汕學(xué)子中的佼佼者，來自農(nóng)村的優(yōu)秀學(xué)生勤奮樸實，與城市學(xué)生優(yōu)

勢互補，你追我趕，形成了班級和學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)。另一方面，學(xué)校盡

量通過各種方式營造一種積極向上，勤奮拼搏的良好風(fēng)氣。比如近幾年

來，學(xué)校每年都出版高考成績龍虎榜，把優(yōu)秀學(xué)生的驕人成績及其全家

福照片以及學(xué)生的人生格言、給

母校的寄語等配上校長催人奮進(jìn)的序言，以精美的形式一同展示，

以此來表彰取得優(yōu)秀成績的畢業(yè)生，激勵在校的學(xué)生，特別是高三級備

考的學(xué)生。又如，每年在高考成績公布后，學(xué)校都召開尖子學(xué)生座談會,

聽取他們對金中備考措施的看法，聽取他們的備考經(jīng)驗和教訓(xùn)，并把他

們的意見作為學(xué)校新一輪備考工作的參考。連續(xù)幾年下來，在學(xué)生中逐

漸形成了一種良好的導(dǎo)向，學(xué)生已懂得，高考備考不是學(xué)校、老師的事,

作為學(xué)生，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，挖掘潛力，燃燒智慧，才是備

考的關(guān)鍵。

學(xué)生家長對學(xué)校備考策略與備考措施的認(rèn)同和支持，是高考備考一

股不可忽視的力量。學(xué)校的每項備考舉措?，都必須通過各種形式和渠道

讓家長知悉、了解，以爭取得到家長們的大力支持。在高三這一年，多

次召開不同類型的學(xué)生家長會，特別是臨界生家長會，以求得家長的支

持，這一年里學(xué)校以教務(wù)處或校長室的名義給學(xué)生家長發(fā)出的信件就有

10封之多。暢通的溝通渠道，及時把學(xué)校的備考信息傳遞給家長，得到

了家長的配合與支持，使學(xué)校的備考工作開展得更順利、更有效。家庭

與學(xué)校真誠相待，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相補臺，互相支持，終于共創(chuàng)佳績。

金山中學(xué)20xx屆高三的高考備考工作，是近年來較系統(tǒng)、較周密、

較落實、較有新意的一年，也是較有成效的一年，這是全體金中師生三

年努力的結(jié)果，是心血和汗水的結(jié)晶。

當(dāng)然，高考備考是一項艱巨的系統(tǒng)工程，我們?nèi)匀淮嬖谥芏嗖蛔?

在新的一年高考備考中，我們還要不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，爭

取來年又是一個豐收年。

2023年高考備考工作總結(jié)篇5

20xx年高考己經(jīng)結(jié)束了，高三地理備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)

下，在年級組的大力支持下，以發(fā)展的教育理念為指導(dǎo)思想，改變教學(xué)

觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量，取得了非常

優(yōu)異的成績：文科綜合全年級240分以上15人，230分以上60人，最

高分10班蘇倩純253分。高三，是拼搏的一年，也是收獲的一年，現(xiàn)

將備課組一年來的備考工作小結(jié)如下：

一、重視教研活動，計劃落實到位

教研活動是引導(dǎo)高三備考工作的重要指向標(biāo)，高三教學(xué)進(jìn)度、難度、

方向的把握，復(fù)習(xí)內(nèi)容的取舍，教學(xué)方法的改進(jìn)，模擬試題、熱點問題

的獲得，有賴于省、市、區(qū)各級教研員的指點，因而，高三備課組不放

棄任何一個學(xué)習(xí)、交流的機會，積極參加各項教學(xué)研究活動，甚至堅持

到每次活動結(jié)束后，和各校老師進(jìn)行直接對話，獲得最寶貴的備考經(jīng)驗。

參加活動中印象比較深刻的，例如：改卷組長曾瑋老師的報告、各區(qū)高

三復(fù)習(xí)課、一模、二模試卷分析會，20xx年高考備考方向等。

除參加校外活動外，備課組還堅持每周一次的例會，毫不放松，每

次例會的主要內(nèi)容是：安排本周復(fù)習(xí)工作，檢查進(jìn)度，交流方法，討論

重點、難點及學(xué)生出現(xiàn)的問題。本屆高三地理備課組在魯艷組長勤奮、

認(rèn)真的工作作風(fēng)帶領(lǐng)下，各成員皆謙虛、好學(xué)、上進(jìn)，養(yǎng)成了積極探討、

求真、求實的好習(xí)慣，不保守、不封閉，共享資源、共享方法、共享學(xué)

生，落實備課組制定的各項工作計劃，如一模前完成必修一、必修二的

復(fù)習(xí)，二模前完成必修三的復(fù)習(xí)，高考前進(jìn)行熱點問題探究、主干知識

的再次回顧，基礎(chǔ)知識的回歸課本等，最終獲得了良好的復(fù)習(xí)效果。

二、年級組大力支持，促進(jìn)地理復(fù)習(xí)備考

高三年級于華級長非常重視綜合課的復(fù)習(xí)，在進(jìn)行年級組的課程安

排時，對綜合課有所偏重。備課組抓住這一機會，精心安排各項復(fù)習(xí)活

動。如：上半學(xué)期每周一次的第九節(jié)自習(xí)課輔導(dǎo)、周五綜合課測試、下

半學(xué)期的晨練、黃昏練、周六早讀等，有以上這些時間做保障，地理科

目可以保證每周至少做兩到三套綜合試卷，及選擇題或綜合題專項訓(xùn)練

兩次。面對這些試卷和練習(xí)，備課組老師做到：凡試卷必有分?jǐn)?shù)，最晚

第二天交給學(xué)生；凡練習(xí)必有批改，當(dāng)天返還學(xué)生。高三一年，地理備

課組老師幾乎是自早上七點進(jìn)入辦公室起，就開始了一天馬不停蹄的工

作，改作業(yè)、做試卷、備課、瀏覽各地試題，與學(xué)生交流等等，直到晚

上六點，有時還要等到黃昏練結(jié)束，才離開學(xué)校。即便如此，備課組沒

有一位老師叫苦叫累，因為我們相信：有付出必有收獲。

三、以問題教學(xué)法為指導(dǎo)，將課堂還給學(xué)生

高二教學(xué)主要以復(fù)習(xí)課型為主，如果每天上課都采取一種方法：知

識點、例題、練習(xí)，勢必造成課堂枯燥、沉悶的氣氛，影響復(fù)習(xí)效果。

同時，班級整體、個體差異比較大，問題也各不相同，只有對癥下藥，

才能提高成績。因而，高三地理備課組在復(fù)習(xí)中通常采用問題教學(xué)法，

問題的獲得各不相同，有通過作業(yè)、試卷獲得，也有通過學(xué)生主動提問，

老師課堂提問，課后交流等方法獲得，共性的問題課堂解決，個體的問

題課后解決。起初，學(xué)生提問的積極性并不高，每班經(jīng)常提問的僅集中

在幾位學(xué)生身上，很多學(xué)生提不出問題，尤其是中等以下及地理薄弱的

學(xué)生，為激起這部分學(xué)生對地理的重視，我們主要采取的是強制提問，

每天必須解決幾個問題，所以后來經(jīng)常在高三辦公室看到一個有趣的現(xiàn)

象：下課鈴聲一響，學(xué)生一溜小跑到地理老師面前接受提問，辦公室里

下課十分鐘又上起了小課。經(jīng)過多次反復(fù)，臨近高考時，我們對學(xué)生的

問題已經(jīng)了然于心，經(jīng)常隨時隨地對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

此外，我們認(rèn)為復(fù)習(xí)課的前五分鐘交給學(xué)生，有利于提高整節(jié)課的

復(fù)習(xí)效果。高三課堂下課晚，上課早，有學(xué)生還沉浸在上節(jié)課的內(nèi)容中，

有學(xué)生還在昏昏欲睡，有學(xué)生下課找老師提問剛匆匆回到座位，如果這

時直接進(jìn)入主題，大部分學(xué)生注意力還沒法集中，不如讓學(xué)生當(dāng)小老師

在講臺上講區(qū)域、講試題，讓學(xué)生在學(xué)生的講解中漸漸進(jìn)入重點，此項

活動，有些老師一直堅持到高考前夕，學(xué)生的綜合能力得到很大提高。

高三備考方法迥異，種類繁多，每位老師各有絕招，在這里我就不

一一贅述了。我認(rèn)為：只要這位高三老師有熱情、有目標(biāo)，積極上進(jìn)，

心中時刻裝著學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出自己獨特的備考方法，取得優(yōu)異成

績。

2023年高考備考工作總結(jié)篇6

20xx年高考工作結(jié)束了，無論成績怎么樣，都值得認(rèn)真反思。

一、教師的心態(tài)直接影響到學(xué)生的心態(tài)

之所以把這個問題放在最開始，是因為有不少老師在之方面做得不

夠好。他們有豐富的備考策略，能夠很好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，可是他

們自己卻非常緊張，總是懷疑自己做得不夠好，把所有的擔(dān)心都寫在臉

上，不停地找題目讓學(xué)生做，而且還以各種各樣的理由去占有學(xué)生的時

間，特別是在高考臨近的最后時期，這種做法無論傳遞給學(xué)生一種不自

信，使學(xué)生不相信自己有能力取得好成績，因而緊張的情緒彌漫了學(xué)生

的內(nèi)心。這種負(fù)面的情緒直接影響到學(xué)生的考試心理，也最終影響到學(xué)

生的正常發(fā)揮。

二、對待復(fù)習(xí)資料的選擇

在復(fù)習(xí)的最后時刻，很多所謂的信息鋪天蓋地出現(xiàn)在師生面前，作

為老師，必須有一種定力，按照自己的整體設(shè)想去篩選信息，而不是見

題做題，那樣很容易打亂自己的復(fù)習(xí)計?劃。很多試題的設(shè)計看似不錯，

其實，它與高考的能力要求相差其遠(yuǎn)，這樣的題目做得越多，對復(fù)習(xí)和

能力的培養(yǎng)越是有害。一定要記住的是，題目不是做得越多越好。有價

值的試題不是沒有，關(guān)鍵看老師的眼光，以及建立在對高考的認(rèn)知程度

之上。

三、認(rèn)真把握好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的度

重視基礎(chǔ)永遠(yuǎn)都要放在首位，可是基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)到什么程度，用什

么樣的方法來檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的程度，卻值得認(rèn)真思考。

很多老師對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)就是一個辦法，背書。這是不可取的。

適度的記憶是必需的，但是過度的強調(diào)記憶，而不加強應(yīng)用，反而是有

害的。

有些知識是用來回答主觀試題的，記憶一些基本觀點是必要的。還

有一些基礎(chǔ)知識重在理解與運用，單純的記憶是沒有用的，而且加重了

學(xué)生的負(fù)擔(dān)，效果也不會太好。

即使是記憶，也要因人而異，講究方法。每個人學(xué)習(xí)的特質(zhì)不一樣,

記憶和思維的方法各具特色，要鼓勵學(xué)生自己總結(jié)適合自己的記憶方

法。

四、正確處理好高考試題與教材之間的關(guān)系

高考試題不會直接取材于教材，但是認(rèn)真分析可以發(fā)現(xiàn)，每一道高

考試題都會在教材中找到它的影子，是教材知識和能力的一種變式再

現(xiàn)。幫助學(xué)生把已有的高考試題還原到教材中去進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于加深

學(xué)生對知識運用的理解及其能力的提高。

熱點問題會不斷地考，變換角度去考，這是高考的一個特點，因而,

善于從不同角度去思考熱點和重點問題考驗的不僅僅是學(xué)生，更重要的

是教師。學(xué)生所能夠達(dá)到的高度一定是教師所能達(dá)到的高度，教師都不

可能達(dá)到的高度，學(xué)生一般也不會。當(dāng)然這與青出于藍(lán)而勝于藍(lán)并不矛

盾，不是否認(rèn)學(xué)生的能力。

五、關(guān)于復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)

對于復(fù)習(xí)方法，很多老師關(guān)于總結(jié)，歸納出具體的原則、方法、程

序等，對于學(xué)生來說，這樣做有利于規(guī)范他們的學(xué)習(xí)，提高效率。但是

也可能束縛學(xué)生的思維，遇到困難的時候，總是在想，應(yīng)該用什么樣的

方法，而不是根據(jù)具體的情景去理解命題者的意圖，最終陷入教條主義。

而且這些方法的總結(jié)，大多帶有教師個人學(xué)習(xí)的印記，并不一定符

合所有學(xué)生的要求，也不是所有學(xué)生都能夠埋解。因而一刀切地去灌輸

這些方法也并不是一個最好的辦法。鼓勵學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)方法是最重

耍的，這樣才符合他們的學(xué)習(xí)特點，是最有效的。

2023年高考備考工作總結(jié)篇7

首先，耍結(jié)合自己的實際情況，靜下心來分析一下自己各學(xué)科的優(yōu)

缺點，不要盲從，更重要的是，總結(jié)自己各學(xué)科的弱點，針對弱點和不

足來對癥下藥，提高自己。

怎么知道自己的弱點和不足呢？最好的辦法就是把自己以前做過的

考練題出來再看一遍，主要是看沒有做對的部分，對這部分考題，最好

能再做一遍，看會不會有障礙有問題，有障礙有問題那就不能放過，其

實，會做的題在高考的考場上你也一定會做，最最關(guān)鍵的就是你不會做

的部分，這就是你的分?jǐn)?shù)增長點，在最后的階段抓住了這些就是抓住了

主要矛盾。沒有必要再去做更多的押題卷、押寶卷等等考題。因為考題

實在是太多了，你一輩子也做不完，也沒必要再做那些題，關(guān)鍵是通過

做題反映出來的問題一定要解決。

不管現(xiàn)階段你多么想做新題，請記住，先把錯題再翻一翻。刷新題

雖然會給你帶來成就感，但是刷錯題才是你的提分點。這個階段看的就

是誰未來錯得少。

第二，盡可能在最后的一周內(nèi)把課本知識在梳理一遍。

試試這樣做：先看看課本的總目錄有哪些知識，這就算是知識的框

架，是一個人身體的骨架。當(dāng)然，只有骨架是不行的，你還要看看子目

錄，這就算是人體的血管，沒有血管骨架是沒有意義的。其次再看看子

目錄下面的大標(biāo)題，小標(biāo)題，這就算是血管中的血液，最后在快速的瀏

覽一下課本的詳細(xì)內(nèi)容，這就是人身上的肌肉，這樣系統(tǒng)的梳理一遍課

本，才能使課本上的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化和整體化，才能真正的掌握基礎(chǔ)知

識。因為高考題目中，80%都是基礎(chǔ)知識題，我們只要拿到了這80%的基

礎(chǔ)題，我們的成績就很高了。

在這個階段，基礎(chǔ)較差考生在時間安排上面，少一點攻難題，多一

點翻一下自己薄弱板塊的知識，效果會更好。高考無論怎么考，怎么靈

活，最終還是考課本上的知識，掌握好基礎(chǔ)知識，才能應(yīng)對不同面目的

題目。

第三，就是調(diào)整自己的心理。

在高考時，我們更多的希望自己能超常發(fā)揮，考個好成績。試想想

看，到底能有兒個考生是真正的超常發(fā)揮?很少很少。那么，我們就積

極的調(diào)整好自己的心態(tài)，不求超常發(fā)揮，只求正常發(fā)揮。只要正常發(fā)揮

了，就對得起自己，對得起家長和老師，不是嗎?那我們有什么好緊張

的，有什么好怕的？緊張、恐懼和焦躁不安往往是自己嚇唬自己，結(jié)果

反倒影響了我們的正常發(fā)揮。穩(wěn)定自己的心理，多和同學(xué)、朋友進(jìn)行交

流、溝通對穩(wěn)定自己的情緒大有好處。多和老師、家長交流，他們都是

過來人，多聽聽他4'二的意見建議對給我們減壓降負(fù)有好處。多用好的結(jié)

果安慰鼓勵暗示自己，這樣就能輕裝上陣，往往能取得好的成績。

這個階段，緊張、焦慮、心煩是大部分高考生都有的情況，所以請

淡定，當(dāng)你緊張的時候，其他人也在緊張，不過，如果你能在緊張的時

候，忍著情緒去多記一個單詞，多看一個公式，那么，你就比同樣緊張

的同學(xué)多一點勝算的機會。是不是呢？

第四，調(diào)整好自己的生理。

在這點上我們每個考生都應(yīng)該注意，調(diào)整好自己的生理就是要把0

己的作息時間和高考的作息時間吻合起來，以高考的時間作為自己近期

的作息時間，調(diào)整好自己的生物鐘，使自己的精神興奮點和情緒興奮點

能與高考的時間相吻合。所以，在這最后的時間里，不要休息的太晚，

不要過度疲勞以免影響自己的精神和情緒。

最近特別多各種模擬考，越是這個時候，越是要以高考的態(tài)度來面

對，調(diào)整自己是生物鐘，可以稍微早點睡，然后早點起來，讓自己在白

天的模擬考時候保持好的狀態(tài)，并保持這樣的狀態(tài)，一直延續(xù)到高考。

第五，飲食上要注意不要過分的追求營養(yǎng)而打亂自己固有的生理規(guī)

律，給自己的腸胃造成不必要的麻煩，還要注意不吃那些生、冷、硬、

餒的食品，最好不要改變自己的飲食習(xí)慣，以免自己生病。

另外還要注意每天抽出30-40分鐘的時間和同學(xué)或父母一起運動運

動，鍛煉鍛煉，給自己一個休息、放松、調(diào)整的時間。

2023年高考備考工作總結(jié)篇8

一年來本人主要負(fù)責(zé)20xx級（5）班（理科班）和（10）班（文科班）的語

文備考教學(xué)工作。這一年來，在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和高三級組的指導(dǎo)下，本

人與備課組老師一起勤奮耕耘，如期完成了高考備考工作。

從公布成績看，年級參考人數(shù)680人，達(dá)本科線人數(shù)（含術(shù)科班）72

人，達(dá)?？艫線以上人數(shù)241人，達(dá)?？艬線以上人數(shù)483人，保持了

高考良好勢頭，取得了優(yōu)異的高考成績。其中語文年級平均分為84.2

分，及格率為36.18舟，最高分123分，100分以上（含100分）人數(shù)共71

人，90分以上（含90分）人數(shù)共270人，均優(yōu)于高考前的歷次模擬考試

成績。本人所任教的兩班語文成績也較為埋想，平均分（均為85.95分）

和及格率（5班為43.3%,10班為41.3%）均超過年級平均數(shù)，100分以上

共18人（5班8人，10班10人），最高分⑸班為110分，（10）班為113

分。總的看，文科偏弱的理科尖子生大多沒讓語文拖后腿，文科較好的

文科尖子生基本能發(fā)揮語文優(yōu)勢，所任教兩班絕大部分有望沖擊本科和

?？艫線的學(xué)生考出較理想的成績，為實現(xiàn)我校20xx年高考備考目標(biāo)

作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

今年實行3+綜合（文科或理科）高考模式考查，盡管高考模式有所變

化，考試題型經(jīng)常變化，內(nèi)容不斷更新，但高考語文考點基本不變。要

想考出好成績，語文備考最主要的是扎實地打好基礎(chǔ)，實現(xiàn)學(xué)生由知識

積累向答題能力、應(yīng)試能力的轉(zhuǎn)變。為吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，讓日后自己的語

文教學(xué)工作做得更好，特就20xx年高考備考的主要做法作如下總結(jié)。

一、依據(jù)《考綱》，制訂計劃，做到四個統(tǒng)一。

在借鑒本校近三年高考語文備考策略的基礎(chǔ)上，我們深入研究20xx

年高考《語文科考試大綱》和《語文科考試大綱說明》，對比新舊《考

綱說明》，深入研究《考綱說明》中的題型示例，逐題解讀，全面把握

每一個考點，琢磨每一種題型的命題思路、考查角度、能力層級等