2024初一語文教學個人計劃15篇參考

2024初一語文教學個人計劃15篇參考

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2024初一語文教學個人計劃15篇參考

制定工作計劃有助于我們更好地積累工作經(jīng)驗

和知識，提升職業(yè)素養(yǎng)。清晰的工作計劃能減少工作中的重復和浪費,

提高工作效率和質(zhì)量。下面小編帶來初一語文教學個人計劃，對于各

位來說大有好處，一起看看吧。

初一語文教學個人計劃(篇1)一、學生現(xiàn)狀

從上學期期末考試情況來看，學生的語文水平總體不是很高，口

頭表達和書面表達的能力也不是很高，學生理解能力，寫作能力也不

是很高。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成，大多數(shù)學生都是接受式學習。

七(1)班的學生中一部分的思維靈活一些，能夠較好的實現(xiàn)教學目標。

綜合來看，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是繼續(xù)

培養(yǎng)學生學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課

堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言勇于質(zhì)疑等等，另一方面，要培養(yǎng)學

生自主、合作、探究的學習方式，配合學校全面提高學生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

七年級下冊全冊共六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學

習、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下

內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。

第三單元中的文章寫的是名人故事。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。

三、教學任務

1、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。

2、掌握初一（下）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

3、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識。

4、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法，了解

描寫方法、修辭方法和詞類的有關(guān)知識。

5、培養(yǎng)學生的朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，初步掌握

精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確

流利地朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

6、指導學生理解文章的主題含義和豐富的思想感情，理解文章

的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力。語文學習中貫穿

情感教育和道德教育。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，背誦基本課文中的一些精彩片段，

初步具有欣賞文學作品的能力。熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看

報的習慣。

8、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量，要了解內(nèi)

容，背誦一些基本篇目。

四、教學措施

1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高

思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識

之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、

熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體養(yǎng)高。

3、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生

運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想

和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，

科學地訓練技能，全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學方式，尤

其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分

析和瑣碎機械的練習。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校

內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批

改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

7、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。讓學生互幫互助，共同學習

語文。

8、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

加強學生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平

9、實施課前三分鐘演講，包括自我介紹，小故事，成語解說等，

目的是鍛煉表達能力。

10、每堂課根據(jù)學生實際精心備課，改變繁瑣的教學方式，突出

重點和難點。

11、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，樹立起學生學

習的信心。

初一語文教學個人計劃（篇2）新的一學年又開始了，為使本班

的語文教學工作能更加有效地完成，現(xiàn)結(jié)合教材特點和教學要求及本

班學生實際情況，特擬定了如下計劃：

一、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，

教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題，它們依次是：多彩

的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗

的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,

貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每組由三篇精課課文、

一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會認的字,

略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和

略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，

有兩組課文安排了綜合性學習。

二、學生分析

本班共有學生43人。根據(jù)上學期任課教師介紹，大部分學生學

習積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基木上都能做完。經(jīng)過幾

天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如

一年級的孩子。書寫能力不強。全班大部分學生分析能力不夠靈活,

沒有良好的學習習慣。

三、教學目標

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活

的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自

然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;

學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想

品德教育。

2、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始

練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

四、教學重難點

1、學會240個牛字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言

環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認85個生字，只要求讀準字音，不

抄不默不考。具有一定的識字能力。

2、上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口

頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

五、教學措施

1、準確把握三維目標，不隨意拔高或降低，并且根據(jù)學生的不

同層次，進行合理的教學。

2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練一一讀懂一段話，寫

好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和

句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默

讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練,

保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正,

講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學

寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫

自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力，并且注重學生平時知識的

積累.

4、重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時

機，有的可以在學習課

文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課

文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次

總結(jié)，如說一段話的意思。在學法指導時?不-多地講道理，應多讓學

生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，采用一幫一等不同的形式來鼓勵同

學之間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生，建立對學習的信心。

初一語文教學個人計劃（篇3）一、指導思想。

以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導，以七年級《義

務教育課程標準實驗教科書語文》為依據(jù)，認真組織教學，努力體現(xiàn)

課程標準的精神。

二、學生基本狀況。

本期擔任初一語文教學。從學生的升學會考狀況來看，學生的語

文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生語文上優(yōu)秀率的不到10%,且學生

的口頭表達和書面表達潛力都不高，自主探究合作的潛力也不行，因

此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此，我仍將堅持按

照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),

正確把握語文教育的特點，用心倡導自主、合作、探究的方式，力求

為國家培養(yǎng)有用的人才。

三、教材分析：

1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課

文（標號）14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元

記事，第二單元寫入，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話

與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文

言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都能夠歸為記敘性文體,另

外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七

次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習”每包元安排一兩次，課外練筆

要求學生構(gòu)成習慣?？谡Z交際集中安排7次，分散的口語交際活動在

課后“思考與練習”中也有適當安排。

3、綜合性學習安排3次，資料涉及學習查閱資料、調(diào)查社會用

字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

4、寫字集中安排了2次，資料涉及復習正楷字，初步了解行楷

字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結(jié)合課后“思考與練習”，

每單元安排一兩次。

5、單元目標

第一單元:敘事性的散文單元。目標是:喚起學生對生活的感受，

激發(fā)他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。教學設(shè)計：先對作者

作一介紹，以引起學牛對課文的重視，激發(fā)他們的興趣.然后引導他

們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問

題，讓學生充分發(fā)表看法。

第二單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情、正確的人生

態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他

們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，服從大局。

進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。教學設(shè)計：幫忙學生理清思路，把握要

點就行。

第三單元；寫景的散文單元。目標是；了解寫景文章的特點，學

會寫景的方法（抓住景物的特征，合理安排寫景的順序），欣賞作品準

確生動的語言。教學設(shè)計：根據(jù)實際狀況組織教學，設(shè)計適合學生的

教學過程。

第四單元：小說單元。目標是：了解小說的一般特點和有關(guān)知識，

了解小說是透過塑造人物、安排情節(jié)、描述環(huán)境來反映社會生活的。

激發(fā)學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學生

的想象力，學會簡單的分析評價人物。教學設(shè)計：充分調(diào)動學生學習

的用心性，激勵學生自主學習，教師只作精當?shù)狞c撥。注意在理解課

文資料的基礎(chǔ)上引導學生體會閱讀小說的基本方法。

第五單元：童話單元。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識，透

過單元教學，到達落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”

的要求。培養(yǎng)學生的審美潛力。教學設(shè)計：以發(fā)展思維和想象力為重

點，透過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣

氛，力求生動活潑。

第六七單元：古詩文單元。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國

古代優(yōu)秀的文化。引導學生養(yǎng)成誠信的品行，做一個合格的現(xiàn)代公民。

在學習中大膽質(zhì)疑，大膽探索。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌

的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

四、總的教學目標

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語

文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握七年級［上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用O

2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀潛力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)

學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、超多閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德

教育。

五、教學措施

1、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、

重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過

程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

2、要注意教學資料的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由

平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,

拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

3、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向

傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此構(gòu)

成一個學習的共同體。

4、要注意教學過程（的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、

提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅僅讓學生讀一讀、寫一寫、說

一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……透過學生的

自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

5、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學

生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強

了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

6、開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學生積累、表達與交流的潛

力。

7、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記，靈

活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,

讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

8、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫

好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

9、重視學生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學生本期讀一到兩本文學名

著，做好讀書筆記。

10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發(fā)展學生語言潛

力的同時，發(fā)展思維潛力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。

11、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法組

織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

12、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實

行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)

建或更新學生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學生的人文世界。

13、用一顆愛心愛每一個學生，不僅僅關(guān)心學生的成績，更要關(guān)

心學生的心理，愛護學生的自尊，對學生多褒少貶。

六、進程安排

1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到

兩課時。

2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內(nèi)與課外相結(jié)合。

3、搞好階段性復習和總結(jié)。

初一語文教學個人計劃（篇4）一、甚木情況

本期繼續(xù)任教七⑹班語文，這個班共有學生70人，學生有一定

的學習積極性，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在:

1、學生朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累；

2、閱讀理解能力不高；

3、寫作水平還待進一步提高；

4、相當一部分學生的語文能力極差，這是本學期教學的重點。

二、本課教學目標

新課程教材的本課教學目標，不再是教材的本課教學目標，而是

學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握七年級［下）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)

學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、指導學牛理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

6、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德

教育。

三、教學措施

首先、要注意木課教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論

輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。

其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,

由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,

拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單

向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此

形成一個學習的共同體。

第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講

解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、

說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生

的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使

學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增

強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法

組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,

實行全面的評價。

初一語文教學個人計劃（篇5）新學期已經(jīng)開始了，為更好地完

成教學工作，根據(jù)近年來教育教學的要求，結(jié)合我班學生的整體特點

和情況特制定本學期語文教學計劃。

一、指導思想

認真落實學校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學

實踐中不斷探索，努力把握新課程標準的特點；學習、借鑒以往七年

級語文的教學經(jīng)驗，根據(jù)年級、學科特點，不斷總結(jié)完善教學方法,

提高學生語文素質(zhì)，使他們能圓滿完成學習任務，考出理想成績。

二、教學目標

通過學習，使學生對初中階段的七年級知識有一個明確的、系統(tǒng)

的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識：如，能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞，

掌握文言文中的重點實詞、虛詞；強化學生的閱讀理解能力和語言表

達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力;加大寫作力度,

提高學生的寫作水平。

三、學生情況分析

七年級學牛經(jīng)過上學期學習，在聽、說、讀、寫四個方面得到了

很大程度的提高，面對新學期的挑戰(zhàn)，以胸有成竹的姿態(tài)投入到學習

之中。但面對語文考試，學生在“知識與技能”、“過程與方法”、“情

感態(tài)度與價值”等語文素養(yǎng)當中還是存在著很多的問題：

1、部分學生在語音、字形、字義存在著不少的問題；

2、在閱讀文章時，學生的分析能力和理解能力都需大幅度的提

高；

3、文言文知識的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實詞的理解還

需不斷加深；

4、學生在文學常識、語法等方面也存在著不少的問題；

5、學生作文是一個最頭疼的問題，遣詞造句、布篇謀局、審題

立意等多方面都急需提高。

四、學習進度

認真閱讀《語文新課程標準》，并了解中考動態(tài)。本學期的學習

時間共有15周，我們將對七年級下冊語文知識進行學習。

1、閱讀教學，將對教材進行學習，使學生對教材知識進行全面

系統(tǒng)地掌握。本冊課本共計六個學習單元，計劃根據(jù)各單元目標進行

教學。

2、對古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學常識、名著閱讀、寫作

進行專項訓練，提高學牛的分析問題、解決問題的能力。

3、針對考試要求進行相關(guān)復習，做一些相關(guān)的綜合練習題、模

擬題，爭取取得優(yōu)異成績。圓滿完成本學期語文教學任務。

五、教學措施

1、繼續(xù)做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切辦法，克服學生厭

學心理，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調(diào)動起來，使他們

樂學、好學、善學，在日常教學與復習中，一定要配合班主任，多找

成績不理想的學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全

部精力投入到學習中，爭取取得滿意的成績。

2、期中，期末復習還要注意培優(yōu)工作。部分男同學偏科較嚴重，

在課堂教學與課下輔導時應多關(guān)注他們，給他們以信心，幫助他們掌

握科學的學習與復習方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破,

即因人而異，因材施教。

3、規(guī)范書寫，加強寫作力度，通過做題培養(yǎng)學生分析問題解決

問題的能力。

4、最后，幫助學生樹立學習的自信心，使他們有一個良好的心

態(tài)完成初中語文學習任務。

初一語文教學個人計劃（篇6）本學期，我任教七年級語文。蘇

教版語文教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性,

是培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會需要的高素質(zhì)的現(xiàn)代公民的很好的教學工具。為

很好地完成教學育人的任務，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂

如下計。

一、教材分析

這冊課木以語文與生活的聯(lián)系為線索，按人與自然、人與社會、

人與自我三大版塊組織單元。每個單元包括閱讀與綜合性學習、協(xié)作、

口語交際三大部分。

這六個單元分別是：親近文學，多種文學體式；金色年華，童年

故事和成長經(jīng)歷；民俗風情，地方色彩濃厚的文學作品和抒發(fā)思念之

情的詩歌；多彩四季，描寫春夏秋冬的絢麗風景；關(guān)注科學，科學文

藝作品啟迪思想；奇思妙想，生動的童話意義深刻。

每個單元又分為四個版塊：閱讀、誦讀欣賞、寫作、語文實踐活

動或口語交際。閱讀部分，在每篇課文的練習中，就有寫作練習、口

語交際練習和小型綜合性學習活動。同時，綜合性學習、寫作、口語

交際部分，也不乏閱讀練習，搜集、篩選、整理資料是大量的，占相

當?shù)谋壤?。其中每個單元的誦讀欣賞、寫作和口語交際（語文實踐活

動）與該單元的閱讀課文是融合在一起的并且安排了名著推薦與

閱讀和相應的專題，讀、寫、聽、說相輔相成，整體推進，形成綜合

實踐系統(tǒng)。這個綜合實踐系統(tǒng)是開放的，富于彈性的，充滿活力的。

七年級上教材不同干八、九年級課本的最明顯的區(qū)別是該冊文言

詩文并沒有采取相對集中的編排方式，而是按照一定的主題穿插在每

個單元中。這種編排方式，對于剛剛接觸文言文的學生來說，可以降

低難度，增加興趣，而且便于文白對照著學。這本教材在全書最后增

加了附錄。附錄分為三部分：應用文示例，名家書法賞析，字詞表。

二、學期目標

1、思想目標：在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學生的

語文素養(yǎng)，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生

的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野,

注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學生社會

主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

2、知識目標：懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來閱讀,

分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的能力，增強語感，積累語言。

3、能力目標：通過學習掌握一定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累一

定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對

生活的觀察和分析、表達。

三、教學重點

1、掌握初一（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。

3、培養(yǎng)學牛良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法.

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)

學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德

教育。

四、提高教學主要措施

1、認真學習洋思中學和杜郎口中學的思經(jīng)驗，落實我?！皩?、

學、議、練、梧”教學基本模式，提高語文教學質(zhì)量。

2、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。每周集

體備課一次，討論教材及教學中的問題，交流教學心得。統(tǒng)一教學進

度和教學重點、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課

的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一

語文教學的整體水平。

3、學生作業(yè)做到精心設(shè)計、科學、適量。

4、開展古詩文背誦、名句積累，等系列活動，提高學生學習語

文的興趣。

5、堅持每周一次的作文訓練，并堅持認真批閱。

6、抓語文課外閱讀習慣的養(yǎng)成。保汴每周的課外閱讀時間，并

對摘抄積累作出細則要求。

五、教學進度

周次

內(nèi)容課時

初一語文教學個人計劃（篇7）一、教材分析

第一，構(gòu)建新教學體系。這本書共有五個單元（主題），每個單

元包括4-5篇課文、綜合性學習兩大部分,采用這種編排體系，注重

教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中；突出教材的

綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習

整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知

識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學

生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的

同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)

容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能

力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

第三，積極倡導自主、合作、探究地語文學習方式，注重培養(yǎng)學

生地創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學生地主體意識進取精神，充

分關(guān)注學牛地個體差異和不同地學習需求，為學牛提供各自地發(fā)展空

間。閱讀部分，選文地練習和提示，都尊重學生閱讀地自主性和獨立

性，引導學生在閱讀地過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學

生對閱讀內(nèi)容做出有個性地理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、

汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意

引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生地學習寫作和口語交

際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主

性、主要由學生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、

突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第四、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體

現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，

適合學生學習。

二、學生情況分析

我任教初一（1）和初一（2）兩個平行班。初一（1）班情況：

從上學年的教學和測試情況來看，初一（1）班學生語文水平相對較

低，兩極分化較嚴重。差生較多，優(yōu)秀率和及格率都比較低。初一（2）

班較初一（1）班，差生略少，但尖子生也要少。

思想狀況方面：絕大部分學生的學習積極性一般，學習習慣也比

較差，仍有相當一部分學牛的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些

會常開小差，不能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學生情況較好。

學習心理方面：有1/3的學生有明確的學習目標，比較認真刻

苦，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，

能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,

能夠及時與教師進行溝通，有1/2的學生屬于鞭策進步型，此類學

生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡

樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，

上課時而認真時而精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才

會有所作為；尚有十幾個學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，

或?qū)W習毫無興趣，需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。

三、教學目標

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語

文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握初一（下）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)

學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德

教育。

四、教學措施

第一、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過

程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、

過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

第二、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,

由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,

拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單

向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此

形成一個學習的共同體。

第四、要注意教學過程的活動性。積極探索洋思新模式，盡可能

把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，讓學生

讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做

一做……通過學生自主的學習活動，讓學生掌握知識，并融會貫通,

爛熟于心。

第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使

學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增

強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法

組織學生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,

實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

五、教學進度表：

略

初一語文教學個人計劃（篇8）以義務教育《語文課程標準》第

二學段要求進行教學，本著我校教學指導思想把教學落到創(chuàng)新性、時

效性、針對性上，再根據(jù)我班學生能力情況進行教學，力求以課堂為

中心，讓學生成為課堂的主人，教師起到引導輔助作用，力求提高課

堂教學的實效性。

一、班級學生情況分析

本班共有學生—人，男生X人，女生X人，大部分學生天真聰穎，

接受能力也較強，但有小部分同學紀律依然散漫，行為習慣很不好,

學習無自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成，書寫不規(guī)范，所以存在著學習

偏差現(xiàn)象，對于這小部分學生有待于在本學期的教學中采取多種方式

激發(fā)其學習積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，樹立自信，愛學習，求上進

的良好習慣，使整個班級形成勤于學習的氛圍，使大家在學習中打好

基礎(chǔ)。在使用鋼筆寫字時，力求規(guī)范整潔，在寫作文等方面都要有新

的改變，如習作的重點突出，語句通順，語言精美，做到不離題，不

羅嗦，力求真實、生動、具體。對于個別幾位同學應特別對待，如:

—的書寫與不完成作、也，以鼓勵為主，激勵孩子改正，并與家長溝通

共同改變孩子。—不完成作業(yè),記不住所學的內(nèi)容，同樣以鼓勵為主，

樹立孩子的自信心，與家長交流共同改變。對于個別特殊家庭的孩子,

我將以鼓勵為主，樹立孩子的自信心，讓孩子全身心的投入到學習中。

總之，在本學期我依然重在培養(yǎng)學生的學習習慣及其讀寫的能力，使

學生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高。

二、教材分析（主要教學內(nèi)容、編排體系及其特點）

本冊共有一篇課文，其中精讀課文X篇，略讀課文X篇，教材后

面還附有X篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部

分，精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的

字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當提

出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。

設(shè)計X個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋

天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、

獻出我們的愛0每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童?；睿w現(xiàn)時代特點，

蘊涵教育價值。

三、教改措施

1.引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，

怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2.指導學生使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱

讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

3.緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際,結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學寫,

進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導學生注意運用語文中的一

些表達方式和寫作方法。

4.重視朗讀指導，給學生示范，聽錄音或范度，采用多種方法,

每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。聯(lián)系生活實際，幫

助學生在語言環(huán)境中理解詞語。

5.在口語交際的要求方面，貼近學生生活，提高交際的信心，注

意循序漸進逐步提高口語交際的要求。

6.對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理。

四、教材教學要求

1.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的

熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然

的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學牛民族自豪感;

學習革命、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德

教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的.思想，培養(yǎng)學生留心觀察、

善于思考的能力。

2.繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

3.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文x篇（段）。

練習復述課文。

4,初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外

閱讀總量不少于x萬字。

5.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自

己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

6.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力

做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

五、教學中應注意的問題

1.識字和寫字教學

識字、寫字貫穿于整個教學階段，本學段重在訓練孩子自主識字,

加大識字量，寫字量，強調(diào)書寫質(zhì)量，教師注重寫字書與注音本的指

導，力求書寫整齊規(guī)范，及時糾正錯字，減少錯字出現(xiàn)。

2.閱讀教學

(1)精讀課文的教學：加強詞、句的譏練，以理解和積累為主。

要注重朗讀的指導和訓練，增強語感，以聲傳情，感受體驗文本c逐

步培養(yǎng)學生默讀的能力，要求學生不指讀，不動嘴讀，不出聲讀，悟。

精讀課文要在老師指導下進行閱讀，感悟讀，要師生配合讀，生生配

合讀，讀后交流感悟，體驗。給每個學生充分的思考時間，質(zhì)疑問難，

落實獨立、自主、創(chuàng)造性學習，讓學生體驗感悟文本。

(2)略讀課文的教學：要求低于精讀課文，只要抓住重點、難點

理解課文就可以了。

3.口語交際教學

(1)明確教學要求，培養(yǎng)口語交際能力。

(2)口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的

交際情境中進行。

(3)全員參與，擴大交際“面”和“量二

(4)引導學生自主評價，生生評價，師生評價。

4.習作教學

(1)注重培養(yǎng)學生習作興趣，使學生樂于表達。多激勵、多表揚、

不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮。

(2)加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。先說后寫，

讓孩子在習作中有東西去寫，表達真實感受。

總之，本學期計劃，是按照學校計劃，以及教材、新課標、本班

學生實際要求制定的，我將把我計劃，精心準備每一節(jié)課，上好每一

堂課，讓學生快樂學習，輕松度過每一天。

初一語文教學個人計劃(篇9)本學期我擔任七年級121和122

班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發(fā)揮語文教學

的職能作用，提高學生語文素養(yǎng)，特制定本學期教學工作計劃：

學情分析

所教班級七年級121班59人，122班60人，這連個個班級的學

生語文基礎(chǔ)較差。一部分學生靈活一些，男女生的學習態(tài)度有很大差

別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差，

不能積極主動地去學，個別甚至不學。學生智力水平較低，理解能力，

寫作能力偏低。

教材分析

本冊教材共分為六個單元。每個單元都包括閱讀和寫作，第二、

四、六單元后分別安排了一次綜合性學習，第三、六單元后分別安排

了一次名著導讀和課外古詩詞誦讀。本冊書中的六個單元依次安排了

如下內(nèi)容：走近名人、家國情懷、普通人的生活、傳統(tǒng)美德、走進自

然、宇宙奧秘。

第一單元主要是寫名人故事和品德的文章，第二單元選編的四篇

課文都抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的激情，第三單元的課文講述的是

普通人的平凡生活，第四單元反映的是中華民族的傳統(tǒng)美德，第五單

元是以自然為主題的單元，第六單元反映的是宇宙里的奧秘。

從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個

方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味

語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐

環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

教學目標

知識目標；了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描

寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的

音形義。

能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有

基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,

就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的

思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀

的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗

讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的

能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常

用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，

在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)

教學中的問題，并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有

感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之

間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同

學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

7、關(guān)愛留守兒童學生，抽空時間與其進行交流和溝通，輔導其

學習。

初一語文教學個人計劃（篇10）一、學生基本情況分析

七年級我所教的班級，從他們的小學畢業(yè)考試的情況來看。學生

的語文優(yōu)秀率不到x%,而且學生的口頭表達和書面表達的能力都不

是很高?！度罩屏x務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展

的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但是學生

在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學牛在小學都是接受式學習。

綜合以上情況來看，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方

面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比

如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)

學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提要學生的語文素養(yǎng)，為

社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

二、教材分析

我們采用的是x教版的教材，本冊教材共分為x個單元。

第x單元

新學期了，每一位學生都將展開新的人生，所以這個單元的課文

寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候,

將會引導學生體味人生，關(guān)愛生命。在學習這個單元時，要整體把握

課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步

讀出語氣。本單元的選文，注意題材.、體裁、風格的多樣性。這X篇

課文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的

經(jīng)驗之談；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講

樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

根據(jù)本單元的情況，要求在學習中：

1、掌握這個單元需要識記的生字。

2、學習朗讀方法，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

3、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作的意圖。

4、聯(lián)系自己的生活體驗，學會思考人生。

第x單元

這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大

自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)

美的眼力。

本單元要求學生在學習中：

1、首先要學會品味優(yōu)美的語言。

2、其次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣

賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描

寫的方法。

第X單元

這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。

親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心,

也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，

兼顧中外。所選的X篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉

對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

學習本單元，要抓住幾個要點：

1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫；

注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。

2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上，

整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。

3、倡導多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、

體驗和理解。

三、教學目標

掌握和運用知識能力的目標：

（一）掌握語文七年級下冊所要識記的,生寧的寧音、寧型、字義。

（二）學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培

養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。

（三）了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,

并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體

會其情感。

（四）培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，

敢于發(fā)言。

思想品德目標：

在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)

學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自

主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學牛的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

人文素質(zhì)目標：

能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講

述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確、突出重點。把

課木上學習到的東西，活用到生活當中，美高自身的文化品味。

四、教學資源開發(fā)

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課

外學習資源，例如，教科書、教學掛圖、工具書，其他圖書、報刊,

電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇

表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌

廣告，等等J其次，“自然風光、文物古跡、風俗民情，國內(nèi)外的重

要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源J同時

還指出，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活

動。因此，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學

習方式，改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)

生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用

語文的意識，多方面的提高學生的語文能力。

五、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學牛在學習中學知識，

在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)

教學中的問題，并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有

感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之

間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛?/p>

種；一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學習模式；另

一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出

整個班級的學習氛圍。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同

學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

六、教學總結(jié)及反思

在教學的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學。

在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要

認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要及時改正。對于學生

在學習中存在的問題，要認真的加以分析:并且積極尋求方法解決。

鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學的總結(jié)與反思中，促

進教學的不斷進步。

初一語文教學個人計劃（篇11）這學期我繼續(xù)擔任初一年級1、

2班的語文教學工作，為了更好的開展工作，特制訂如下計劃：

一、指導思想

在黨和國家的教育方針政策的指引下：以全面推進素質(zhì)教育為方

向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面

提高學生的聽、說、讀、寫的能力；聯(lián)系生活實際，把語文學習與生

活實踐有機地結(jié)合起來，開展創(chuàng)新學習、探究性學習，培養(yǎng)學生裝的

創(chuàng)新能力和鉆研精神；同時，不斷提高學生裝的溝通能力，加強學生

的競爭與合作意識，提高學生自學能力，以達到學生語文綜合素質(zhì)的

全面提局O

二、教學的總要求:

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施

“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位,

為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條

件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的

基礎(chǔ)。

三、學生現(xiàn)狀分析：

學生的語文水平有一定的差距，尤其是學生在閱讀理解方面，還

存在著明顯的問題和一定的難度c個別基礎(chǔ)很差的同學甚至在字詞方

面不過關(guān)，學生自主學習的能力不是很強，我現(xiàn)在在教學中努力嘗試

去做的就是努力增加學生的課外知識含量，讓孩子多接觸文學作品,

在講課中拿出一定的時間來消化并對優(yōu)秀文學作品和文學形象加以

解讀和賞析，最基木的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學生對文

本學習的興趣。

四、具體工作：

1、提高教學質(zhì)量向課堂45分鐘要成績，不僅需要老師要認真?zhèn)?/p>

課，學生也要積極的配合；

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個

字都要弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能

運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的'興趣、需要、方法、

習慣，對學習新知識的接受能力等方面都要有明確的了解。

③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學工作中不是單純的向

學生傳授知識而是讓學生學會怎樣去運用知識解決問題。

2、組織好課堂教學：

課堂是教學的主要場所，因此組織好課堂教學在整個的教學工作

中起著至關(guān)重要的共用。關(guān)注學生群體，充分調(diào)動學生的積極性，注

意信息反饋，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學牛的興趣和情感，

使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

使用文明用語，課堂提問面向全體學生，不忽略差生，要適當?shù)脑O(shè)計

簡單的問題調(diào)動他們的興趣和積極性，注意引發(fā)學生學習的興趣，課

堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、走進學生，了解思想撥動，抓好學生的思想教育工作。

玩是孩子的天性，對初一的學生來說，由于本身愛動、好玩，自

控能力較差，因此常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),

還有個別學習好的學生有時也會找借口不完成作業(yè)，對于這種種不好

的學習習慣應該在初一的時候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好

學生的思想教育工作，尤其是在學困生的轉(zhuǎn)化上，對其努力做到從友

善開始，從贊美著手，盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心。

4、由于自己參加工作的時間很短，授課時間不是很長，因此對

整個教學工作的把握不是很到位。

教學設(shè)計不是很和諧，在設(shè)計問題時考慮不周，有時會使整個教

學顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺，經(jīng)驗不足，沒有調(diào)整

好自己的心態(tài)和位置，在本學期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教

研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平。

5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

多向名師學習，學習他們上課的技巧，同時學習作文教學中思維

能力的訓練方法。

6、認真寫好教學手記與案例，不斷分析教學中存在的問題及時

加以改正以便更好地進行教學。

在新的學期里我也會付出更多的努力：爭取取得更好的成績，不

辜負學校領(lǐng)導對我的期望。

初一語文教學個人計劃（篇12）為了更好的開展教學工作，更

大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養(yǎng)，特制定本學期教

學工作計劃；

一、學情分析

學生在初一上學期的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文

的學習興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握不夠好，課外遷移不夠，閱讀和

寫作能力還有待加強。我所教班級七年級四班共65人，這個班級的

學生語文基礎(chǔ)較差。存在的不足有：

1、學習語文的習慣養(yǎng)成差。

2、學習比較盲目，目標性不強。

3、學習的主動性、合作探究意識不強。

4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。

5、積累較少，閱讀面不廣。

二、本學期教學目標

全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教學特點，重視積累、

感悟和熏陶，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、

合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，強化寫作指導，提高

口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,

發(fā)展個性，形成健全人格。

三、工作重點：

1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱，探索新教法，充分發(fā)揮教

師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。

2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢

查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、以閱讀和寫作教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。

4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、

成語等。

5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生

語文學習空間。

四、具體措施。

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學質(zhì)量。

深化教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒

體手段進行教學，在減輕學牛負擔的同時，激發(fā)學牛的學習興趣，喚

起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。積極把新課

程理念融于課堂教學之中。把學生放在學習的主體地位，從思想、習

慣等方面多啟迪，多給學生思考的時間，根據(jù)學生課堂反應的情況,

靈活調(diào)整教學方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要

努力培養(yǎng)學生自主學習的自覺性，激發(fā)學習的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、

手、腦動起來的習慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣，學

生在40分鐘內(nèi)得到較好的訓練。

2、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全

局，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補

缺，爭取教學大面積豐收。

3、認真抓好聽說教學

讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣

賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能

力。

4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強

學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神

的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。

5、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益

的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學牛主動學習的方

法，拓寬學生學習的領(lǐng)域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文

能力。

6、注重學科之間的'聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積

極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科,

創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)

發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

7、繼續(xù)抓實書寫。寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而

且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與別人的交流。書寫

的好壞，也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學，從

書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們。

8、打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上，靈活處理練筆與每兩周

一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒

發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對上學期中日記質(zhì)量不高，部分同學

隨便應付老師的情況，一是嚴肅批評，二是耐心與他一起找原因，對

其取得的成績要及時表揚。

9、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應

放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學生文化功底。

初一語文教學個人計劃（篇13）為了更好的開展七年級語文教

學工作，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養(yǎng)，特制

定本學期教學工作計劃：

一、學情分析

七年級共11個班共有641人，各班學生基礎(chǔ)和語文能力差異較

大，特別是普通班學生語文基礎(chǔ)較差。一部分學生靈活一些，男女生

的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習，但

男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。

二、教材分析

七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單

元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、

口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、

文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，第二單元的五篇

課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是

名人故事，第四單元主要選編的.是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單

元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主

題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。

從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個

方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味

語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐

環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

木冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》

和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童

年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單

元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天

地。

三、教學目標

知識目標：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修

辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

能力目標：

指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀

聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領(lǐng)會

詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解

基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培

養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背

誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文

言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，

養(yǎng)成讀書看報的習慣。

四、教學措施

根據(jù)學生的情況和我校的實際，木學期擬改革教學方法，采用導

學式教學，措施如下：

1、從語文學科的特點出發(fā)，采用導學式教學方法，使學生在潛

移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識

之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、

熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體奏高。

3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學

生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)

想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。

5、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

7、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。

8、加強學生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平

初一語文教學個人計劃（篇14）為了全面落實、充分借鑒“六

步實效教學流程”，進一步深化教育教學改革，樹立全新的語文教育

觀，構(gòu)建全新而科學的語文教學目標體系、教材體系、課堂體系，創(chuàng)

造新時代的語文，真正發(fā)揮語文學科的龍頭作用，拉動和促進其他學

科的教育改革，相互融合，共謀發(fā)展，制定木學期的教研組工作計劃。

一、指導思想：

以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理

念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程

改革，努力轉(zhuǎn)變教育